高考復習專題：高考語文復習專題：語言運用

高三語文復習專題講座（語言表達） 高考語言表達部分的試題，一般說來，難度都不太大，但歷年來考生的得分率總是比較低的，尤其是最后一道6分題。這既與試題的特點有關，又與考生的表達能力尤其是對語言表達的一般要求缺乏必要的認識有關。本專題專門闡述語言表達的一般要求。 語言表達的一般要求主要有哪些呢？ 一、向心性 這里的“心”是指中心。所謂向心性，是指所寫的一段話要有明確的中心，這段文字中的所有語句都要直接或間接地陳述中心，指向中心，而不能偏離中心，更不能游離中心之外。 例1：請在下面的橫線上緊接上文再寫一個句子。 要求：①另舉一個事例；②句式上標有寫的一句相同。 古往今來，彪炳史冊的杰出人物，都曾做過非同尋常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績。試想，如果沒有李時珍跋山涉水、遍賞百草，沒有他數(shù)十年如一日的搜集整理、筆耕不息，哪里會有藥學巨蓍《本草綱目》的問世！ 這是上個世紀90年代的一道高考試題，看起來有點難，其實不然。綜觀所給的材料，可知它是一段議論性的文字，第一句是論點，也就是中心所在，第二句是以李時珍的事例為論據(jù)來證明論點。從該句的內(nèi)容看，它是對首句作直接陳述的，也就是指向中心的。據(jù)此，“另舉一個事例”，其一必須是“彪炳史冊的杰出人物”，“曾經(jīng)做出過非同尋常的努力”，而且“在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績”?？忌e的“事例”只有滿足這三項要求，才符合題意，也就是符合“向心性”的要求，否則就失去了得分的前提。其次才是按加線句子的句式（假設復句）組織答案。當年有許多考生因“舉例”不當，甚至舉某一名唱流行歌曲的歌手為例，非但不能得分，還引起眾人捧腹大笑，這教訓應該記取。 其實，許多類型的表達題，都存在一個“向心”的問題，選取語句重組一段話有這樣的要求，運用原材料“重組”語句包含著這樣的問題，擴寫、變換句式等也包含著這樣的要求，仿寫也包含著這樣的要求。 例2：在下面橫線處填入適當?shù)恼Z句，組成前后呼應的排比句。 即使書中沒有黃金屋、顏如玉，書籍仍舊是精神追求者的寵兒，因為讀出不僅僅是一種需要，更是一種性情的愉悅，它如同春日扁舟里的放歌、、、隆冬爐火旁的傾談，它是心緒的慰藉、、是生命的落腳處。 遠是2002年北京春季高考的第26題。從命題的意圖看，是考“仿寫”、兼及“前后呼應”（即連貫）和排比的修辭技巧。但是，要正確解答這道題，首先要把握住材料的“中心”。中心是什么？只能是“一種性情的愉悅”。只有圍繞著這個“中心”你寫出的比喻句，才能在內(nèi)容上符合要求。然后再去考慮按春、夏、秋、冬的時序排列等問題。答案舉例：①仲夏亭榭里的異弦；②深秋山林中的獨步；③是靈魂的依傍。 二、層次性 層次性是指語言內(nèi)部的等級性。一段話應有層次，這是我們知道的，在閱讀中分析段內(nèi)層次是我們常做的練習；復習有層次，這也是我們知道的，因為我們常做分析復句層次的練習。一個單句內(nèi)部有沒有層次呢？有些同學也許不太明白了。請看下面一句話： 這個經(jīng)濟協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強的工業(yè)基礎，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場，較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。 這是一個單句，主語是“經(jīng)濟協(xié)作區(qū)”，謂語是“具有”，其后全是賓語。