共同體七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文4月期中試卷

共同體七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文4月期中試卷

四川省眉山市仁壽縣共同體2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文4

月期中試卷

一、語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用（20分）

1.（2024七下?仁壽期中）下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全部正

確的一項(xiàng)是（）

A.嗥鳴（hao）彷徨（pang）仰慕（mu）鮮為人

知（xian）

B.赫然（h。）衰微（shudi）迭起（di6）氣

沖斗牛（ddu）

C.高標(biāo)（biao）校對(duì)（xiao）調(diào)羹（geng）深惡

痛絕（wu）

D.抹殺機(jī)杼（zhU）澎湃（bdi）迥乎不

同（jidng）

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A.正確；

B.氣沖斗牛（diu）——ddu；

C.校對(duì)（xiao）---jiao；

D.澎湃（bGi）----pai；

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音。本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來辨析

字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近

字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。

2.（2024七下?仁壽期中）下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

（）

A.獨(dú)裁奠基至死不懈且不窺圓

B.深宵小楷婦儒皆知馬革裹尸

C.摯友卓越心不在焉瀝盡心血

D.碩果草率不以為然慷概淋漓

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】同音字字形辨析

【解析】【分析】A.目不窺圓一一目不窺園；

B.婦儒皆知——婦孺皆知；

C.正確；

D.慷概淋漓---慷慨淋漓；

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析字形能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)

成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音

及書寫。

3.（2024七下?仁壽期中）下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的

一項(xiàng)是（）

A.張掖歷史悠久，文化燦爛，山川秀美，民風(fēng)淳樸，素有“金

張掖”的美譽(yù)。

B.生活在幸福和平年代的我們不能忘本，不能忘記那兀兀窮年

里發(fā)生的感人故事C

C.公民要講公德，在公共場(chǎng)所吸煙、隨地吐痰、亂扔?xùn)|西等行

為讓人深惡痛絕。

D.他在自然科學(xué)研究領(lǐng)域鋒芒畢露，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡，填補(bǔ)

了國(guó)內(nèi)相關(guān)項(xiàng)目的空白。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)的使用（搭配）

【解析】【分析】ACD.正確；

B..兀兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。此處形容過去的年

代，使用不當(dāng)；

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的使用。解答此題，我們平時(shí)要積累大量

的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等

多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、

搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。解答此類題目，需要我們正確理

解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

4.（2024七下?仁壽期中）下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

（）

A.藝術(shù)家表演川劇，是為了讓更多人去關(guān)注川劇的目的，更好

傳承我國(guó)優(yōu)秀的民間藝術(shù)。

B.古代的絲綢之路不僅交流了思想，同時(shí)也輸送了技術(shù)，它承

載著我們民族最初的夢(mèng)想。

C.能否做到靜下心來讀書，能否做到專心致志地學(xué)習(xí)，是學(xué)生

提升自我能力的重要途徑。

D.將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住

環(huán)境，又能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)序不當(dāng)；句式雜糅；前后不一致

【解析】【分析】A.句式雜糅，“是為了……”和“是以……為目

的”雜糅，應(yīng)刪去“的目的”；

B.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“這條路不僅輸送了技術(shù)，同時(shí)也交流了思想

If*

C.兩面對(duì)一面，可刪去“能否”；

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)本題考查病句辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不

當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，

憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，

找出病因。

5.（2024七下?仁壽期中）在我們心中，“祖國(guó)”不是一個(gè)普通

的名詞，她代表著大地、江河、文化、同胞等等。愛祖國(guó)，就是愛這

些與我們息息相關(guān)的事物。七年級(jí)（1）班準(zhǔn)備開展以“天下國(guó)家”

為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)參照示例，設(shè)計(jì)兩項(xiàng)相關(guān)的活動(dòng)。

示例：舉行愛國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)

【答案】開展愛國(guó)人物故事會(huì)；舉辦愛國(guó)名言展覽會(huì)；舉行愛

國(guó)歌曲演唱會(huì)

【知識(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)

【解析】【分析】圍繞“天下國(guó)家”主題，從常見語(yǔ)文活動(dòng)中選取

【點(diǎn)評(píng)】本題考查仿寫的能力。仿寫句子，首先要注意分析例句

所運(yùn)用的句式結(jié)構(gòu)、修辭手法、情感色彩等要點(diǎn)；然后歸納概括相關(guān)

段落的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行仿寫。

二、古代詩(shī)文閱讀（30分）

（2024七下-仁壽期中）文言文閱讀

【甲】孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙曰「卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。

權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，

孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，

與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三

日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

【乙】樂羊子妻

一年來歸，妻跪問其故羊子曰久行懷思無它異也。妻乃引刀趨①

機(jī)而言曰：“此織生自蠶繭，成于機(jī)杼。一絲而累，以至于寸，累寸

不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐②失成功，稽廢時(shí)日。夫子積

學(xué)，當(dāng)日知其所亡③，以就懿④德，若中道而歸，何異斷斯織乎？”

羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返。

（選自《后漢書?列女傳》，有刪改）

【注】①趨：快步走向。②捐：拋棄。③亡：同“無”，不足。

④懿：美好。

7.下列是某位同學(xué)結(jié)合語(yǔ)境對(duì)句中加點(diǎn)詞意義的推斷，不正確

的一項(xiàng)是（）

A.妻乃引刀趨機(jī)而言曰一一查字典，“引”的義項(xiàng)有“引導(dǎo)”引

進(jìn)”“取，拿”等，應(yīng)選擇“取，拿”。

B.一絲而累一一聯(lián)系乙文中“累寸不已，遂成丈匹”，可以推知

“累”的意義為“牽累，連累”。

C.遂成丈匹一一聯(lián)系甲文“肅遂拜蒙母”，可以推知“遂"意義

為“于是，就”。

D.何異斷斯織乎一一聯(lián)系詞語(yǔ)，“日新月異”異口同聲”可以推

知“異”的意義為“不同”。

8.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

（）

A.妻跪問其/故羊子曰/久行懷思/無它異也

B.妻跪問其故/羊子曰/久行懷思/無它異也

C.妻跪問其故/羊子曰/久行/懷思無它異也

D.妻跪問其/故羊子曰/久行/懷思無它異也

9.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.甲文呂蒙讀書的功效主要通過魯肅從側(cè)面展現(xiàn)，他的驚嘆襯

托出呂蒙取得了巨大的進(jìn)步。

B.甲文的故事說明了人應(yīng)當(dāng)好學(xué)、只要肯學(xué)習(xí)就會(huì)有進(jìn)步的道

理，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的重要性。

C.甲、乙兩文中，孫權(quán)、羊子之妻都在勸學(xué)，孫權(quán)勸學(xué)成功了，

但羊子之妻勸學(xué)失敗了。

0.甲文孫權(quán)指出“學(xué)”的必要性；乙文羊子之妻指出“學(xué)”要不

斷積累，持之以恒C

10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。

②今若斷斯織也，則捐失成功，稽廢時(shí)日。

【答案】7.B

8.B

9.C

10.①我難道想要你成為研究儒家經(jīng)典專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？

只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。

②現(xiàn)在如果割斷這些正在織著的絲織品，那就無法成功（織出布

匹），遲延荒廢時(shí)光。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；

文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞。解答此類題，要大致

了解文意，理解句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷

詞義，注意通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等文言現(xiàn)象。

（2）本題考查文言斷句。解答此類題，不僅可以將語(yǔ)法、句式

結(jié)構(gòu)中的標(biāo)志點(diǎn)作為依據(jù)進(jìn)行斷句，如領(lǐng)起句子的語(yǔ)氣詞前應(yīng)該斷開;

