北京二中學度第一學期高三期中考試語文模擬

注意事項：1．本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷兩部分。2．請將卷Ⅰ答案填涂在機讀卡上，第Ⅱ卷答案寫在答題紙上。3．本卷卷面滿分120分，考試時間120分鐘。第Ⅰ卷（選擇題共20分）一、本大題共5小題，每題2分，共分。1．下列每組詞語中加點的字，注音完全相同的一組是 （） A．落筆/落照剝削/瘦削不堪靡靡之音/風靡一時 B．剎那／古剎累贅／果實累累強弩之末／強人所難 C．傭工／傭金攢射／萬頭攢動解甲歸田／解囊相助 D．殷紅／殷切綽約／綽綽有余擢發(fā)難數(shù)／數(shù)典忘祖2．下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是 （） A．慰藉竣工計日成功聲名鵲起 B．謾罵眷顧精兵減政銷聲匿跡 C．揣摹決擇厲行節(jié)約一切就序 D．弩鈍針灸暄賓奪主不厭其繁3．依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是 （） ①崇尚美，追求美，就是重視生活情趣，講究生活質(zhì)量，體現(xiàn)了一種現(xiàn)代的生活和消費時尚。 ②你給我一下，我就要和他商量件事。 ③每當吟誦起宋代晏殊“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風”的詩句，我的心中就泛起一種的感覺。 A．理念引薦冷清 B．理想引薦清冷 C．理想引見冷清 D．理念引見清冷4．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫? （） A．他歷盡艱辛，終于回到了家鄉(xiāng)，闊別了20年，家鄉(xiāng)現(xiàn)在是一片繁榮，和過去相比已經(jīng)面目全非了。 B．于丹教授的《莊子心得》點燃了他重讀《莊子》的興趣，他馬上找出《莊子》來讀，孰料一讀就產(chǎn)生了相見恨晚之感。 C．兄弟倆決定一刀兩斷，彼此不再來往，但心里不免有些藕斷絲連。 D．我們有不少文化遺產(chǎn)管理者太急功近利，他們把文化遺產(chǎn)定性為旅游資源，進行涸澤而漁式的開發(fā)，這是一種極不負責任的行為。5．下列各句中，沒有語病的一句是 （） A．窗口服務(wù)商精選要制定相應(yīng)的行為規(guī)范，以促進從業(yè)人員養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣和敬業(yè)奉獻精神。 B．不僅海內(nèi)外游客在天府廣場可以感受到巴蜀神韻，還可以感受到民族文化的永恒魅力。 C．有關(guān)專家表示，中國加快制定國家氣候戰(zhàn)略與中國以及世界氣候日益變暖導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化有關(guān)。 D．日前，本市將陸續(xù)向全市所有參加綜合社會保險的農(nóng)民工免費換發(fā)《綜合社會保險卡》。二、本大題共5小題，每小題2分，共分。閱讀下面文言文，完成6—題。呂元膺，字景夫，鄆州東平人。姿儀瑰秀，有器識。歷右司員外郎。出為蘄州刺史，嘗錄囚，囚或白：“父母在，明日歲旦不得省，為恨?！鼻羝?，元膺惻然，悉釋械歸之，而戒還期。吏白“不可”，答曰：“吾以信待人，人豈我違?”如期而至。