賓語比較復雜，有兩個語言層次，一是“大量的科技信息”、“較強的工業(yè)基礎”、“巨大的……市場”和“較豐富……資源”這四個由偏正短語構(gòu)成的并列短語，二是“市場”中包含的“生活資料、生產(chǎn)資料”（市場）和“資源”中所包含的“動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等”（資源）。因為這是兩個不同等級的語言層次，所以前者之間雖是并列關系，但不用頓號而改用逗號作停頓；之間是低一級的語言層次，所以用頓號作停頓。這是用標點來表示句子內(nèi)部的層次。這樣看來，單句內(nèi)部也有語言層次。 例3：提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“遺傳”下定義。 ①遺傳是一種生物自身繁殖過程。②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進行。③在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身④這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復本。答： 這是2003年全國卷的第24題，是一道變換句式的試題，要求將四句話整合成一個“單句”，“要點”一個不能少。從解題來說，將短句改作長句，先要找出一套主謂賓，作為長句的主干，其他內(nèi)容轉(zhuǎn)化成定語、狀語或補事。比較所給的四句話，以句①作為改寫后的長句的主干，一般不會有疑問。其他三句的“要點”作為“繁殖過程”的定語也不會有什么疑問。問題在于這三個作為定語的“要點”怎么排列，這里既有“層次”問題，也有“連貫”的問題。在這三個“要點”中，句②說的是按什么“途徑和方法”進行，句③說的是建造自身所憑借的“物質(zhì)”，句④說的產(chǎn)生的結(jié)果。這三者正好是一個邏輯層次和順序。因此，整合后的單句應該是：“遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復本的一種自身繁殖過程?！被颍骸吧锇凑沼H代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復本的一種自身繁殖過程叫做遺傳?？上?，許多考生除“要點”提取不準確外，這三個要點排列次序不當，也是失分的重要原因。 三、連貫性 所謂連貫，就是圍繞一定的中心，按一定的敘述角度和一定的順序作表達，使之前后照應，結(jié)合緊密，接榫處密合無間，語氣上一氣貫通。從寫作來說，還可以運用多種方法來加強語言的連貫性，如運用排比、反復、頂針等修辭方法。 從語言表達題的角度說，主要應注意下列3點： 1．保持敘述角度的一致 例4：填入下面橫線上的兩句話，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?泰山的南天門又叫三天門，創(chuàng)建于元代，至今已有六百余年。為“門辟九霄仰步三天勝跡，除崇萬級俯臨千丈奇觀”。 A．元代石刻“天門銘”在門外兩側(cè)。一副石刻對聯(lián)在門的兩旁。B．門外兩側(cè)有元代石刻“天門銘”，門西旁有石刻對聯(lián)一副。C．元代石刻“天門銘”在門外兩側(cè)，門兩旁有石刻對聯(lián)一副D．門外兩側(cè)有元代石刻“天門銘”一副石刻對聯(lián)在門的兩旁。本題的敘述角度是“天門”（門），因此答案是B。因為B項兩句都是從“門”的角度作敘述的。2．按照一定的順序強調(diào)按照一定的順序，就是強語言之有序，這個“序”是多種多樣的。例5：填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里修養(yǎng)。江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。①這兒的景色真是美極了?