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新基礎(chǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校朱臺(tái)小學(xué)學(xué)科美術(shù)班級(jí)五年級(jí)人數(shù)41課題畫人像教時(shí)2執(zhí)教閆立杰日期第2周教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、了解人物寫生的方法。通過(guò)學(xué)習(xí),掌握正確的觀察方法,準(zhǔn)確的抓住人物的特征和神態(tài),并學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)人物肖像。2、通過(guò)欣賞、觀察、分析、討論、演示和創(chuàng)作等過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫生表現(xiàn)能力。3、在體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)身邊的每一個(gè)人的情感。二、教學(xué)目標(biāo)的制定依據(jù)
1.內(nèi)容分析《畫人像》是五年級(jí)上冊(cè)第二課,是一節(jié)造型表現(xiàn)課。編寫本課的目的是通過(guò)對(duì)人物的寫生,引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)善于抓住人物的特征和神態(tài),在欣賞、討論、分析、觀察、演示和創(chuàng)作的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,提高學(xué)生的觀察能力和人物寫生造型的能力。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的造型表現(xiàn)能力,學(xué)生受動(dòng)漫人物的影響較大,創(chuàng)作時(shí),首先在人物五官的比例上會(huì)有較大問(wèn)題,尤其是對(duì)眼睛的夸張表現(xiàn)。其次,學(xué)生呈現(xiàn)的人物表現(xiàn)也比較程式化。因此,教師在講授中應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生抓住模特兒五官的比例、特征和神態(tài),多采用比較法教學(xué),從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出形神兼?zhèn)涞淖髌?。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.開放式導(dǎo)入教師:做一個(gè)游戲。小組之間每?jī)蓚€(gè)面對(duì)面的同學(xué)互相看著對(duì)方,主要是看他的五官。1、哪個(gè)同學(xué)的眼睛是單眼皮,找出來(lái)并舉手。2、哪個(gè)同學(xué)的嘴是屬于櫻桃小嘴,找出來(lái)并舉手。3、哪個(gè)同學(xué)的耳朵相比之下比較大一點(diǎn),找出來(lái)并舉手。教師判斷出哪個(gè)小組反映快速,在做出正確的判斷后口頭表?yè)P(yáng)做的比較好的同學(xué),給予口頭獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生分析比較,并積極回答教師提出的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并使學(xué)生意識(shí)到要把作品畫得細(xì)致生動(dòng),需要認(rèn)真觀察,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。2.核心過(guò)程推進(jìn)1、探究人物的臉型。教師播放課件,有四幅圖片,分別展示的是不同臉型的小同學(xué),并附上了小同學(xué)的照片。有圓形臉,橢圓形臉,棗核型臉,長(zhǎng)方型臉。提問(wèn):看看身邊的同學(xué),看看他們對(duì)應(yīng)的都是什么臉型啊?下面來(lái)找?guī)酌瑢W(xué)上臺(tái),我們來(lái)分析一下。2、出示“三庭五眼”示意圖。教師帶領(lǐng)寫生感受一下三庭五眼是怎么在面部劃分的,讓學(xué)生在自己的臉上比劃一下。提問(wèn):你能明白這幅示意圖是什么意思了吧?想一下,總結(jié)的這個(gè)圖對(duì)我們以后畫人像有什么幫助呢?教師小結(jié):我們?cè)谥螽嬋宋镄は竦臅r(shí)候要注意了,這里所說(shuō)的“三庭五眼”的方法,要活學(xué)活用,利用它來(lái)找到五官的不同,越是完美的人越難畫,越是有特點(diǎn)的人越好畫。抓住模特的特點(diǎn),仔細(xì)觀察、刻畫。第二課時(shí)學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐提示:認(rèn)真觀察同學(xué)的特點(diǎn),創(chuàng)作一幅表現(xiàn)人物特征的線描人像寫生。重點(diǎn)輔導(dǎo):畫面的構(gòu)圖、人物五官特征的描寫、線的組織等。作品展評(píng)說(shuō)說(shuō)自己或同學(xué)的作品:是否構(gòu)圖飽滿?是否表現(xiàn)人物的形神兼?zhèn)??是否有人物五官?xì)節(jié)的描寫?通過(guò)設(shè)置賞析指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、自主探究,感悟如何進(jìn)行細(xì)致的觀察臉型和五官比例的刻畫。通過(guò)欣賞學(xué)生畫的人物作品,直觀了解人物的表現(xiàn)方法,感受人物畫的美感。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的人物和平時(shí)沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)①用線描表現(xiàn)自己喜歡的同學(xué)。②可以著重表現(xiàn)同學(xué)的五官局部。學(xué)生創(chuàng)作通過(guò)對(duì)比、分析同學(xué)們的作品,學(xué)生感悟人物描寫的魅力。是否用線條表現(xiàn)出所繪對(duì)象的五官特征和形神兼?zhèn)涞拿栏小=處熞龑?dǎo)學(xué)生從之三方面進(jìn)行賞析,為學(xué)生獨(dú)立寫生畫人物的繪畫方法打下良好的繪畫基礎(chǔ)。通過(guò)演示講解,明確表現(xiàn)的方法,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、悉心領(lǐng)會(huì)的能力,為表現(xiàn)體驗(yàn)提供方法依據(jù),解決教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的作品,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而總結(jié)出人物觀察和五官描寫對(duì)表現(xiàn)人物特征與形神兼?zhèn)涿栏械闹匾浴?.開放式延伸欣賞其他人物寫生作品,如畢加索的《作曲家斯特拉文斯基》和丁聰?shù)摹杜ⅲㄋ賹懀返人囆g(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步練習(xí)。教師總結(jié)學(xué)生欣賞、感悟。進(jìn)一步豐富學(xué)生的美術(shù)知識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的特征和神態(tài),畫一幅線描人物寫生。板書設(shè)計(jì)畫人像步驟:先畫臉形——安五官(注意三庭五眼)——畫表情——畫整體并上色反思重建優(yōu)點(diǎn):我設(shè)計(jì)了教師演示步驟寫生的環(huán)節(jié),為了讓每個(gè)孩子能清晰地看到寫生過(guò)程,又能節(jié)約時(shí)間,課前我在同事的幫助下錄制了人物五官等細(xì)節(jié)寫生的部分。在演示環(huán)節(jié)進(jìn)行播放時(shí),我在一旁從構(gòu)圖、發(fā)型的處理、五官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和人物表情特點(diǎn)等方面進(jìn)行講解,這樣既直觀,又生動(dòng),為課堂教學(xué)提供極大的便利。不足:反思在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)的特點(diǎn),在觀察了解人物的臉型,
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