1 a o e（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

1aoe（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《1aoe》

授課年級：一年級

教材版本：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊。

《1aoe》是統(tǒng)編版語文一年級上冊中的一課，主要教授漢語拼音的基礎(chǔ)知識。通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生掌握aoe三個韻母的正確發(fā)音，能夠準(zhǔn)確書寫并運用到實際的詞語中，為后續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)讀和書寫aoe韻母的能力，提升語言文字運用素養(yǎng)。

2.通過拼音游戲和實踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)和合作交流能力。

3.結(jié)合生活情境，讓學(xué)生在語境中理解和運用aoe韻母，提高學(xué)生的語言理解和運用素養(yǎng)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體播放生動的故事情境，如動畫中的人物在唱歌時用到aoe韻母，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并模仿發(fā)音。

-情境模擬：設(shè)計有趣的語音游戲，如“aoe尋寶”，讓學(xué)生在游戲中尋找并正確發(fā)音aoe韻母。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組挑選一個含有aoe韻母的詞語，討論如何在句子中正確運用這個詞語。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小老師，教其他同學(xué)正確讀寫aoe韻母，增強學(xué)生的自信心和責(zé)任感。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在課后記錄自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲，以及發(fā)音是否準(zhǔn)確。

-同伴評價：學(xué)生在小組內(nèi)互相評價發(fā)音的準(zhǔn)確性，提出改進(jìn)建議，共同進(jìn)步。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻、圖片、音頻等多媒體資源，展示aoe韻母的正確口型和相關(guān)詞語的發(fā)音示例，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

2.閱讀材料：提供含有aoe韻母的兒歌、故事等閱讀材料，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)拼音，提升語言感知能力。

3.在線工具：利用在線拼音練習(xí)軟件，幫助學(xué)生反復(fù)聽讀和自主練習(xí)aoe韻母，通過互動游戲鞏固學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過播放一首有趣的兒歌，其中包含aoe韻母的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生注意歌詞中的發(fā)音。

-目的：激發(fā)學(xué)生對aoe韻母的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.講授新知

-概念講解：展示aoe韻母的圖片，講解其發(fā)音要領(lǐng)，如舌位和嘴型，并通過示例詞語讓學(xué)生跟讀。

-演繹推理：通過讓學(xué)生觀察aoe韻母在不同詞語中的發(fā)音規(guī)律，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并總結(jié)發(fā)音規(guī)律。

-歸納推理：讓學(xué)生聽讀多個含有aoe韻母的詞語，歸納出其共同特點，加深對韻母發(fā)音的理解。

-邏輯謬誤：通過錯誤發(fā)音示例，讓學(xué)生識別并糾正常見的發(fā)音錯誤，如混淆aoe韻母的發(fā)音。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計一些包含aoe韻母的詞語卡片，讓學(xué)生快速讀寫，鞏固發(fā)音記憶。

-小組討論：分組進(jìn)行aoe韻母的詞語接龍游戲，提高學(xué)生的反應(yīng)速度和語言運用能力。

4.深化理解

-案例分析：通過朗讀含有aoe韻母的句子或短文，讓學(xué)生在語境中理解和運用aoe韻母。

-辯論活動：組織學(xué)生討論哪些詞語中包含了aoe韻母，并說明其用法，加深對韻母的理解。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)aoe韻母的發(fā)音規(guī)則，強調(diào)發(fā)音時的注意事項。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗，提出在發(fā)音上遇到的困難和解決方法。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，孩子們對aoe韻母的學(xué)習(xí)熱情很高，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在個別學(xué)生中，aoe韻母的發(fā)音還不夠準(zhǔn)確，可能是因為沒有充分注意到嘴型和舌位的變化。下次我會更加細(xì)化這部分的教學(xué)，通過示范和個別指導(dǎo)來幫助學(xué)生改善發(fā)音。

另外，我也注意到有些學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是性格內(nèi)向或者對拼音學(xué)習(xí)不夠自信。未來我會設(shè)計更多互動性強的活動，鼓勵每個孩子都參與到課堂中來，讓每個孩子都有機會展示自己。