自是群盜感愧，悉避境去。元和中，累擢給事中。俄為同州刺史。既謝，帝逮問政事，所對詳詣。明日，謂宰相曰：“元膺直氣讜言，宜留左右，奈何出之?”李簿、裴珀謝，因言：“陛下及此，乃宗社無疆之休。臣等昧死請留元膺給事左右?！蔽磶祝婊蚀笞邮套x，進御史中丞。拜鄂岳觀察使。嘗夜登城，守者不許。左右曰：“中丞也?！睂υ唬骸耙共豢杀妗！蹦诉€。明日，擢守者為大將。入拜尚書左丞。度支使潘盂陽、太府卿王遂交相惡，乃除盂陽散騎常侍，遂鄧州刺史，詔辭無所輕重。無膺上其詔，請明枉直，以顯褒懲。江西裴堪按虔州刺史李將順受賄，不覆訊而貶。元膺曰：“觀察使奏部刺史，不加覆。雖當誅，猶不可為天下法。”請遣御史按問，宰相不能奪。選拜東都留守。故事，留守賜旗甲，至元膺不給?；蛏涎裕骸坝帽懟次?，東都近賊，損其儀，沮威望，請比華、汝、壽三州。”帝不聽，并三州罷之。留守不賜旗甲，自此始。都有李師道留邸，邸兵與山棚謀竊發(fā)，事覺，元膺禽破之。始，盜發(fā)，都人震恐，守兵弱不足恃，元膺坐城門指縱部分，意氣閑舒，人賴以安。東畿西南通鄧、虢，川谷曠深，多麋鹿，人業(yè)射獵而不事農(nóng)，遷徙無常，皆趫悍善斗，號曰“山棚”。權(quán)德輿居守，將羈縻之，未克。至是，元膺募為山河子弟，使衛(wèi)宮城，詔可。改河中節(jié)度使。時方鎮(zhèn)多姑息，獨元膺秉正自將，監(jiān)軍及中人往來者，嚴憚。入拜吏部侍郎。正色立朝有臺宰望處事裁宜人服其有體以疾改太子賓客居官始終無訾缺。卒，年七十，贈吏部尚書。(節(jié)選自《新唐書·卷八十七》)注：趫悍：勇猛強悍。6．下列各句中加點的詞，解釋錯誤的一項是 （） A．姿儀瑰秀，有器識 器：才能。 B．明日歲旦不得省，為恨 情：遺憾 C．臣等昧死請留元膺給事左右 昧：愚昧。 D．請遣御史按問 按：審查7．下列各句中加點的詞，意義和用法全不相同的一項是 （） A．①如期而至 ②古者富貴而名摩滅。 B．①請明枉直，以顯褒懲 ②退而論書策，以舒其憤。 C．①雖當誅，猶不可為天下法 ②今雖欲自雕琢，曼辭以自適，無益于俗 D．①或上言 ②人固有一死，或重于泰山8．下列語句中是補出的文字，補出后語句的意思不符合文意的一項是 （） A．（囚）悉釋械歸之，而戒還期。B．（元膺）請遣御史按問，宰相不能奪。 C．歷（任）右司員外郎。 D．元膺募為山河子弟，使（之）衛(wèi)宮城，詔可。9．下列各句中，全都表現(xiàn)呂元膺“正直無私”的一項是 （） ①悉釋械歸之，而戒還期 ②上其詔，請明枉直 ③請遣御史按問，宰相不能奪 ④留守賜旗甲，至元膺不給 ⑤獨元膺秉正自將 ⑥居官始終無訾缺 A．①②⑤ B．③④⑥ C．①④⑥ D．②③⑤．下列對文中有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯誤的一項是 （） A．呂元膺任蘄州刺史時，不顧屬下反對，在大年初一將囚徒釋放回家探望父母，而這些囚徒也很守信用，如期而返，境內(nèi)的盜賊也受到感動，主動離開了蘄州。 B．呂元膺任鄂岳觀察使時，曾在夜間想登城巡視，守城人認為夜間辨認不清身份，不許他登城，元膺不但沒有責怪他，反而提拔他做了大將。 C．呂元膺任尚書左丞時，度支使潘盂陽與太府卿王遂兩人鬧矛盾，關(guān)系緊張，他就安排孟陽做了散騎常侍，王遂做了鄧州刺史，在公文中并不明確指出誰是誰非，成功地化解了二人的矛盾。 D．呂元膺任東都留守時，邸兵與山棚人陰謀叛亂，守軍勢力孤弱，人們惶恐不安；面對危急的形勢，呂元膺坐在城門上從容不迫，指揮若定，很快穩(wěn)定了局勢。