關(guān)于地理教師的個人工作總結(jié)（30篇）

關(guān)于地理教師的個人工作總結(jié)（30篇）

關(guān)于地理教師的個人工作總結(jié)（精選30篇）

關(guān)于地理教師的個人工作總結(jié)篇1

一、認(rèn)真提高課堂教學(xué)效益。

1、能夠認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)，能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真組織教學(xué)，認(rèn)真

批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠認(rèn)真處理，針對學(xué)生現(xiàn)實情況，本學(xué)期我

加強了作業(yè)的評講C

2、本學(xué)期我注意利用地理教具、圖片，特別是充分利用現(xiàn)代化

的教學(xué)手段組織教學(xué)。

3、加強組內(nèi)教師的相互交流，互相聽課，圓滿完成了本學(xué)期聽

課任務(wù)，并通過互相學(xué)習(xí)，取長補短，促進了自身教學(xué)水平的提高。

二、教育教學(xué)科研以日常教學(xué)活動為基礎(chǔ)，并貫穿在日常教研

工作中。

1、我能夠利用教研活動學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料，并爭取機會與校外、

區(qū)外進行交流學(xué)習(xí)C

2、貫徹科研落實課堂的原則，繼續(xù)推進科研課題的實驗研究工

作，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)整合的探索》

獲得較大的進展，并進行了中期匯報。

關(guān)于地理教師的個人工作總結(jié)篇2

一、個人修養(yǎng)方面

1、愛崗敬業(yè)，教書育人。我認(rèn)為，在這個日益浮華的社會中，

守住心中的一片凈土，傳承中華民族的文化與美德，是我們每一位

老師義不容辭的責(zé)任。我希望我們學(xué)校能夠守住以往的輝煌成績，

并且在將來能夠發(fā)展壯大，躋身于中華名校之列。我愿為這一目標(biāo)

的實現(xiàn)而努力工作C

2、以身作則，以德為先。高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。我

不會特別嚴(yán)歷，讓學(xué)生們乖乖地聽話，有的學(xué)生說我是他們最溫柔

的一位老師。我更愿意與他們平等的交流，用自己的行為去影響他

們。要求學(xué)生按時進教室，我就盡量每次提前走進課堂；要求學(xué)生交

練習(xí)，我就一個個批過，讓他們知道言出必行。對于每一個學(xué)生，

我都會一視同仁，不會因為他們家庭出身的不同，或?qū)W業(yè)成績的優(yōu)

劣，對他們采取不同的態(tài)度。對于那些學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，在我

課堂上的精彩回答，我會更加珍視，表揚他們，以使他們的自信心

得到最大的膨脹。我認(rèn)為，愛每一個學(xué)生，讓他們都能健康地發(fā)展,

比培養(yǎng)少數(shù)精英更有價值。

3、嚴(yán)于律己，遵守規(guī)章。對于學(xué)校的各項規(guī)章制度，我都能夠

嚴(yán)格遵守。做到不遲到、不早退，有不得已的事情，向組里和主任

請假，從不在學(xué)校玩電腦游戲。對于學(xué)校的任何工作，都能主動參

與，盡自己努力做到最好。我與同事之間一向關(guān)系融洽，互相幫助,

共同進步。

二、日常工作方面

1、教學(xué)工作

本學(xué)期我承擔(dān)了兩個年級的地理課，備課量增加了一倍，每天

幾乎都處在備課和上課之中。但是我覺得對于兩個年級我都應(yīng)該一

樣的重視，不能厚比而薄彼。在初一，我惻重地理知識的趣味性，

調(diào)動他們對地理學(xué)習(xí)的積極性，例如開展了以世界地理之最為主題

的課前演講，教學(xué)生親手繪制教室平面圖，在課件中插入了許多精

美的圖片，使學(xué)生想要去了解我們所生活的這顆奇異的星球，并且

主動去查找相關(guān)資料；同時我也注意了對學(xué)生讀圖和解題能力的培養(yǎng),

在課堂上我有計劃地安排學(xué)生做填充圖冊，并給他們講解，使學(xué)生

們既增長了知識，也培養(yǎng)了能力。在初二年級，我們?nèi)M決定增加

課前演講的難度，要背下來，真正的講，而不能照著念，一開始，

學(xué)生們有抵觸情緒，積極性不高，后來，按照我的要求去做下來，

竟也不覺得太難，反而有一種以前所沒有的成就感，體驗到了超越

自我的感覺。由于地理不參加中考，學(xué)生們沒有經(jīng)過大規(guī)模的總復(fù)

習(xí)，知識掌握不牢，系統(tǒng)性差，這讓高中的地理老師非常頭疼，抱

怨初中學(xué)生底子太薄。針對這種情況，我在期末復(fù)習(xí)的時候，一方

面畫結(jié)構(gòu)圖進行總結(jié)，使學(xué)生將知識系統(tǒng)化，條理化；另一方面，對

于重點和難點詳細(xì)講解，消除死角。有的學(xué)生不理解，問我這些期

末都考嗎，我只知道這是對他們的將來負(fù)責(zé)，有一天，他們會明白

的。

2、其它工作

本學(xué)期，我申請回到心理咨詢室工作，因為我對這方面工作有

興趣，并且讀完了教育心理學(xué)的研究生課程班，希望學(xué)以致用。在

心理咨詢室值班的過程中，我接待了幾位初二和初三的學(xué)生，與他

們交談，幫助他們解除心理困惑。能夠走近學(xué)生的內(nèi)心，傾聽他們

的訴說，使我感到了教育工作另一個方面的重要意義。我們還與一

些國外教育專家進行了座談，了解了國外對于學(xué)生幫助的情況，使

我覺得我們國家在這方面與發(fā)達(dá)國家還有很大的差距，他們有很多

值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。開學(xué)之初，我還加入了學(xué)校的導(dǎo)師團,

輔導(dǎo)了八個學(xué)生，定期與他們交流，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況。

有時還與家長共同合作，解決學(xué)生所面臨的一些問題。

按照學(xué)校的傳統(tǒng)，我還承擔(dān)了學(xué)校的許多臨時任務(wù)，例如招生

報名、值班、發(fā)放宣傳材料、監(jiān)考，考試閱卷、評分、上分，參與

了軍訓(xùn)、北京社會實踐、運動會、競賽等大型活動的組織。每一項

工作中，我都盡力做好，保證不出差錯，與其他同事配合使學(xué)校的

工作能夠順利地進行。

二、能力提高方面

沒有教師的成長，學(xué)生的成長是不可能的，一位著名教育家這

樣說。而閱讀是自我提高最好的方式，我每天都要抽出時間進行閱

讀，不管是雜志期刁還是小說著作，無論數(shù)量多少，篇幅長短，好

象是成為了一種習(xí)慣，不讀書就象有什么事沒有完成一樣。通過閱

讀教育理論書，我對當(dāng)前的教育有了更深刻的認(rèn)識；通過閱讀教學(xué)方

法的書，我可以在課堂上嘗試使用各種教學(xué)模式；通過閱讀地理專業(yè)

