2025版中考物理復(fù)習(xí)課件 2.專題二 實驗題

專題二實驗題專題二實驗題一、基本儀器的使用與讀數(shù)201920202021202220232024考次小計刻度尺√√√√√√6彈簧測力計√√√√4溫度計√√√√4天平√√√√4電流表√√2電壓表√√√√√5電能表√√2秒表√1(一)刻度尺的使用與讀數(shù)(課標(biāo)必做)典例1在測量鉛筆長度時，如圖所示：(1)在測物體的長度時，兩種方式中正確的是

?圖，鉛筆的長度

應(yīng)為

?cm.甲3.40(2)用刻度尺測物理課本的長度需要多次測量，目的是

?

，若用毫米刻度尺測量四次，讀數(shù)分別為24.98cm、26.01cm、

26.02cm、26.03cm.其中錯誤的數(shù)據(jù)是

cm，該物理課本的長度

應(yīng)為

?．取平均值減

小誤差24.9826.02cm(3)若用皮尺來測鉛筆的長度，且用力拉這種皮尺時，皮尺形變很明

顯．那么在拉緊皮尺測量物體的長度時，其測量結(jié)果將

(選填

“偏大”“偏小”或“不變”)．偏小針對訓(xùn)練

1．

如圖甲所示方法測出的硬幣直徑是

cm，圖乙木板的長

度應(yīng)為

cm，圖丙所測量物體的長度為

?cm.2.504.303.002．

某同學(xué)用如圖所示的刻度尺測一木塊的長度．該刻度尺的分度值

為

mm，木塊的長度為

?cm.14.003．

如圖所示，用兩把刻度尺測同一物體的長度，其中A尺的分度值

為

cm，測出物體的長度為

cm；B尺的分度值

為

cm，測出物體的長度為

?cm.0.12.4012.4(二)秒表的讀數(shù)(課標(biāo)必做)典例2如圖所示的儀器讀數(shù)是

min

s，合

s.該儀器的

分度值是

?．132920.5s針對訓(xùn)練

4．

圖甲中秒表的讀數(shù)為

s；圖乙中秒表的讀數(shù)

為

?s.69.5228.7(三)溫度計的使用與讀數(shù)(課標(biāo)必做)典例3實驗室里常用的溫度計是根據(jù)液體

?的規(guī)律制成

的．張明同學(xué)按圖甲所示的方法測量液體溫度，其中正確的

是

．糾正錯誤后，他用溫度計分別測出三種液體A、B、C的溫

度，如圖乙、丙、丁所示，則液體A的溫度為

℃，液體B的溫度

為

℃，液體C的溫度為

?℃.熱脹冷縮(c)18－418針對訓(xùn)練

5．

如圖所示是甲、乙、丙三個溫度計的局部圖示，請你記下各溫度

計的示數(shù)：甲溫度計的示數(shù)為

℃；乙溫度計的示數(shù)

為

℃；丙溫度計的示數(shù)為

?℃.－42437.46．

如圖所示為體溫計，使用此溫度計測量人體溫度時，

(選

填“能”或“不能”)離開人體讀數(shù).該體溫計測量范圍是

℃，分

度值是

℃，此時讀數(shù)是

℃.某人將此體溫計未經(jīng)甩動，先

后測量甲、乙兩人的體溫，已知甲的實際體溫是37℃，乙的實際體溫是

39℃，那么甲的測量結(jié)果是

，乙的測量結(jié)果是

?．能35～420.138.638.6℃39℃(四)天平的使用與讀數(shù)(課標(biāo)必做)典例4

小紅用天平測量一塊土豆的質(zhì)量，她將托盤天平放在

?

臺上，將游碼移至標(biāo)尺

?處，指針靜止時如圖甲，此時

直接測量會使結(jié)果

(選填“偏大”或“偏小”)，要使天平平衡，她應(yīng)

將平衡螺母向

(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)．天平平衡后，她把一塊土豆

放到天平

盤，然后向

?盤添加砝碼并調(diào)節(jié)游碼，當(dāng)天平平衡

后，游碼的位置和所用的砝碼如圖乙所示，則這塊土豆的質(zhì)量為

?g.水

平零刻度線偏大右左右42.4針對訓(xùn)練

7．

小明使用天平測小石塊的質(zhì)量．測量前他將天平放在水平桌面

上，然后調(diào)節(jié)天平橫梁平衡．調(diào)節(jié)完成后指針靜止時的位置和游碼的位

置如圖甲．(1)請你指出小明調(diào)節(jié)天平橫梁平衡的過程中遺漏的操作步驟：

?

?．(2)完成遺漏的操作步驟后，他需向

(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)平

衡螺母，使其平衡．游

碼調(diào)零右(3)調(diào)節(jié)天平橫梁平衡后，小明將小石塊放在左盤，用鑷子由大到小

在右盤中加減砝碼……，當(dāng)放入5g的砝碼時，指針偏向分度盤的右側(cè)，

則接下來的操作是

?，直到橫梁恢復(fù)平衡．取下5g的砝碼，移動游碼(4)天平平衡后，右盤中的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，

則測得小石塊的質(zhì)量為

?g.(5)若天平的砝碼有磨損，所測小石塊的質(zhì)量會

?；若砝碼生

銹了，所測小石塊的質(zhì)量會

.(均選填“偏大”或“偏小”)78.4偏大偏小(五)量筒的使用與讀數(shù)典例5如圖甲所示的量筒是以

為單位標(biāo)度的，分度值是

?