、谀莾旱木吧婷溃、哿退o靜地矗立在錢塘江邊，④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著⑤帆影點點的江面上碧波粼粼⑥江面上帆影點點，碧波粼粼A．②③⑥B．①④⑤C．②③⑤D．①④⑥這是1999年的高考試題，綜觀題面可知，作者是從回憶的角度寫杭州錢塘江景色之美，因為是回憶“去年夏天”之事，所以領起句應是“那兒……”而不是“這兒……”因為作者已不在杭州。因為是回憶那兒的景色之美，所以應選擇表現(xiàn)“六和塔”、“江面上”。美的句子，且“江邊”、“江面”、“江岸后面……”構(gòu)成一定的空間順序。故應選A。3．注意前后照應例6：把下列句子組合成語言連貫的一段話。（只填序號）①在南坡，帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，棵棵巨杉像一把把利劍，直插云天。②在北坡五花甸草原上，你可以看見新疆細毛羊群和奔馳的伊利馬群。③在遮天蔽日的杉林下，馬鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生動物出沒其間。④吃完早飯后，繼續(xù)南下，就進入喀什河和鞏乃斯河的草原帶和森林帶。⑤各種森林鳥類，鳴聲不斷。答：這是2003年的高考試題。綜觀題面五句話可知，它描寫的是“我”的見聞，故句④為領起句。因為其末是“草原帶和森林帶”，因此接下去就是分別描寫這兩“帶”的句②和句①，這是分與總的照應。句③的開頭“遮天蔽日的杉林”與句①末尾緊密相連，句⑤是有小結(jié)性質(zhì)，故本題答案是④②①③⑤除了這三點，還應注意音節(jié)的和諧，投榫的緊密等。四、協(xié)調(diào)性它包括與內(nèi)部語境的協(xié)調(diào)和與外部語境的協(xié)調(diào)這兩個方面，這里主要說內(nèi)部語境的協(xié)調(diào)。從語表達上說，內(nèi)部的協(xié)調(diào)應包括聲韻的和諧、音節(jié)和諧、短句和句子的和諧等。講協(xié)調(diào)，實際上是說漢語獨有的和諧美。這在高考的試題中每有涉及。1．音節(jié)和諧音節(jié)和諧，是指詞語間音節(jié)的配合，發(fā)揮漢語的聲韻之美，使人聽起來和諧悅耳，讀起來瑯瑯上口，以提高語言的表達效果。例7：將下列7個詞語加以組合填入括號中，使上下文協(xié)調(diào)一致。世界屋脊上的，以其特殊的魅力，吸引著越來越多的游客。千里風雪的青藏公路，正在成為一條令人神往的旅游熱線。①晶瑩的湖泊②大漠③奔騰的江河④雪嶺⑤數(shù)不清的珍禽異獸⑥草原⑦冰峰這是一道稍加改造的高考試題（原為選擇題。所給7個詞語，應由短到長，分類合并，組成這樣的答案：冰峰、雪嶺、大漠、草原、奔騰的江河、晶瑩的湖泊、數(shù)不清的珍禽異獸。這個答案讀起來瑯上口，聽起來和諧悅耳，具有音樂美。有人試圖由高到低或由低到高組合，讀讀看，效果如何）。有時“連貫”題也加上“音節(jié)和諧”的要求。例8：依次填入下列兩句橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是（1）每逢深秋時節(jié)，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。（2）遠眺群山環(huán)抱，近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，③③白云繚繞，層林疊翠；④層林疊翠，白云繚繞；A．①③B．①④C．②③D．②④這是2001年的全國卷第6題。題面所給的都是描寫景物的語句。句（1）意思是說，深秋季節(jié)置身山頂“俯瞰”，下面是“俯瞰”所見景物，“美景盡覽”是總收。如果“俯瞰”像句①那樣后斷，則讀起來順口，不和諧。句（2）全句寫“遠眺”和“近看”之所見。遠眺“群山環(huán)抱”“層林疊翠”依然是“群山”之景“白云繚繞”是“群山環(huán)抱”之中的景物，故應先“林”后“云”。