書，我能夠在給學(xué)生一杯水之前，自己先錯備一桶水；通過閱讀心理

學(xué)方面的書，能指導(dǎo)我如何更好的與別人溝通，去更有效地進行教

學(xué)和其它方面的工作。

在信息傳遞日益快捷的今天，互聯(lián)網(wǎng)是一個巨大的資料庫，而

網(wǎng)絡(luò)同是也是一個很好的學(xué)習(xí)平臺，我從中獲益非淺，今后，我要

學(xué)習(xí)更加熟練地使用互聯(lián)網(wǎng)，充分利用好網(wǎng)絡(luò)這個工具。

聽課也是很好的學(xué)習(xí)機會，這學(xué)期我聽了約50多節(jié)課，每個人

都有他的特長，都有值得我學(xué)習(xí)的地方，互相對照也會發(fā)現(xiàn)自己身

上的不足，大家互相聽課、評課，能夠共司提高。

組內(nèi)的共同備課與研討是備課的最有效的方式。大家共同探討

一個問題，能夠短時間內(nèi)解決大量的問題，有時還會為了一個問題

而爭得面紅耳赤，最后統(tǒng)一意見，得出正瑜結(jié)論。另外，我認(rèn)為上

組內(nèi)示范課也是提高自己教學(xué)能力的好機會，上課前，我用心的準(zhǔn)

備，課后聽取組內(nèi)評課，同時自省，完善課件和教案。

科學(xué)在不斷發(fā)展，知識在不斷更新，我們也必須持續(xù)地學(xué)習(xí)。

在工作之余，我這學(xué)期主要學(xué)習(xí)了英語和高中課程，并且參加了教

育碩士的考試，希望能夠進一步提高自己的知識水平。

三、成績與不足

本學(xué)期我認(rèn)真完成了學(xué)校制定的工作量，出勤率達(dá)到100%,認(rèn)

真履行了各項職責(zé)，實現(xiàn)了開學(xué)初所制定的工作計劃，學(xué)生及家長

反映良好，教學(xué)成績優(yōu)良，在教導(dǎo)處工作為老師進行了服務(wù)，為學(xué)

校做了大量的常規(guī)管理工作。

當(dāng)然我也感到自己存在著許多不足，比如，對教學(xué)的研究不夠,

對Authorware、Flash、Photoshop等計算機軟件還應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)，自

己的政治理論水平不高，向其他學(xué)科老師學(xué)習(xí)的機會太少，沒有教

學(xué)論文發(fā)表等等，今后我會在這些方面多下功夫，不斷充實和完善

自己，適應(yīng)社會的快速發(fā)展。

關(guān)于地理教師的個人工作總結(jié)篇3

本學(xué)期我?guī)У氖瞧吣昙壍乩?，對他們來說地理是進進中學(xué)一來

的一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力,

學(xué)生們對地理知識有了初步的認(rèn)識，并逐漸產(chǎn)生了愛好，他們開始

了解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識、居

民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認(rèn)識到學(xué)

習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

一、在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪

守良好的師風(fēng)師德°”學(xué)高為師，身正為范“，我以為，要想在學(xué)生

心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,

還要在道德行為上以身作則，以已服人。

二、在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努力進步

自己的教學(xué)水平。首先，認(rèn)真鉆研教材，把教材的基本思想、基本

概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把

關(guān)于地理教師的個人工作總結(jié)篇4

本學(xué)期本人擔(dān)任高二（1-6）班的地理課程，為了抓好教學(xué)，本著

認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，督促學(xué)生及

時完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本觀

點。具體主要是做好以下幾項工作：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了

下面的工作

1、為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持課前閱讀，等書籍。在

備課過程中認(rèn)真分析教材，鉆研新課標(biāo)，根據(jù)教材的特點，如教材

的結(jié)構(gòu)，重點與難點，和學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、重視課堂管理

做為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。我深知，有了

一個科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于成功了一半。為此，我十分重

視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂，就以自

身飽滿的情緒影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿的，高漲的情緒

來上的我課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學(xué)習(xí)

完，把難點剖析清楚。接下來學(xué)生的精力開始渙散了，課堂秩序有

些不穩(wěn)定了，這時我來個地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛,

待學(xué)生精力又集中時，及時把重點，難點鞏固。至于簡單易懂的知

識，我一般是讓學(xué)生相互討論來完成，這樣學(xué)生的積極性很高，效

果也不錯。

三、虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)能力

一個教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低

直接影響著學(xué)生們的健康成長。是做一個成功的教師，還是成了一

個誤人子弟的教書匠？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學(xué)校各位老

師的公開課，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機會，取其之長，補己之短；多次

的組內(nèi)教研活動，讓我有了檢查自己的時機；通過一老師，一老師的盡

心指導(dǎo)，各位組員的大力幫助，改變自己，提高自己。要備好每一

堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;反思好每一堂課成了我提升自身

教學(xué)能力的途徑。

四、教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)

這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞

這一主題來展開教學(xué)，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合

思維能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講

到是我國太陽能最豐富的地區(qū)時，以課本中的地圖為素材，進行探

究，并對課本知識進行了拓展。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分

析技能，又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。又如：在講到水資源對人

類生存和發(fā)展的意義時，著重教育學(xué)生：要珍惜和節(jié)約使用水資源,

要保護水資源，以利于人類的可持續(xù)發(fā)展。樹立學(xué)生科學(xué)的資源觀

和可持續(xù)發(fā)展觀。

五、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

中學(xué)的學(xué)生愛動、好玩，有些學(xué)生缺乏自控能力。針對這種問

題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)

指導(dǎo)中去；還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的

轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始。比如，對學(xué)生微微笑，說

說笑，或者說說他的優(yōu)點。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人

的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻

的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

六、真心真意抓補弱

首先通過談話、問卷、課堂提問、作業(yè)及檢測等方式明確弱情,

找準(zhǔn)弱點。理清是共性存在的問題，還是個別學(xué)生個體的問題，作

到心中有數(shù)。把問題落到知識點的層面，不大而籠統(tǒng)，使學(xué)生在補

弱的過程中真正能了解清楚、學(xué)得明白；其次，制定具體措施。先制

定整體補弱計劃。根據(jù)所了解的弱情，作好具體分工，使每位老師

明白自己所負(fù)責(zé)的具體知識內(nèi)容，并先期著手準(zhǔn)備，以利補弱工作

的順利展開。指導(dǎo)組內(nèi)教師制定個性補弱計劃，要落實到學(xué)生姓名、

弱點、解決的措施、實現(xiàn)的目標(biāo)。補弱時間，精講精練，有的放矢,

按照既定的補弱計劃認(rèn)真執(zhí)行，在教學(xué)后及時反思，發(fā)現(xiàn)問題，快

速調(diào)整，為下次補弱做準(zhǔn)備。利用學(xué)科自習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，

學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

關(guān)于地理教師的個人工作總結(jié)篇5

本學(xué)期我擔(dān)任了四個班（1、2、3、4）的地理教學(xué)工作，在與諸

位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實地的工作，各項教學(xué)

活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、前一階段教學(xué)工作的回顧

1、積極參加課改培訓(xùn)，加強理論學(xué)習(xí)、促進觀念轉(zhuǎn)變新課程改

革對學(xué)校、教師和學(xué)生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景

下的教師必須加強學(xué)習(xí)，只有這樣才能形成正確的教育觀、學(xué)生觀、

教師觀和質(zhì)量觀等C

2、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式、改變教學(xué)方法與手段。新課程注重“師

生互動”、“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用”等教學(xué)原則，雖然所帶的五

個班的學(xué)生普遍比較差，但在教學(xué)過程中我盡量改變過去教師“一

言堂”的局面，設(shè)法調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，通過適時表揚和鼓勵,

增強學(xué)生的自信心C

3、在整個學(xué)期中，從網(wǎng)絡(luò)中收集各個地區(qū)關(guān)于新課改的理論內(nèi)

