第2課《畫人像》教案

新基礎(chǔ)課堂教學(xué)設(shè)計學(xué)校朱臺小學(xué)學(xué)科美術(shù)班級五年級人數(shù)41課題畫人像教時2執(zhí)教閆立杰日期第2周教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、了解人物寫生的方法。通過學(xué)習(xí)，掌握正確的觀察方法，準(zhǔn)確的抓住人物的特征和神態(tài)，并學(xué)會用線描的方法表現(xiàn)人物肖像。2、通過欣賞、觀察、分析、討論、演示和創(chuàng)作等過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫生表現(xiàn)能力。3、在體驗美術(shù)活動樂趣的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛生活、熱愛藝術(shù)、熱愛身邊的每一個人的情感。二、教學(xué)目標(biāo)的制定依據(jù)

1.內(nèi)容分析《畫人像》是五年級上冊第二課，是一節(jié)造型表現(xiàn)課。編寫本課的目的是通過對人物的寫生，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作時善于抓住人物的特征和神態(tài)，在欣賞、討論、分析、觀察、演示和創(chuàng)作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，提高學(xué)生的觀察能力和人物寫生造型的能力。學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的造型表現(xiàn)能力，學(xué)生受動漫人物的影響較大，創(chuàng)作時，首先在人物五官的比例上會有較大問題，尤其是對眼睛的夸張表現(xiàn)。其次，學(xué)生呈現(xiàn)的人物表現(xiàn)也比較程式化。因此，教師在講授中應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生抓住模特兒五官的比例、特征和神態(tài)，多采用比較法教學(xué)，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出形神兼?zhèn)涞淖髌贰＝虒W(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1.開放式導(dǎo)入教師：做一個游戲。小組之間每兩個面對面的同學(xué)互相看著對方，主要是看他的五官。1、哪個同學(xué)的眼睛是單眼皮，找出來并舉手。2、哪個同學(xué)的嘴是屬于櫻桃小嘴，找出來并舉手。3、哪個同學(xué)的耳朵相比之下比較大一點(diǎn)，找出來并舉手。教師判斷出哪個小組反映快速，在做出正確的判斷后口頭表揚(yáng)做的比較好的同學(xué)，給予口頭獎勵。學(xué)生分析比較，并積極回答教師提出的問題。通過對比發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生意識到要把作品畫得細(xì)致生動，需要認(rèn)真觀察，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。2.核心過程推進(jìn)1、探究人物的臉型。教師播放課件，有四幅圖片，分別展示的是不同臉型的小同學(xué)，并附上了小同學(xué)的照片。有圓形臉，橢圓形臉，棗核型臉，長方型臉。提問：看看身邊的同學(xué)，看看他們對應(yīng)的都是什么臉型?。肯旅鎭碚?guī)酌瑢W(xué)上臺，我們來分析一下。2、出示“三庭五眼”示意圖。教師帶領(lǐng)寫生感受一下三庭五眼是怎么在面部劃分的，讓學(xué)生在自己的臉上比劃一下。提問：你能明白這幅示意圖是什么意思了吧？想一下，總結(jié)的這個圖對我們以后畫人像有什么幫助呢？教師小結(jié)：我們在之后畫人物肖像的時候要注意了，這里所說的“三庭五眼”的方法，要活學(xué)活用，利用它來找到五官的不同，越是完美的人越難畫，越是有特點(diǎn)的人越好畫。抓住模特的特點(diǎn)，仔細(xì)觀察、刻畫。第二課時學(xué)生創(chuàng)作實踐提示：認(rèn)真觀察同學(xué)的特點(diǎn)，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)人物特征的線描人像寫生。重點(diǎn)輔導(dǎo)：畫面的構(gòu)圖、人物五官特征的描寫、線的組織等。作品展評說說自己或同學(xué)的作品：是否構(gòu)圖飽滿？是否表現(xiàn)人物的形神兼?zhèn)?？是否有人物五官?xì)節(jié)的描寫？通過設(shè)置賞析指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、自主探究，感悟如何進(jìn)行細(xì)致的觀察臉型和五官比例的刻畫。通過欣賞學(xué)生畫的人物作品，直觀了解人物的表現(xiàn)方法，感受人物畫的美感。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的人物和平時沒有注意到的細(xì)節(jié)①用線描表現(xiàn)自己喜歡的同學(xué)。②可以著重表現(xiàn)同學(xué)的五官局部。學(xué)生創(chuàng)作通過對比、分析同學(xué)們的作品，學(xué)生感悟人物描寫的魅力。是否用線條表現(xiàn)出所繪對象的五官特征和形神兼?zhèn)涞拿栏?。教師引?dǎo)學(xué)生從之三方面進(jìn)行賞析，為學(xué)生獨(dú)立寫生畫人物的繪畫方法打下良好的繪畫基礎(chǔ)。通過演示講解，明確表現(xiàn)的方法，同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、悉心領(lǐng)會的能力，為表現(xiàn)體驗提供方法依據(jù)，解決教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生評價自己和同學(xué)的作品，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而總結(jié)出人物觀察和五官描寫對表現(xiàn)人物特征與形神兼?zhèn)涿栏械闹匾浴?.開放式延伸欣賞其他人物寫生作品，如畢加索的《作曲家斯特拉文斯基》和丁聰?shù)摹杜ⅲㄋ賹懀返人囆g(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步練習(xí)。教師總結(jié)學(xué)生欣賞、感悟。進(jìn)一步豐富學(xué)生的美術(shù)知識。作業(yè)設(shè)計抓住同學(xué)的特征和神態(tài)，畫一幅線描人物寫生。板書設(shè)計畫人像步驟：先畫臉形——安五官（注意三庭五眼）——畫表情——畫整體并上色反思重建優(yōu)點(diǎn)：我設(shè)計了教師演示步驟寫生的環(huán)節(jié)，為了讓每個孩子能清晰地看到寫生過程，又能節(jié)約時間，課前我在同事的幫助下錄制了人物五官等細(xì)節(jié)寫生的部分。在演示環(huán)節(jié)進(jìn)行播放時，我在一旁從構(gòu)圖、發(fā)型的處理、五官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和人物表情特點(diǎn)等方面進(jìn)行講解，這樣既直觀，又生動，為課堂教學(xué)提供極大的便利。不足：反思在整個教學(xué)過程中，我應(yīng)該有意識的培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)的特點(diǎn)，在觀察了解人物的臉型，