此外，我覺得可以增加一些家長參與的環(huán)節(jié)，讓家長了解孩子在學(xué)校的拼音學(xué)習(xí)情況，并在家里給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和鼓勵。通過家校合作，共同促進(jìn)孩子語言能力的發(fā)展。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：搜集和制作關(guān)于aoe韻母發(fā)音教學(xué)視頻，包括發(fā)音示范、兒歌、故事等，用于課堂導(dǎo)入和輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)發(fā)音。

-圖片資源：準(zhǔn)備aoe韻母相關(guān)的圖片，如口腔發(fā)音部位圖、相關(guān)詞語的圖片等，幫助學(xué)生理解發(fā)音位置和單詞含義。

-音頻資源：收集aoe韻母的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音音頻，讓學(xué)生在課后自主聽讀，加強發(fā)音練習(xí)。

2.閱讀材料

-兒歌與故事：選擇包含aoe韻母的兒歌和故事，讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)和鞏固韻母發(fā)音，同時培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。

-詞語卡片：制作包含aoe韻母的詞語卡片，用于課堂上的快速讀寫練習(xí)，提高學(xué)生的認(rèn)讀速度和準(zhǔn)確性。

-短文材料：編寫或選取與一年級學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的短文，讓學(xué)生在語境中運用aoe韻母，提高語言理解和應(yīng)用能力。

3.在線工具

-在線拼音游戲：利用在線拼音游戲，如拼音拼圖、發(fā)音匹配等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)aoe韻母，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-拼音練習(xí)軟件：推薦使用拼音練習(xí)軟件，學(xué)生可以通過軟件中的發(fā)音評測功能，自主檢測和改進(jìn)發(fā)音。

-電子詞典：提供在線電子詞典，方便學(xué)生查找和復(fù)習(xí)不熟悉的詞語，增強自主學(xué)習(xí)能力。

4.教學(xué)輔助工具

-白板軟件：使用互動式白板軟件，教師可以在課堂上實時展示aoe韻母的發(fā)音過程，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

-錄音設(shè)備：利用錄音設(shè)備，讓學(xué)生錄制自己的發(fā)音，以便于自我評價和反思，同時教師也可以通過錄音來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

5.教學(xué)互動平臺

-班級群聊：建立班級群聊，教師可以發(fā)布教學(xué)資源，學(xué)生可以分享學(xué)習(xí)心得，家長也可以參與討論，形成良好的家?；迎h(huán)境。

-在線學(xué)習(xí)社區(qū)：鼓勵學(xué)生加入在線學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流拼音學(xué)習(xí)經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)和鼓勵。

6.教學(xué)參考資料

-教師手冊：提供詳細(xì)的教學(xué)手冊，包括aoe韻母的教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)方法、課堂活動設(shè)計等，幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備。

-學(xué)生練習(xí)冊：為學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)冊，包含各種練習(xí)題和活動，幫助學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.家長指導(dǎo)資料

-家長指南：發(fā)放家長指南，介紹拼音學(xué)習(xí)的重要性和方法，指導(dǎo)家長如何在家庭環(huán)境中支持孩子的拼音學(xué)習(xí)。

-家長互動活動：設(shè)計家長互動活動，如家長會、家訪等，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注孩子的成長。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在發(fā)音練習(xí)中，大部分能夠準(zhǔn)確模仿aoe韻母的發(fā)音，但仍有少數(shù)學(xué)生在發(fā)音上存在細(xì)微偏差，需要個別指導(dǎo)。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求書寫規(guī)范，但部分學(xué)生在書寫速度和準(zhǔn)確性上還有提升空間。

測試成績：通過單元測試發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對aoe韻母的掌握程度較高，能夠正確書寫和發(fā)音，測試成績令人滿意。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映課堂活動有趣，但希望在發(fā)音練習(xí)上有更多的個別指導(dǎo)。

教師反思：我意識到個別學(xué)生在發(fā)音上的問題，未來將增加個別輔導(dǎo)的時間，同時也會調(diào)整課堂活動，確保每個學(xué)生都能得到足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。九、結(jié)語

今天我們一起學(xué)習(xí)了aoe韻母的發(fā)音，看到