容來充實自己課改理論，并同其他地理教師討論關(guān)于課改的方法和

實施步驟。對高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方

面有了一定的認(rèn)識，理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。

二、認(rèn)真做好本職工作

本學(xué)期切切實實做好高中地理教學(xué)工作，力爭全部學(xué)生學(xué)到東

西，重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對高一學(xué)生打好基礎(chǔ)及培優(yōu)。

集體備課方面與備課組成員合作完成下列工作：

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)

科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整,

力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

針對那些基本地理規(guī)律和原理的內(nèi)容，這些內(nèi)容往往難度較大,

邏輯性較強。如第一章第三節(jié)“地球的運動”、第二章第一節(jié)中

“大氣的運動”等，對于這些內(nèi)容，在課堂上首先采取以教師講述

為主，讓學(xué)生理解這些基本原理和規(guī)律，然后再讓學(xué)生結(jié)合教材和

練習(xí)進行自我領(lǐng)悟，最后再由學(xué)生提出問題，師生共同圍繞問題進

行討論和探索，從而使學(xué)生達(dá)到體驗學(xué)習(xí)過程，掌握基本知識的目

的。

對于那些教學(xué)內(nèi)容難度不大，學(xué)生易于理解的章節(jié)，如“地球

在宇宙中”、“全球氣候變化對人類活動的影響”、“水資源對人

類生存和發(fā)展的意義”等。其基本組織形式是首先讓學(xué)生在課堂上

通過閱讀、討論等形式自我學(xué)習(xí)（有時也在課前先布置學(xué)生提前預(yù)習(xí)

或搜集相關(guān)資料），然后由學(xué)生根據(jù)自學(xué)或課前預(yù)習(xí)提出相關(guān)的一些

問題（這些問題有些是教材上的，也有可能是教材外但與本節(jié)內(nèi)容相

關(guān)的），通過師生互動、生生互動（學(xué)生回答學(xué)生提出的問題）等對問

題進行探究，最后教師進行簡單的歸納與小結(jié)。這種課型強調(diào)充分

發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、結(jié)合學(xué)科特點，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。新課程改革在培

養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面提出了更高的要求，具體到地理學(xué)科而言，

主要表現(xiàn)在自學(xué)能力、地理圖表的分析、處理能力、空間思維能力

等。因此，在教學(xué)過程中，我特別重視上述能力的培養(yǎng)。

三、發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑

本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯訶題：

1、課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾

新課程地理教材正文簡短，有的只有幾句，許多知識點到為止,

留給教師發(fā)揮的余地過大（變相地加重了教師負(fù)擔(dān)）；同時，新課程標(biāo)

準(zhǔn)要求不具體，講多深、講多少，很難把握。

2、新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，積極鼓勵

學(xué)生參與，學(xué)生很活躍，但由于活動過多，一節(jié)課很難講完，出現(xiàn)

了地理教學(xué)任務(wù)重、課時不足的現(xiàn)象。

3、學(xué)生普遍感到地理難學(xué)，而且地理知識缺乏系統(tǒng)性，比較零

散。許多老師說：地理新課程教起來困難，學(xué)生學(xué)起來更困難。

4、學(xué)生參與課堂活動面小，學(xué)生在應(yīng)試的路上跑慣了，只知道

解題解題。面對在觀察一發(fā)現(xiàn)一猜想一論證的新思路上學(xué)習(xí)，感到

陌生不適應(yīng)。因此，要在課堂上開展“活動”、真正“把課堂還給

學(xué)生”還十分困難C

四、今后教學(xué)的幾點想法

在課堂上讓學(xué)生運用所學(xué)知識展示自己對問題的解釋，運用證

據(jù)和共同探究的策咯，通過學(xué)生小組合作、不同組之間進行答辯等

形式，讓學(xué)生自己尋求合理的答案（非惟一性），教師在其中主要起

點撥引導(dǎo)的作用。對于實驗等花費時間長這一點，可以嘗試在課前

就對學(xué)生說明該實驗的目的、操作過程，提前準(zhǔn)備。

針對知識缺乏系統(tǒng)性、零散的情況，我們要學(xué)會總結(jié)，及時對

所學(xué)知識點進行梳理歸納。針對難學(xué)這一點，在平時的地理教學(xué)中,

我們要盡可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從心理上預(yù)先讓學(xué)生喜歡它，

盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生某方面的優(yōu)勢，并不斷強化其學(xué)習(xí)地理的興趣;在教學(xué)

過程中，把課程標(biāo)準(zhǔn)分解，剛開始要求放低一點，讓學(xué)生嘗試到成

功，興趣就會越來越濃；高一的學(xué)生年齡較小，多數(shù)學(xué)生才十五、六

歲，所以要注重語言的表達(dá)方式不能成人化，以引起學(xué)生共鳴。通

過上述做法，學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)，教師教起來容易，學(xué)生學(xué)起來

也就不難了。

回首這即將過去的一學(xué)期，各項工作扎扎實實、井井有條，這

讓我略感欣慰；展望即將到來的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探索

階段，卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學(xué)技能的

專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步

樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強日常工作的歸

納、總結(jié)與反思。

關(guān)于地理教師的個人工作總結(jié)篇6

20_春季學(xué)期我所擔(dān)任的是高二年級兩個班的地理教學(xué)工作。

在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的

教育教學(xué)工作，取得了較好的實效?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有

失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié):

一、認(rèn)真分析，積極制定切實可行的學(xué)期教育教學(xué)計劃。

本人承擔(dān)七年一班和七年二班的地理教學(xué)任務(wù)，該年級學(xué)生通

過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由

于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣加基礎(chǔ)較差和學(xué)習(xí)興趣不足，這樣給我?guī)砹撕?/p>

大的壓力。

首先，我把在上一學(xué)年教育教學(xué)得失進行一個回顧、歸納，找

出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾，避免老問題再次出現(xiàn)；把具有積極意

義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚，形成具有個性的教育教學(xué)風(fēng)格。另

一方面，對學(xué)生入學(xué)的成績進行分析，通過與學(xué)生的溝通及間接了

解，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，有了一個粗略的印象。為本期

制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。

（一）一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！毕蛩氖宸?/p>

鐘要質(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)

各種新的教育教學(xué)思想、手段。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不

厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師

請教，從他們的經(jīng)瞼中吸取教訓(xùn)；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上

好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，編制出符合學(xué)生實際的地

理自學(xué)導(dǎo)學(xué)案，也為課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

（二）精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、

結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等

一些問題。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中，我重點交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸

納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個方面了解各個國

家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容

條理究非常清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教

學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)煉題做到精選、精練，對出現(xiàn)問

題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強了學(xué)習(xí)的興趣。

做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

（三）認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展

指明了方向。每一個班級的’學(xué)生數(shù)都在四十人左右，對成績差的同

學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,

作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。對他們的每一次進步，我都

不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進

步的起點、臺階。我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許，

希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師的安慰。

（四）地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取

決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學(xué)期的

教學(xué)中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我

就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析

能力。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基

本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技

巧，將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建

立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位，

對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。

三、深入進行科研課題研究，不斷提高教育教學(xué)的水平。

1、積極進行“有效課堂”教學(xué)模式研究與實踐。本學(xué)期根據(jù)總

課題，制定出了《地理課堂如何導(dǎo)學(xué)》的子課題，制定了《“有效

課堂”教學(xué)模式研究地理教學(xué)流程》，在課堂上有?？裳?，靈活運

用。

2、學(xué)以致用，課程整合，探索“有效課堂”教學(xué)新模式。我大

膽嘗試，積極進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索的教育教學(xué)方

法，有效的提高教學(xué)實效。把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、

有形，師生互動，快速、便捷，及時反饋妁教學(xué)模式中。最后做到

黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達(dá)到的教

學(xué)效果。

3、認(rèn)真反思

上完一堂課后，我靜下心來，認(rèn)真反思課堂教學(xué)中的得與失，

記錄到反思集上。如我在教《澳大利亞》一課時我把從網(wǎng)絡(luò)上搜來

的歌謠原封不動地教給了學(xué)生，一堂課下來后，我認(rèn)為如果把“地

廣人稀好牧羊”改為“地廣人稀牧場大''后，它就成了下句“農(nóng)牧

生產(chǎn)機械化”的答案……這樣更有利于學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識。

四、存在問題及改進方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工

作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并

不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸

引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

3、重視地理知識的應(yīng)用

4、在開展教學(xué)活動的過程中，注重#學(xué)生進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？?/p>