；三種讀數(shù)方式中，使讀數(shù)偏大的是

(選填“A”“B”或“C”，

下同)，讀數(shù)偏小的是

，正確的讀數(shù)結(jié)果是

?．如圖乙所

示，用量筒測量小石塊的體積，該量筒的分度值是

?，小石塊的

體積是

cm3.mL2

mLAC42mL1mL10(六)彈簧測力計的使用與讀數(shù)(課標(biāo)必做)典例6如圖所示，該儀器用來測量

?的大小，該儀器是根據(jù)在彈

性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的

?的原理制成

的．該儀器的分度值為

N，圖中的示數(shù)為

N，該儀器在使

用前應(yīng)該先

．某學(xué)生在使用前，指針指在0.2N的刻度上．該學(xué)

生直接去測量，結(jié)果示數(shù)為1.8N，此測量結(jié)果比真實值

(選填“偏大”或“偏小”)，真實值應(yīng)為

N.

力伸長量就越長0.23.4調(diào)零偏大1.6針對訓(xùn)練

8．

如圖甲是使用彈簧測力計測力時的情景，請指出圖中存在的操作

錯誤：

?．圖乙中所測物體的重力

為

N.

拉力方向沒有與彈簧軸線方向一致2.29．

請根據(jù)你所掌握的實驗操作技能解答下列問題：(1)用彈簧測力計測重力時，測量前應(yīng)該在

?方向進行調(diào)

零．如圖甲所示，該彈簧測力計的測量范圍是

N，示數(shù)

是

N.

若此時將彈簧測力計倒過來使用，如圖乙所示，則其示數(shù)

會

(選填“變大”“變小”或“不變”)；豎直0～53.6變大(2)如圖丙所示，彈簧測力計在水平方向調(diào)零后，用兩只手在A點和B

點各用4N的水平拉力拉彈簧測力計，靜止時彈簧測力計的示數(shù)

為

N.

4(七)電流表和電壓表的使用與讀數(shù)(課標(biāo)必做)典例7如圖甲所示的電路中，電流表測量的是通過

(選填“燈

L1和燈L2”“燈L1”或“燈L2”)的電流．將電流表調(diào)零后接入電路，閉合開關(guān)

S，發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，其原因是

?

．燈L2電流表的正、負接線柱接反

了

調(diào)整正確后再次閉合開關(guān)S，若電流表的指針位置如圖丙所示，則

電流表的示數(shù)為

A；若電流表用0～3A的量程，閉合開關(guān)S后指

針位置仍如圖丙所示，則電流表的示數(shù)為

A.

電壓表應(yīng)

?

(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)在電路中，采用

?法來確定電壓表的

量程．如圖丁所示電壓表的示數(shù)為

V.

0.281.4并

聯(lián)試觸2.3

針對訓(xùn)練

10．

如圖甲所示的電路，電流表A1與A2的指針位置分別如圖乙、丙

所示，電流表A1讀數(shù)是

A，電流表A2讀數(shù)是

A，通過L1

的電流是

A.

1.70.481.2211．

如圖甲所示電路中，當(dāng)閉合開關(guān)后，兩個電壓表的指針均如圖

乙所示，R1、R2是

(選填“串”或“并”)聯(lián)的，電壓表V2

測

?兩

端的電壓，R1兩端的電壓為

V，R2兩端的電壓為

V.

串R24.41.112.

如圖，閉合開關(guān)后兩燈均能發(fā)光，甲為

表，乙為

?

?表．電壓電

流(八)電能表的使用與讀數(shù)典例8電能表是用來測量

的儀表．小明4月底觀察到自

己家里的電能表如圖所示，當(dāng)5月底再觀察時，發(fā)現(xiàn)電能表示數(shù)

為

，則他家5月份消耗的電能為

kW·h，小明家能同

時使用用電器的總電功率不得超過

W.

若小明單獨讓空調(diào)工作，

測得1min內(nèi)電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了60轉(zhuǎn)，則空調(diào)消耗的電能為

?kW·h

＝

J，空調(diào)的電功率是

W.

消耗電能15088000.027.2×1041200針對訓(xùn)練

13．

如圖所示是軍軍家電能表，此時電能表的示數(shù)為

?

kW·h.他家有一個規(guī)格為“220V1000W”的用電器，可能是

?

(選填“臺燈”“電飯鍋”或“電視機”)．當(dāng)電路中只有這一用電器正常

工作1min時，電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了

轉(zhuǎn).2

009.6電

飯鍋50二、熱學(xué)和光學(xué)實驗

探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律1．

圖甲是小明“探究冰熔化時溫度變化規(guī)律”的裝置，請回答下

列問題：(1)安裝實驗器材時，應(yīng)按照

(選填“自下而上”或“自上

而下”)的順序進行．(2)某時刻試管中溫度計的示數(shù)如圖乙所示是

?℃.自下而上－3(3)把裝有碎冰塊的試管放到裝有水的大燒杯中加熱，主要目的是使

碎冰塊

?．受熱均勻(4)圖丙是小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的冰的溫度隨時間變化的圖像．由

此可知冰是

(選填“晶體”或“非晶體”)；在第4min時，試管內(nèi)的

物質(zhì)處于

(選填“固態(tài)”“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”)．晶體固液共存態(tài)(5)圖丙中B點物質(zhì)的內(nèi)能

(選填“大于”“小于”或“等于”)C點

物質(zhì)的內(nèi)能．(6)比較圖乙中的AB段與CD段可知，物質(zhì)在AB段的比熱容

?