還可以通過聯(lián)系上下文，了解句子的大意來輔助斷句。

（3）本題考查內(nèi)容理解和辨析。做這樣的題，首先要求學(xué)生認(rèn)

真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后把題目中各個(gè)選項(xiàng)與原文有關(guān)內(nèi)容

進(jìn)行比較、分析，判斷其說法是否與原文相符，最后選出符合題意要

求的答案。

（4）本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含

義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)?/p>

調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。

參考譯文：

【甲】起初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！

”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說:“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，

成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。

你說軍務(wù)繁多，誰匕得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗

多J呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起

談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能

和謀略，不再是吳下時(shí)沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分

別幾天，就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待，長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢？”

于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。

【乙】一年后羊子回到家中，妻子跪起身問他回來的緣故。羊子

說：“出行在外久了，心中想念家人，沒有別的特殊的事情。”妻子聽

后，就拿起刀來快步走到織機(jī)前說道：”這些絲織品都是從蠶繭中生

出，又在織機(jī)上織戌。一根絲一根絲地積累起來，才達(dá)到一寸長(zhǎng)，一

寸一寸地積累，才能成丈成匹?，F(xiàn)在如果割斷這些正在織著的絲織品，

那就無法成功（織出布匹），遲延荒廢時(shí)光。你積累學(xué)問，就應(yīng)當(dāng)‘每

天都學(xué)到自己不懂的東西'，以此成就自己的美德；如果中途就回來

了，那同切斷這絲織品又有什么不同呢？“羊子被他妻子的話感動(dòng)了，

重新回去修完了自己的學(xué)業(yè)，于是七年沒有回來。

7.ACD正確；

B.有誤，累：積累；

故答案為：Bo

8.“妻跪問其故”中“妻”是主語(yǔ)，“跪問”是謂語(yǔ)，“其故”是賓

語(yǔ)，句子成分完整，不可中斷，故在“其故”后斷句；“羊子曰"是主

謂短語(yǔ)，故在"曰''后斷句；”久行懷思無他異也”是“羊子曰"的賓

語(yǔ)，“久行懷思”中省略了主語(yǔ)，“久行懷思”是謂語(yǔ)，故在“懷思”

后斷句；“無他異也”是補(bǔ)語(yǔ)；再結(jié)合句意：“妻子跪起身問他回來的

緣故。羊子說：'出行在外久了，心中想念家人，沒有別的特殊的事

情'”，故可斷句為：妻跪問其故/羊子曰/久行懷思/無他異也。

故答案為：Bo

9.ABD正確;

C.有誤，由乙文中“羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返”可知，

羊子之妻勸學(xué)成功c

故答案為：Co

10.（1）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：孤：古時(shí)王侯的自稱。豈：難道。治經(jīng):

研究儒家經(jīng)典。治，研究。博士：當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。邪：通

“耶”，語(yǔ)氣詞，表示反問或疑問的語(yǔ)氣。但：只，僅。當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。

涉獵：粗略地閱讀c見往事：了解歷史。見，了解；往事，指歷史。

（2）句重點(diǎn)話語(yǔ)：今：現(xiàn)在。若：如果。貝心就。稽廢時(shí)日：

遲延荒廢時(shí)光。

故答案為：①我難道想要你成為研究儒家經(jīng)典專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)

官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗珞地閱讀，了解歷史罷了；

②現(xiàn)在如果割斷這些正在織著的絲織品，那就無法成功（織出布

匹），遲延荒廢時(shí)光。

（2024七下?仁壽期中）古代詩(shī)歌閱讀

送沈子①歸江東

王維

楊柳渡頭行客稀，罟師②蕩槳向臨圻③。

惟有相思似春色，江南江北送君歸。

【注】①沈子：一作“沈子?！?，作者友人。②罟（gO）師：漁

人,這里借指船夫,③臨圻（qi）:臨近西岸的地方。

11.下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)的開篇直接入題，描寫送別情形，臨圻是送客之地。

B.“柳”與“留”諧音，折柳送行，表示不忍離別。

C.詩(shī)人借寫船夫駕舟遠(yuǎn)去，從側(cè)面表現(xiàn)友人漸行漸遠(yuǎn)。

D.本詩(shī)雖寫離情別緒，但卻哀而不傷，基調(diào)明快。

12.請(qǐng)分析“惟有相思似春色，江南江北送君歸”兩句所用的手

法和本詩(shī)所表達(dá)的情感。

【答案】11.A

12.兩句運(yùn)用比喻、擬人（或想象）的手法，將春色比作心中對(duì)

朋友的情誼，將抽象無形的感情變得生動(dòng)具體，使人可見、可觸、可

感。心中的惜別之情就像眼前的春光，伴隨友人離去。生動(dòng)而自然地

表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的依依不舍之情。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情;

思鄉(xiāng)懷人

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。解答此題要

理解詩(shī)意。這是一道選擇題，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從中找出各

選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)的分析比對(duì)，即可作出選擇。

（2）本題考查詩(shī)句的寫作手法及表達(dá)的情感。解答此題要理解

詩(shī)意和主題。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找

到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看

這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景

和個(gè)人遭遇。

11.A.臨圻不是送客之地。這首詩(shī)是王維在長(zhǎng)江上游送沈子福順

流而下歸江東之作C“楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻"意思是楊柳

飄拂的渡口行客疏疏稀稀，艄公搖蕩著船槳一直駛向臨圻。第一句"楊

柳渡頭行客稀”點(diǎn)明送別之地，渡頭是送客之地。第二句“罟師蕩槳

向臨圻”體現(xiàn)“歸江東”的題意?！芭R圻”臨近曲岸的地方，指友人所

去之地；

故答案為：Ao

12.“惟有相思似春色，江南江北送君歸”意思是只有相思的別

恨像無邊的春色，不論江南江北時(shí)刻送你把家歸。隨著船兒漸行漸遠(yuǎn),

友人的身影也越來越模糊。而這一別，又不知何時(shí)才能重新相逢。想

到這些，詩(shī)人的心中難免有些悵惘。這時(shí)，詩(shī)人依依不舍，望著大江

南北兩岸，春滿人間，春光蕩漾，桃紅柳綠，芳草萋萋。詩(shī)人感覺到

自己心中的無限依戀惜別之情，就像眼前春色的無邊無際。詩(shī)人忽發(fā)

奇想：讓我心中的相思之情也像這無處不在的春色，從江南江北，一

齊撲向你，跟隨著你歸去吧。詩(shī)人把無盡的“相思”之情比作無邊的

“春色”之景，為比喻的修辭手法，"送”字賦予春色以人的動(dòng)作行為，

為擬人的修辭手法C使抽象的情感形象化，想象奇美，生動(dòng)形象的傳

達(dá)出詩(shī)人對(duì)友人的牽掛和依依惜別之情。

故答案為：兩句運(yùn)用比喻、擬人（或恕象）的手法，將春色比作

心中對(duì)朋友的情誼，將抽象無形的感情變得生動(dòng)具體，使人可見、可

觸、可感。心中的惜別之情就像眼前的春光，伴隨友人離去。生動(dòng)而

自然地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的依依不舍之情。

13.（2024七下?仁壽期中）補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）

（2）—,散入春風(fēng)滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》）

（3）此夜曲中聞?wù)哿?，—o（李白《春夜洛城聞笛》）

（4）馬上相逢無紙筆，—。（岑參《逢入京使》）

（5）韓愈在《晚春》一詩(shī)中運(yùn)用擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地

寫出了晚春時(shí)節(jié)花草樹木競(jìng)相開花、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象的句子是:

a，o”