結(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

關(guān)于地理教師的個人工作總結(jié)篇7

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又將結(jié)束，本學(xué)期我立足本校和任教

班級的實際，扎扎實實地開展教育和教學(xué)工作，堅持“以學(xué)生發(fā)展

為本”的理念，努力搞好復(fù)習(xí)工作，回顧本學(xué)期的工作，有成功的

喜悅，也有失敗的反思，為使今后的教學(xué)工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如

下：

本學(xué)期教學(xué)的是初二地理第四冊，共六個章節(jié)。如果按照正常

教學(xué)速度計算，至少需要十周的時間才能完成教學(xué)?？紤]到六月份

的地理中考在即，從學(xué)期伊始，我就充分思考了教學(xué)進度、學(xué)生知

識的構(gòu)建、課程改革及地理會考的備考等之間的關(guān)系。制定了合理

的教學(xué)計劃，并有序地進行教學(xué)。最后得以按時完成新課教學(xué)任務(wù),

并取得了充裕的復(fù)習(xí)時間。

為了應(yīng)對中考，切入實際的提高教學(xué)質(zhì)量，因此本學(xué)期的教學(xué)

要更有針對性進行C根據(jù)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)中“必須變革學(xué)科中心知

識本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)

土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程教學(xué)中，我主要采取教材與現(xiàn)實生

活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡；歸納框架知識，構(gòu)建鏈?zhǔn)街?/p>

識教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識

記。這樣，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到了意料不

到效果。

地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我：新課程改革下的地理教學(xué)，不

再是盲目的教教材，傳授知識要點。而是要教授對學(xué)生的生活和終

身發(fā)展有利的地理知識。另外，在教學(xué)中還得注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

和復(fù)習(xí)方法的改進C為此，本學(xué)期在教授基本地理知識的同時，更

多地滲透生活中的地理常識，通過探討學(xué)習(xí)，切實地為學(xué)生發(fā)展著

想，讓學(xué)生學(xué)有所用。另外，在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究

式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取

知識的活動或方式c這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和協(xié)作、

探究精神，同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國、

愛家意識。

在完成教學(xué)教材之后，即進入了緊張的中考備考和應(yīng)考工作。

復(fù)習(xí)過程中，我把地理復(fù)習(xí)指南作為復(fù)習(xí)重點，指導(dǎo)學(xué)生以強化練

習(xí)作為主要手段，以練習(xí)為輔，講練結(jié)合，并抓住基礎(chǔ)知識和主干,

通過反復(fù)指導(dǎo)讀圖訓(xùn)練、理解與運用，實現(xiàn)對知識點的鞏固。結(jié)合

月考，泉州質(zhì)檢和晉江質(zhì)檢考試中存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略，有

意識地加強學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，對知識難點進行更詳細(xì)的分析、引導(dǎo)，

對記憶方法進行歸納整理，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。

每堂課后進行教學(xué)反思，探索更有效的復(fù)習(xí)方法和手段。

我充分利用課余的時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)有關(guān)的知識，拓寬

知識面，豐富自己的理論水平，學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，加強師德修

養(yǎng)，做到依法執(zhí)教，以愛心關(guān)懷學(xué)生。深入到學(xué)生中，多了解學(xué)生

的學(xué)習(xí)困難，爭做學(xué)生的良師益友，增強后進生的學(xué)習(xí)信心，激勵

他們不斷的進步。

誠然教學(xué)中仍然存在很多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

不高、學(xué)習(xí)成績難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著等，這些現(xiàn)狀

都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是，相信只要有

不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會取得更好的成效。

俗話說：“金無足赤，人無完人?！痹诮逃虒W(xué)工作中，我仍

然有很多的不足之處，如在工作中會產(chǎn)生“惰性”思想，自身的知

識面較窄，理論修養(yǎng)水平不高，在教育學(xué)生方面的經(jīng)驗的還不足，

在以后的工作中，我會“多學(xué)習(xí)、多動手、多思考、多總結(jié)、多反

思”，以期更大的提高。

關(guān)于地理教師的個人工作總結(jié)篇8

本學(xué)期我在高二地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路,

立足課堂，抓教學(xué)質(zhì)量，并加強了學(xué)校社團活動、拓展型課程的開

設(shè)，進一步促進素質(zhì)教育，本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真提高課堂教學(xué)效益

1、能夠認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)，能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真組織教學(xué)，認(rèn)真

批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠認(rèn)真處理，針對學(xué)生現(xiàn)實情況，本學(xué)期我

加強了作業(yè)的評講C

2、本學(xué)期我注意利用地理教具、圖片，特別是充分利用現(xiàn)代化

的教學(xué)手段組織教學(xué)。

3、加強組內(nèi)教師的‘相互交流，互相聽課，圓滿完成了本學(xué)期

聽課任務(wù)，并通過互相學(xué)習(xí)，取長補短，促進了自身教學(xué)水平的提

高。

二、教育教學(xué)科研以日常教學(xué)活動為基礎(chǔ)，并貫穿在日常教研

工作中

1、我能夠利用教研活動學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料，并爭取機會與校外、

區(qū)外進行交流學(xué)習(xí)C

2、貫徹科研落實課堂的原則，繼續(xù)推進科研課題的實驗研究工

作，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)整合的探索》

獲得較大的進展，并進行了中期匯報。

3、我積極撰寫教學(xué)經(jīng)驗文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高

的獎項。

三、抓好社團活動、拓展型課程及校本課程建設(shè)

1、認(rèn)真組織好學(xué)校天文知識方面的社團活動，豐富了學(xué)生視野,

提高了學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。

2、能結(jié)合研究課題，進行校本課程的建設(shè)，但相關(guān)方面的理論

與經(jīng)驗相對不足，需要今后認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3、根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真組織好本學(xué)期地理類拓展型課程的開展。

我還要堅持不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷

提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來。

關(guān)于地理教師的個人工作總結(jié)篇9

本學(xué)期我所任教的是初二年級的地理教學(xué)工作和教學(xué)處工作，

一學(xué)期下來，我收獲頗豐。因為是這學(xué)期剛剛來到這個學(xué)校，所以

我努力適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境和新的同事的相處，經(jīng)過一學(xué)期的適應(yīng)，我

感覺到學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍很濃，同事們對教育事業(yè)的熱愛深深感染著