第Ⅱ卷（共0分）三、本大題共3小題，共25。分11．閱讀下面古文，用斜線（/）為劃橫線的語句斷句。（5分）太宗曾罷朝怒曰會殺此田舍漢文德后問誰觸忤陛下帝曰豈過魏征每廷爭辱我使我常不自得后退而具朝服立于庭。帝驚曰：“皇后何為若是？”對曰：“妾聞主圣臣忠，今陛下圣明，故魏征得直言。妾幸備數(shù)后宮，安敢不賀？”12．閱讀下面兩首詩，完成（1）—（2）題。（8分）東欄梨花蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。初冬夜飲杜牧①淮陽多①病偶求歡，客袖侵霜與燭盤。砌下梨花一堆雪，明年誰此憑欄干?注：①會昌二年（842），杜牧四十歲時，被外放為黃州刺史，其后又轉(zhuǎn)池州、睦州等地。②淮陽，指西漢汲黯。汲黯因剛直敢言，多次被外放。在出任東海太宗時，雖臥病不視事，而能大治。后又拜為淮陽太守。（1）下面對詩歌賞析，不正確的兩項是（4分） （）A．蘇詩以柳青襯梨白，抓住了梨花的特點，又在“一株雪”里再次賦予了梨花以神韻，并把詠梨花與自詠結(jié)合了起來。B．蘇詩描寫東欄梨花盛開的景象，沒有絲毫頹廢傷感的調(diào)子，只是純美的欣賞與人生哲理的透視。C．杜詩以汲黯自比，正是暗示詩人由耿介直言而被排擠出京的。表明詩人愁思郁積，難以排譴，今夜只能借酒澆愁，以求得片刻慰藉。D．杜詩前兩句寫室內(nèi)飲酒，第三句插入寫景，詩人獨斟獨飲，但并不能釋憂解愁。這里看似純寫景色，實則情因景生，寓情于景，包孕極為豐富。E．這兩首詩都寫到了梨花和雪，都運用了借代，蘇詩的“惆悵東欄一株雪”一句，以白雪代梨花。杜詩“砌下梨花一堆雪”一句，以梨花代白雪。（2）請結(jié)合整首詩歌，談?wù)剝墒自姷慕Y(jié)尾句運用了什么手法？表達了詩人怎樣的情感？（4分）13．在橫線上填寫詩文的原句（12分）（1）后人哀之而不鑒之，。（2）釘頭磷磷，。（3）則秦之所大欲，諸侯之所大患，。（4）茍以天下之大，而從六國破亡之故事，。（5）盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，？（6），池魚思故淵。（7），使我不得開心顏！（8），磐石無轉(zhuǎn)移。（9）捫參歷井仰脅息，。（）身死人手，為天下笑者，何也？。（11）天姥連天向天橫，。（12）故木受繩則直，。四、本大題共4小題，共18分。閱讀下面作品，完成14—17題。讀書的意義俞平伯①古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”游歷者，活動的書本。讀書則曰臥游，山川如指掌古今如對面，乃廣義的游覽。現(xiàn)在，因交通工具的方便，走幾萬里路不算什么，讀萬卷書的日見其少了。當有種種的原因，最淺顯得看法，是讀書的動機環(huán)境空氣無不缺乏。②講到讀書的真意義，于擴充知識以外兼可涵詠性情，修持道德，原不僅為功名富貴做敲門磚。即位功名富貴，依目下的情形，似乎不必定要讀書，更無須借光圣經(jīng)賢傳，甚至于愈讀書會愈窮，這無怪喜歡讀書，懂得怎樣讀的人一天一天的減少了。讀書空氣的稀薄，讀書種子的稀少，互為因果循環(huán)。③現(xiàn)在有一些人，你問他人生價值是什么？他會有種種漂亮的說法。但你不可過于信他，他只是要錢而已。文言謂之好利。有一個故事，不見得靠得住，只可以算笑話。乾隆帝下江南，在金山寺登高，望見江中大大小小多多少少的船，戲問隨鑾的紀曉嵐，共有幾只。