【答案】（1）獨(dú)坐幽篁里

（2）誰家玉笛暗飛聲

（3）何人不起故園情

（4）憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

（5）草樹知春不久歸；百般紅紫斗芳菲

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題中的“幽篁、憑、園、菲”等字詞容易寫錯(cuò)。

故答案為：獨(dú)坐幽篁里；誰家玉笛暗飛聲；何人不起故園

情；憑君傳語(yǔ)報(bào)平安；草樹知春不久歸；百般紅紫斗芳菲。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)

文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)

容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

三、現(xiàn)代文閱讀（34分）

（2024七下?仁壽期中）課文閱讀

聞一多先生上課

汪曾祺

①聞先生性格強(qiáng)烈堅(jiān)毅。日寇南侵，清華、北大、南開合成臨時(shí)

大學(xué)，在長(zhǎng)沙少駐，后改為西南聯(lián)合大學(xué)，將往云南。一部分師生組

成步行團(tuán)，聞先生參加步行，萬里長(zhǎng)征，他把胡子留了起來，聲言:

抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須。他的胡子只有下巴上有，是所謂“山羊胡子”，

而上髭濃黑，近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。

②從聯(lián)大到云南后，他在蒙自待了一年。聞先生還在專心治學(xué),

把自己整天關(guān)在圖書館里。圖書館在樓上。那時(shí)不少教授愛起齋名，

有一位教授戲贈(zèng)聞先生一個(gè)齋主的名稱：“何妨一下樓主人因?yàn)槁?/p>

先生總不下樓。

③西南聯(lián)大校舍安排停當(dāng)，學(xué)校即遷至昆明。

④我在讀西南段大時(shí)，聞先生先后開過三門課：楚辭、唐詩(shī)、古

代神話。

⑤楚辭班人不多。聞先生點(diǎn)燃煙斗，打開筆記，開講：“痛飲酒，

熟讀《離騷》，乃可以為名士?！甭勏壬墓P記本很大，長(zhǎng)一尺有半,

寬近一尺，是寫在特制的毛邊紙稿紙上的。字是正楷，字體略長(zhǎng)，一

筆不茍。我跟聞先生讀一年楚辭，真讀懂的只有兩句“裊裊兮秋風(fēng),

洞庭波兮木葉下"。

⑥聞先生教古代神話，非?！敖凶?。不單是中文系的、文學(xué)院

的學(xué)生來聽講，連理學(xué)院的、工學(xué)院的同學(xué)也來聽。工學(xué)院在拓東路，

文學(xué)院在大西門，聽一堂課得穿過整整一座昆明城。聞先生講課”圖

文并茂:他用整張的毛邊紙墨畫出伏羲、女婿的各種畫像，用按釘

釘在黑板上，口講指畫，有聲有色，條理嚴(yán)密，文采斐然，高低抑揚(yáng)，

引人入勝。聞先生是一個(gè)好演員。伏羲女蝸，本來是相當(dāng)枯燥的課題，

但聽聞先生講課讓人感到一種美，思想的美，邏輯的美，才華的美。

聽這樣的課，穿一座城，也值得。

⑦能夠像聞先生那樣講唐詩(shī)的，并世無第二人。他也講初唐四杰、

大歷十才子、《河岳英靈集》，但是講得最多，也講得最好的，是晚唐。

他把晚唐詩(shī)和后期印象派的畫聯(lián)系起來。講李賀，同時(shí)講到印象派里

的點(diǎn)畫派，說點(diǎn)畫看起來只是不同顏色的點(diǎn)，這些點(diǎn)似乎不相連屬,

但凝視之，則可感覺到點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣講唐詩(shī)，必須本

人既是詩(shī)人，也是畫家，有誰能辦到？

⑧我頗具歪才，聞先生很欣賞我。我曾替一個(gè)比我低一班的同學(xué)

代筆寫一篇關(guān)于李賀的讀書報(bào)告。聞先生看了后對(duì)那位同學(xué)說：“你

的報(bào)告寫得很好，比汪曾祺寫的還好！”其實(shí)我寫李賀，只寫了一點(diǎn)：

別人的詩(shī)都是畫在白底子上的畫，李賀的詩(shī)是畫在黑底子上的畫，故

顏色特別濃烈。這也是西南聯(lián)大許多教授對(duì)學(xué)生鑒別的標(biāo)準(zhǔn)：不怕新,

不怕怪，而不尚平庸，不喜歡人云亦云，只抄書，無創(chuàng)見。

（有刪改）

14.下列關(guān)于聞一多先生上課內(nèi)容的說法，不正確的一項(xiàng)是

()

A.聞一多先生一生中只開過三門課：楚辭、唐詩(shī)、古代神話。

B.楚辭班的人不多，聞先生講楚辭時(shí)會(huì)抽煙，然后再開講。

C.聞先生教古代神話圖文并茂，抑揚(yáng)頓挫，所以非?！敖凶?/p>

D.聞先生講唐詩(shī)講得最多最好的是晚唐，他能把詩(shī)和畫聯(lián)系起

來。

15.下列關(guān)于聞一多先生形象的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.聞先生性格強(qiáng)烈堅(jiān)毅，表現(xiàn)在他參加萬里長(zhǎng)征且留胡子：抗

戰(zhàn)不勝，誓不剃須,

B.聞先生潛心鉆研學(xué)問，表現(xiàn)在他把自己整天關(guān)在圖書館里專

心治學(xué)，總不下樓°

C.聞先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，表現(xiàn)在他對(duì)深?yuàn)W的楚辭所用筆記本很

大，但他一筆不茍C

D.聞先生個(gè)人才華橫溢，除講楚辭無學(xué)生去聽外，講唐詩(shī)和古

代神話卻非?！敖凶薄?/p>

16.關(guān)于選文內(nèi)容和寫法，理解正確一項(xiàng)是（）

A.本文題目是《聞一多先生上課》，但第①段的內(nèi)容與上課無關(guān)，

純屬多余，可刪去C

B.第⑤⑥⑦段開頭一句分別概括了聞先生上課的情況，這樣使

文章主體部分層次清晰。

C.第⑧段寫聞一多先生欣賞“我”是因?yàn)椤拔摇睅偷湍昙?jí)同學(xué)寫

了一篇關(guān)于李賀的讀書報(bào)告。

D.本文和臧克家的《說和做》一樣，都寫了聞先生作為學(xué)者的

嚴(yán)厲和作為戰(zhàn)士的無畏。

【答案】14.A

15.D

16.B

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物

形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。解答

本題，可從文章中找出與各選項(xiàng)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)分

析，判斷表述是否一致。

（2）本題考查的是對(duì)人物形象的把握。解答此題需要先疏通文

意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。可以直接摘取對(duì)人物評(píng)價(jià)

的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文

中找到依據(jù)。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。解答本題，可從文章

中找出與各選項(xiàng)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)分析，判斷表述是

否一致。

14.A.由原文④段中“我在讀西南聯(lián)大時(shí)，聞先生先后開過三門

課”可知，不能理解為“聞先生一生中、

故答案為：Ao

15.D.選項(xiàng)“講楚辭無學(xué)生去聽”不符合原文第⑤段“楚辭班人

不多”的內(nèi)容。由第⑥段“聞先生教古代神話，非?！凶芍?