(選填“大于”“小于”或“等于”)CD段的比熱容．小于小

于

探究水沸騰前后溫度變化的特點(課標(biāo)必做)2．

(2024·棗莊改編)某實驗小組用如圖甲所示的實驗裝置探究“水沸

騰前后溫度變化的特點”．所用實驗裝置如圖甲所示．時間/min123456789溫度/℃909294969798989898(1)安裝如圖甲所示裝置時，應(yīng)該先確定鐵圈B的位置，確定其高度

時，

(選填“需要”或“不需要”)點燃酒精燈，某時刻溫度計的示數(shù)

如圖甲所示，此時水的溫度為

?℃.需要89(2)小明記錄的數(shù)據(jù)如上表所示，從表格中可以看出，水在沸騰前，

吸收熱量，溫度

；水在沸騰時，吸收熱量，溫度

?

．此時當(dāng)?shù)氐拇髿鈮?/p>

(選填“高于”“低于”或“等于”)1個

標(biāo)準大氣壓．升高保持不變(或

不變)低于(3)小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的水沸騰前后溫度隨時間變化的圖像如圖

乙中的a所示．如果同組的小紅減少燒杯中水的質(zhì)量，她繪制的圖像可能

是圖乙中的

(選填“b”“c”或“d”).c(4)星期天小明在家燒水煮餃子，當(dāng)水燒開準備下餃子時，媽媽提醒

他鍋里的水有點少，于是小明又往鍋里迅速加了一大碗水(水量比鍋里

少)，用同樣大的火直至將水再次燒開．下面能說明其整個燒水過程中溫

度隨時間變化的圖像是

(填字母)．D

探究光的反射定律(課標(biāo)必做)3．

(2024·無錫)探究光的反射規(guī)律，器材有：激光筆、平面鏡、標(biāo)有

刻度的白色硬紙板(可沿中縫折疊)、白板．實驗序號入射角反射角①30°30°②45°45°③60°60°(1)如圖甲所示，將一束光照射到平面鏡上，它的反射光在光屏上形

成一個光斑，保持光在平面鏡上的入射點不變，減小入射光與平面鏡的

夾角，則光屏上的光斑向

(選填“上”或“下”)移動．下(2)利用圖乙所示的裝置進行探究．①平面鏡水平放置，標(biāo)有刻度的白色硬紙板豎直地立在平面鏡上，

使一束光緊貼紙板A，射向鏡面上的O點，將紙板B繞接縫ON向前或向后

翻折，當(dāng)紙板B和紙板A在

時，紙板B上能呈現(xiàn)反射光束；同一平面②改變?nèi)肷涔獾姆较?，讀出入射角和反射角的大小，將測得的數(shù)據(jù)

記錄在表格中，由此可知：反射角與入射角大小

?；③用另一束光逆著反射光的方向射到鏡面，觀察到反射后的光會逆

著原來入射光的方向射出，這表明：

?．相等光路可逆(3)利用如圖丙所示的裝置進行探究．讓一束光斜射到平面鏡上，在

入射點O放置白板并調(diào)整位置，發(fā)現(xiàn)白板只在某一位置能同時呈現(xiàn)入射光

和反射光，測得此時白板與鏡面成90°角，說明白板與鏡面的位置關(guān)系

是

?．垂直(4)自行車尾燈是由許多角反射器組成的反光裝置，角反射器是由互

相垂直的反光面組成的．當(dāng)汽車的燈光照在尾燈上時，司機看到尾燈特

別亮，原因是

?

?．燈光經(jīng)過兩次反射后將平行于入射光線反射進入司機眼

中，因此司機看到尾燈特別亮

探究平面鏡成像的特點(課標(biāo)必做)4．

(2024·牡丹江)小江為同學(xué)們表演魔術(shù)：如圖甲所示，將一個正面

開口的空箱面向同學(xué)，箱子的頂部中間有一個豁口．將一個棋子從頂部

的豁口放入，從正面看去，棋子竟“不翼而飛”．小丹猜想箱中放置了一

塊平面鏡，她找來薄玻璃板、方格紙、筆、刻度尺、兩個完全相同的棋

子A和B進行探究，如圖乙所示．

(1)將一張方格紙放在水平桌面上，薄玻璃板

?放置

在方格紙上．豎直(或垂直)(2)將棋子A放在薄玻璃板前，棋子B放在薄玻璃板后面移動，直到看

上去它與棋子A的像完全重合，表明棋子像的大小與棋子的大小

?

．在方格紙上記下棋子A和B的位置．相

等(3)移走棋子B，將光屏放到棋子B的位置，在光屏上

(選填

“能”或“不能”)直接觀察到棋子A的像．不能(4)改變棋子A的位置，重復(fù)步驟(2)，發(fā)現(xiàn)棋子A的像與棋子A始終在

方格紙的同一條直線上．用刻度尺分別測量它們到薄玻璃板的距離，記

錄在表格中．分析數(shù)據(jù)可知，棋子的像與棋子到薄玻璃板的距離

?