我，他們也經(jīng)常幫助我快速進入工作的狀態(tài)，讓我成為他們的好伙

伴，我很喜歡我的同事，同時我也認(rèn)識到接下來要與學(xué)生的適應(yīng)和

磨合，因為我是中途接手初二地理課，為比我與班主任積極溝通，

了解不同班級學(xué)生的特征，不斷調(diào)節(jié)教學(xué)方法，努力達(dá)到良好的教

學(xué)效果。在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪

守良好的師風(fēng)師德c學(xué)高為師，身正為范，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心

目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，

還要在道德行為上以身作則，以已服人。

在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努力提高自

己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實

際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時加入生活

元素。對此我通過認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息，

還關(guān)注每天的新聞時事等，通過這樣可以說經(jīng)常可以在課堂上加入

一些新鮮元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習(xí)方法和學(xué)

習(xí)習(xí)慣。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎(chǔ)，

然后采取相應(yīng)的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動，

備教材，也備學(xué)生C

再者，課堂教與學(xué)的效率守鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)

容，優(yōu)化教學(xué)手段，作好課堂的引導(dǎo)者和組織者，關(guān)注全體學(xué)生，

充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，注意信息反饋，營造良好的

課堂氣氛。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如Q

我的工作主要如下：

1、初二年級的地理教學(xué)工作，初二年級(1)(2)(3)(4)(5)(6)班

2、在教學(xué)處工作方面，在教學(xué)處，工作是繁瑣的，上課，批改

作業(yè)之余忙碌教學(xué)處任務(wù)，這學(xué)期主要我負(fù)責(zé)學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)，申報學(xué)

籍工作，各班每周的課堂日志與考勤表的整理工作。

3、在今年我校迎接自治區(qū)精神文明復(fù)驗工作，我積極參與整理

資料并且加班。

4、20—年—月—日我代表學(xué)校參加了新市區(qū)地理教研活動同課

異構(gòu)我國東西干濕的差異說課展示。在此次活動中我收獲很多，不

僅自己得到了很好的鍛煉和展示，更重要的是學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方

法，注入了新鮮的血液。

5、我校的教研月，作為青年教師我上了一堂如何選擇合適的交

通運輸工具，在此次的教研月活動中我感受到我校青年教師講課的

不同風(fēng)格和特征，學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方法。

6、在學(xué)校的安排下，我是初二（1）跟班教師，與初二（1）班的班

主任一起管理班級體。

7、在今年的小課題申報中，我成功申報立項了—市小課題初二

學(xué)生學(xué)習(xí)地理的困難以及解決的措施的研究，現(xiàn)在正在準(zhǔn)備當(dāng)中。

關(guān)于地理教師的個人工作總結(jié)篇10

（11地理教師一月工作總結(jié)

積極參加課改培訓(xùn)加強理論學(xué)習(xí)、促進觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)

一安排通識培訓(xùn)對《普通高中課程方案實驗》進行了解讀科學(xué)的培

訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、

步驟等方面有了一定的認(rèn)識理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重

要關(guān)口。

認(rèn)真做好本職工作切切實實做好高中地理工作力爭全部學(xué)生達(dá)

標(biāo)

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科

課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整力求

實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2、每一個星期的教學(xué)進度、課時安排每堂課的大致上法從而保

證十個班級的教學(xué)進度一致。每位科任老師上倆次公開課取長補短

教學(xué)相長。

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)說明探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略

做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工

作。

4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動多所究探索教法不斷提高課堂

效益研究學(xué)法將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式促進學(xué)習(xí)方式多元化為

研究重點促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范

和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動

腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩任務(wù)

性活動設(shè)計各種真實的活動通過各種實踐達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力

提高的目的。

投身單元備課活動研究新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適

應(yīng)新課改的要求早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必

修《地理1》的備課暢想開學(xué)后及時制定了周密詳細(xì)的計劃并已把

任務(wù)落實。安排我承擔(dān)第一章四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。

備課組采用個人精備-集體研討-個人修改的備課新模式發(fā)揮了個人

的優(yōu)勢和特色整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動老師之

間的交流、研討、相互借鑒的機會增多對更好的把握、駕馭新教材

起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的

經(jīng)驗教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強

了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實施各

種各樣的問題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié)本月主要在以下幾個

方面存在明顯問題

1、課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾

2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大一言堂滿堂灌仍然存在

3、初高中地理銜接問題和矛盾突出

4、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的

一月各項工作扎扎實實、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的

下月新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引

領(lǐng)并促進自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長必須不斷突破舊的思維方式

和個人時間管理方式逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新

觀念加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思。

[2]地理教師一月工作總結(jié)

一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。

1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯,

能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生

的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他

們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克

服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地

理的興趣，課堂上講練結(jié)合。

二、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不

能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學(xué)

生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的

轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對

中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識、理解。故此，還進一步抓住學(xué)

生的狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)

興趣。

在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文

中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣

的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增

強學(xué)生的求知欲。

三、提高工作效率，用先進的教學(xué)方法出成績。

在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同

行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將人地關(guān)系作為學(xué)習(xí)地理知識的主

要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的

人地關(guān)系材料，使學(xué)生實實在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外,

還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)

學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進

了教學(xué)方法，收到了較好的效果。

其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出看書、

聽講、用圖、動手、動腦等方法和要求，并可利用地理學(xué)習(xí)圖向?qū)W

生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明具體而

又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重

于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、

工業(yè)及其聯(lián)系紐帶交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時，將

地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學(xué)習(xí),

如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理

知識，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

盡管在一月的教學(xué)工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學(xué)

質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)

工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題,

這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進和完善。

關(guān)于地理教師的個人工作總結(jié)篇11

不知不覺半年又要過去了，在過去的半年，對于一名剛從事教

師工作的新教師，收獲很多。在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級地理教

學(xué)實踐的交互過程中，我本著認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱心教育，的想法來工作,

初一年級使用的是義務(wù)教育湘教版的教材。新課改為學(xué)校的發(fā)展增

添了一份保障，注入了一份活力。同時，也給我們教師帶來嚴(yán)峻的

挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇C在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w

會與思考。

一、經(jīng)驗與體會

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的地理；學(xué)習(xí)

對終身發(fā)展有用的地理；改變地理學(xué)習(xí)方式；構(gòu)建開放式地理課程;

構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程；建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重

的評價機制。在這基本理念的指導(dǎo)下，我在教學(xué)方法和評價學(xué)生方

面反復(fù)摸索，得出如下體會：

1、深挖教材內(nèi)涵，靈活運用教法。

教無定法，應(yīng)以學(xué)定法，這是新課程乂人為本的教育思想的體

現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方

法。我在備課時認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個角度想，

如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案,

在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。

如：在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時，在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自

己看圖填表，然后小組討論，最后在全班對填錯較多的部分共同分

析錯誤的原因；在氣氛較為沉悶的班級，采取了游戲的方式，把整

個班級當(dāng)成了亞歐大陸，定講臺為北方，各小組討論應(yīng)該處于什么

樣的氣候類型，為什么？

地理課程目標(biāo)中，在情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)上，要培養(yǎng)學(xué)生對

地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。這就需要在選擇教法時，應(yīng)根據(jù)

學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗

出發(fā)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能強迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最

好辦法就是用游戲的方式進行教育。

在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)

緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識，而這部分知識學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過，

加上學(xué)生的空間思維能力不強，知識沒有較強的遞進性，學(xué)生學(xué)起

來較為困難。我采取了講授法和活動法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別

突出。于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課，采取游戲

和競賽的方式，在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式，自己定方

向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾個經(jīng)

緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下。學(xué)生玩中練玩中學(xué)得興奮極了。不僅