選項(xiàng)“講唐詩(shī)很叫座”也不是原文交代的，講唐詩(shī)很好不一定很叫座。

故答案為：Do

16.A.“第①段的內(nèi)容與上課無關(guān)，純屬多余，可刪去”說法不

妥。由第①段“聞先生性格強(qiáng)烈堅(jiān)毅”等的內(nèi)容可知，交代聞先生的

性格及他的相應(yīng)故事，不多余，使得聞先生的形象更加豐富；

C.由第⑧段“我頗具歪才，聞先生很欣賞我”可知，聞先生欣

賞我是因?yàn)槲翌H具歪才，而不是去幫低年級(jí)同學(xué)寫報(bào)告；

D.由第①段“聞先生性格強(qiáng)烈堅(jiān)毅”，第②段“聞先生還在專心

治學(xué)，把自己整天關(guān)在圖書館里“，第④段“我在讀西南聯(lián)大時(shí)，聞

先生先后開過三門課：楚辭、唐詩(shī)、古代神話”和第⑧段“我頗具歪

才，聞先生很欣賞我”可知，本文主要寫了聞先生作為學(xué)者的嚴(yán)厲,

并沒有寫聞先生作為戰(zhàn)士的方面；

故答案為：Bo

（2024七下?仁壽期中）非連續(xù)性文本閱讀

材料一：

中國(guó)有禮儀之大，故稱夏，有服章之美，謂之華。華服，是以漢

服為核心的中華民族傳統(tǒng)服飾的總稱，也包括少數(shù)民族服飾。近年來,

華服這一體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)文化審美的服飾在青年群體中迅速興起,

成為時(shí)尚與傳統(tǒng)融合、青春與古老共鳴的重要文化現(xiàn)象和新興經(jīng)濟(jì)產(chǎn)

業(yè)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從2014年至今，全國(guó)華服愛好者從32萬增長(zhǎng)至

454萬，華服商家從196家增長(zhǎng)至1550家。華服的銷售產(chǎn)值也從2015

年的1.9億元，增長(zhǎng)到今天的數(shù)十億元。

材料二：

共青團(tuán)中央宣傳部擔(dān)任指導(dǎo)單位的“中國(guó)華服日”活動(dòng)在南京舉

辦。數(shù)以萬計(jì)的華服愛好者從全國(guó)各地云集六朝古都南京?！爸袊?guó)華

服日”活動(dòng)以傳承民族精神、彰顯文化自信為宗旨，以中華傳統(tǒng)服

飾為載體，繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)新時(shí)代文化繁榮，用美與自

信向時(shí)代致敬。在當(dāng)天的華服研討會(huì)上，南京云錦國(guó)家級(jí)非遺傳承人

郭俊說:“現(xiàn)在很多華服無論是面料還是做工，都越來越精美和高端。

云錦是南京的瑰寶，是世界級(jí)的非遺，我也在琢磨，是不是可以把云

錦的面料和紋樣，和華服相結(jié)合穿在更多人身上，更好地推廣中華優(yōu)

秀的傳統(tǒng)文化。

材料三：

在2021年春晚舞臺(tái)上，大型沉浸式國(guó)潮服飾大秀《山水霓裳》

令人驚艷。導(dǎo)演組將舞臺(tái)化為秀場(chǎng)，40余位模特在舞臺(tái)上展示了59

套國(guó)風(fēng)華服，讓觀眾充分感受到中國(guó)山水意境與傳統(tǒng)服飾文化相結(jié)合

的視覺魅力。

模特何穗：這一次走的其實(shí)是中國(guó)的華服，更多的中國(guó)元素，更

多的民族工藝的服飾，我覺得心情是不一樣的。你有一種自豪感，你

自己內(nèi)心會(huì)覺得更加的莊重。

歌手李宇春：我把天地當(dāng)衣衫，風(fēng)光醉河山，大家可能講的是衣

衫的穿戴，但我更多的感受是我在中國(guó)土地上，我的根帶給我的一些

文化一些營(yíng)養(yǎng)。我把這些東西穿在了我的身上。

17.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.華服是中華民族傳統(tǒng)服飾的總稱，漢服和少數(shù)民族服飾都是

華服的一員。

B.華服深受喜愛和追捧，這一群體從原來的32萬，增長(zhǎng)了454

萬，增長(zhǎng)迅猛。

C.除華服愛好者參加“中國(guó)華服日”活動(dòng)外，國(guó)家級(jí)非遺傳承人

也參與華服研討。

0.2021年春晚，模特在舞臺(tái)上展示的國(guó)風(fēng)華服，讓觀眾感受到

傳統(tǒng)服飾文化的魅力。

18.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一采用作詮釋、列數(shù)字、打比方的說明方法，說明華服

這一新興文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛。

B.材料二通過引用非遺傳承人郭俊的話說明華服承載著中華優(yōu)

秀的傳統(tǒng)文化，未來會(huì)越來越精美和高端。

C.材料二在南京舉辦的“中國(guó)華服日”活動(dòng)，讓更多的人了解

華服，也更好地推廣了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

D.材料三引用了模特何穗和歌手李宇春的話是為了更好地說明

華服的藝術(shù)魅力和文化意義。

19.對(duì)于推廣中國(guó)華服，你有哪些合理化的建議？請(qǐng)簡(jiǎn)要說說。

【答案】17.B

18.A

19.示例：爭(zhēng)取相關(guān)部門支持，舉辦推廣活動(dòng)，擴(kuò)大華服影響力；

與其他傳統(tǒng)文化融合，借助各種媒體媒介展示華服魅力；學(xué)?？梢蚤_

設(shè)相關(guān)課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)服飾文化。

【知識(shí)點(diǎn)】新聞、材料類文本；理解概括新聞主要內(nèi)容；分析材

料主體特征；啟示、感悟、建議類

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查材料內(nèi)容的理解和分析。做這樣

的題，首先要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后把題目中各

個(gè)選項(xiàng)與原文有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較、分析，判斷其說法是否與原文相符,

最后選出符合題意要求的答案。

（2）本題考查材料內(nèi)容的分析。解答此類題，要求學(xué)生通讀文

章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，劃定答題區(qū)域,

仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問題。

選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過

改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合

題干的選項(xiàng)。

（3）本題考查材料的閱讀運(yùn)用能力。這類題目一般為開放性試

題，不要求統(tǒng)一答案，能根據(jù)要求自圓其說即可。

17.B.材料一中原文為“從2014年至今，全國(guó)華服愛好者從32

萬增長(zhǎng)至454萬”，不是增長(zhǎng)了454萬；因此本項(xiàng)說法錯(cuò)誤；

故答案為：Bo

18.A.有誤，［材料一］主要采用的作詮釋、列數(shù)字的說明方法,

說明華服這一新興文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，沒有打比方的說明方法；

故答案為：Ao

19.要求聯(lián)系生活實(shí)際，提出推廣中國(guó)華服的合理化建議，言之

有理即可。根據(jù)材料二中的做法，可提建議如：政府部分牽頭，舉辦

“中國(guó)華服日”活動(dòng)；將其他民族刺繡等工藝與華服制作結(jié)合起來;

加大宣傳教育力度，讓民眾更深入地了解華服等。

故答案為：爭(zhēng)取相關(guān)部門支持，舉辦推廣活動(dòng)，擴(kuò)大華服影響力；

與其他傳統(tǒng)文化融合，借助各種媒體媒介展示華服魅力；學(xué)?？梢蚤_

設(shè)相關(guān)課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)服飾文化。

（2024七下?仁壽期中）課外現(xiàn)代文閱讀

我有一匹馬

鮑爾吉?原野

①今年大年初一早上，窗外雪片飛舞。這一天是我媽烏云高娃的

生日。新中國(guó)成立前她就參加革命了，那時(shí)她十四歲，如今八十五歲。

我媽戴上紙王冠，吹滅生日蠟燭，雙手捂著臉，流下眼淚。

②雪越下越大，我爸那順德力格爾看著窗外，說：“這時(shí)候我們

到塔灣了?！彼脑捄軍W妙，像電影獨(dú)白一一“這時(shí)候”說的是1948

年2月，即七十二年前。“這時(shí)候”他是內(nèi)蒙古騎兵二師的戰(zhàn)士。在沈

陽(yáng)西北角的塔灣，他們連接到進(jìn)攻命令，士兵們?nèi)拥舳嘤嗟臇|西，這

是要拼命了。我爸腳傷不能行走，連長(zhǎng)羅寶把他扶到馬車上，給他一

百發(fā)步槍子彈。說到這，我爸瞪大眼睛，“一百發(fā)子彈，從來沒發(fā)過

這么多子彈，這仗不知道多殘酷呢?！?/p>

③我們?nèi)柿奶欤艺f四五十年前的事，他們?cè)谡f六七十年前的事。

父母老了，越來越想念自己的故鄉(xiāng)。今年1月，我到科左后旗的胡四

臺(tái)村探望病中的堂兄朝克巴特爾?；貋?，我跟我爸說“經(jīng)過胡四臺(tái)全

體村民的不懈努力，把你老家給建設(shè)沒了?！爆F(xiàn)在，你們村跟朝魯吐

鎮(zhèn)連上了J“咋回事？”他問?！胺孔雍头孔舆B在一起，變成一個(gè)大鎮(zhèn)