?．實驗次數(shù)A棋子到薄玻璃板的距離/cmB棋子到薄玻璃板的距離/cm15.005.0026.506.50310.0010.00相

等(5)實驗表明，棋子在平面鏡中的像與棋子關(guān)于鏡面

?．(6)請在圖丙中作出點A在平面鏡中所成的像．對稱

探究凸透鏡成像的規(guī)律(課標(biāo)必做)5．

(2024·龍東改編)

如圖所示，物理興趣小組“探究凸透鏡成像規(guī)

律”．(1)首先調(diào)整燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心在

?，目的

是

?．(2)如圖甲，讓平行光正對凸透鏡照射，光屏上出現(xiàn)一個最小、最亮

的光斑，則凸透鏡的焦距f＝

?cm.同一高度使像成在光屏的中央10.0(3)當(dāng)蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上的位置如圖乙時，光屏上成清

晰的像，利用此時凸透鏡成像的特點制成的光學(xué)儀器是

(選填

“照相機”“放大鏡”或“投影儀”)．若實驗過程中擋住凸透鏡的一半，像的

完整程度

(選填“會”或“不會”)受影響．照相機不會(4)將蠟燭移到35cm處，若想在光屏上得到清晰的像，應(yīng)將光屏

向

(選填“左”或“右”)移動，像將

(選填“變大”“不變”或

“變小”)．(5)手機的攝像頭相當(dāng)于凸透鏡，在日常生活中該類透鏡可以用來矯

正丙圖中的

(選填“A”或“B”)．右變大B三、力學(xué)實驗

探究阻力對物體運動的影響1．

在探究“阻力對物體運動的影響”時，使用的器材有斜面、木板、

棉布、毛巾和小車．(1)實驗時要固定斜面，并將小車從斜面上

(選填“同一”或

“不同”)位置由靜止釋放，這是為了使它到達水平面上時

?相同，

這種研究問題的方法是

?法．同一速度控制變量(2)從實驗現(xiàn)象可推理，若水平面絕對光滑，則運動的小車將在水平

面上

?；可見力不是使物體運動的原因，而是改變物

體

?的原因．做勻速直線運動運動狀態(tài)(3)若實驗中小車僅在木板上滑行時滑出了右端，

(選填

“需要”或“不需要”)重做本實驗以獲取可靠的證據(jù).不需要(4)在本實驗中，“小車在水平面上運動的距離”反映的是

．(填

序號)A．

小車在水平面上所受阻力大小B．

阻力對小車運動的影響情況B(5)實驗結(jié)論：平面越光滑，小車受到的摩擦力越

?，速度減小

得越

?．(6)牛頓第一定律是建立在

(填序號)．A．

日常生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上B．

科學(xué)家猜想的基礎(chǔ)上C．

直接實驗結(jié)果的基礎(chǔ)上D．

實驗和科學(xué)推理相結(jié)合的基礎(chǔ)上小慢D

探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)(課標(biāo)必做)2．

(2024·棗莊)小華在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”實驗

時，所用實驗器材及裝置如圖所示．(1)小華用力推箱子在水平面上運動時，發(fā)現(xiàn)箱子越重，推起來越費

力，由此猜想滑動摩擦力的大小可能跟

?有關(guān)；水平面越

粗糙，推起來越費力，由此猜想滑動摩擦力的大小可能跟

?

?有關(guān)．壓力的大小接觸面的粗

糙程度(2)在實驗中，小華用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊做

?

?運動，此時彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的滑動摩擦力大小

相等．勻速直

線(3)小華按要求進行實驗，彈簧測力計的示數(shù)如圖甲、乙、丙所

示．小華多次實驗后得出結(jié)論：在壓力大小一定時，接觸面越粗糙，滑

動摩擦力

?；在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦

力

．在實驗中，小華用到的主要研究方法是轉(zhuǎn)換法和

?

?法．越大越大控制變

量(4)聯(lián)想到“雨天路滑”，小華猜想：除了接觸面材料，接觸面上有水

也可能影響滑動摩擦力的大?。谑撬谧烂嫔献⑺笤俅螌嶒?，發(fā)現(xiàn)

多次測出的摩擦力都比沒注水時要

(選填“大”“小”或“相等”)．通過

討論和查閱資料得知：在木塊和桌面之間形成一層水膜充當(dāng)了潤滑劑.小

探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)3．

(2024·齊齊哈爾)在探究“影響壓力作用效果的因素”實驗中，實驗

小組利用小桌、砝碼、海綿、沙子等器材在水平臺面上進行探究．(1)實驗中壓力的作用效果是通過海綿的

?來體現(xiàn)

的，

(選填“可以”或“不可以”)用木板代替海綿來完成實驗．形變情況不可以(2)比較圖1、圖2所示的實驗現(xiàn)象，將小桌分別正立放在海綿上，這

樣做的目的是控制

?相同；改變壓力的大小，可以得出結(jié)

論：

?．受力面積受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯(3)比較圖2、圖3所示實驗的現(xiàn)象可以得出另一結(jié)論，下列實例中，

可用此結(jié)論解釋的是

?．A．

書包的背帶做得很寬B．

嚴禁貨車超載A(4)圖3中桌面對海綿的壓強為p1，小航將圖3中的小桌、砝碼平放在

表面平整的沙子上，靜止時如圖4所示，桌面對沙子的壓強為p2，則

p1

(選填“<”“＝”或“>”)p2.＝(5)小彬選用質(zhì)地均勻的長方體物塊A代替小桌進行探究，如圖5所

示，將物塊A沿豎直虛線方向切成大小不同的兩部分．將左邊部分移開

后，發(fā)現(xiàn)剩余部分對海綿的壓力作用效果沒有發(fā)生變化，由此他得出結(jié)