這原是難題，拿來開玩笑的，若回答說不知道，那未免殺風景。紀回答得很好，臣只見兩條船，一條為名，一條為利。在那時，這故事諷刺世情已覺刻露，但現(xiàn)在看來，不免古色古香。意存忠厚，應(yīng)該對答皇帝道，只有一條船。④好利之心壓倒一切，非一朝一夕之故。古人說：“不以利為利，以義為利也。”以義為利是遙遠的古話。退一步說，以名為利。然名利雙收，話雖好聽，利必不大。惟有不恤聲名的干，以利為利，始專而且厚。道德名譽的觀念本多半從書本中來，不恤聲名與不好讀書亦有相互的關(guān)聯(lián)。⑤在這一味好利的空氣中尋求讀書樂，豈不難于上青天，除非我們把兩者混合。假如我們能夠立一種制度，使天下之俊秀求官位利祿之途必出于讀書，近乎從前科舉的辦法，這或者還有人肯下十載寒窗的苦工。嚴格說來，這已失卻讀書的真意義，何況這制度的確立還遙遙無期。⑥現(xiàn)在有一種情形，二三十年以來都如此，就是國文程度顯著地低落，別字廣泛地流行著，人人皺眉頭痛，這嚴重的光景，不僅象征著讀書階級的崩潰，并直接或間接影響到民族的前途，國家的生長。⑦文字教育好像不算得什么。文字原不過白紙上畫黑道，一種形跡而已，但文化卻寄托在這形跡上。我們?？湔f神州立國幾千年，華夏提封數(shù)萬里，這種時空的超卓并不必由于天賦，實半出于人為，皆先民積久辛勤努力所致，我們應(yīng)如何歡喜慚愧，卻不可有恃無恐。方塊字的完整，艱深，固定，雖似妨礙文化知識的普及，亦正于無形之中維護國家的統(tǒng)一與永久。從時間說，我們讀古書如《論》《孟》，覺得孔子孟子似乎不太遠，而杜工部蘇東坡的詩文呢，他們兩位活像我們的老前輩，這是方塊文字不易變動之力。假如當初完全用音標文字，那不必提周秦兩漢，就是唐宋，也就很遙遠而隔膜，我們通解先民的情思比較困難，而華夏國本亦因而動搖不安。再從空間說，北自東北，南迄嶺海，雖分南北中三部，細分還有更多的區(qū)域，然而中國始終只是一個，譬如說廣東話與北京話完全兩樣，而紙上文字完全一致。我國屢經(jīng)外夷侵略，或暫被征服，文字確也幫不少忙。⑧所以文字教育的失敗，表面上看只是讀書種子稀少，一般國文水準低落而已，骨子里已損害民族國家的前途。如何使人安心向?qū)W，對讀書感到興味，似是小事，卻是牽連社會生計問題，譬如餓著肚子讀書當然不成的，更有關(guān)于教育考試銓敘各制度的改革。我們從事教育寫作文字的固責無旁貸，但已不僅是個人努力的事，而成為民族復(fù)興國運重光的大業(yè)之一了。14．“讀書的動機、環(huán)境、空氣無不缺乏”，根據(jù)文章內(nèi)容，分別說明“動機”“環(huán)境”“空氣”各指什么。（每問2分，共6分）“動機”“環(huán)境”“空氣”15．“嚴格來說，這已失卻讀書的真意義”，作者為什么這樣說？（4分）16．第6段說，國文程度低落，別字廣泛流行，直接或間接影響到“民族的前途，國家的生和”，理由是什么？（4分）17．對本文的分析鑒賞，不正確的兩項是（4分） （）A．“讀萬卷書，行萬里路”中古人總結(jié)出的求學的寶貴經(jīng)驗，作者一開始就加以引用，是為了從反面切入話題，增加文章的針對性。B．“這故事諷刺世情已覺刻露，但現(xiàn)在看來，不免古色古香，意存忠厚，”這句話的意思是，當年紀曉嵐雖然刻薄，但今天我們更刻薄。C．“應(yīng)該對答皇帝道，只有一條船”，這句話的意思是，紀曉嵐認為有名為利兩條船，作者認為只有一條船，就是為名。