激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性，還噌強了學(xué)生的自信。大部

分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。

教法選擇的好，不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣，還可以

促進學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務(wù)。

學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。

如：在《降水和降水的分布》一課中，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué),

我是這樣設(shè)計的：學(xué)生四人為一組，每組給12個試管，作為一年中

的12個月，再給一瓶紅顏色的水，讓學(xué)生自己設(shè)計世界任何地區(qū)可

能的一年的降水量，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水

季節(jié)分配的狀況，然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬

松、平等、民主的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的求異

思維，促使他們生動、活潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。

2、過程與結(jié)果并重，運用鼓勵性評價

地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。

強化評價的診斷和發(fā)展功能，弱化評價的甄別和選拔功能。為了實

現(xiàn)評價目標(biāo)的多元化，評價手段的多樣化，形成性評價和終結(jié)性評

價并舉，定性評價加定量評價結(jié)合，本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列

三個方面對學(xué)生進行評價（以初一為例）：學(xué)生課堂表現(xiàn)占

25%,（包括：課堂紀(jì)律、《地理填充圖冊》作業(yè)、地理小論文、

課后動手實踐）；期中考試占25%,期末考試占50%（題目以選挎、

填空、讀圖繪圖題為主，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識）。學(xué)期末,

教師根據(jù)上述四項為每個學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)總分評出等

級，并對特殊學(xué)生給予一定的評語。

評價不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也

要關(guān)注實踐活動中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評價的根本

目標(biāo)是促進學(xué)生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展，因此地理課程

標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運用鼓勵性的評價機制。在教學(xué)過程中，鼓勵性評價

可以通過教師的語言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時機地給不同層

次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵和贊揚，使學(xué)生在心理上獲得自尊、

自信和成功的體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進而使

其積極主動的學(xué)習(xí)C

如果教師給學(xué)生以富有激勵性的話語和催其奮進的目標(biāo)，進而

達(dá)到溝通師生之間的情感，這種情感也必然會喚起學(xué)生的主動性，

激勵、鞭策學(xué)生完成目標(biāo)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動，變消極為

積極，便死氣沉沉為生動活潑的學(xué)習(xí)過程。如：《三大宗教》一課,

提前兩周給學(xué)生設(shè)計一些有關(guān)宗教的問題，讓學(xué)生根據(jù)問題或問題

以外的內(nèi)容查找資料，學(xué)習(xí)研究三大宗教。上課時采取了分組競賽

的方式，學(xué)生熱情高漲。當(dāng)提問泉州有哪些宗教建筑景點時，搶到

此間的學(xué)生竟然回答出了十多處。因此良好的評價氛圍，真正地激

發(fā)了學(xué)生主動參與的積極性，鼓勵性的評價機制激活了地理的課堂

教學(xué)。

二、思考與困惑

隨著新課程改革的深入，在實施過程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起

我們更多關(guān)注，加以認(rèn)真研討的問題。

不能完全真正的落實以人為本，靈活的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了，

學(xué)生提問多了，有時教師怕學(xué)生問，一問時間就來不及，教學(xué)進度

完不成。預(yù)先設(shè)計好的難點重點落實不了，于是想方設(shè)法把學(xué)生的

思路往自己設(shè)計好的路子上引，順著教師講課的路子的問題教師歡

迎，如果是奇思異想的問題，教師往往視而不見，或草草打發(fā)。

如《人類的居住地一一聚落》一節(jié)，給學(xué)生展示了5種不同的

自然環(huán)境的圖片，在背景音樂的烘托中，讓學(xué)生選一個環(huán)境來設(shè)計

房屋，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生領(lǐng)會聚落的外貌、材料大都因地制宜，

沒曾想有學(xué)生在北極地區(qū)建了個宮殿，還配有全方位的導(dǎo)彈、槍炮

等高技術(shù)的防御系統(tǒng)；有學(xué)生在沙漠地區(qū)設(shè)計的房子，有防御系統(tǒng),

還有吸收太陽能系統(tǒng)一一白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣，夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖

氣……對于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少，又不是本課內(nèi)容。我就簡單評

價了他們的想法有創(chuàng)意、獨特，希望將來能自己設(shè)計出來，就轉(zhuǎn)回

了我的思路。

課后我反思，如果能順著學(xué)深的思路展開教學(xué)，讓學(xué)生就這方

面有無利弊，或讓學(xué)生回家查查資料，了解防御系統(tǒng)有無必要安排

在這里，有無科學(xué)性等，這不僅真正的尊重學(xué)生的個體，做到以人

為本，還可以培養(yǎng)學(xué)生有了疑問和好奇就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅

持不懈的毅力。

1、反思、思考跟不上，教師素質(zhì)有待提高

教師是課程改革實施的主體，也應(yīng)該是課程開發(fā)的主體。但教

師直接參與課程開發(fā)有許多現(xiàn)實的困難。教師工作負(fù)擔(dān)重，教師習(xí)

慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來教學(xué)，沒有思考與反思的空間，也沒有

把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情，所以課程改革的目的與教師課程改

革的實踐總有偏差C課程改革給教師帶來了挑戰(zhàn)，提出了更新更高

的要求，教師應(yīng)該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性，應(yīng)努力提高自身素質(zhì)

和專業(yè)技能，掌握知了解最新科技的地理知識，熟練的駕馭現(xiàn)代教

育技術(shù)，做到各學(xué)科都要涉足，知識面廣一點，不能落伍于時代。

2、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂，教師收放應(yīng)有度

隨著教師教學(xué)觀念的變化，教師的教學(xué)態(tài)度平和親切，教學(xué)方

式方法多樣的變幻，使得

課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升。有時就會難以控制情緒，

造成課堂混亂；有時還會出現(xiàn)學(xué)生回答問題的積極性很高，但別人

回答的問題他又回答了一遍；還有時學(xué)生為了搶先回答問題，胳膊

伸得老高，甚至站超來，身體前傾，舉手示意……每遇到這樣的環(huán)

節(jié)，教師真不愿打消學(xué)生的積極性，但課堂教學(xué)必須要收放有度。

當(dāng)學(xué)生過于興奮進入誤區(qū)時，教師要及時調(diào)控，及時糾正，課堂教

學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這幾個月來的理論聯(lián)系實際的教學(xué)實踐，讓我切實感到學(xué)生的

成長和發(fā)展是教育的出發(fā)點和歸宿。我們必須尊重和承認(rèn)學(xué)生的個

性，以學(xué)生的全面發(fā)展和主動發(fā)展為著眼點，努力彌補教學(xué)中的不

足，完善教育思想，在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更大的進步。

關(guān)于地理教師的個人工作總結(jié)篇12

一，傾心教育，為人師表

身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識到教書育人，文以載道的重要性

和艱巨性.這一年來，認(rèn)真參加每次的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，記好筆記；認(rèn)真

聆聽教學(xué)專家的報告，及時反思.政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能讓我們端正思想，

積極進??；教學(xué)專家的報告，能使我們明確教改的方向，進行高層次的

引領(lǐng).今年10月，我加入了中國民主同盟.通過學(xué)習(xí)，使我感受到國家

發(fā)展與社會進步給每一個普通人所帶來的變化，由此也想到在推進歷

史發(fā)展的過程中，有一支帶領(lǐng)中華民族復(fù)興的骨干力量，那就是以中

國共產(chǎn)黨為首的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的同志們，這其中中國民主同盟是一支

重要的力量.茍利國家生死以，豈因禍福避趨之，我為能成為其中的一

員，感到驕傲與光榮！我堅信，一個教師要贏得學(xué)生和家長的信任和佩

服，不在于教師的語言，而在于教師的行動.只要將心比心，熱愛每一

個學(xué)生，就一定會成為受人尊敬的教師.平時對學(xué)生的教育能夠動之

以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，科學(xué)的世界觀.以博愛

之情感染學(xué)生，弘揚高尚師德，完善師生人格.