論：壓力的作用效果和受力面積無關(guān)．你認為他在探究過程中存在的問

題是

?．沒有控制壓力的大小相同

探究液體壓強與哪些因素有關(guān)(課標(biāo)必做)4．

(2024·樂山)

探究“液體壓強與哪些因素有關(guān)”的實驗中，進行了

如下操作：(1)組裝好器材后，用手指無論是輕壓還是重壓探頭的橡皮膜，U形管

兩側(cè)液面幾乎沒有變化，說明壓強計的氣密性

(選填“好”或“差”)．差(2)調(diào)整好器材后，液體壓強的大小變化可以通過比較U形管兩側(cè)液面

高度差來判斷，這種研究問題的方法是

?．轉(zhuǎn)換法(3)比較

、

?兩圖可知，液體壓強與液體深度有關(guān)．(4)比較甲、丙兩圖可知，液體壓強與液體

?有關(guān)．甲乙密度(5)根據(jù)實驗結(jié)論對壓強計進行改裝，改裝后可用于比較不同液體的

密度大?。F(xiàn)將壓強計兩個探頭分別浸入酒精和水中并處于同一深度，

如圖丁所示可判斷出A杯中盛有

(選填“酒精”或“水”)．將A杯中的

探頭向

(選填“上”或“下”)移，U形管兩側(cè)液面會再次相平．水上

探究浮力大小與哪些因素有關(guān)(課標(biāo)必做)5．

(2024·寧夏)如圖所示，是“探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)”

的實驗．(1)如圖甲所示，用彈簧測力計測出物體的重力為

N.

(2)將物體逐漸浸入水中，直至浸沒，如圖乙、丙、丁所示，記錄彈

簧測力計示數(shù)并分析數(shù)據(jù)可知：浮力的大小與

?

有關(guān)．2.1物體排開液體的體積(3)浸沒后，繼續(xù)緩慢地增大物體在水中的深度，同時記錄彈簧測力

計的示數(shù)和物體下表面的深度；下圖能正確反映物體所受浮力F浮和物體

下表面深度h關(guān)系的圖像是

．(填序號)D(4)通過分析圖中甲、丁、戊可知：當(dāng)物體排開液體的體積一定時，

液體的密度越大，物體所受的浮力

?．(5)從以上實驗數(shù)據(jù)還可求出鹽水的密度為

kg/m3，物

體的密度為

kg/m3.越大1.14×1033×103(6)某同學(xué)猜想浮力大小可能與物體的密度有關(guān)；請你自選實驗器

材，簡要設(shè)計實驗步驟來證明他的猜想是否正確．①取體積相同的銅塊和鋁塊，用彈簧測力計分別測出它們的重力記

為G1、G2；②用彈簧測力計分別掛著它們浸沒在水中，金屬塊不觸底，讀出彈

簧測力計的示數(shù)記為F1、F2；③分析比較G1－F1和G2－F2的大小，即可驗證猜想．

探究浮力大小跟排開液體所受重力的關(guān)系6．

在“探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關(guān)系”實驗中，某同學(xué)

將一個掛在彈簧測力計下的物體浸入水中進行了如圖所示的實驗．(ρ水＝

1.0×103kg/m3，g＝10N/kg)(1)為減少實驗誤差，他實驗的正確順序應(yīng)為

?．(2)根據(jù)圖中信息可知，物體浸沒在水中時受到的浮力為

N；經(jīng)

計算可知，圖丁中彈簧測力計的示數(shù)應(yīng)為

N，物體的密度

為

kg/m3.丁甲乙丙212×103(3)更換不同的物體和液體做實驗，達到多次測量

?

(選填“尋找普遍規(guī)律”或“求平均值減小誤差”)的目的．大量的實驗結(jié)

果表明，浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小

?它排

開液體所受到的重力，這就是著名的阿基米德原理．尋找普遍規(guī)

律等于

探究杠桿的平衡條件(課標(biāo)必做)7．

(2023·永州改編)小明利用鐵架臺、杠桿、鉤碼和彈簧測力計等器

材探究杠桿的平衡條件，實驗使用的鉤碼質(zhì)量均相等，杠桿上每格長度

均相等．(1)當(dāng)杠桿靜止時如圖甲所示，此時杠桿處于

(選填“平衡”或

“非平衡”)狀態(tài)．將杠桿的平衡螺母向

(選填“右”或“左”)調(diào)節(jié)，使

杠桿在水平位置平衡，其目的是

?．平衡右便于直接從杠桿上讀出力臂大小(2)在杠桿兩側(cè)掛上鉤碼，設(shè)右側(cè)鉤碼對杠桿施的力為動力F1，左側(cè)

鉤碼對杠桿施的力為阻力F2，測出杠桿平衡時的動力臂l1和阻力臂l2；多

次換用不同數(shù)量的鉤碼，并改變鉤碼在杠桿上的位置，使杠桿在水平位

置平衡，得到實驗數(shù)據(jù)如下表：次數(shù)動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm10.520.01.010.021.015.01.510.031.510.00.530.0分析表中的數(shù)據(jù)，得到杠桿的平衡條件是

?．F1l1＝F2l2(3)本次探究經(jīng)過多次實驗的目的是

．(選填序號)A．

減小實驗誤差B．

尋找普遍規(guī)律B(4)如圖乙，若將A、B位置的鉤碼個數(shù)都減少一個，杠桿將會

?