這揭示了當時人虛偽的心態(tài)，與今人“一味好利”作對比。D．作者主張信照科舉的辦法建立一種制度，使官位利祿都要通過讀書的途徑獲取，從而造成讀書的風氣。E．本文是一篇說理性散文，通篇娓娓而談，說理透徹；語言平實通透，充滿感情，讀來饒有興味，啟人深思。五、本大題共2小題，共7分。18．下面是“有力的話”的比喻句，依照這兩個比喻句，另寫兩個“親切的話”的比喻句。（4分）這幾句話，好像槍膛里射出一排子彈，使他心靈受到猛烈叩擊。這幾句話，好像落在身旁的重磅炸彈，使他的頭腦受到劇烈震動。19．注意下列句子間用語的邏輯性，把它們組合成語意連貫的一段話（只填序號）（3分）①據(jù)說在德國的講臺上授課，政府也規(guī)定一律都得用德語②全球化已成為當今不可遏止的世界趨勢③而在許多最需使用本民族語言的國際講壇上，我們卻聽到了中國代表的滿口洋話④長期在美國教書的法國人德里達來北京大學作演講時，開始應(yīng)我們的學生要求打算用英語⑤面對強勢文化的入侵，各民族應(yīng)該怎樣對待自己的語言和文化呢？⑥但法國大使館堅持要他用法語。因為他是法國人六、作文（50分）20．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。痕跡約翰·羅斯金把每一個黎明看作生命的開始把每一個黃昏看作生命的小結(jié)讓每一個這樣短短的生命都能為自己留下一點兒可愛的事業(yè)的腳印和你心靈得到實質(zhì)的痕跡要求：①請以“痕跡”為話題，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②題目自擬，立意自定，文體自選（詩歌除外）。③全文不少于800字。參考答案一、基礎(chǔ)知識1．C122．B123．B4．A5．C3．C(昧：冒著。昧死：冒死，古時臣下上書多用此語，以表示敬畏的意思)4．A(兩句中的“而”均是連詞，第一句中的“而”表修飾關(guān)系，第二句中的“而”表遞進關(guān)系B項兩句中的“以”均是連詞，表示目的關(guān)系廣以便”C項兩句中的“雖”均是連詞，表示假設(shè)關(guān)系，“即使”D項兩句中的“或”都是不定代詞，“有人”、“有的人”)5．D(①④⑥均與“正直無私”無關(guān)。②③⑤句均能表現(xiàn)他“正直無私”，結(jié)合分組情況，答案選D)6．C(“安排孟陽做了散騎常侍，王遂做了鄧州刺史”的不是呂元膺，而是朝廷，呂元膺只是反對朝廷這種無原則的做法)參考譯文：呂元膺，字景夫，鄆州東平縣人。形貌瑰偉，姿容秀麗，有才能有見識。歷任右司員外郎。外調(diào)為蘄州刺史，曾審問囚犯，囚犯中有人告訴他說：“父母在堂，明天是大年初一卻不能探望，以此為遺憾?！闭f完傷心落淚，元膺也很傷心，全部打開了刑具放他們回家，并且告訴了他們歸還的日期。下屬陳述說“不行”，元膺回答說：“我用誠信待人，他們怎么會欺騙我呢?”囚犯們果然如期返回。從此強盜們受到感動，深感愧疚，都離開了蘄州。元和年間，經(jīng)多次升遷做了給事中。不久又外放為同州刺史。辭行的時候，皇帝趁機詢問政事，他的回答詳細明暢。第二天，皇帝對宰相說：“元膺一身正氣，敢說真話，應(yīng)該留在我身邊，為什么外放他呢?”李簿、裴珀謝罪說：“陛下過問(問及)此事，這是宗廟社稷萬世流傳的喜慶征兆。臣等冒死請求留下元膺在身邊侍奉皇帝?！辈痪茫嫒位侍邮套x，進封御史中丞。被授予鄂岳觀察使。曾經(jīng)夜間登城巡視，守城人不