答案是D。2．結(jié)構(gòu)勻稱結(jié)構(gòu)的勻稱，包括短語的勻整對稱和句式的協(xié)調(diào)一致。這也是聲韻美的一種體現(xiàn)。例9：下列各句括號內(nèi)的兩種表述分別編為四組，表述全都恰當?shù)囊唤M是：①魯大?！镍P的哥哥，魯貴的半子——進，他身體魁梧（a.粗黑的眉毛b.眉毛粗而黑）兩頰微微陷下去。②天山連綿幾千里（a.不論高山、深谷，不論草原、湖泊，不論森林、溪流，b.不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊）處處有豐饒的特產(chǎn)。A．①a②a B．①a②bC．①b②aD．①b②b這是高考全國卷的一道試題。句②不難看出應選B。句①“他身體魁偉”與下文的“兩頰微微陷下去”都是主謂結(jié)構(gòu)，且敘述角度一致。只有“眉毛粗而黑”是主謂結(jié)構(gòu)，與前后文結(jié)構(gòu)一致，自然應選B。句②括號內(nèi)的文字主要是內(nèi)部排列問題。從景物分類的角度看，b更加合理；從欣賞的角度看，也不致產(chǎn)生太大的跳躍。故本題答案是D。例：閱讀下面的一段文字，調(diào)整劃線部分的語序，并做到各短語格式協(xié)調(diào)一致、勻整對稱。（字數(shù)不得增減）成年累月的戰(zhàn)爭，每次愈下的社會治安，經(jīng)濟的不斷衰退，動蕩不安的政局，生存環(huán)境的日益惡化。使世界上越來越多的正常生活受到威脅，甚至連生命財產(chǎn)都沒有保障。這是2002年高考全國卷的第24題。本題反映的是修辭方面的要求。這些要求包括兩個方面：一是語句的順序，二是短語內(nèi)部的結(jié)構(gòu)調(diào)整。其中又含三個因素：①各短語內(nèi)部格式應彼此一致；②各短語之間的排列順序要考慮內(nèi)容上的要求；③短語的排列順序還應考慮音節(jié)數(shù)。以上三個因素中①③反映了漢語運用的特點，是歷來受重視的。就排列順序說，一般應是從政治到經(jīng)濟到社會治安等等。從短語的結(jié)構(gòu)來說，所給出的五個短語都是以名詞為中心語的偏正短語，與修飾語顛倒排列一般說來也未嘗不可，但“戰(zhàn)事的成年累月”不大符合漢語的表達習慣，順暢程度也要差一點，所以應保留“成年累月的戰(zhàn)事”這一格式?！皠邮幉话驳恼帧迸c其格式一致，字數(shù)也相等，又都屬“政治”方面的內(nèi)容，故應置于②的位置。為了保持結(jié)構(gòu)的一致，其他三個短語依次應調(diào)整為“不斷衰退的經(jīng)濟”、“每況愈下的社會治安”、“日益惡化的生存環(huán)境”。至于句式的協(xié)調(diào)一致，主要是指肯定與否定，主動與被動等應協(xié)調(diào)一致，讀起來順暢。例11：這次衛(wèi)生工作提高得很徹底。過時的標語被我們洗掉了，把粉墻上的球印也擦掉了，堆在墻腳的垃圾也被運走。老師表揚了我們。這是來自中學生作文中的一段話。第二句有三分句，第一、三兩句都是“被”字句，它們中間插入了一個“把”字句，讀起來很別扭，如果改成“粉墻上的球印也被擦掉了”，前后就一致了。以上說的是與內(nèi)部語境的協(xié)調(diào)。至于與外部語境的協(xié)調(diào)，包括與表達目的，交際對象、交際場合等的協(xié)調(diào)，這便屬于“得體”范圍的問題了，因為分項講述時已說過，這里便從略了。五、練習與答案1．把下列句子組合成語意連貫的一段話。（只填空號）①任憑大地改換了模樣，鳥兒一刻也不停歇，昨天，今天，明天，他們繼續(xù)打這里飛過。②想從前，這樣的地方有的是③今天，鳥群又飛過曠野④可如今，到處是望不到邊的漠漠荒原⑤它們時而過碧綠的田野，看到小河在太陽照耀下流瀉；時而飛過叢林，窺見鮮紅的果實在樹陰下閃爍答：2．