二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文一2找春天同步教案新人教版

Page7找春天課題找春天

課型講讀課文

授課時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與實(shí)力1.會(huì)讀“脫、襖”等14個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)本課“沖、姑”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“春天、找尋”等7個(gè)詞語(yǔ)。2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流暢地朗讀課文，能留意語(yǔ)氣和重音。3.能說(shuō)出文中孩子們找到的春天是什么樣的。過(guò)程與方法在視察、朗讀中體驗(yàn)春天的美妙，學(xué)會(huì)搜集資料，在生活中找到春天。情感看法與價(jià)值觀培育學(xué)生酷愛(ài)春天，情愿去視察春天、發(fā)覺(jué)春天，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的酷愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)

1.會(huì)讀“脫、襖”等14個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)本課“沖、姑”等9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“春天、找尋”等7個(gè)詞語(yǔ)。2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流暢地朗讀課文，能留意語(yǔ)氣和重音。教學(xué)難點(diǎn)能說(shuō)出文中孩子們找到的春天是什么樣的。教學(xué)素材1.課前讓學(xué)生視察春天里事物的改變，搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料。2.課件。3.歌曲《春天在哪里》。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利朗讀課文，能留意語(yǔ)氣和重音。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字，學(xué)習(xí)本課“沖、姑、吐、蕩、杏、尋、娘、柳、桃”9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“春天、找尋”等7個(gè)詞語(yǔ)。3.初步了解課文大意，感受春天到來(lái)的改變。教具打算生字卡片、多媒體課件、學(xué)生課外積累的有關(guān)春天的詞語(yǔ)、古詩(shī)句、圖片等。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、激趣導(dǎo)入，積累詞語(yǔ)1.播放歌曲《春天在哪里》（師生共唱）春姑娘靜靜地來(lái)到了我們身邊。讓我們用美麗的詞語(yǔ)迎接她的到來(lái)吧！（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平常積累的有關(guān)春天的詞語(yǔ)。）示例：春暖花開(kāi)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春色滿(mǎn)園、春回大地、鶯歌燕舞、花紅柳綠草長(zhǎng)鶯飛、百花齊放、柳暗花明、萬(wàn)紫千紅、百花爭(zhēng)艷、生氣勃勃2.師：是的。春天來(lái)了！春天來(lái)了！讓我們一起去找春天吧?。ò鍟?shū)：找）3.板書(shū)課題，齊讀。（板書(shū)：找春天）

播放歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓學(xué)生說(shuō)出自己積累的春天的詞語(yǔ)，也為學(xué)生學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。將課堂學(xué)習(xí)與平常閱讀積累聯(lián)系在了一起。新課教學(xué)（

）分鐘二、初讀課文，自主識(shí)字1.自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不相識(shí)的字和難讀的句子多讀幾遍。2.指導(dǎo)朗讀①老師范讀。指出須要留意的重音：脫掉、棉襖、找尋、羞澀、姑娘、遮遮掩掩、探出、嫩芽、音符、解凍、觸到杜鵑。②學(xué)生先自由讀，然后同桌相互聽(tīng)讀。③全班溝通，指名讀，相互評(píng)價(jià)。3.檢查生字狀況。（1）出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。（自讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀）指導(dǎo)：“遮、觸”是翹舌音?！罢凇弊x一聲，聲母是zh不是z?！澳邸表嵞甘莈n不是un，也不是eng?！谤N”字的韻母是“uan”，中間的介母是“ü”。（2）合作溝通識(shí)字方法。①熟字加偏旁識(shí)字：姑（古+女）觸（角+蟲(chóng)）符（竹+付）②聯(lián)系生活閱歷，結(jié)合動(dòng)作演示識(shí)字：脫、沖、吐。③結(jié)合古詩(shī)句：春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。④找相同的偏旁：桃、柳（3）結(jié)合學(xué)生生活閱歷，理解“羞”“嫩”“觸”等字的意思。嫩（一束鮮花在中間，女孩反文兩邊坐）4.出示句子，鞏固識(shí)字。（1）春天像個(gè)羞澀的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？（3）樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？（4）春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。（5）她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……三、朗讀課文，感悟積累1.讀課文，思索：“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀——范讀——感悟讀。（1）抓住“脫掉、沖出、奔向”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急迫、激烈的心情。（2）讀好帶“！”的句子。“春天來(lái)了！春天來(lái)了！”這個(gè)句子重復(fù)出現(xiàn)兩次，表現(xiàn)出春天來(lái)了帶給人們的驚喜。（3）小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛嗎？在讀這個(gè)句子的時(shí)候，可以邊讀邊做出“探”的動(dòng)作，讀到“眉毛”的時(shí)候，可以用手指一下自己的眉毛。讀時(shí)留意語(yǔ)氣親切自然，收尾時(shí)語(yǔ)氣略微上揚(yáng)。（4）春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。在讀這組句子的時(shí)候，將“看到”“聽(tīng)到”“聞到”“觸到”這幾個(gè)動(dòng)詞重讀，表示“我們”用不同的方法知道了春天。2.輕聲讀第3自然段，用做動(dòng)作理解“羞澀”，并說(shuō)說(shuō)句子中哪些詞寫(xiě)出了春天“羞澀”的特點(diǎn)。老師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩躲躲藏藏3.學(xué)習(xí)第4—7自然段（1）自由讀第4—7自然段，思索：“我們”找到的春天是什么樣的？A.指名讀句子。B.相機(jī)出示填空題:()，那是春天的眉毛吧？()，那是春天的眼睛吧？()，那是春天的音符吧？()，那是春天的琴聲吧？（2）再讀四個(gè)句子，有什么疑問(wèn)，在小組里提出來(lái)，探討探討。(感受語(yǔ)言的精確，想象的豐富。)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的口語(yǔ)訓(xùn)練:例:問(wèn):小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？答:小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來(lái)，多像春天的眉毛啊!（3）多種形式的朗讀，積累背誦。4.學(xué)習(xí)第8自然段（1）我們接著去找春天，她還會(huì)在哪里呢？（2）朗讀第3句?！八诹ι鲜幥锴?，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”