了J他表情變化不如云影從草地上滑過，那是幾十年的光陰倏爾而

逝。

④我去過一些地方并在那里跑過步，算一下，大概有國(guó)內(nèi)的一百

八十八個(gè)市縣區(qū)。我喜歡順著江水流淌的方向在江邊跑步。在安康的

江邊，往左手看，莽莽蒼蒼的大山是秦嶺；往右手看，莽莽蒼蒼的群

峰是巴山。我在廣州的珠江邊上夜跑，被攪碎的燈光在江流里神秘眨

眼。我把這些見聞講給父母聽，我爸說“嗨，咱們國(guó)家大啊.”我媽

說“咱們國(guó)家好。國(guó)家不好，大有啥用？"我爸想半天，說“嗨，就

是?！彼麄冋f的好是安寧。

⑤6月上旬，查娜花（芍藥花）在牧區(qū)開放。雪白的、茶碗大的

查娜花像天上的星星收攏翅膀留在草原過夜，忘記回家。有一個(gè)村為

我辦過篝火晚會(huì)。從四面八方騎馬騎摩托車來到的牧民們，大人孩子,

一個(gè)一個(gè)從我身邊走過，借篝火的光亮看我長(zhǎng)什么樣。我在接過餡餅、

聽他們朗誦、看到細(xì)雨里的奔馬時(shí)都流下了眼淚。

⑥幾天前，我給我爸放了一段《騎兵進(jìn)行曲》。我爸說，“嗨，我

們這些騎兵，其實(shí)只有一匹馬，一桿槍，一把哈爾濱生產(chǎn)的戰(zhàn)刀c我

們吶，1948年冬天圍困長(zhǎng)春，身上就穿一件單衣服，白土布用黃炸

藥染的。我們那時(shí)候，除了人厲害，別的啥都不厲害J我爸總結(jié)得

多好一一“除了人厲害，別的啥都不厲害?！?949年10月1日，我

爸是開國(guó)大典受閱部隊(duì)之------內(nèi)蒙古騎兵白馬團(tuán)方陣的受閱士兵,

那年他二十一歲。

⑦我有一匹馬，這匹鬃發(fā)飛揚(yáng)的蒙古馬此刻正在貢格爾草原上吃

草或奔跑。發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)相開始像馬了，窄長(zhǎng)臉，眼神機(jī)警而有野性c對(duì)

我來說，馬是更好的歸宿。我是草原上溫馴的老馬，低著頭，馱著我

爸我媽和我的文化使命，慢慢往前走。可慶幸者，這里有讓馬喜歡的

草，風(fēng)和流水，這里是我可愛的、飛速發(fā)展的故鄉(xiāng)。這里是我的祖國(guó)。

(有刪改)

20.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是

()

A.文章開頭描寫雪景，觸發(fā)了作者跨越時(shí)空的思緒，引發(fā)出父

親對(duì)四五十年前的事的追憶。

B.從我們住的聊天內(nèi)容中，感受到了時(shí)代的變遷、祖國(guó)強(qiáng)大的

自豪及父母親的奮斗艱辛。

C.“我”寫出了在一些地方跑過步時(shí)的感受，目的是為了表達(dá)對(duì)

祖國(guó)蓬勃發(fā)展的贊美。

D.作者說到“把你老家給建設(shè)沒了”E寸，流露出對(duì)大興土木、破

壞環(huán)境的無奈與嘲諷。

21.請(qǐng)聯(lián)系語(yǔ)境，從修辭手法的角度賞析文中畫線句子的表達(dá)效

果。

雪白的、茶碗大的查娜花像天上的星星收攏翅膀留在草原過夜,

忘記回家。

22.閱讀全文后，你認(rèn)為第③段應(yīng)該用沉重憂郁、溫情舒緩還是

激昂奮進(jìn)的情感和語(yǔ)氣來讀，請(qǐng)選擇并結(jié)合文本簡(jiǎn)述理由。

23.聯(lián)系全文內(nèi)容，說說文章中“馬”的內(nèi)涵？

【答案】20.D

21.運(yùn)用比喻的修辭手法描摹查娜花，“雪”表現(xiàn)其潔白，“茶碗”

形容其花朵碩大,“天上的星星”生動(dòng)寫出其數(shù)量之多與晶瑩之感，“收

攏翅膀”“過夜”忘記回家”，寫出查娜花充滿靈性，表現(xiàn)大草原迷人

的美，表達(dá)了作者對(duì)草原深深的愛。

22.情感和語(yǔ)氣：溫情舒緩.理由：父親描述戰(zhàn)爭(zhēng)勝利時(shí)只是作

為一件平常的事情來講述給兒子的，其情感并不強(qiáng)烈，而這件事本身

是一件積極的事情，因此也并不沉重。

23.①馬是作者的寫照。馬是作者，草原是祖國(guó)。作者生于草原，

長(zhǎng)于草原，好像一匹馬在草原成長(zhǎng)；②馬是生生不息、代代傳承的參

與者。父母親和“我”繼往開來、薪火相傳，好像一匹匹馬在草原上

生生不息地成長(zhǎng)，傳承使命；③馬是作者對(duì)祖國(guó)和草原家鄉(xiāng)的情結(jié)。

馬離不開草原，好比作者離不開祖國(guó)一樣。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)

句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析能力。

做這樣的題，首先要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后把題

目中各個(gè)選項(xiàng)與原文有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較、分析，判斷其說法是否與原

文相符，最后選出符合題意要求的答案。

（2）本題考查賞析句子。賞析句子，先要選準(zhǔn)賞析的角度，要

求賞析的句子往往具有某一特征，或是修辭手法方面，或是描寫方法

方面，或是遣詞造句方面；然后結(jié)合語(yǔ)境分析句子的表達(dá)效果。

（3）本題考查朗讀設(shè)計(jì)。本題屬于開放性試題，在分析時(shí)要結(jié)

合作者的情感，言之有理即可。

（4）本題考查賞析文章中的意象。解答本題，需根據(jù)對(duì)文章內(nèi)

容的把握，結(jié)合被考查語(yǔ)句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達(dá)

中心的需求，進(jìn)行分析。

20.D.“流露H對(duì)大興土木、破壞環(huán)境的無奈與嘲諷”有誤，根

據(jù)末段中的“可慶幸者，這里有讓馬喜歡的草，風(fēng)和流水，這里是我

可愛的、飛速發(fā)展的故鄉(xiāng)。這里是我的祖國(guó)”可知，作者對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)

祖國(guó)有著深沉的熱愛，對(duì)于故鄉(xiāng)的飛速發(fā)展，有著無比的喜悅。

故答案為：Do

21.“雪白的、茶碗大的查娜花像天上的星星”把查娜花比作天

上的星星，這是比喻的修辭手法?！把┌椎摹笔潜憩F(xiàn)了查娜花的潔白，

“茶碗大的”表現(xiàn)了查娜花花朵的碩大?！疤焐系男切恰狈泵芏W爍,

以此來比喻花，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了查娜花的數(shù)量之多與晶瑩之感?！笆?/p>

