《第二單元 探訪大自然：7 大自然中的發(fā)現(xiàn)》教學實錄-2024-2025學年湘科版2024版一年級上冊

《第二單元探訪大自然：7大自然中的發(fā)現(xiàn)》教學實錄-2024-2025學年湘科版2024版一年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《第二單元探訪大自然：7大自然中的發(fā)現(xiàn)》

2.教學年級和班級：2024-2025學年湘科版一年級上冊，一年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞教材第二單元“探訪大自然”的第七課“大自然中的發(fā)現(xiàn)”展開，內(nèi)容包括觀察大自然中的植物、動物和自然現(xiàn)象，引導學生認識大自然的多樣性，培養(yǎng)他們的觀察力和探究精神。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的觀察與思考能力，通過對大自然中的植物、動物和自然現(xiàn)象的觀察，激發(fā)學生對自然世界的好奇心和探索欲。

2.增強學生的信息收集與處理能力，引導學生通過記錄和描述大自然中的發(fā)現(xiàn)，提升信息的整理與表達能力。

3.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感，教育學生愛護自然，保護生態(tài)環(huán)境，從小樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的自然物體認知，如植物、動物和一些常見的自然現(xiàn)象，具備了一定的觀察自然的基礎能力。

2.一年級學生的學習興趣廣泛，對新鮮事物充滿好奇，他們通常通過直觀的觀察和動手操作來學習，喜歡游戲和故事化的教學方式。他們的學習風格偏重于直觀和體驗，對視覺和觸覺刺激反應較好。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對大自然中復雜生態(tài)系統(tǒng)的理解，以及如何準確描述和記錄觀察到的自然現(xiàn)象。此外，由于年齡限制，學生可能在保持長時間集中注意力和進行深入思考方面存在挑戰(zhàn)。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：準備了相關自然現(xiàn)象和生物的視頻、圖片，用以導入課程，增強學生對大自然中發(fā)現(xiàn)的直觀感受。

2.閱讀材料：選用了適合一年級學生閱讀的短文，內(nèi)容包括對大自然中動植物特征的描述，幫助學生拓展知識面。

3.在線工具：利用互動式在線自然探索游戲，提高學生的學習興趣，并通過在線繪圖工具幫助學生記錄觀察結(jié)果。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段大自然中的動植物視頻，引導學生關注并討論視頻中的生物和自然現(xiàn)象。通過提問的方式，讓學生分享他們對這些自然元素的已有認識，激發(fā)他們對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先展示教材中的圖片，引導學生觀察并描述圖片中的自然元素。接著，教師引導學生閱讀教材中的短文，學習如何記錄和描述大自然中的發(fā)現(xiàn)。在閱讀過程中，教師將重點詞匯和句型板書在黑板上，并解釋其含義。隨后，教師組織學生進行小組討論，討論他們在自然中的發(fā)現(xiàn)，并鼓勵他們用英語表達。教師巡回指導，提供必要的幫助。

具體步驟如下：

-教師展示圖片，引導學生觀察并提問。

-學生分享觀察結(jié)果，教師記錄并引導討論。

-學生閱讀教材短文，教師板書重點詞匯和句型。

-學生小組討論，記錄自然中的發(fā)現(xiàn)。

-教師巡回指導，提供幫助。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：學生以小組為單位，選擇一個自然主題，如動物、植物或自然現(xiàn)象，并設計一張海報來展示他們的發(fā)現(xiàn)。學生需要使用教材中學到的詞匯和句型，以及自己的觀察和記錄，來制作海報。教師提供必要的材料和指導。完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

具體步驟如下：

-學生分組，選擇自然主題。

-學生制作海報，使用所學詞匯和句型。

-教師提供材料和指導。

-小組展示海報，介紹設計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享他們在本節(jié)課中的學習體會，包括他們最喜歡的部分、學到的知識和遇到的挑戰(zhàn)。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)觀察大自然的重要性，并鼓勵學生在日常生活中繼續(xù)探索和記錄自然。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學生記錄下他們在家中或社區(qū)中的自然發(fā)現(xiàn)，并準備在下一節(jié)課上分享。

具體步驟如下：

-學生分享學習體會。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

-教師強調(diào)觀察大自然的重要性。

-教師布置家庭作業(yè)。六、教學反思

這節(jié)課孩子們對大自然的好奇心得到了很好的激發(fā)，他們觀察和描述自然的能力也有所提升。通過小組合作，我發(fā)現(xiàn)他們在交流中學會了傾聽和表達，海報制作環(huán)節(jié)也讓他們將所學知識應用到實踐中。不過，我也注意到有些學生在使用英語描述自然現(xiàn)象時還有困難，未來我需要更多地引導他們進行語言實踐，提高他們的語言運用能力。此外，家庭作業(yè)的反饋顯示，孩子們在記錄自然發(fā)現(xiàn)時，還需要更多的鼓勵和支持，我會繼續(xù)關注這一點，幫助他們在探索自然的道路上走得更遠。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們本節(jié)課學習的關于大自然的知識，以及如何觀察和記錄自然中的發(fā)現(xiàn)，我將為大家布置以下作業(yè)：

1.完成一份個人自然觀察計劃，計劃中應包括你選擇觀察的自然對象（如動植物、自然現(xiàn)象等），觀察的時間、地點，以及你打算如何記錄觀察到的內(nèi)容。

2.在接下來的一周內(nèi)，按照你的觀察計劃進行觀察，并記錄下你的發(fā)現(xiàn)。你可以用文字、圖片或圖表等形式記錄，每天至少記錄一次。

3.觀察結(jié)束后，撰寫一篇短文，分享你的觀察體驗和發(fā)現(xiàn)。短文中應包括你的觀察對象、觀察過程中的有趣事件、你的感受以及對自然的新認識。

反饋方式：

1.教師將在下周三之前批改完所有作業(yè)，并提供書面反饋。我會重點關注你們的觀察記錄是否詳細，短文是否表達了你們的真實感受，以及語言表達是否準確清晰。

2.在下周的課堂上，我將邀請幾位同學分享他們的觀察計劃和短文。這將是一個互相學習和啟發(fā)的過程，也是對你們表達能力的一次鍛煉。

3.對于表現(xiàn)優(yōu)異的作