7 中華民族一家親 第二課時 （教學實錄）-部編版道德與法治五年級上冊

7中華民族一家親第二課時（教學實錄）-部編版道德與法治五年級上冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課為部編版道德與法治五年級上冊第二課時《7中華民族一家親》。本節(jié)課旨在讓學生了解我國各民族的基本特點，認識到各民族之間的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的民族團結(jié)意識。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.了解我國各民族的風俗習慣、語言文字、宗教信仰等基本特點。

2.認識到各民族之間相互依存、相互幫助的關(guān)系，增進對民族團結(jié)的認識。

3.培養(yǎng)尊重、關(guān)愛各民族同學的情感，增強維護民族團結(jié)的責任感。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定

1.培養(yǎng)學生的民族認同感和自豪感，增強維護民族團結(jié)的自覺性。

2.提升學生法治意識，理解民族區(qū)域自治制度的重要性。

3.培養(yǎng)學生尊重多元文化，理解并欣賞不同民族文化的獨特性。

4.增強學生的社會責任感，鼓勵其在日常生活中踐行民族團結(jié)。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“中華民族一家親”，圍繞我國各民族的風俗習慣、語言文字、宗教信仰等方面展開。通過講述各民族的特點和相互關(guān)系，強調(diào)民族團結(jié)的重要性，讓學生深刻理解“中華民族一家親”的深刻內(nèi)涵。

2.重點難點：

-重點：理解我國各民族的基本特點，掌握各民族之間的緊密聯(lián)系，認識到民族團結(jié)的重要性。

-難點：如何引導學生從內(nèi)心深處產(chǎn)生對民族團結(jié)的認同感，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

-我國各民族的分布情況及特點，包括人口數(shù)量、地域分布、風俗習慣等。

-我國各民族之間的相互關(guān)系，如經(jīng)濟文化交流、民族政策的實施等。

-民族團結(jié)的重要性，包括維護國家統(tǒng)一、促進社會和諧等方面。

-學生身邊的民族團結(jié)實例，引導學生從身邊的小事做起，踐行民族團結(jié)。

在教學過程中，要注意以下幾點：

-結(jié)合教材內(nèi)容，選取具有代表性的案例進行分析，增強說服力。

-通過小組討論、分享等形式，讓學生積極參與課堂，提高學生的主觀能動性。

-注重理論與實踐相結(jié)合，引導學生將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)民族團結(jié)意識。四、教學方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過講解我國各民族的基本情況和民族團結(jié)的意義，引導學生進行小組討論，分享各自對民族團結(jié)的理解和體會。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬不同民族的成員，進行文化交流和合作，以增強學生對不同民族文化的理解和尊重。

3.利用多媒體展示各民族的圖片、視頻資料，直觀呈現(xiàn)民族特色，同時使用互動游戲，如民族文化知識問答，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于我國各民族大團結(jié)的短視頻，引導學生觀察視頻中不同民族的特點和活動。隨后，教師提出問題：“你們在視頻中看到了哪些民族？他們有哪些不同的風俗習慣？”通過這種方式激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解我國民族的分布情況，介紹幾個主要民族的風俗習慣、語言文字和宗教信仰。接著，通過案例分析，讓學生了解民族團結(jié)的重要性和現(xiàn)實中民族團結(jié)的實例。最后，教師引導學生討論如何在學校生活中體現(xiàn)民族團結(jié)。

-講解民族分布情況，介紹各民族的基本特點。

-分析民族團結(jié)的案例，如各民族共同參與的活動、文化交流等。

-學生分組討論，分享各自對民族團結(jié)的理解和如何在校園生活中實踐。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學生進行角色扮演活動，模擬不同民族的成員，進行文化交流和合作。每個小組選擇一個主題，如“節(jié)日慶典”、“民族美食”等，小組成員需要用所學的民族知識來展示各自民族的特色。通過這種互動體驗，學生能夠更深入地理解不同民族文化，并培養(yǎng)尊重和欣賞多元文化的態(tài)度。

-學生分組，每組選擇一個主題進行角色扮演。

-各小組展示各自民族的特色，如服飾、語言、美食等。

-教師和其他小組提供反饋，討論交流中的體會和收獲。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個假設(shè)場景，如學校即將舉辦一個民族團結(jié)主題的活動，要求學生設(shè)計一個活動方案。學生需要運用本節(jié)課學到的知識，考慮如何通過活動促進民族團結(jié)。每個小組簡要分享他們的設(shè)計方案，教師給予評價和指導。

