《今日安徽》（教學實錄）安徽大學版六年級上冊綜合實踐活動

《今日安徽》（教學實錄）安徽大學版六年級上冊綜合實踐活動一、課程基本信息

1.課程名稱：《今日安徽》

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容選自安徽大學版六年級上冊《今日安徽》綜合實踐活動，主要涵蓋以下章節(jié)和內(nèi)容：第一章“走進安徽”，介紹安徽的地理位置、歷史文化、自然資源和風土人情；第二章“安徽名人”，介紹安徽歷史上的著名人物及其事跡；第三章“安徽特產(chǎn)”，介紹安徽的特色產(chǎn)品和美食文化。通過本節(jié)課的學習，使學生更加了解和熱愛自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的認同感和自豪感。二、核心素養(yǎng)目標

1.地理素養(yǎng)：通過探究安徽的地理位置和自然資源，培養(yǎng)學生運用地圖和地理信息解決問題的能力。

2.文化理解與傳承：使學生能夠理解安徽的歷史文化和風土人情，提升對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。

3.實踐創(chuàng)新能力：鼓勵學生通過實踐活動，探索安徽特產(chǎn)背后的故事，激發(fā)創(chuàng)新思維和動手能力。

4.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生搜集、整理、分析安徽相關資料的能力，增強信息處理和運用能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示安徽的風景圖片和特色產(chǎn)品圖片，引導學生進入本節(jié)課的學習情境，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的興趣和好奇心。

-情境模擬：設計模擬旅行活動，讓學生在虛擬的旅行中了解安徽的歷史文化、自然資源和風土人情。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每個小組選擇一個安徽特色產(chǎn)品，討論其歷史背景、制作工藝和市場影響。

-角色扮演：學生扮演安徽的名人，如曹操、朱元璋等，通過角色扮演來介紹這些人物的歷史貢獻和影響。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生撰寫反思日記，記錄自己在學習過程中的收獲和不足。

-同伴評價：學生在小組內(nèi)進行互評，評價同伴在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，提出建設性的意見和建議。四、教學方法與策略

1.講授與討論相結合：教師通過講授介紹安徽的基本概況，隨后引導學生進行小組討論，分享對安徽特色文化的認識。

2.項目導向學習：學生分組進行“安徽特產(chǎn)”的項目研究，通過收集資料、整理信息、制作報告，增強實踐能力。

3.教學媒體使用：利用多媒體展示安徽的圖片和視頻資料，增強直觀感受；同時使用互動式白板，促進師生互動。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

教師通過展示一張安徽省地圖，引導學生觀察并提問：“你們知道這張地圖代表哪里嗎？誰能告訴我安徽有哪些著名的城市？”學生回答后，教師進一步提問：“那你們對安徽的文化和特產(chǎn)又了解多少呢？”通過這些問題，激發(fā)學生的好奇心和興趣，為新課的學習做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

教師首先通過多媒體展示安徽的風景圖片和特色產(chǎn)品圖片，引導學生了解安徽的自然風光和文化特色。接著，教師講解安徽的歷史文化、自然資源和風土人情，重點介紹安徽的特產(chǎn)和名人。在講解過程中，教師與學生互動，提問：“你們知道這些特產(chǎn)是如何制作的嗎？這些名人對中國歷史有哪些貢獻？”鼓勵學生積極思考，加深對安徽文化的理解。

隨后，教師將學生分成小組，每組選擇一個安徽特產(chǎn)或名人作為研究對象。學生通過查閱資料、討論交流，了解所選對象的歷史背景、制作工藝或生平事跡。在此過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問。

3.實踐應用（約10分鐘）

各小組根據(jù)研究內(nèi)容，設計一張關于安徽特產(chǎn)或名人的海報。海報要求包含圖片、文字說明和設計理念。學生充分發(fā)揮創(chuàng)意，將所學知識應用于海報設計中。在此過程中，教師鼓勵學生互相交流意見，共同完成任務。

4.總結與提升（約5分鐘）

各小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。教師對學生的表現(xiàn)給予肯定和評價，總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)安徽文化的獨特性和豐富性。最后，教師提出：“通過本節(jié)課的學習，希望大家能夠更加了解和熱愛自己的家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻自己的力量?！币源思ぐl(fā)學生的愛國情懷和責任感。六、教學反思

今天的課程讓我看到了學生們對家鄉(xiāng)的熱愛和對知識的渴望。通過小組合作，他們不僅深入了解了安徽的文化和特產(chǎn)，還在實踐中提升了信息搜集和團隊協(xié)作能力。我也發(fā)現(xiàn)，在引導學生主動探索方面還有提升空間，今后會嘗試更多元化的教學方法，讓學生們更好地吸收知識，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，根據(jù)我們今天所學的《今日安徽》課程內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.寫一篇關于你最感興趣的安徽特產(chǎn)的短文，內(nèi)容包括特產(chǎn)的起源、制作過程、文化意義以及你對它的感受。篇幅不限，但要求內(nèi)容豐富、條理清晰。

2.選擇一位你印象最深刻的安徽名人，制作一份名人小檔案。小檔案中需要包含名人的基本信息、主要成就、歷史影響以及你對這位名人的評價。

3.繪制一張安徽旅游地圖，標注出至少五個你認為是必游的景點，并簡要介紹每個景點的特色。

4.課后收集關于安徽的歷史故事，下節(jié)課分享給同學們。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大部分同學都能夠認真完成，以下是對大家作業(yè)的反饋：

-關于特產(chǎn)的短文，同學們都能夠結合課堂所學，詳細描述特產(chǎn)的各個方面。但有些同學的內(nèi)容稍顯單薄，建議可以進一步深入挖掘特產(chǎn)的歷史和文化背景。

-名人小檔案的制作很用心，信息詳實，但有些同學的評價部分較為簡略，希望能夠在今后的作業(yè)中，更加深入地表達自己的觀點。

-旅游地圖的設計很有創(chuàng)意，同學們的繪圖能力也得到了體現(xiàn)。但請注意，地圖上的文字標注要清晰，確保其他人能夠容易理解。

-歷史故事的收集工作做得很好，同學們能夠找到有趣的故事，并在課堂上分享。希望在今后的分享中，大家能夠更加注意故事的完整性和連貫性。

對于作業(yè)中存在的問題，我會在下節(jié)課上進行個別輔導，幫助你們改進。希望大家能夠認真對待每一次作業(yè)，通過作業(yè)的完成，不斷提升自己的學習能力和綜合素質(zhì)。加油，孩子們！八、九結語

同學們，今天的《今日安徽》課程就到這里結束了。在這一節(jié)課里，我們一起走進了美麗的安徽，了解了它的地理、歷史、文化和特色產(chǎn)品。希望大家能夠將所學知識內(nèi)化為對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪，將這份情感轉化為學習和生活的動力。

記住，每一處風景背后都有故事，每一種特產(chǎn)都承載著文化。在未來的日子里，無論你們走到哪里，都不要忘記家鄉(xiāng)的美好。同時，也要保持