《Unit 5 Colours around us》（教學(xué)實(shí)錄及反思）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）、英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

《Unit5Coloursaroundus》（教學(xué)實(shí)錄及反思）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）、英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《Unit5Coloursaroundus》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)，三班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)顏色詞匯如red、blue、yellow、green等，以及句型“Isee...”和“Whatcolorisit?”的運(yùn)用。通過(guò)觀察、描述周圍物體的顏色，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿顏色詞匯，能在真實(shí)情境中運(yùn)用“Isee...”和“Whatcolorisit?”句型進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)顏色詞匯，了解不同文化中顏色的象征意義，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述周圍環(huán)境的習(xí)慣，提高其邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)小組合作和互動(dòng)游戲，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示豐富的顏色圖片，如自然風(fēng)光、藝術(shù)作品等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注顏色，并提問(wèn)：“Whatcolorsdoyousee?”激發(fā)學(xué)生對(duì)顏色詞匯的興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)“顏色尋寶”游戲，學(xué)生在教室中尋找特定顏色的物品，并在找到后用英語(yǔ)描述。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：學(xué)生分組，討論如何用英語(yǔ)表達(dá)不同的顏色，并在小組內(nèi)分享各自的顏色觀察心得。

-角色扮演：學(xué)生扮演小偵探，詢問(wèn)同學(xué)關(guān)于物品顏色的線索，用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括顏色詞匯的掌握和句型的運(yùn)用情況。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)對(duì)方的顏色描述和句型使用是否準(zhǔn)確，以及是否能夠流暢表達(dá)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、互動(dòng)式智能平板、錄音機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：顏色主題的PPT、顏色卡片、顏色圖片庫(kù)

-教學(xué)手段：情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動(dòng)、小組合作、角色扮演五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段色彩豐富的視頻或動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出視頻中的顏色。接著，教師提出問(wèn)題：“Canyoutellmewhatcolorsyousee?”，讓學(xué)生回答并復(fù)習(xí)已知的顏色詞匯。隨后，教師引入本課主題：“TodaywearegoingtolearnmorecolorsandhowtodescribetheminEnglish.”

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示顏色卡片，逐一介紹新顏色詞匯，如purple、orange、pink等，并讓學(xué)生跟讀模仿。

-教師使用TPR（全身反應(yīng)法）進(jìn)行顏色教學(xué)，如指向紅色物品并說(shuō)“Touchred”，引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作。

-教師通過(guò)實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生使用“Isee...”和“Whatcolorisit?”句型進(jìn)行提問(wèn)和回答。

-學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，互相提問(wèn)并回答關(guān)于顏色的句子。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)“顏色猜猜樂(lè)”游戲，學(xué)生輪流描述一個(gè)顏色物品，其他學(xué)生猜測(cè)是什么顏色。

-學(xué)生分小組，每組選擇一種顏色，用該顏色的物品或圖片裝飾自己的小組區(qū)域，并介紹自己的選擇。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論，分享自己最喜歡的顏色以及原因。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示一幅包含多種顏色的畫作，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述畫中的顏色和物品。

-學(xué)生兩兩配對(duì)，一位學(xué)生用英語(yǔ)描述一個(gè)顏色物品，另一位學(xué)生猜測(cè)并回答。

-教師邀請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生進(jìn)行展示，評(píng)價(jià)他們的描述和回答是否準(zhǔn)確、流暢。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的顏色詞匯和句型，并強(qiáng)調(diào)在日常生活中如何運(yùn)用這些知識(shí)。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生在家中找到至少三種顏色的物品，并用英語(yǔ)寫下它們的名稱和顏色，第二天在課堂上分享。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課中學(xué)生對(duì)于顏色詞匯的掌握較為順利，但在句型運(yùn)用方面仍存在一定的困難，部分學(xué)生在描述顏色時(shí)語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢。

2.教學(xué)改進(jìn)：下一節(jié)課將增加句型的練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)更多的互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中更自然地使用所學(xué)句型。同時(shí)，課后將提供更多的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)運(yùn)用英語(yǔ)描述顏色。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-顏色主題課件：包含顏色詞匯的圖片、例句和互動(dòng)練習(xí)，方便教師展示和講解。

-顏色分類卡片：用于顏色分類游戲，幫助學(xué)生鞏固顏色詞匯記憶。

-顏色主題視頻：選取生活中常見的顏色場(chǎng)景，如彩色建筑、自然風(fēng)光等，用于情境教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

-顏色相關(guān)文章：包括介紹顏色文化、顏色在藝術(shù)中的應(yīng)用等，用于拓展學(xué)生的文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-互動(dòng)討論區(qū)：學(xué)生可以在平臺(tái)上針對(duì)顏色主題進(jìn)行討論，分享自己的觀察和心得。

-在線練習(xí)題庫(kù)：提供顏色詞匯和句型的在線練習(xí)，學(xué)生可以自主進(jìn)行復(fù)習(xí)和測(cè)試。

-視頻教程：發(fā)布顏色教學(xué)視頻，包括單詞發(fā)音、句型使用等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-成績(jī)跟蹤系統(tǒng)：記錄學(xué)生在平臺(tái)上的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績(jī)，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

技術(shù)支持：

-多媒體教學(xué)設(shè)備：包括投影儀、智能平板等，用于課堂上的互動(dòng)教學(xué)和展示。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)