2024-2025學年高中歷史第6單元和平與發(fā)展課時分層作業(yè)29世界人民的反戰(zhàn)和平運動含解析新人教版選修3

PAGE1-課時分層作業(yè)(二十九)(建議用時：35分鐘)1．其次次世界大戰(zhàn)后，鑒于核武器毀滅性的破壞力，要求“無條件禁止原子武器”并有五億多人簽字的宣言是()A．《人類的危機》 B．“斯德哥爾摩宣言”C．《羅素—愛因斯坦宣言》 D．《國際和平年宣言》B[要求“無條件禁止原子武器”是1950年3月“斯德哥爾摩宣言”的內(nèi)容。]2．硝煙散盡，反思長存。在世界人民反戰(zhàn)和平運動不斷高漲的形勢下，1950年召開了其次屆世界保衛(wèi)和平大會。這次大會()A．提出了和平共處五項原則B．發(fā)表了《羅素—愛因斯坦宣言》C．確定成立世界和平理事會D．確立了和平與發(fā)展的時代主題C[和平共處五項原則是在1953年周恩來接見印度代表團時提出的，與題干時間不符，故A項錯誤；1955年7月9日，英國聞名哲學家羅素在倫敦公布了由他親自起草、包括愛因斯坦在內(nèi)的其他10位聞名科學家聯(lián)名簽署的《羅素—愛因斯坦宣言》，時間不符，故B項錯誤；1950年召開的其次屆世界保衛(wèi)和平大會確定成立世界和平理事會，故C項正確；20世紀80年頭鄧小平首先提出和平與發(fā)展的時代主題，90年頭世界廣泛認同，時間不符，故D項錯誤。]3．1945年12月在諾貝爾紀念宴會上，愛因斯坦指出：“我們之所以曾經(jīng)幫助創(chuàng)建這種新武器，是為了預防人類的敵人比我們先得到它……但到目前為止，我們既沒有和平的保證，也沒有《大西洋憲章》所許諾的任何自由的保證。斗爭是贏得了，但和平卻還沒有。”由此可見()A．原子彈研制成功是反法西斯斗爭成功的根本保證B．冷戰(zhàn)加劇，核訛詐嚴峻威逼世界和平C．核武器無法保障世界和平D．和平與發(fā)展成為時代的主題C[依據(jù)材料和所學學問可知，愛因斯坦所說的新武器是指核武器，由“1945年12月”這一信息可知，當時雖然二戰(zhàn)已經(jīng)結(jié)束，但世界仍不太平，美蘇形成對峙，核武器威逼世界和平，A、D兩項與材料信息不符，B項中的冷戰(zhàn)當時還未起先。]4．20世紀六七十年頭，美國之所以發(fā)生巨大規(guī)模的反戰(zhàn)浪潮主要是由于()A．越南斗爭的殘酷性 B．越南斗爭的非正義性C．美軍屠殺越南平民 D．美國青年懼怕斗爭B[斗爭的非正義性是主要緣由，美軍屠殺越南平民是非正義性的表現(xiàn)，美國青年并不懼怕斗爭，其次次世界大戰(zhàn)中的表現(xiàn)就說明白這一點。]5．“要求各國人民與聯(lián)合國一起共同努力，捍衛(wèi)和平與保障人類的將來?！边@段材料選自()A．《聯(lián)合國憲章》B．《國際和平年宣言》C．《世界人權(quán)宣言》D．《羅素—愛因斯坦宣言》B[解題關鍵在于把握材料信息，由“捍衛(wèi)和平與保障人類的將來”可知材料是世界各國為世界和平而發(fā)布的宣言。]6．下圖反映的是美國20世紀的反戰(zhàn)運動，從中我們可以相識到()A．和平與發(fā)展是當今時代的主題B．其次次世界大戰(zhàn)后和平力氣不斷增長C．美國青年要求結(jié)束海灣斗爭D．經(jīng)濟的全球化制約了斗爭的爆發(fā)B[本題旨在考查學生對圖片材料的分析理解實力。圖片體現(xiàn)的是20世紀六七十年頭美國青年學生的反戰(zhàn)運動，牌子上的英文是：現(xiàn)在就結(jié)束在印度支那(越南)的斗爭。從時間上看不是海灣斗爭，也沒有涉及發(fā)展和經(jīng)濟全球化。]7．閱讀下列材料，回答問題。材料一反對越戰(zhàn)的歌曲《隨風而逝》：要獨自走過多少的遠路，才能成為一個真正的男人？白鴿要飛越多少海洋，才能在沙灘上安眠？炮彈還要再咆哮幾時，才能真正無影無蹤？這答案啊，我的摯友，它已隨風而逝。還要抬頭張望多少次，人們才能看到藍天？當權(quán)者還要再長幾只耳朵，才能聽到人民的哭聲？還要有多少人死去，我們才會真正醒悟過來？這答案啊，我的摯友，它已隨風而逝……材料二約翰·列儂是英國聞名的甲殼蟲樂隊的主唱，也是一個堅決的反戰(zhàn)人士。1969年，他發(fā)表的第一首個人單曲就是《給和平一個機會》，這首地地道道的反戰(zhàn)歌曲在當時的社會上大受歡迎，在多次反戰(zhàn)活動中被人們反復高唱。今日，它仍舊可以說是反戰(zhàn)歌曲中的一個高峰。材料三假如人類能生存下去，我們在這方面的工作就可以算作是最重要的。但是，假如沒有一個人活著而了解它，邏輯的真理也是不值一文的?！_素(1)歌曲《隨風而逝》誕生的歷史背景是什么？其反映出美國人對此持怎樣的看法？(2)《給和平一個機會》反映出世界人民怎樣的共同心聲？(3)自20世紀以來，人們?yōu)榱司S護世界和平做過哪些方面的努力？