一年級科學(xué)上冊用手摸與聞合嘗教案新人教版

Page1用手摸與聞合嘗課題用手摸與聞合嘗課時(shí)支配一課時(shí)授課時(shí)間第五周教學(xué)目標(biāo)（AGO）學(xué)問與實(shí)力：初步培育依據(jù)軟硬、冷熱等特性分辨物體的實(shí)力，了解手能視察到物體的哪些特性。了解鼻和舌能視察到物體的哪些特性，了解愛護(hù)各感官和正確運(yùn)用鼻和舌的方法。初步培育依據(jù)味道和氣味分辨物體的實(shí)力。過程與方法：通過用手摸、聞和嘗的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好；在活動中能細(xì)致細(xì)致地去感受。教學(xué)內(nèi)容用手摸冷熱不同物體，摸形態(tài)不同的物體聞、嘗一些水果和調(diào)料的氣味、味道教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（CAF）：培育學(xué)生用鼻和舌視察物體的方法以及用手視察物體的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能正確地描述出自己摸的感受教學(xué)打算水果：蘋果、梨、香蕉等；蔬菜：胡蘿卜、芹菜、香菜、大蒜、黃瓜等；調(diào)料品：香油、醬油、醋；用紙包的茶葉、大料、香皂等；擦臉油?？茖W(xué)學(xué)具袋中的各種幾何體。教學(xué)過程老師活動與學(xué)生活動階段目標(biāo)調(diào)整方案一、用手摸出示涼水和溫水。提問：你們能想出方法，知道它們有什么不同嗎？（你是怎樣知道的？）提問：手除了感覺物體的冷熱外，還有什么作用？講解并描述：老師打算了一些東西，你們用手摸一摸，它們有什么不同？視察完自己桌子上的東西，可以下位子接著視察，因?yàn)楦髯郎系臇|西不一樣。看誰感受到的不同最多！試驗(yàn)導(dǎo)入引出探討問題提高學(xué)生愛好教學(xué)過程老師活動與學(xué)生活動階段目標(biāo)調(diào)整方案學(xué)生視察活動。匯報(bào)：這些材料摸起來有什么不同？（學(xué)生探討師板書）評價(jià)學(xué)生視察狀況。提問：用手摸能知道物體的什么不同？出示各種幾何體—用手分辨幾何體嬉戲：老師介紹幾何體的名稱老師說出幾何體名稱，學(xué)生用手摸出來二、聞和嘗嬉戲：找一個(gè)學(xué)生蒙上眼，師拿一盒擦臉油放在學(xué)生鼻下。提問：猜一猜，老師手里拿的東西是什么？指導(dǎo)學(xué)生做用鼻聞氣味來分辨物體的嬉戲。嬉戲：現(xiàn)在我們分別做一個(gè)“聞氣味認(rèn)東西”嬉戲。每組一名同學(xué)蒙住眼睛，做猜物人，其他同學(xué)依次分別拿帶氣味的東西叫他聞，猜出這是什么東西？并說出你是怎么知道的？學(xué)生分小組輪番做猜物人的嬉戲。②提問：你是怎樣分辨的？（用鼻子聞出來的）小結(jié)：鼻子能幫助我們聞出物體的氣味。（板書）③提問：剛才大家聞的方法不太正確，誰知道科學(xué)家是怎樣聞氣味的嗎？講解并描述：聞的正確方法。學(xué)生活動：按正確方法，再聞一次。2．指導(dǎo)學(xué)生做用舌嘗味道來分辨物體的嬉戲。嬉戲：做“嘗味道認(rèn)物體”嬉戲。（做法同“聞氣味認(rèn)東西”）提問：你是怎樣知道這些物體的？小結(jié)：舌頭能幫助我們嘗出物體的味道。（板書）嬉戲完成學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)看法的培育過程。教學(xué)過程老師活動與學(xué)生活動階段目標(biāo)調(diào)整方案1.老師提問：你們利用今日學(xué)的方法，認(rèn)出它們是什么物體？學(xué)生分組活動。學(xué)生匯報(bào)。2.提問：今日就介紹完了我們的“五個(gè)好幫手”，分別是什么？那我們怎樣愛護(hù)它們呢？1）什么樣的事物不能看？2）什么樣的事物不能摸？3）怎樣正確地聞和嘗？4）用耳聽的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意什么？3．探討：平常你們的哪些行為對“五個(gè)好幫手”不好？拓展生成引發(fā)學(xué)生接著探究板書設(shè)計(jì)用手摸冷、熱質(zhì)