《習(xí)作：記一次游戲》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

《習(xí)作：記一次游戲》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

《習(xí)作：記一次游戲》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過記敘一次游戲的經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表達(dá)和寫作能力。結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和統(tǒng)編版語文教材的要求，課程目標(biāo)定位為：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的寫作技巧，以游戲?yàn)轭}材，進(jìn)行有序、生動(dòng)的記敘，同時(shí)注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和趣味性，使學(xué)生在寫作過程中提高語文素養(yǎng)，激發(fā)對寫作的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過描述游戲過程，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用具體細(xì)節(jié)和生動(dòng)語言表達(dá)游戲場景和感受。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，鼓勵(lì)在寫作中進(jìn)行創(chuàng)新思維和邏輯性表達(dá)。

3.文化理解與傳承：引導(dǎo)學(xué)生通過寫作分享個(gè)人體驗(yàn)，體現(xiàn)游戲文化中的積極元素，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對游戲文字美的感知，提高對文章結(jié)構(gòu)布局的審美能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用學(xué)生熟悉的游戲案例，如《捉迷藏》或《拔河》，引導(dǎo)學(xué)生回憶游戲中的精彩瞬間，以此激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

-情境模擬：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的游戲活動(dòng)，如“詞語接力”，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)合作與競爭，隨后即時(shí)記錄游戲過程和感受。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論游戲中印象最深刻的部分以及如何用文字描述，鼓勵(lì)每個(gè)成員分享自己的觀點(diǎn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小記者，采訪同學(xué)關(guān)于游戲的體驗(yàn)和感受，通過角色扮演來增進(jìn)對寫作對象的理解。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：寫作完成后，讓學(xué)生回顧自己的寫作過程，思考在描述游戲時(shí)使用了哪些寫作技巧，哪些地方可以改進(jìn)。

-同伴評價(jià)：組織學(xué)生互評作文，提出建設(shè)性的意見和建議，同時(shí)學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)，互相借鑒提高。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解游戲?qū)懽鞯幕窘Y(jié)構(gòu)和要點(diǎn)，為學(xué)生提供寫作框架和范例。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就游戲中的亮點(diǎn)和感受進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

3.案例分析法：分析優(yōu)秀學(xué)生作文案例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒寫作技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示游戲場景圖片和寫作步驟，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行作文互評，提高評價(jià)的互動(dòng)性和效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源搜索游戲資料，豐富寫作內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段熱門游戲的短視頻或講述一個(gè)有趣的個(gè)人游戲經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入游戲情境，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課寫作主題的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹游戲?qū)懽鞯幕疽蠛徒Y(jié)構(gòu)，包括游戲背景、過程、人物、情感等要素。

-通過展示幾篇學(xué)生優(yōu)秀作文，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)游戲?qū)懽鞯募记?，如?dòng)作描寫、心理描寫和環(huán)境描寫等。

-教師與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生嘗試用語言描述一個(gè)簡單的游戲場景，教師即時(shí)給出反饋和指導(dǎo)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)游戲進(jìn)行體驗(yàn)，要求學(xué)生在游戲過程中注意觀察和感受。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論游戲體驗(yàn)，分享各自的觀點(diǎn)和感受，并嘗試用語言表達(dá)。

-每組選派一名代表向全班同學(xué)分享游戲體驗(yàn)和初步構(gòu)思的寫作思路。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一個(gè)游戲主題，要求學(xué)生在5分鐘內(nèi)快速構(gòu)思并寫下游戲的開頭部分。

-學(xué)生將寫下的開頭部分與同學(xué)分享，接受同學(xué)們的建議和反饋。

-教師總結(jié)本次寫作實(shí)踐中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)完成游戲作文。

5.總結(jié)與反思（10分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請幾名學(xué)生分享他們的寫作過程和體驗(yàn)，以及他們在寫作中遇到的問題和解決方法。

-教師對本次課的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)游戲?qū)懽鞯闹匾院图记伞?/p>

-學(xué)生完成課堂反思表，記錄自己在課堂上的收獲和不足，為下一次寫作做好準(zhǔn)備。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：

-布置課后作業(yè)：完成一篇關(guān)于課堂體驗(yàn)的游戲作文，要求內(nèi)容豐富、描寫細(xì)致。

-提醒學(xué)生注意作文結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，寫出有個(gè)性的作品。

-確定作文提交時(shí)間和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過游戲體驗(yàn)和寫作實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對游戲主題的寫作有了更深的理解和興趣。他們在描述游戲過程時(shí)，能夠運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)，讓作文更加生動(dòng)。但也有學(xué)生存在描寫不夠具體、條理不夠清晰的問題。下次我會(huì)加強(qiáng)寫作技巧的指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行游戲體驗(yàn)，豐富寫作素材，提高他們的寫作水平。七、評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是在游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)，大家都能積極投入，分享自己的感受和想法。討論積極性方面，部分學(xué)生表現(xiàn)突出，但也有少數(shù)學(xué)生較為內(nèi)向，參與度有待提高。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在描述游戲過程時(shí)，大部分能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但在寫作技巧的運(yùn)用上，如描寫細(xì)膩度和情感表達(dá)的準(zhǔn)確性，還有提升的空間。

2.作業(yè)與測試評價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求完成游戲作文，但在語言的流暢性和情感的真摯度上，有些作品還需改進(jìn)。

測試成績：通過單元測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對游戲?qū)懽鞯幕靖拍钫莆蛰^好，但在文章結(jié)構(gòu)和創(chuàng)意表達(dá)上，分?jǐn)?shù)分布有所差異，顯示出學(xué)生之間的能力差距。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)很有趣，能夠激發(fā)寫作靈感，但也希望能在寫作技巧上得到更多指導(dǎo)。

教師反思：我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更具體的寫作指導(dǎo)，同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高整體的寫作水平。我計(jì)劃在下一節(jié)課增加寫作技巧的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握游戲?qū)懽鞯姆椒ā０恕⒔虒W(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-開發(fā)《習(xí)作：記一次游戲》相關(guān)的教學(xué)課件，涵蓋游戲?qū)懽鞯囊c(diǎn)、案例分析、優(yōu)秀作文示例等，供教師在課堂上演示和學(xué)生課后自學(xué)使用。

-收集和整理游戲主題相關(guān)的視頻素材、圖片資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解游戲場景和情感表達(dá)。

-編纂游戲?qū)懽髦笇?dǎo)手冊，包括寫作技巧、詞匯積累、句型練習(xí)等，供學(xué)生隨時(shí)查閱和練習(xí)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-利用校園網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)資源，建立在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布課程通知、教學(xué)資源、作業(yè)任務(wù)等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

-在平臺(tái)上設(shè)置互動(dòng)討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生就游戲?qū)懽髦械囊蓡柡拖敕ㄟM(jìn)行交流，教師也可及時(shí)參與討論，提供指導(dǎo)。

-定期開展在線寫作工作坊，邀請學(xué)生在平臺(tái)上提交作文，教師進(jìn)行在線批改和反饋，提高寫作教學(xué)的互動(dòng)性。

技術(shù)支持：

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