[解析]第(1)問，“歷史背景”可聯(lián)系反對越南斗爭的浪潮來回答，對于“看法”的回答應結(jié)合材料一中的信息和所學學問歸納。第(2)問，可聯(lián)系世界人民反戰(zhàn)和平運動這一大背景回答。第(3)問，留意概括歸納相關史實。[答案](1)背景：20世紀六七十年頭，美國發(fā)動侵越斗爭并不斷升級，美國人民掀起了大規(guī)模的反戰(zhàn)和平運動?？捶ǎ簩υ侥隙窢幍恼_性和正義性持懷疑看法的人越來越多。(2)共同心聲：反對侵略斗爭、渴望世界和平的思想日益深化人心或世界人民的反戰(zhàn)和平運動成為世界的主旋律。(3)努力：聯(lián)合戰(zhàn)勝法西斯，召開世界保衛(wèi)和平大會，禁止核武器運動，反戰(zhàn)運動等。8．閱讀下列材料，回答問題。材料一1968年，民權(quán)運動領袖馬丁·路德·金被刺，引起了美國100多個城市的黑人抗暴運動。以反戰(zhàn)姿態(tài)參加1968年總統(tǒng)競選的羅伯特·肯尼迪也被暗殺。國內(nèi)“到處充滿著‘恐驚、不信任、生氣和離異’的氣氛，城市動亂又不斷發(fā)生，群眾抗議浪潮已成翻天覆地之勢”。而且，非暴力主義原則在此階段的和平運動中失去了效應?！靶那榛谋┝_動宣告了相對溫柔的反戰(zhàn)抵制運動的終結(jié)?！薄闋査埂.莫里斯《激情時代：1960～1980年的美國》材料二1969年，美國500多所高校爆發(fā)了學生運動，罷課、示威、占據(jù)校舍甚至武裝暴亂，形勢一片狼藉。1970年，俄亥俄州立肯特高校的學生在校內(nèi)實行反戰(zhàn)集會，遭到國民警衛(wèi)隊鎮(zhèn)壓。在5月9日的全國抗議日，“全國400多所高校院校罷課游行。10萬群眾涌入華盛頓”?！s翰·布盧姆《美國的歷程》(1)依據(jù)材料一、二并結(jié)合所學學問，比較以上兩段材料中美國反戰(zhàn)運動的異同。(2)依據(jù)材料一、二，對美國1968年至1970年的反戰(zhàn)運動進行評價。[解析]第(1)問第一小問，結(jié)合兩則材料的時間“1968年”和“1969年”可以得出都是以反對越南斗爭為中心，結(jié)合材料一中的“非暴力主義原則在此階段的和平運動中失去了效應”和材料二中的“罷課、示威、占據(jù)校舍甚至武裝暴亂，形勢一片狼藉”可以得出暴力行為明顯，結(jié)合材料一中的“城市動亂又不斷發(fā)生”和材料二中的“10萬群眾涌入華盛頓”，可以得出主要集中在城市中。其次小問，結(jié)合材料一中的“引起了美國100多個城市的黑人抗暴運動”可以得出材料一相對溫柔，以黑人抗暴運動為主；材料二中的“美國500多所高校爆發(fā)了學生運動，罷課、示威、占據(jù)校舍甚至武裝暴亂，形勢一片狼藉”可以得出材料二相對激烈，以學生反戰(zhàn)運動為主。第(2)問，對美國1968年至1970年的反戰(zhàn)運動進行評價，主要依據(jù)對越南斗爭的影響和對世界和平的影響來作答。[答案](1)相同點：以反對越南斗爭為中心，暴力行為明顯；主要集中在城市中。不同點：材料一相對溫柔，以黑人抗暴運動為主；材料二相對激烈，以學生反戰(zhàn)運動為主。(2)反戰(zhàn)運動推動了對越南斗爭正確性的懷疑，促進了越南斗爭的結(jié)束；推動世界反戰(zhàn)運動的發(fā)展與世界和平。9．閱讀下面材料，回答問題。材料第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，連那些素來都不問政治、清高脫俗的教授和學者也加入了“保衛(wèi)祖國”的大合唱。愛因斯坦本人則公開聲明自己是和平主義者，反對一切斗爭……他說：“在我看來，斗爭是多么卑鄙、下流！我寧愿被千刀萬剮，也不愿參加這種可憎的勾當?！边M入30年頭以后，愛因斯坦?jié)u漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥暮推街髁x者。1933年4月，有人懇求他出面救濟因拒絕服兵役而被捕的比利時青年，他發(fā)表公開信回答說：“假如我是比利時人，在目前的形勢下，我不會拒絕服兵役。我將開心地參軍。我信任，這將有助于挽救歐洲。”后來愛因斯坦移居美國。在得知希特勒動員力氣進行核探討的消息后，他毅然給羅斯?？偨y(tǒng)寫信，建議美國加快探討。1945年，美國在長崎和廣島投擲了原子彈。愛因斯坦懊悔地認為……他認為，消退原子彈對人類生存的威逼已經(jīng)成為今日最為迫切的問題，因而主動投身到反戰(zhàn)和平運動中?！级鳌稅垡蛩固勾髠鳌?1)依據(jù)材料，指出愛因斯坦和平主義思想的改變。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學學問，簡要評析愛因斯坦關于科學與斗爭關系的基本觀點。[解析]第(1)問，留意材料中的信息“斗爭是多么卑鄙、下流！我寧愿被千刀萬剮，也不愿參加這種可憎的勾當”“1933”“我不會拒絕服兵役。我將開心的參軍”和“清