-教師提出假設(shè)場景，要求學生設(shè)計一個民族團結(jié)主題活動方案。

-學生小組討論并簡要分享設(shè)計方案。

-教師總結(jié)評價，強調(diào)民族團結(jié)在日常生活中的重要性。六、教學反思與改進

1.教學反思：通過本節(jié)課的教學，學生對于我國各民族的基本特點和民族團結(jié)的重要性有了更深刻的理解。角色扮演活動有效地提高了學生的參與度和互動性，但在實際操作中，部分學生對于民族文化知識的掌握不夠深入，導致討論和展示的深度不足。

2.教學改進：為了提高學生對民族文化的深入了解，我計劃在下一節(jié)課中增加更多的民族文化資料，如民族故事、歷史背景等，以豐富教學內(nèi)容。同時，將增加學生自主學習的時間，鼓勵他們通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等途徑，自行搜集更多民族文化信息，并在課堂上進行分享。此外，我還會調(diào)整課堂評價機制，更注重學生在活動中的表現(xiàn)和參與度，以激勵學生的積極性。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和討論積極性較高，表現(xiàn)出較好的參與度和合作能力。尤其是在角色扮演活動中，學生能夠積極融入，展示了良好的互動性。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，對民族團結(jié)知識的掌握程度較好，能夠準確表述各民族的特點和民族團結(jié)的重要性。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合課堂所學，對案例分析進行深入思考，展現(xiàn)出一定的邏輯思維能力和表達能力。

測試成績：單元測試顯示，大部分學生對民族團結(jié)知識有較好的掌握，但少數(shù)學生在理解深度和細節(jié)上還需加強。

3.反饋與改進

學生反饋：學生對教學活動的反饋積極，認為角色扮演等活動很有趣，能夠增進對民族團結(jié)的理解。同時，有學生提出希望增加更多互動環(huán)節(jié)。

教師反思：本節(jié)課的教學活動整體效果良好，但在深度和廣度上還有提升空間。未來教學計劃中，我將增加互動環(huán)節(jié)，引入更多民族文化元素，以提高學生的參與度和學習興趣。同時，針對測試中暴露出的問題，我將加強對學生的個別輔導，確保每位學生都能準確理解和掌握民族團結(jié)的重要性。八、教學資源拓展

1.拓展資源：

-民族文化資料：包括各民族的民間故事、傳說、歷史背景等，這些資料可以幫助學生更深入地理解各民族的文化內(nèi)涵。

-民族音樂和舞蹈：通過欣賞和學習各民族的音樂和舞蹈，學生可以直觀地感受不同民族的藝術(shù)風格和文化特點。

-民族工藝品：展示各民族的工藝品，如刺繡、陶瓷、銀器等，讓學生了解不同民族的工藝技術(shù)和審美情趣。

-民族節(jié)日慶典：介紹各民族的傳統(tǒng)節(jié)日和慶典活動，如藏歷新年、蒙古族的那達慕大會等，讓學生感受不同民族的節(jié)日氛圍。

-民族飲食文化：探討各民族的飲食習慣和特色美食，如回族的手抓肉、苗族的酸湯魚等，讓學生了解不同民族的飲食文化。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館資源，閱讀有關(guān)民族文化的書籍和資料，以拓寬知識面。

-建議學生參與社區(qū)或?qū)W校組織的民族文化活動，如民族舞蹈表演、民族工藝品制作等，以增強實踐體驗。

-引導學生關(guān)注新聞報道中關(guān)于民族團結(jié)和民族地區(qū)發(fā)展的內(nèi)容，了解國家在促進民族團結(jié)方面的工作和成就。

-鼓勵學生與不同民族的同學交流，分享各自的文化習俗和經(jīng)驗，增進相互了解和尊重。

-推薦學生觀看記錄片，如《中華民族》、《中國民族風情》等，通過影像資料更直觀地了解各民族的文化和生活方式。

-建議學生參與民族研究小組或興趣小組，定期進行民族文化主題的討論和研究，深化對民族團結(jié)的認識。

-鼓勵學生結(jié)合自身興趣，選擇一個民族進行深入研究，如該民族的歷史、文化、藝術(shù)等方面，形成研究報告或展示作品。

-提供一些民族文化相關(guān)的文學作品，如詩歌、散文等，讓學生通過文學作品感受民族文化的魅力。

-建議學生參與民族文化的志愿服務(wù)活動，如幫助整理民族文化資料、參與民族文化展覽等，以提升社會責任感和服務(wù)能力。九、結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了“中華民族