攏翅膀留在草原過夜，忘記回家”運(yùn)用擬入的修辭，賦予查娜花以人

的情感與動(dòng)作，表現(xiàn)了查娜花的靈性，表現(xiàn)了大草原迷人的美。聯(lián)系

作者感情可知，”留在草原過夜，忘記回家”寫的既是花，也是人，表

現(xiàn)了作者對(duì)大草原的熱愛之情。

故答案為：運(yùn)用比喻的修辭手法描摹查娜花，“雪”表現(xiàn)其潔白，

“茶碗"形容其花朵碩大，“天上的星星”生動(dòng)寫出其數(shù)量之多與晶瑩

之感，“收攏翅膀”過夜”“忘記回家”，寫出查娜花充滿靈性，表現(xiàn)大

草原迷人的美，表達(dá)了作者對(duì)草原深深的愛。

22.根據(jù)③段“我軍勝利了”和“嗨，我們這些騎兵，其實(shí)只有

一匹馬，一桿槍，一把戰(zhàn)刀。我們哪，1948年冬天圍困長(zhǎng)春，身上

就穿一件單衣服，白土布用黃炸藥染的。我們那時(shí)候，除了人厲害,

別的啥都不厲害"，結(jié)合①段“我們?cè)诮?jīng)常聊天，他們說六七十年前

的事，我說這些年的事。這場(chǎng)景像話劇，我們輪流上場(chǎng)，講述時(shí)光的

往事”可知，這是父親講述當(dāng)年勝利時(shí)的一段往事，因?yàn)槭侨〉脛倮?/p>

的事情，因此，感情不可能沉重；但因?yàn)闀r(shí)隔多年，父親作為一件平

常的事情來講述，也不可能激昂或強(qiáng)烈；因而，應(yīng)讀得溫情舒緩，符

合老人回憶往事敘述的特征。

故答案為：情感和語(yǔ)氣：溫情舒緩.理由：父親描述戰(zhàn)爭(zhēng)勝利時(shí)

只是作為一件平常的事情來講述給兒子的，其情感并不強(qiáng)烈，而這件

事本身是一件積極的事情，因此也并不沉重。

23.根據(jù)題目“我是一匹馬”和末段中的“我是草原上溫馴的老

馬，低著頭，馱著我爸我媽和我的文化使命，慢慢往前走”可知，作

者把自己比作一匹馬，一匹草原上的老馬。馬就是作者真實(shí)的寫照,

馬在草原上生長(zhǎng)，作者在祖國(guó)的哺育下成長(zhǎng)。

聯(lián)系第⑥段父親的自述可知，父親是一名騎兵戰(zhàn)士，而且還參加

了開國(guó)大典。父親就像一匹馬，為新中國(guó)的建立貢獻(xiàn)了力量。而現(xiàn)在，

我是一位作家，有著自己的“文化使命”1從末段中的畫線句可知）,

為了祖國(guó)的文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。父母親和“我”繼往開來、薪火相傳，

好像一匹匹馬在草原上生生不息地成長(zhǎng)，傳承使命。

聯(lián)系末段中的“發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)相開始像馬了，窄長(zhǎng)臉，眼神機(jī)警而有

野性。對(duì)我來說，馬是更好的歸宿”可知，馬代表著作者的家國(guó)情懷。

作者離不開祖國(guó)，就像馬離不開草原一樣c作者強(qiáng)調(diào)，馬是更好的歸

宿，表達(dá)的意思是祖國(guó)是自己更好的歸宿，只有在祖國(guó)的哺育下，自

己才變得成熟。

故答案為：①馬是作者的寫照。馬是作者，草原是祖國(guó)。作者生

于草原，長(zhǎng)于草原，好像一匹馬在草原成長(zhǎng)；②馬是生生不息、代代

傳承的參與者。父母親和“我”繼往開來、薪火相傳，好像一匹匹馬

在草原上生生不息地成長(zhǎng)，傳承使命；③馬是作者對(duì)祖國(guó)和草原家鄉(xiāng)

的情結(jié)。馬離不開草原，好比作者離不開祖國(guó)一樣。

四、名著閱讀（6分）

24.（2024七下?仁壽期中）探究小說人物，一般可以關(guān)注情節(jié)

突變處。如果一個(gè)人突然闖入別人的生活或突然從生活中消失，往往

會(huì)導(dǎo)致人物命運(yùn)發(fā)生改變。小說中大兵突然出現(xiàn)，奪走了祥子的新車,

讓他長(zhǎng)久的努力化為泡影。請(qǐng)?jiān)倭信e三個(gè)因人物突然出現(xiàn)或消失而導(dǎo)

致祥子命運(yùn)變化的情節(jié)。

【答案】①小福子絕望自殺，讓祥子精神徹底崩潰?；㈡るy產(chǎn)而

死，為了辦喪事，祥子不得不賣車，他的生活再次陷入困頓；②曹先

生突然離開，祥子不得不回到車廠，繼續(xù)以前的生活；③車夫老馬暈

倒在茶館，他們祖孫的境遇讓祥子對(duì)自己買車的夢(mèng)想產(chǎn)生了懷疑。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的綜合評(píng)價(jià)；《駱駝祥子》

【解析】【分析】示例：虎妞騙祥子說懷了他的孩子，祥子與自

己不愛的人（虎妞）結(jié)了婚，虎妞出錢給祥子買了二強(qiáng)子的車。結(jié)果

虎妞難產(chǎn)死了，為了安葬虎妞，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至

此，他的生活又陷入困頓；

曹先生的聘請(qǐng)，為祥子提供了一個(gè)穩(wěn)定的工作環(huán)境。曹先生的慷

慨大方和尊重讓祥子感受到了前所未有的尊嚴(yán)。然而，曹先生的被捕

讓祥子祥子不得不重新回到車廠，繼續(xù)以前的生活；

車夫老馬暈倒在茶館，祥子從老馬身上看到了自己的未來，從小

馬身上看到自己的過去。他的內(nèi)心受到了巨大的震動(dòng)，即便自己擁有

一輛車，到老了同樣會(huì)生活得落魄與凄慘。祥子對(duì)未來感到很迷茫,

心中的信念開始動(dòng)搖，對(duì)靠個(gè)人奮斗可以擺脫貧窮產(chǎn)生了懷疑；

小福子是祥子心愛的女人，她的自殺，吹熄了祥子心中最后一朵

希望的火花，讓祥子開始喪失了對(duì)于生活的任何企求和信心，最終墮

落下去。

故答案為：①小福子絕望自殺，讓祥子精神徹底崩潰?；㈡るy產(chǎn)

而死，為了辦喪事，祥子不得不賣車，他的生活再次陷入困頓；②曹

先生突然離開，祥子不得不回到車廠，繼續(xù)以前的生活；③車夫老馬

暈倒在茶館，他們祖孫的境遇讓祥子對(duì)自己買車的夢(mèng)想產(chǎn)生了懷疑。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著內(nèi)容理解與概括。閱讀名著要注意積累的

廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物

及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀

常新，逐步深化印象。

五、作文（60分）

25.（2024七下?仁壽期中）也許閉上眼睛你都能想出好朋友的

樣貌，寫出他的外在特征也不難，但你還能寫出他的性格與氣質(zhì)嗎？

以《我的好朋友》為題，寫一段200字左右的文字。

【答案】示例：

我的好朋友

在班上，我有一個(gè)好朋友。她，有一對(duì)柳葉般的眉毛，眉毛下,

是一對(duì)大大的眼睛,眼睛下是一個(gè)小巧的鼻子，而鼻子下則是一張櫻

桃小嘴。每當(dāng)我看到人群里有一個(gè)女孩扎著馬尾辮，那一定是她，絕

對(duì)錯(cuò)不了。

她很活潑，也很可愛。她的臉紅彤彤的，好似一個(gè)鮮紅的蘋果。

圓圓的臉龐上，總帶著迷人的微笑，所有情緒低落的人，只要看見她，

也會(huì)笑的。我們倆喜歡在一起，因?yàn)槲覀儌z都是樂天派嘛！一說個(gè)什

么笑話，別人還沒笑，我們倆卻都笑得肚子痛。比如說，有一次，別

人給我們講了一個(gè)笑話叫《回音》。是這樣說的：“有一個(gè)病人到醫(yī)院

看病，因?yàn)樗难例X痛。醫(yī)生看了以后，說：'有牙洞，有牙洞，有

牙洞。'病人問他：’說一遍就夠了嘛，為什么要說三遍呢？‘醫(yī)生說:

'是牙洞的回音。'"我清楚地記得，當(dāng)時(shí)我們都笑得坐在地上起不來

To

啊，多可愛、有趣的朋友！

【知識(shí)點(diǎn)】微寫作（片斷寫作）

【解析】【分析】這是一篇小作文寫作。

（1）審題立意?！拔摇笔侵脯F(xiàn)實(shí)中的自己，不是虛擬的自己，也

不是未來的自己，更不是他人?！芭笥选北舜酥g有良好關(guān)系和情誼的

人?！昂谩币馑加褠郏缓湍?，表明與自己的關(guān)系非同一般。根據(jù)題干

“也許閉上眼睛你都能想出好朋友的樣貌，寫出他的外在特征也不難,

但你還能寫出他的性格與氣質(zhì)嗎”的提示，本題重在描寫“好朋友”

的性格或氣質(zhì)。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛、贊美和欽佩等情感。

寫成記敘文。

（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，明確“好朋友”具體是

誰，如媽媽、班主任老師、同桌小A、發(fā)小小B等，然后選擇一件能

表現(xiàn)他（她）的性格或氣質(zhì)的典型事件對(duì)人物進(jìn)行刻畫，可以運(yùn)用肖

像、行動(dòng)、語(yǔ)言等多種刻畫人物的方法，字里行間要蘊(yùn)含著對(duì)人物的

喜愛、贊美和欽佩等情感。也可適當(dāng)議論點(diǎn)明對(duì)自己的影響或作用。

示例：

我的好朋友

在班上，我有一個(gè)好朋友。她，有一對(duì)柳葉般的眉毛，眉毛下，

是一對(duì)大大的眼睛c眼睛下是一個(gè)小巧的鼻子，而鼻子下則是一張櫻

桃小嘴。每當(dāng)我看到人群里有一個(gè)女孩扎著馬尾辮，那一定是她，絕

對(duì)錯(cuò)不了。

她很活潑，也很可愛。她的臉紅彤彤的，好似一個(gè)鮮紅的蘋果。

圓圓的臉龐上，總帶著迷人的微笑，所有情緒低落的人，只要看見她，

也會(huì)笑的。我們倆喜歡在一起，因?yàn)槲覀儌z都是樂天派嘛！一說個(gè)什

么笑話，別人還沒笑，我們倆卻都笑得肚子痛。比如說，有一次，別

人給我們講了一個(gè)笑話叫《回音》。是這樣說的：“有一個(gè)病人到醫(yī)院

看病，因?yàn)樗难例X痛。醫(yī)生看了以后，說：'有牙洞，有牙洞，有

牙洞病人問他：’說一遍就夠了嘛，為什么要說三遍呢？'醫(yī)生說：

'是牙洞的回音。'"我清楚地記得，當(dāng)時(shí)我們都笑得坐在地上起不來

To

啊，多可愛、有趣的朋友！

【點(diǎn)評(píng)】本題考查微寫作。微寫作或片段式作文，要求比較明確，

在寫作之前一定審準(zhǔn)題意，看準(zhǔn)要求，看要求要寫哪方面的內(nèi)容，然

后根據(jù)要求去寫，直接進(jìn)入主題，不需要像寫整篇文章那樣，不需要

有開頭和結(jié)尾，直接根據(jù)要求去寫就行。

26.（2024七下?仁壽期中）閱讀下面的材料，按要求作文c

我們從課本中學(xué)到：鄧稼先奮戰(zhàn)在大漠邊關(guān)，才明白中國(guó)核武器

在長(zhǎng)河落日中的雄壯；聞一多堅(jiān)持過民主和自由，才明白走到革命前

頭迎接黎明的光明；紅軍挺過老山界，才明白翻山越嶺戰(zhàn)勝艱難困境

的力量；呂蒙經(jīng)歷過開卷有益，才明白為讀書謀發(fā)展而勸學(xué)的好

意……在生活中，市井小巷里，有人間煙火的味道；困惑迷茫中，有

堅(jiān)持夢(mèng)想的快樂；勤學(xué)苦練間，成就抓住機(jī)會(huì)的底氣……只有當(dāng)局者

經(jīng)歷過，才能體會(huì)個(gè)中美妙。

請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，以《▲過，才明白》為題寫一篇不少

于600字的記敘文c

要求：請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整，然后作文；不得抄襲、套寫；不要擴(kuò)

寫材料；不得透露個(gè)人和學(xué)校信息。

【答案】例文：

走過，才明白

走過鳳凰，才明白生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。

車馬喧囂，燈紅酒綠，四周是灰撲撲的水泥墻，壓抑，心中只覺

煩躁。便背上行囊，逃離那個(gè)鬧市，去我心中的遠(yuǎn)方一一鳳凰。

入夜，方抵°

夜幕沉沉，四周十分安靜，唯余冷月高懸，心不由得平靜下來。

走在青石小路上，目不可遠(yuǎn)視，耳愈發(fā)靈敏，好像能聽到悠悠沱江輕

撫河岸的呢喃細(xì)語(yǔ)，和著聲聲蟬鳴，愈顯空靈。水車吱呀吱呀，攪勻

了一江清水。眼前的黑色略顯深沉，走近方知是棵古柳。月光透過遒

勁的枝干，眼前稍稍明朗。遠(yuǎn)方，黛山，明月，浮云，如水墨山水畫

般，涂抹得恰到好處。夜風(fēng)習(xí)習(xí)，慰吾意，靜我心。天地間，仿佛只

余一個(gè)我，和這靜美的鳳凰。踽踽而行，乂為鳳凰而已。

殊不知，繁華只一轉(zhuǎn)角的距離，轉(zhuǎn)變亦是這一隅。

這里，燈火輝煌，買賣聲此起彼伏，為古城添了幾分煙火味，不

由融入其中。古樸的吊腳樓也被霓虹燈裝飾著，卻不顯得庸俗，骨子

里透著的是那不滅的清雅。喧鬧，卻沒有都市的鳴笛聲，仿佛回到盛

世長(zhǎng)安，唯有充滿凡塵煙火味的叫賣聲。信步走來，沿街皆是一張張

純樸熱情的笑顏。駐足于一家銀飾店，店主是位年方二八的女子，墨

發(fā)如瀑，笑眉如花。她細(xì)細(xì)地為我講解著銀飾的歷史和故事，一個(gè)個(gè)