從去年3月到今年12月底，我參加了寶山區(qū)教師進修學(xué)院舉辦

的初中語文教學(xué)沙龍的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，并被評為區(qū)第一屆初中語文教學(xué)

沙龍優(yōu)秀學(xué)員.通過學(xué)習(xí)，讓我在更高的平臺上審視自己的語文教學(xué)，

鞭策我向更高的目標(biāo)發(fā)展.今年我還成為了上海市教師研究會一青年

教師語文教學(xué)專業(yè)委員會的會員，通過聆聽專家講座，參加論壇辯論，

為不負(fù)于這一身份而不斷努力.

二，精心施教，形成特色

吾生也有涯，而知也無涯，的確，圣人所言極是.求真中學(xué)作為二

期課改基地學(xué)校，培訓(xùn)任務(wù)，市導(dǎo)工作的頻繁，促使我對語文教學(xué)的思

考更深入了，也更細(xì)化了.在二期課改的語文教材中，篇目的多與思維

的深成了一個不爭的事實，在教學(xué)過程中，教師易犯蜻蜓點水的教學(xué)

方法，學(xué)生易成走馬觀花的學(xué)習(xí)方法.所以我覺得在語文學(xué)習(xí)中，深刻

的感知文本，挖掘文章的意蘊，是一項十分重要的教學(xué)目標(biāo)，而圈劃是

一種實現(xiàn)這一目標(biāo)較行之有效的辦法.這一教學(xué)方法的提出與實施，

緣于我對語文的深入思考,所謂語文，其實，就是語和文.語是語言，是

載體，是規(guī)則，是形式，是工具；文是文化，是文章表達(dá)的思想，是追求,

是道德，是境界.數(shù)億萬計的，生生不熄的文章，是人類思想流淌之河.

精選一些文章，體悟前人思想的精華，不斷累積，形成自己的信念，追

求和情趣;掌握語言規(guī)則，學(xué)會閱讀和表達(dá)，能與前人，時人，后人進行

思想的交流.

正因為學(xué)生對文本的感知較膚淺，跳過語的層面，直接進入文的

層面，能進行思想交流嗎在我國傳統(tǒng)語文的教學(xué)中，就有不動筆墨不

讀書的說法，而圈劃是動筆墨中的重要內(nèi)容，圈劃是語文學(xué)習(xí)的一個

基本功，也是基礎(chǔ).通過字詞句的圈劃，使學(xué)生捕捉到重點的內(nèi)容，圈

劃時不同的標(biāo)示符號，使文章重要信息在學(xué)生的頭腦中清晰地呈現(xiàn)，

能初步感知文本.圈劃的目的，通過誦讀，增刪移換，設(shè)身處地,用心體

悟等，對圈劃到的內(nèi)容進行品味悟理，挖掘出文字背后的內(nèi)涵，能隨作

者的思路而神游感嘆，這樣使學(xué)生找到了一條由語到文挖掘文本的途

徑.所以，圈劃也是為接下來文本的設(shè)疑，分析，解疑，感悟打下夯實的

基礎(chǔ).我根據(jù)敘事，說明，抒情，議論四類文體的特點，分別指點學(xué)生運

用圈劃手段中的做法，對學(xué)生進行了在圈劃的指向，圈劃符號和圈劃

的思路與步驟等方面的訓(xùn)練，喚醒了學(xué)生積極參與的意識，啟發(fā)他們

獨立思考的自覺，對文本的挖掘也更深了，從而點燃他們對語文的興

趣，表現(xiàn)出了由衷的熱情.令人欣慰的是這幾年所任教班級的語文都

取得了較好的成績，多次的教學(xué)展示課讓我得到了很好的鍛煉，取得

了相當(dāng)大的進步.目前，我們語文組的老師正在努力建立自己的題庫，

做到資源共享.我任教研組由我任課題組長共同研究《挖掘文本內(nèi)涵

提升學(xué)生的思維能力》，我們希望學(xué)生們能夠自信快樂地學(xué)語文，這

是我們今后教學(xué)所要努力的方向.

語文教研組的工作在去年11月的視導(dǎo)工作中獲得了一定的好評,

但成績屬于過去.今年由于特殊情況，語文組內(nèi)人員缺乏，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為

我們爭取到了兩位退休老師，我們組內(nèi)老師和退休老師共同配合，為

了心中一個目標(biāo)，保質(zhì)保量的完成學(xué)校的語文教學(xué).所以如果沒有大

家齊心協(xié)力，同心同德的配合，難有語文組的今天

三，潛心鉆研，完善自我

這一年，在較好地完成教學(xué)工作的同肘，我還善于進行教學(xué)研究，

積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功.通過這些年的不懈努力，

我在教育教學(xué)方面也取得了一些成績.

關(guān)于地理教師的個人工作總結(jié)篇13

轉(zhuǎn)眼又到期末結(jié)束時，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，既有激動和喜

悅，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。

1、本學(xué)期我主要擔(dān)任初一班的地理教學(xué)任務(wù)。

七年級同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂，本身就需要一個適應(yīng)過程。雖

然同學(xué)們在小學(xué)的科學(xué)、品德與社會課程中，已經(jīng)了解一部分地理

知識，但馬上要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識，同學(xué)們顯得力不從心、

無從下手。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過程中，我注意充分發(fā)揮地理

趣味性的功能，從七年級學(xué)生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習(xí)慣和

審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教

風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生感受到地理就在是鮮

活的，就在身邊。一學(xué)期下來，同學(xué)們對地理知識有了初步的認(rèn)識，

并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海

洋知識、天氣與氣侯知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地

理知識，也開始慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)

地理的重要性。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每堂課。

⑴能認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的知識體系、教

學(xué)要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，

重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，

怎樣才能教好學(xué)生°為此，我除了讀好教師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索

有關(guān)地理方面的知識，包括課例，反思，經(jīng)驗，試題和知識材料等

等。

⑵教學(xué)的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途

徑。因此，我緊抓課堂教學(xué)不放松，向40分鐘要質(zhì)量。采用多種方

法來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性；緊緊抓住地圖

輔助教學(xué)的功能，引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，

把知識點落實到圖上，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法，培養(yǎng)他們逐

漸從“學(xué)會地理”走向“會學(xué)地理”；緊緊抓住教材中安排的“活動”

內(nèi)容，“活動”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，既能復(fù)習(xí)鞏固課堂知

識，又能承擔(dān)一部分新知識的教學(xué)，通過師生互動、生生互動，使

同學(xué)們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達(dá)到對知識的掌握；緊緊抓住

基礎(chǔ)知識的記憶，地理屬于文科，文科的特點就是要背誦記憶，因

此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，幫助學(xué)生

記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是：“高低低高”，七大洲按大小排列

是：“亞非北南美，南極歐大洋”。通過不斷操練，提高了大家的

記憶能力。

3、重視對學(xué)生進行愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科學(xué)態(tài)度和

科學(xué)精神，以及人文精神的培養(yǎng)。同時并在課堂上滲透相關(guān)的法制

教育在里面。

4、本學(xué)期教學(xué)秩序正常，教學(xué)情況良好，學(xué)生成績在不加重負(fù)