在讀文章的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，這樣隨課文識(shí)字，有利于學(xué)生在詳細(xì)語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。重點(diǎn)生字重點(diǎn)提出來(lái)，便于學(xué)生駕馭。溝通識(shí)字方法，發(fā)揮集體學(xué)習(xí)才智，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有了身邊的老師，提高了學(xué)習(xí)效率。出示詳細(xì)的句子，學(xué)生在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字，既檢驗(yàn)了學(xué)生駕馭的狀況，又鞏固了學(xué)生識(shí)字。抓住重點(diǎn)句子來(lái)理解，這幾個(gè)句子學(xué)生在理解上比較困難的，單獨(dú)地從課文中選擇出來(lái)，這樣，學(xué)生理解起來(lái)就簡(jiǎn)單多了。以填空的形式出來(lái)，跟出了道閱讀題目一樣，學(xué)生在閱讀課文的時(shí)候來(lái)做這道題，既指導(dǎo)了學(xué)生閱讀，又啟發(fā)了學(xué)生思維，這樣，學(xué)生就有目標(biāo)地去讀課文了。以問(wèn)答式訓(xùn)練口語(yǔ)，提高了口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力，又加深了對(duì)課文的理解。課堂小結(jié)及拓展延長(zhǎng)（

）分鐘四、自主積累，練習(xí)背誦讓我們把這美麗的春天記住好嗎？老師引背――自己背――指名背―――齊背再一次提示大家積累背誦，豐富了學(xué)生的學(xué)問(wèn)積累，為今后的學(xué)習(xí)打算了學(xué)問(wèn)。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.1.找摯友。xiūǎojiěchùdàngliǔxúnjuān觸襖柳蕩尋解鵑羞2.照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。例：遮掩遮遮掩掩丁冬平安千萬(wàn)來(lái)往3.仿按例句造句，用上帶點(diǎn)的詞。春天像個(gè)羞澀的小姑娘。②我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去找尋春天。參考答案：1.xiūǎojiěchùdàngliǔxúnjuān觸襖柳蕩尋解鵑羞2.丁丁冬冬平平安安千千萬(wàn)萬(wàn)來(lái)來(lái)往往3.①天上的月亮像小船。②下課了，同學(xué)們?nèi)フ覍G失的風(fēng)箏。其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀，感受春天的美妙，培育視察實(shí)力和酷愛(ài)大自解的美妙情感。2.正確書(shū)寫(xiě)“我會(huì)寫(xiě)”的9個(gè)生字，積累與生字有關(guān)的詞語(yǔ)。3.能說(shuō)出文中孩子們找到的春天是什么樣子的。

教具打算

多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、溫習(xí)導(dǎo)入。1.同學(xué)們，請(qǐng)大家將課文有感情地朗讀一遍，想一想，春天是什么樣子的？仿照下面的句子說(shuō)一說(shuō)。小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹(shù)林吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁咚咚，那是春天的琴聲吧？學(xué)生匯報(bào)溝通。示例：5.柳枝隨著春風(fēng)輕輕地?fù)u擺，那是春姑娘的長(zhǎng)辮子吧？粉紅色的桃花不知不覺(jué)地開(kāi)放，那是春天的笑臉吧？小燕子從南方飛回來(lái)，一邊飛還一邊叫著，那是春天在歌頌吧？風(fēng)箏在春風(fēng)的帶領(lǐng)下越飛越高，那是春姑娘在放飛希望吧？回顧課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)小摯友們?cè)诖禾炖锇l(fā)覺(jué)了什么？誰(shuí)對(duì)春天又有新的發(fā)覺(jué)？請(qǐng)告知大家。2.填空：春天來(lái)了，我們__________了她，我們__________了她，我們__________了她，我們__________了她，她在__________上蕩秋千，在__________上搖哇搖，她在__________、__________嘴里叫，在__________、__________枝頭笑……答案:看到聽(tīng)到聞到柳枝上風(fēng)箏喜鵲杜鵑桃花杏花