(選填“仍然平衡”“左端下沉”或“右端下沉”)．右端

下沉(5)如圖丙所示，用彈簧測力計先后在a、b位置拉杠桿上同一點C，杠

桿都在水平位置平衡，若彈簧測力計在a位置豎直向上的拉力為Fa，在b

位置斜向上的拉力為Fb，則Fa

(選填“大于”“等于”或“小于”)Fb.小于

探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關(guān)8．

(2023·棗莊改編)提高機械效率可以充分發(fā)揮機械設(shè)備的作用，對

節(jié)能減排、提高經(jīng)濟效益有重要的意義．某科技創(chuàng)新小組根據(jù)生活經(jīng)驗

和客觀事實，對影響滑輪組機械效率的因素作出如下猜想：猜想I：滑輪組的機械效率與物體被提升的高度有關(guān)；猜想Ⅱ：滑輪組的機械效率與動滑輪的重力有關(guān)；猜想Ⅲ：滑輪組的機械效率與所提物體的重力有關(guān)．根據(jù)猜想，運用如圖甲、乙、丙所示的裝置進行了實驗探究，測得的實驗數(shù)據(jù)如下表所示．(1)實驗時應(yīng)沿豎直方向

?緩慢向上拉動彈簧測力計．勻速(2)分析表中數(shù)據(jù)可知：第3次實驗是利用了圖

?的裝置完成的，

它的機械效率η＝

?．丙80%實驗次數(shù)鉤碼的重力G/N鉤碼上升高度h/m繩端拉力F/N繩端移動的距離s/m機械效率η120.10.900.374.1%240.11.500.388.9%340.11.250.4440.21.500.688.9%(3)比較2、4兩次實驗數(shù)據(jù)，可驗證猜想I是

(選填“正確”或

“錯誤”)的．錯誤實驗次數(shù)鉤碼的重力G/N鉤碼上升高度h/m繩端拉力F/N繩端移動的距離s/m機械效率η120.10.900.374.1%240.11.500.388.9%340.11.250.4440.21.500.688.9%(4)通過比較

(填實驗序號)兩次實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：同一

滑輪組提升重物時，物重越大，滑輪組的機械效率越高．1、2實驗次數(shù)鉤碼的重力G/N鉤碼上升高度h/m繩端拉力F/N繩端移動的距離s/m機械效率η120.10.900.374.1%240.11.500.388.9%340.11.250.4440.21.500.688.9%(5)通過比較2、3兩次實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：不同滑輪組提升相同重

物時，動滑輪越重，滑輪組的機械效率

?．越低實驗次數(shù)鉤碼的重力G/N鉤碼上升高度h/m繩端拉力F/N繩端移動的距離s/m機械效率η120.10.900.374.1%240.11.500.388.9%340.11.250.4440.21.500.688.9%(6)實驗過程中邊拉動邊讀數(shù)，彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定，有同學(xué)認為

應(yīng)靜止時讀數(shù)．你認為他的想法

(選填“正確”或“不正確”)，因

為他沒有考慮到

?對滑輪組機械效率的影響．不正確摩擦力實驗次數(shù)鉤碼的重力G/N鉤碼上升高度h/m繩端拉力F/N繩端移動的距離s/m機械效率η120.10.900.374.1%240.11.500.388.9%340.11.250.4440.21.500.688.9%(7)為提高滑輪組機械效率節(jié)約能源，根據(jù)以上結(jié)論和生活經(jīng)驗，你

建議可采取的措施有

．(多選)A．

減輕動滑輪重B．

增加所提物體重C．

機械加潤滑油D．

增加重物上升高度ABC

探究動能大小與哪些因素有關(guān)9．

如圖1是“探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)”的實驗，將小鋼球從

同一斜面上某高度處由靜止開始滾下，推動同一木塊在水平面向前移動

一段距離s后停下．先后完成甲、乙、丙所示的三組實驗．(1)小鋼球在滾下斜面的過程中，其動能大小是通過

(選填

“高度h”或“距離s”)大小來反映的．距離s(2)分析比較甲和乙兩組實驗可得，物體質(zhì)量相同時，速度越大，動

能越

?．(3)分析比較

?兩組實驗可得，物體速度相同時，質(zhì)量越

大，動能越大．大甲、丙(4)綜合上述可知，如圖2所示的交通標(biāo)志牌是交通管理部門對不同車

型設(shè)定的限高

?.速度(5)在實驗中，若增大水平面的粗糙程度，則木塊移動的距離將

?