提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“新貧族”下定義，不超過70字。①26—35歲這個領導市場新潮流的群體，相當一部分是都市里的“新貧族”②所謂“貧”是指他們掙得不少花得更多，有錢時揮金如土，沒錢時便一貧如洗③他們大多生活在寫字樓里④他們擁有最強勁的消費熱情，最前衛(wèi)的消費理念，最COOL的消費方式新貧族是 3．依照下面這句話的格式，仿寫兩句話，要求與上面的意思連貫一致。你也許不是最美麗，但你可以最可愛；，。，。4．閱讀下面一段文字，調(diào)整劃線部分的語序，做到各短語勻整對稱，協(xié)調(diào)一致。我認為提高寫作水平，要從多方面著手訓練，否則便是舍本逐末。比如打籃球，如果跑得不快，運球不穩(wěn)，配合不默契，戰(zhàn)術正得當，跳得不高，投籃不準，怎么也打不好。修改為：5．根據(jù)以下情境，接寫一段話，使之委婉、平和而有說服力。不超過40個字。在大街上，有名青年碰倒了一位老大爺，他不但不扶起老人，連一句對不起的話都沒有說。假如你看到了這件事，你對這名青年說：“”。附：答案及簡析1．③⑤②④①（由“今天”說到“從前”）2．由在寫字樓工作的年輕人構(gòu)成的擁有最強勁的消費熱情、最前衛(wèi)的消費理念和最COOL的消費方式，掙得不少花得更多的領導市場新潮流的重要群體。（句①“新貧族”是領導市場新潮流的“群體”是“整合”的主干）3．答案舉例：你也許不是最聰明，但你可以最勤奮；你也許不是最富有，但你可以最充實；你也許不是最順利，但你可以最樂觀……（要注意內(nèi)容的關聯(lián)）4．跑得不快，跳得不高，運球不穩(wěn)，投籃不準，配合不默契，戰(zhàn)術不得當（從自身素質(zhì)、基本功到配合、戰(zhàn)術）5．舉例：朋友，你丟東西了，你丟掉了尊敬老人、愛護老人的社會公德。②③④高三語文復習專題講座（語言表達題的特點和應試對策）一、語言表達題的特點近幾年來，高考語言表達題主要有下列三個特點：1．堅持考查實用的語言能力這可從兩個方面來看。一是語言表達的話題來自于現(xiàn)實生活，所給的語言材料也是來自現(xiàn)實，而極少書卷氣；二是著重考查基本的語言表達技能，如擴寫語句、壓縮語段，選用、仿用、變換句式等等。最典型的例子恐怕要算2003年的第25題了。例：仿照示例，改寫下列兩條提示語，使之親切友善，生動而不失原意。提示語：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。（1）提示語：（教學樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧改寫為：（2）提示語：（閱覽室里）報刊不得帶出，違者罰款改寫為：這樣的話題，這樣的語言材料，每一名高中生都會遇到；這樣的改寫要求，其中包含的說話人和受話人之間的平等意識，更是時時處處都能遇到。其考查實用的語言能力的特點，恐怕是不用多說的了。至于本題如何解答，在分項陳述中已說過，這里不再重復。2．試題呈開放性所謂開放性，簡單地說就是相當一部分試題沒有統(tǒng)一的答案，考生盡可以根據(jù)自己的認識能力、生活積累和思維能力，寫出各種各樣的答案來，只要符合題目要求，都是正確答案。例2：根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點，分別擴展成一段話。每段不少于30個字。情景一：畢業(yè)典禮上同學們歌聲情景二：考試前夕我歌聲這樣的試題，簡直可以說，每名考生都可以寫出富有自己特點的答案來。3．考點呈綜合化試題的出發(fā)點是考語言表達能力，但語言與思維密不可分，語言表達與認識能力密不可分，語言的內(nèi)容和形式密不可分，語言表達的形式也往往是多種兼用的，因此考點呈綜合化是必然的。