溫習(xí)課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，檢驗(yàn)學(xué)生駕馭的程度，又抓住了文章的重點(diǎn)。按課文填空，檢查學(xué)生對(duì)課文的駕馭狀況，也在檢查學(xué)生積累做得怎么樣。新課教學(xué)（

）分鐘二、拓展創(chuàng)新1.回顧課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)小摯友們?cè)诖禾炖锇l(fā)覺(jué)了什么？誰(shuí)對(duì)春天又有新的發(fā)覺(jué)？請(qǐng)告知大家。2.出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕靜靜的，草軟綿綿的。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，出名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。讀了朱自清的《春》，你能不能也表達(dá)一下你心中的春？你可以：讀春天：選擇課文中自己寵愛(ài)的部分讀出春天的美。說(shuō)春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。寫(xiě)春天：寫(xiě)出自己在春天里的發(fā)覺(jué)。畫(huà)春天：把看到的、想到的春天畫(huà)出來(lái)。演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。學(xué)生匯報(bào)。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.出示要求會(huì)寫(xiě)的范字“沖、姑、吐、蕩、杏、尋、娘、柳、桃”。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)這些字結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)沖、姑、吐、娘、柳、桃是左右結(jié)構(gòu)的字。蕩、杏、尋是上下結(jié)構(gòu)的字。3.細(xì)致視察，學(xué)生相互提示寫(xiě)字時(shí)值得留意的地方。4.老師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)。1.沖：兩點(diǎn)水占田字格三分之一的位置，一點(diǎn)居左上格，提左下格。右邊豎寫(xiě)在“口”的中間，“口”寫(xiě)得稍扁。姑：“女”旁占的位置左右一半稍少，橫不要寫(xiě)得太長(zhǎng)，而且橫是“女”字最終一筆。吐：“土”字上橫短，下橫長(zhǎng)，不要寫(xiě)成了“士”。蕩：這是個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，先寫(xiě)草字頭，不要寫(xiě)成了偏旁是三點(diǎn)水了。尋：下面的“寸”字一橫要寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)，能夠托住上面的部分。柳：“柳”字特殊要留意右邊，跟歡迎的“迎”字里面部分是不一樣的，“柳”多了一撇。桃：在寫(xiě)右半部分的時(shí)候，先寫(xiě)中間的“兒”，再寫(xiě)兩邊。5.學(xué)生練寫(xiě)，老師巡察指導(dǎo)。6.同桌評(píng)議，修改不足。

引用朱自清的《春》這篇經(jīng)典描寫(xiě)春天的課文，拓寬了學(xué)生的閱讀空間。這篇美麗的散文片段，從草、花、蜜蜂蝴蝶等來(lái)表現(xiàn)春天的喧鬧、美麗的景象，也為學(xué)生供應(yīng)了找到春天的方法。在課堂上，老師從結(jié)構(gòu)、讀音等多方式出現(xiàn)生字，不僅僅為了激發(fā)學(xué)生識(shí)字的愛(ài)好，更重要的是讓學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望，配以重點(diǎn)生字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，學(xué)生更主動(dòng)參加其中，這樣，提高了學(xué)習(xí)的效果。課堂小結(jié)及拓展延長(zhǎng)（

）分鐘四、總結(jié)本文通過(guò)以不同的方式找尋春天，描寫(xiě)了春天的美麗，表達(dá)了作者對(duì)春天的寵愛(ài)和贊美之情。春天在哪里，春天在哪里，春天就在你們的眼睛里……同學(xué)們，讓我們齊唱（春天在哪里。）這首歌來(lái)結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧。

板書(shū)內(nèi)容看到了小草野花樹(shù)木聽(tīng)到了小溪喜鵲杜鵑找春天聞到了花香對(duì)春天的寵愛(ài)觸到了春風(fēng)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。gūniɑngxúnzhǎochōngdòngliǔshù（）（）（）（）táohuātǔqìxìngzidòngdàng（）（）（）（）2.我會(huì)連。小草控出頭是春天的琴聲樹(shù)木吐嫩芽是春天的眼睛早開(kāi)的野花是春天的眉毛解凍的小溪是春天的音符3.讀一讀，做一做。春雨桃花說(shuō)：“春雨是粉紅色的?！币安菡f(shuō)：“春雨是淺綠色的。”柳絲說(shuō)：“春雨是鵝黃色的?！贝喊⒁陶f(shuō)：“春雨是彩色的，誰(shuí)想要什么顏色，她就給什么顏色。”①短文一共有（）個(gè)自然段，春阿姨說(shuō)的話(huà)在第（）自然段。②用“”畫(huà)出文表示顏色的詞。③你認(rèn)為春雨是什么顏色的？請(qǐng)畫(huà)一幅春雨圖吧。假如你不會(huì)畫(huà)的話(huà)，也可以把你想怎么畫(huà)寫(xiě)下來(lái)。4.我會(huì)排。（）她飛到柳樹(shù)上，送給柳樹(shù)一件綠色的衣裳。（）她叫醒了青蛙，青蛙興奮地唱起了好聽(tīng)