(選填“增大”“不變”或“減小”)．減

小

測量固體和液體的密度(課標(biāo)必做)10．

(2023·河南)家鄉(xiāng)的土豆豐收了，小紅想利用所學(xué)知識測量土豆

的密度．(1)把天平放到水平臺上，將游碼移至標(biāo)尺左端的

?處，

調(diào)節(jié)

?使橫梁平衡．零刻度線平衡螺母(2)將土豆放在天平左盤，向右盤增減砝碼并調(diào)節(jié)游碼，當(dāng)天平平衡

時，砝碼質(zhì)量及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖所示，土豆的質(zhì)量為

?g.154

1401.1偏

大(4)回家后，小紅又利用電子秤、杯子和水測出了土豆的密度，測量

過程如下：①把土豆放在水平放置的電子秤上，電子秤示數(shù)為m1；②取下土豆，將裝有適量水的杯子放在電子秤上，電子秤示數(shù)為

m2；③將用細線系好的土豆緩緩浸沒在水中，水未溢出且土豆不觸碰杯

底，電子秤示數(shù)為m3；④求出土豆的密度ρ＝

．(用m1、m2、m3和ρ水表示)

11．

(2024·眉山)

一次課外活動中，物理老師讓學(xué)生自選器材“測量

液體密度”．(1)一小組測量某液體的密度，選擇天平及量筒等器材．①天平是利用杠桿平衡條件來工作的，它屬于

(選填“省

力”“費力”或“等臂”)杠桿．天平置于水平臺面上，游碼移到標(biāo)尺左端的零

刻度線處，指針位置如圖甲所示，應(yīng)該向

?旋動平衡螺母，直到天

平橫梁平衡．等臂右②向燒杯中倒入適量待測液體，用天平測出燒杯和液體的總質(zhì)量

m1，右盤中砝碼及游碼位置如圖乙所示，則m1＝

?g.165③將燒杯中的一部分液體倒入量筒中如圖丙，量筒中液體體積V

＝

cm3；再用天平測得燒杯和剩余液體的總質(zhì)量為133.2g.④待測液體的密度ρ＝

g/cm3.301.06(2)二小組測量橙汁飲料的密度，選擇天平和容積為V的兩個完全相同

瓶子等器材．兩個瓶子分別裝滿水和橙汁，放在已平衡的天平左右兩

盤，移動游碼使天平平衡，游碼示數(shù)為m0，如圖?。畡t橙汁的密度ρ

＝

(用字母V、m0和ρ水來表示)．

四、電(磁)學(xué)實驗

探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流、電壓的特點(課標(biāo)必做)1．

如圖所示，在探究“并聯(lián)電路的電流特點”實驗中，小明設(shè)計了圖

甲電路進行實驗．

(1)實驗中，小明應(yīng)該選擇兩個

(選填“相同”或“不同”)規(guī)格

的小燈泡．(2)請用筆畫線代替導(dǎo)線，按圖甲中的電路圖把圖乙中的實物電路連

接完整(導(dǎo)線不得交叉)．不同(3)在連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于

(選填“閉合”或“斷開”)

狀態(tài)．(4)小明先將電流表接在L1所在的支路上，閉合開關(guān)，觀察到燈L2發(fā)

光，但燈L1不亮，電流表的示數(shù)為零，電路可能的故障是

?

(選填“燈L1斷路”或“燈L2短路”)．?dāng)嚅_燈L1斷

路(5)排除故障后，他測出了L1支路上的電流I1＝0.8A，然后他把電流

表依次接入電路分別測量出L2支路電流I2、干路電流I，兩次測得的結(jié)果

都如圖丙所示，則I2＝

A、I＝

A.

小明由此數(shù)據(jù)得出并聯(lián)電

路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是

(寫關(guān)系式即可)．(6)本次實驗的不足之處是

?

?．0.21I＝I1＋I2僅有一組實驗數(shù)據(jù)，結(jié)論不具有普遍

性2．

如圖甲是小明“探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律”的實驗電路圖．(1)實驗時，燈L1和燈L2的規(guī)格應(yīng)

(選填“相同”或“不同”)．不同(2)閉合開關(guān)后，小明發(fā)現(xiàn)兩燈都不發(fā)光，于是分別把電壓表接在圖

甲中AB兩點、BC兩點及AC兩點，測得數(shù)據(jù)分別是UAB＝3V，UBC＝0

V，UAC＝3V；小明檢查發(fā)現(xiàn)只有燈L1和燈L2中的一盞出現(xiàn)故障，則故障

可能是

?．L1斷路(或L1接觸不良)(3)處理好故障后，小明把電壓表接在AB之間重新測量，電壓表示數(shù)

如圖乙所示，電壓表的分度值是

V；為了使實驗結(jié)果更準確，接

下來小明應(yīng)該：斷開開關(guān)，

?

?．0.5電壓表改接為0～3V量程(或電壓表改接為

小量程)(4)正確實驗后，小明分析多組數(shù)據(jù)得出結(jié)論：

?

?．實驗次數(shù)UAB/VUBC/VUAC/V11.01.82.821.21.62.831.11.72.8串聯(lián)電路中，電源

兩端電壓等于各用電器兩端電壓之和

探究電流與電壓、電阻的關(guān)系(課標(biāo)必做)3．

(2024·樂山)物理學(xué)習(xí)小組在“探究電流與電壓的關(guān)系”時，設(shè)

計了如圖甲所示的電路．其中電源電壓為3V，定值電阻R1約為4Ω，

電流表量程為0～0.6A，電壓表量程為0～3V．

該小組同學(xué)完成了以

下實驗步驟：

U/V0.30.60.91.21.5I/A0.080.150.230.38(1)正確連接好電路，閉合開關(guān)S前，需將滑片P移動至

(選填“a”

或“b”)端．b(2)閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片P，電流表、電壓表均無示

數(shù)．在檢查電源和導(dǎo)線均正常的前提下，你認為引起上述現(xiàn)象的原因可

能是

．(寫出一種即可)滑動變阻器斷路(3)排除故障后，小組同學(xué)正常進行操作，在表格中記錄多組電流

表、電壓表的示數(shù)．當(dāng)電壓表示數(shù)為1.2V時，電流表如圖乙所示

為

A.