例3：下列兩個句子都寫到“虛偽”，前一句直接表述，言簡意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動。請在“友誼”、“勇敢”、“信任”中任選一個詞，仿寫兩句話。虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。（[美]愛迪生）蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。（[俄]契訶夫）（1）（2）這是2000年全國卷的第26題。從形式上說，仿寫、類比、排比（句式）三者相兼；從內(nèi)容上說，它考查考生對“友誼”、“勇敢”、“信任”的作用的認定；從思維上說，它要借助于想象和聯(lián)想。其綜合化的特點顯然。如果再從細部說，每一句的答案還包括著句式的要求，如前一句主語部分應是并列短語，謂語部分應是動賓短語，后一句應是三個主謂句構(gòu)成排比，更顯綜合化了。比較典型的例子還有2002年的第25題。這將留到后文去說。語言是交際的工具。高考語言表達題的上到三個特點，正好體現(xiàn)了交際的需要，為提高交際能力服務，同時，這三個特點，還包含著創(chuàng)新精神和個性化的因素。這與素質(zhì)教育的要求和提高語文素養(yǎng)的目標也是一致的。人們說，高考語言表達題難，我想所謂難，也就在這三個特點上。二、應試對策基本對策是建立四個意識。1．話題意識這里所說的“話題”，不是“話題作文”的“話題”，而是指它的本義，即“談話的中心”。壓縮、擴寫、改寫、仿寫等，都要圍繞話題說相應的話。強調(diào)話題，就是強調(diào)語言表達的內(nèi)容，強調(diào)主要信息，這是語言表達的靈魂。例4：將下列一段文字的主要內(nèi)容壓縮成一句話。（不超過16個字）我國冶金企業(yè)認真貫徹國務院和國家經(jīng)貿(mào)委關于控制鋼鐵生產(chǎn)總量的指示精神，今年一季度，國家大中型鋼鐵企業(yè)鋼產(chǎn)量增長幅度開始逐月回落，累計產(chǎn)鋼2461.6萬噸，增長勢頭明顯趨緩。其中一月份鋼產(chǎn)量增長速度比去年12月份降低2個百分點，2月份比1月份降低了3個百分點，3月份不比2月份降低4.9個百分點。答：本題所給的文字共有兩句話組成，其中心是“控制鋼鐵生產(chǎn)總量”。“開始逐月回落”是說“控制”初見成效?！霸鲩L勢頭明顯趨緩”。第二句話用比較的方法具體說明“逐月回落”的具體情況。依據(jù)這樣的分析，本題的答案是：我國控制鋼鐵生產(chǎn)總量初見成效。（意思對，不超過字數(shù)都可以）例5：用“聽眾”做開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。各種非理性的欲望，都可以在音樂中得到凈化，那是指聽眾中那些敢于懺悔自己一生過錯的人，敢于承認自己的心底欲望的人，方才可以讓各種欲望在音樂中得到凈化。答：聽眾這是一道“變換句式”的試題。怎樣變換？原句的主要內(nèi)容是說具備怎樣的條件人才能在音樂中“凈化”自己的“欲望”。依據(jù)這樣的理解，可以這樣改寫：（聽眾）只有取于懺悔自己的一生過錯，敢于承認自己心底的欲望，各種非理性的欲望方可在音樂中得到凈化。原句先說結(jié)果，后說條件；改句先說條件，后說這個條件產(chǎn)生的結(jié)果，自然沒有“改變原意”，可見“重組”正確。2．互滲意識所謂“互滲”，是指：①讀寫互滲，以閱讀文本的某些材料作為語言表達的材料；②生活與表達互滲，以生活中的人事或自己的感受作為表達的材料；思想與表達互滲，以自己對事物的認識、感悟作為表達的靈魂。許多考生在做語言表達題時，同寫文章一樣，感覺沒有什么話好說，強調(diào)“互滲意識”，就是想解決一個有材料可用，有話可說的問題。例6：仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字數(shù)相同）海是水的一部字典： 浪花是部首， 濤聲是音序， 魚蝦、海鷗是海的文字。 