精致的飾品都有著動(dòng)人的故事。她的聲音宛如深山中的淙淙甘泉，令

人舒心?！疤暨@款吧，適合你這種小姑娘?！焙肑迫不及待戴上，果

真適合，一笑謝之C

笑意不減，沿街游來。不禁走到剛剛的轉(zhuǎn)角。站在那一隅，心中

千回百轉(zhuǎn)，走在這邊靜美的古城誰曾想那邊的亦有一片繁華，走在那

邊的燈火輝煌誰曾想繁華背后亦有這一方凈土。一隅便隔開了兩重世

界，我的心不就差這小小的一隅嗎？

走過鳳凰，才明白繁華喧鬧的背后也有它的一方凈土，才明白那

方凈土的那邊亦會(huì)沾染了煙火味，才明白轉(zhuǎn)變不過一個(gè)轉(zhuǎn)角的距離。

回家，我只愿在這城市喧囂的背后找到屬于我的那方凈土，在那方凈

士上享受我自己的生活。

到底，走過，才明白！

【知識(shí)點(diǎn)】記敘文；半命題作文

【解析】【分析】這是一篇半命題作文。

第一，審題立意。首先，我們要關(guān)注題目中的空白部分“過”。

這個(gè)部分需要填寫的，是一個(gè)能夠體現(xiàn)經(jīng)歷、體驗(yàn)或?qū)嵺`的動(dòng)詞或動(dòng)

詞短語(yǔ)。這個(gè)動(dòng)詞或短語(yǔ)應(yīng)該與后文的“才明白”形成邏輯上的因果

關(guān)系，即因?yàn)槟硞€(gè)經(jīng)歷或體驗(yàn)，才明白了某個(gè)道理或感受。其次，我

們要理解“才明白”的含義。這里的“才明白”，意味著之前可能有所

疑惑、不解或未知，通過某種經(jīng)歷或體驗(yàn)后，獲得了新的認(rèn)識(shí)或感悟。

因此，我們?cè)诹⒁鈺r(shí)，要突出這個(gè)從疑惑到明白的過程，展現(xiàn)自己的

成長(zhǎng)和變化。綜合以上分析，我們可以將立意確定為：通過某個(gè)具體

的經(jīng)歷或體驗(yàn)，我獲得了深刻的認(rèn)識(shí)或感唔，實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)。

第二，構(gòu)思選材。在構(gòu)思方面，我們可以按照“經(jīng)歷描述一感悟

體驗(yàn)一成長(zhǎng)變化"的邏輯順序來組織文章。首先，詳細(xì)描述自己的經(jīng)

歷或體驗(yàn)，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素，讓讀者能夠身臨其

境地感受到當(dāng)時(shí)的情境。其次，重點(diǎn)描述自己在經(jīng)歷或體驗(yàn)過程中的

感悟和體驗(yàn)，可以是對(duì)某個(gè)道理的領(lǐng)悟，也可以是對(duì)某個(gè)人生哲理的

體會(huì)。最后，談?wù)勛约阂驗(yàn)檫@個(gè)經(jīng)歷或體驗(yàn)而發(fā)生的成長(zhǎng)和變化，以

及這個(gè)變化對(duì)自己的意義和價(jià)值。在選材方面，我們要選擇那些對(duì)自

己有深刻影響、能夠體現(xiàn)成長(zhǎng)變化的經(jīng)歷或體驗(yàn)。這些經(jīng)歷或體驗(yàn)可

以是學(xué)習(xí)上的突破、生活中的挫折、人際關(guān)系的處理等等。關(guān)鍵是要

能夠從中提煉出有價(jià)值的感悟和體驗(yàn)，并能夠用生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的

細(xì)節(jié)來展現(xiàn)這些經(jīng)歷或體驗(yàn)的過程。例如，我們可以選擇“失敗過,

才明白”作為題目，通過描述自己在一次重要考試或比賽中的失敗經(jīng)

歷，展現(xiàn)自己從失落、沮喪到重新振作、努力進(jìn)步的過程。在這個(gè)過

程中，我們可以談?wù)勛约簩?duì)失敗的認(rèn)識(shí)和態(tài)度的變化，以及這個(gè)變化

對(duì)自己未來的影響和意義。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是半命題作文，該題目很考驗(yàn)學(xué)生的語(yǔ)言提

煉表達(dá)能力，學(xué)生在補(bǔ)充題目時(shí)可選取一些新穎簡(jiǎn)潔的詞匯。在寫作

時(shí)，可選擇自己擅長(zhǎng)的體裁入手，降低寫作時(shí)的難度，選材時(shí)避免選

一些老生常談的材料，盡可能新穎且貼近實(shí)際，如若引用舊材料也應(yīng)

注意從其他角度切入，做到舊材新用。

1/1四川省眉山市仁壽縣共同體2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期

語(yǔ)文4月期中試卷

一、語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用(20分)

1.(2024七下?仁壽期中)下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全部正

確的一項(xiàng)是()

A.嗥鳴(hao)彷徨(pang)仰慕(mu)鮮為人

知(xian)

B.赫然(hJ)衰微(shuGi)迭起(di6)氣

沖斗牛(d6u)

C.高標(biāo)(biao)校對(duì)(xido)調(diào)羹(geng)深惡

痛絕(wu)

D.抹殺(md)機(jī)杼(zhii)澎湃(bai)迥乎不

同(jidng)

2.(2024七下?仁壽期中)下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

()

A.獨(dú)裁奠基至死不懈目不窺圓

B.深宵小楷婦儒皆知馬革裹尸

C.摯友卓越心不在焉瀝盡心血

D.碩果草率不以為然慷概淋漓

3.（2024七下?仁壽期中）下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的

一項(xiàng)是（）

A.張掖歷史悠久，文化燦爛，山川秀美，民風(fēng)淳樸，素有“金

張掖”的美譽(yù)。

B.生活在幸福和平年代的我們不能忘本，不能忘記那兀兀窮年

里發(fā)生的感人故事。

C.公民要講公德，在公共場(chǎng)所吸煙、隨地吐痰、亂扔?xùn)|西等行

為讓人深惡痛絕。

D.他在自然科學(xué)研究領(lǐng)域鋒芒畢露，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡，填補(bǔ)

了國(guó)內(nèi)相關(guān)項(xiàng)目的空白。

4.（2024七下?仁壽期中）下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

（）

A.藝術(shù)家表演川劇，是為了讓更多人去關(guān)注川劇的目的，更好

傳承我國(guó)優(yōu)秀的民間藝術(shù)。

B.古代的絲綢之路不僅交流了思想，同時(shí)也輸送了技術(shù)，它承

載著我們民族最初的夢(mèng)想。

C.能否做到靜下心來讀書，能否做到專心致志地學(xué)習(xí)，是學(xué)生

提升自我能力的重要途徑。

D.將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住

環(huán)境，又能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)。

5.（2024七下?仁壽期中）在我們心中，“祖國(guó)”不是一個(gè)普通

的名詞，她代表著大地、江河、文化、同胞等等。愛祖國(guó)，就是愛這

些與我們息息相關(guān)的事物。七年級(jí)（1）班準(zhǔn)備開展以“天下國(guó)家”

為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)參照示例，設(shè)計(jì)兩項(xiàng)相關(guān)的活動(dòng)。

示例：舉行愛國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)

6.（2024七下?仁壽期中）語(yǔ)文帶給我們?cè)S多感悟和體驗(yàn)，請(qǐng)

你根據(jù)提示仿照示例在橫線上完成仿寫。

示例：讀光未然的《黃河頌》，我們感受到黃河萬丈狂瀾的氣勢(shì)；

讀端木募良的《土地的誓言》，我們感受到作者在廣大的關(guān)東原野上

熾熱的愛國(guó)情懷。

提示：A.王維《竹里館》B.楊振寧《鄧稼先》

仿寫：。

二、古代詩(shī)文閱讀（30分）

（2024七下-仁壽期中）文言文閱讀

【甲】孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙曰「卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。

權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，

孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