0.3(4)根據(jù)表格數(shù)據(jù)，在圖丙中畫出I－U關(guān)系圖像．(5)分析所繪制的圖像得出結(jié)論：在電阻一定的情況下，通過導(dǎo)體的

電流與導(dǎo)體兩端的電壓成

?.正比(6)該小組同學(xué)認為還需更換不同阻值的定值電阻重復(fù)上述操作，你

認為他們這么做的目的是

?．多次實驗，找普遍規(guī)律4．

(2024·吉林)小明同學(xué)在“探究電流與電阻的關(guān)系”實驗中，連接了

如圖甲所示的電路，其中電源電壓恒定不變，滑動變阻器的規(guī)格為“20Ω

1A”，選用的三個定值電阻阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω.(1)在連接電路的過程中，開關(guān)應(yīng)處于

?狀態(tài)．(2)分別將5Ω、10Ω的定值電阻接入電路，閉合開關(guān)，移動滑動

變阻器的滑片，兩次實驗均使電壓表示數(shù)為1.2V，記下每次對應(yīng)的

電流表示數(shù)．?dāng)嚅_(3)斷開開關(guān)，將滑片移到滑動變阻器的阻值最大處，接入20Ω的定

值電阻進行第三次實驗，閉合開關(guān)，電壓表示數(shù)如圖乙所示，小明分析

之后發(fā)現(xiàn)無法將電壓表示數(shù)調(diào)至1.2V，但可以求出電源電壓為

V.

3(4)為了使電壓表示數(shù)仍為1.2V，順利完成第三次實驗，如果只更換

滑動變阻器，應(yīng)選取最大阻值不小于

Ω的滑動變阻器．30(5)更換合適的滑動變阻器后繼續(xù)實驗，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制圖像如圖

丙所示，分析圖像可得：導(dǎo)體兩端的電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)

體的電阻成

?比．反

用電流表和電壓表測量電阻(課標(biāo)必做)5．

(2024·眉山)小龍同學(xué)用伏安法測量一個定值電阻Rx的阻值，進行

了如下實驗．

(1)用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中電路連接完整．要求滑片P向右移動

時，電路中的電流變大．(2)閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)約為電源電壓，移動滑片P電壓表

示數(shù)無明顯變化，電流表示數(shù)為零．造成該故障的原因是

?．Rx斷路(3)排除故障后閉合開關(guān)，移動滑片P，電壓表示數(shù)為2.4V時，電流

表示數(shù)如圖乙所示，待測電阻的阻值為

?Ω.10(4)實驗中，改變滑片P的位置，并記錄相應(yīng)數(shù)據(jù)、多次測量求Rx的平

均值是為了

?．減小實驗誤差(5)在缺少電流表時，小龍選用阻值為R0的定值電阻設(shè)計了如圖丙所

示電路，并完成實驗．過程如下：①閉合S和S1，電壓表的示數(shù)為U1；

②再閉合S2，電壓表的示數(shù)為U2；③Rx＝

(用字母U1、U2和R0表示)．

探究影響電流熱效應(yīng)的因素6．

(2023·棗莊改編)在探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少與什么因素

有關(guān)的實驗中．某興趣小組猜想：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量可能與通過

導(dǎo)體的電流、導(dǎo)體的電阻和通電時間有關(guān)，于是他們利用甲、乙、丙三

個裝置進行實驗探究，如圖所示，三個裝置的透明容器中各有一段電阻

絲，容器中密封著等量的空氣，U形管中液面高度的變化反映密閉空氣溫

度的變化．(1)實驗中通過觀察U形管

?的

變化來反映電阻產(chǎn)生熱量的多少，下列實驗中，也運用了這種實驗方法

的是

(填序號).液面的高度差(或兩側(cè)液面的高度差)BA．

探究電流與電壓、電阻的關(guān)系B．

用鐵屑顯示磁體周圍磁場分布C．

研究光的傳播時，引入“光線”D．

探究平面鏡成像的特點(2)圖中U形管

(選填“是”或“不是”)連通器．(3)要探究電熱與電阻的關(guān)系．應(yīng)選用

?組合，并將它

們

接到電源兩端進行實驗，目的是

?．不是甲、乙串聯(lián)使電流相等(4)選用乙、丙組合，串聯(lián)接到電源兩端進行實驗，在通電時間相同

的情況下，發(fā)現(xiàn)乙裝置U形管中液面高度變化大，由此可得到的結(jié)論：在

電阻、通電時間相同的情況下，

?

．若發(fā)現(xiàn)乙、丙左右兩側(cè)U形管液面上升高度相同，經(jīng)檢查氣密性

良好，請你分析出現(xiàn)該現(xiàn)象可能的原因是

?.通過導(dǎo)體的電流越大，產(chǎn)生的熱量越

多R3斷路

探究通電螺線管外部磁場的方向(課標(biāo)必做)7．

(2024·棗莊)某實驗小組用鐵屑和小磁針來探究“通電螺線管外部

磁場的方向”．(1)在閉合開關(guān)前，小磁針靜止時，N極指向地理的