這是2002年全國卷的第25題。有的考生寫了這樣一些答案：（1）母愛是人生的一首歌：/責備是低音，/呵護是高音，/牽掛、思念是母愛的主旋律。（2）春天是大自然的一本畫冊：/輕風細雨是導言，/飛禽走獸是線條，/花紅草綠是春天的色彩。（3）窗是金子的一雙眼睛：/窗框是眼瞼，/窗鎖是角膜，/窗玻璃窗花是窗子的瞳仁。這三個答案都是以對現(xiàn)實生活的感受、體驗作為表達的材料的，答案本身都符合題目的各項要求，盡管第（3）個答案還有不盡如人意之處，但它們都得到了滿分。如果在語言表達中不是這樣“互滲”，將會出現(xiàn)什么狀況呢？3．語境意識“語境”現(xiàn)在還是同學們很熟悉的概念了。不過，知道這個概念，與在表達中自覺依據(jù)語境的要求，并不是一回事。本文例1所舉2003年全國卷第25題，有考生寫出這樣的答案：“用耳用眼不用嘴，動心動腦不動手?！痹囶}明明規(guī)定是“教學樓內(nèi)禁止喧嘩，不許打鬧”，難道教學樓內(nèi)也不準讀書、不準討論、不允許老師講課、不允許做實驗、寫作業(yè)嗎？怎么可以“不用嘴”、“不動手”呢？顯然與語境不合。試題明明規(guī)定“（閱覽室內(nèi)）報刊不得帶出，違者罰款”，有人卻寫出這樣的答案：“手中無書而心中有書，手中有書則失去錢財?！边@樣的答案，姑且不說它與試題的內(nèi)容要求不合，就是這答案本身與“閱讀室內(nèi)”有什么關系呢？是全然不顧語境的要求。“語境”既是答題的限制條件，又是答題的依據(jù)，顯然是不能有任何一點忽視的。4．答題意識做語言表達題，目的是為了得分。為此應注意下列兩點：（1）掌握基本技巧近幾年，語言表達題，壓縮語段、擴寫語句、仿寫、改寫，間隔使用。我們要掌握寫的技巧：①擴句題要添枝加葉，突出重點；②壓縮題要提綱挈領，注意陳述角度；③仿寫題要解讀例句的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭、語氣等方面的特點；④改寫題要不變原意。無論是長改短，還是短改長，或者是擴散“重組”，都不能變更原意。（2）滿足試題要求解答語言表達題，第一位的是力求答案正確，而不是求精彩。所謂正確，就是滿足試題的各項要求，包括內(nèi)容要求和形式要求。為此要做到下列幾點：①看清題目要求；②注意表達格式；③注意內(nèi)容的完整。有同學可能認為這是多余的話，其實不然。如2003年第25題，有不少考生一看試題開頭“仿照示例”四個字，就誤認為本題同過去的仿寫題一樣，也要仿照示例的句式、結(jié)構(gòu)、修辭等。也就是仿其“形”，而這道題恰恰在“形”上沒有要求，只要求仿其“神”，即體現(xiàn)人與人之間的平等，做到“親切友善，生動而不失原意。”這是很典型的缺乏答題意識的例子。倘能在“正確”的前提下，再有一點文采，有一點文學性，則更好；沒有它，并不影響得分。三、練習和答案1．仿照下面第一節(jié)詩的形式，在下面的兩節(jié)詩的橫線上填入合適的詩句。感謝讓我怎樣感謝你當我走向你的時候我原想收獲一縷春風你卻給了整個春天讓我怎么感謝你當我走向你的時候我原想讓我怎么感謝你當我走向你的時候我原想2．簡要概括下列圖表中所反映的信息。幾百年來冰核中二氧化碳濃度變化3．閱讀下面的材料，完成后面的題目。調(diào)查問題：你喜歡看張藝謀的新片《英雄》嗎？調(diào)查對象：某市重點中學高三學生調(diào)查時間：2002年歲末調(diào)查方式：無計名投票參加人數(shù)：388人調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計：情況喜歡不喜歡已看復習緊張無時間看家長不同意看票價太高沒看人數(shù)22526454196比例5.713.416.513.950.5調(diào)查結(jié)果所反映的重要信息是：（1）（不超過18字）（2）