擔(dān)的情況下有所提高。在以后的教學(xué)工作中，我還要加強理論知識

的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，爭取更上一層樓！

關(guān)于地理教師的個人工作總結(jié)篇14

本學(xué)期我?guī)У氖瞧?、八年級地理，對我來說地理是來到芹池中

學(xué)來的一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同

努力，學(xué)生們對地理知識有了初步的認(rèn)識，并逐漸產(chǎn)生了愛好，他

們開始了解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識、天氣與天氣知

識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認(rèn)

識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

“學(xué)高為師，身正為范”，我以為，要想在學(xué)生心目樹立自己

的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德

行為上以身作則，以已服人。

首先，認(rèn)真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，

了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握知識的邏輯，能運用自如，知

道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學(xué)生原有的知識技

能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)噴，學(xué)習(xí)新知識可能會有

哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括

如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。最后，組織好課堂教學(xué)，

關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相

對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造

良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克赧了以前重復(fù)的毛病，課

堂提問面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛好，課堂上講練結(jié)

合。

三、在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心

向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進步教學(xué)水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識

的主要線索，注重列舉的和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的

“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認(rèn)識把握她理知識的重要性。

另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例,

引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識把握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而

改進了教學(xué)方法，收到了較好的效果。

其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，綜合回納出“看書、

聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”

圖向?qū)W生先容地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明

具體而又切實可行C并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次，認(rèn)真組織開展溫習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理

知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理知識的同時，將地理知

識與歡聚生活聯(lián)系起來進行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種愛好愛好，多

閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學(xué)

內(nèi)容注進新鮮血液C

盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教

學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教

學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等，

這些尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進和完善。

關(guān)于地理教師的個人工作總結(jié)篇15

進入21世紀(jì)，中華大地課程改革如火如荼。隨著改革步伐的逐

漸深入，一些問題也相繼出現(xiàn)，個性是課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題尤為

突出。新舊觀念發(fā)生劇烈碰撞，教師的教學(xué)行為與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

也期盼著新的模式的出現(xiàn)。對地理課程標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)確，等同于過

去的教學(xué)大綱。為比，我認(rèn)為在初中階段地理課堂教學(xué)中應(yīng)著重處

理好以下幾種關(guān)系：

一、處理好新教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)觀的關(guān)系

新課程強調(diào)課堂教學(xué)的本質(zhì)是教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)

的主體；教師在課堂上要努力營造適合每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮

平等中首席的作用c因此，地理教師在課堂上要屏棄陳舊的教學(xué)模

式，努力構(gòu)建新型的師生關(guān)系，把握每一個學(xué)生發(fā)展的契機。要參

透新課程理念，挖掘新教材內(nèi)蘊涵的深層次的功能，不能就事論事,

按部就班，錯失“動態(tài)生成”的施教良機。

二、處理好教師和學(xué)生主角轉(zhuǎn)換的關(guān)系

新課程、新教材實施的核心是學(xué)生的主體參與，在初中地理教

學(xué)中要屏棄強制性的統(tǒng)一思想、統(tǒng)一語言、統(tǒng)一行動，淡化教師權(quán)

威，允許多元思想并存。與學(xué)生真正建立一種彼此接納、彼此敞開、

相互理解、相互尊重，有著精神交流與人格碰撞的新型師生關(guān)

系一一師生平等的民主關(guān)系。

三、處理好學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流的關(guān)系

新課程課堂教學(xué)以學(xué)生為本，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

四、處理好學(xué)習(xí)活動與地理雙基的關(guān)系

新課程倡導(dǎo)讓學(xué)生從自我的直接經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中、

在實驗操作或深入生活實際的過程中學(xué)習(xí)，或者是從他人的經(jīng)驗中

透過再發(fā)現(xiàn)來學(xué)習(xí)C實踐證明，只有在夯實“雙基”的基礎(chǔ)上，學(xué)

生才能有條件地進行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自由發(fā)展。因此，在初

中地理課堂教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生對地理基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)

習(xí)和掌握融于搞笑的活動中，真正實此刻“做”中學(xué)，在“樂”中

學(xué)。

五、處理好研究性學(xué)習(xí)與理解性學(xué)習(xí)的關(guān)系

傳統(tǒng)的初中地理課堂教學(xué)，學(xué)生們主要是在“聽”中學(xué)和在

“看”中學(xué)。即學(xué)生聽教師講解，看教師帶給的教具、圖片或音像,

在聽或看后思考、記憶，這是理解性學(xué)習(xí)。新課程倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),

即教師暫不把現(xiàn)成的結(jié)論給學(xué)生，而是組織、引導(dǎo)學(xué)生透過合作、

探討;進而自我發(fā)現(xiàn)問題、自我思考問題、自行解決問題。和以前相

比，更加注重過程C

六、處理好創(chuàng)設(shè)寬松氛圍與學(xué)生自律的關(guān)系

新課程要求教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、寬松的教學(xué)氛

圍，但所謂的“寬松”是心理上的、精神上的，而不是無組織無紀(jì)

律的。課堂上既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，又能有效地組織學(xué)生進行

合作學(xué)習(xí)。這就需要地理教師在開放性的課堂教學(xué)中做到收放有度,

成分利用自我的調(diào)控潛力，將課堂調(diào)控藝術(shù)與學(xué)生自律有機地結(jié)合

起來，把課堂教學(xué)演繹到最佳狀態(tài)。

七、處理好教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)的關(guān)系

學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)潛力，是初中地理教師備課

時設(shè)計教學(xué)的主要出發(fā)點。

八、處理好教材與教學(xué)的關(guān)系

從周圍地理環(huán)境和教材中優(yōu)選整合教學(xué)策略，優(yōu)選整合教學(xué)資

源，從激發(fā)學(xué)生超越于知識之上的智慧、靈感、激情和創(chuàng)造性發(fā)面,

來改善和優(yōu)化整個教學(xué)流程。

總之，”教學(xué)有法、教無定法、貴在得法”。在教學(xué)體制發(fā)生

重大變革的這天，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以適應(yīng)

時代的要求。

關(guān)于地理教師的個人工作總結(jié)篇16

一、積極參加課改培訓(xùn)，加強理論學(xué)習(xí)、促進觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)

校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日

至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。

三天培訓(xùn)期間，通識培訓(xùn)，對《普通高中課程方案（實驗）》進展理

解讀；人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人

教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修《地理2》、《海洋地

理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的

一線老師介紹了課改實驗區(qū)的教學(xué)經(jīng)歷和教訓(xùn)；省地理教研員對普通

高中新課程實驗地理學(xué)科的開設(shè)時間、方式、課時安排、教學(xué)和教

研等提出了指導(dǎo)意見;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革

的背景、理論、目的、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識，理論學(xué)

習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。

二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學(xué)期切實

在實做好高中地理睬考工作，力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點做學(xué)習(xí)困難

學(xué)生的工作。注重對高二文科班打好根底及培優(yōu)，

組織高一備課組成員做好以下工作：

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)

科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對理論中出現(xiàn)的一些問題進展研究反思與調(diào)整,

力務(wù)實現(xiàn)打破課改中的重點和難點。

2、安排每一個星期的教學(xué)進度、課時安排，每堂課的大致上法,

從而保證十個班級的教學(xué)進度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師

上倆次公開課，取長補短，教學(xué)相長。

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，討論復(fù)習(xí)教

學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析

力等有關(guān)工作。

4、抓教學(xué)常規(guī)

組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動，多研究探究教法，不斷進步課堂效益，研

究學(xué)法，