課題申報(bào)書：基于多平臺(tái)社交網(wǎng)絡(luò)中虛假信息傳播及對(duì)未成年人影響的研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。基于多平臺(tái)社交網(wǎng)絡(luò)中虛假信息傳播及對(duì)未成年人影響的研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀在當(dāng)今信息化時(shí)代，社交網(wǎng)絡(luò)已成為人們獲取信息、交流互動(dòng)的重要平臺(tái)。然而，社交網(wǎng)絡(luò)中的虛假信息傳播問(wèn)題日益嚴(yán)重，對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生了負(fù)面影響。國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)虛假信息傳播及其影響進(jìn)行了廣泛研究，主要集中在傳播途徑、影響因素、社會(huì)心理等方面，但針對(duì)未成年人這一特殊群體的影響研究相對(duì)較少。（二）選題意義關(guān)注未成年人健康成長(zhǎng)：虛假信息傳播對(duì)未成年人的價(jià)值觀、行為模式等方面產(chǎn)生不良影響，研究其傳播規(guī)律及影響有助于保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)。提高社交網(wǎng)絡(luò)信息質(zhì)量：通過(guò)研究虛假信息傳播特點(diǎn)，為社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供改進(jìn)策略，提升信息質(zhì)量，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展。豐富虛假信息傳播研究：針對(duì)未成年人這一特殊群體，豐富虛假信息傳播的研究領(lǐng)域，為相關(guān)政策的制定提供理論依據(jù)。（三）研究?jī)r(jià)值理論價(jià)值：拓展虛假信息傳播研究視角，為相關(guān)學(xué)科的發(fā)展提供理論支持。實(shí)踐價(jià)值：為社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、教育部門、家庭等提供針對(duì)性的干預(yù)措施，降低虛假信息對(duì)未成年人的負(fù)面影響。社會(huì)價(jià)值：提高公眾對(duì)虛假信息傳播危害的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)分析多平臺(tái)社交網(wǎng)絡(luò)中虛假信息傳播的特點(diǎn)及規(guī)律。探討虛假信息對(duì)未成年人價(jià)值觀、行為模式等方面的影響。提出降低虛假信息對(duì)未成年人影響的干預(yù)措施。（二）研究對(duì)象本研究以我國(guó)未成年人群體為研究對(duì)象，重點(diǎn)關(guān)注其在多平臺(tái)社交網(wǎng)絡(luò)中的信息接觸、傳播及受影響情況。（三）研究?jī)?nèi)容多平臺(tái)社交網(wǎng)絡(luò)中虛假信息傳播的特點(diǎn)及規(guī)律。虛假信息對(duì)未成年人價(jià)值觀、行為模式等方面的影響。降低虛假信息對(duì)未成年人影響的干預(yù)措施。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路文獻(xiàn)綜述：梳理國(guó)內(nèi)外虛假信息傳播及對(duì)未成年人影響的研究成果。確定研究框架：基于文獻(xiàn)綜述，構(gòu)建多平臺(tái)社交網(wǎng)絡(luò)中虛假信息傳播及對(duì)未成年人影響的研究框架。數(shù)據(jù)收集：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式收集多平臺(tái)社交網(wǎng)絡(luò)中虛假信息傳播及對(duì)未成年人影響的相關(guān)數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)分析：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析、內(nèi)容分析等方法對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，揭示虛假信息傳播特點(diǎn)及對(duì)未成年人影響。提出干預(yù)措施：根據(jù)研究結(jié)果，提出降低虛假信息對(duì)未成年人影響的干預(yù)措施。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解虛假信息傳播及對(duì)未成年人影響的研究現(xiàn)狀。問(wèn)卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)問(wèn)卷，調(diào)查未成年人多平臺(tái)社交網(wǎng)絡(luò)中的信息接觸、傳播及受影響情況。訪談法：對(duì)部分未成年人及其家長(zhǎng)進(jìn)行訪談，深入了解虛假信息傳播及對(duì)未成年人影響的具體情況。統(tǒng)計(jì)分析法：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析方法對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，揭示虛假信息傳播特點(diǎn)及對(duì)未成年人影響。內(nèi)容分析法：對(duì)虛假信息傳播內(nèi)容進(jìn)行分析，揭示其傳播規(guī)律及對(duì)未成年人影響。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：從多平臺(tái)社交網(wǎng)絡(luò)角度研究虛假信息傳播及對(duì)未成年人影響，拓展研究視野。研究對(duì)象創(chuàng)新：關(guān)注未成年人這一特殊群體，為虛假信息傳播研究提供新的切入點(diǎn)。研究方法創(chuàng)新：綜合運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、訪談、統(tǒng)計(jì)分析等方法，提高研究結(jié)果的科學(xué)性和可靠性。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)團(tuán)隊(duì)成員具備豐富的教育科研經(jīng)驗(yàn)，對(duì)虛假信息傳播及未成年人保護(hù)有一定研究基礎(chǔ)。已收集到部分相關(guān)文獻(xiàn)資料，為研究提供理論支持。（二）保障條件資金保障：課題研究經(jīng)費(fèi)已到位，確保研究順利進(jìn)行。人員保障：團(tuán)隊(duì)成員分工明確，具備完成課題研究的能力。時(shí)間保障：課題研究周期合理，確保研究進(jìn)度。（三）研究步驟第一階段（1-3個(gè)月）：進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，確定研究框架，設(shè)計(jì)問(wèn)卷。第二階段（4-6個(gè)月）：進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、訪談，收集數(shù)據(jù)。第三階段（7-9個(gè)月）：進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，揭示虛假信息傳播特點(diǎn)及對(duì)未成年人影響。第四階段（10-12個(gè)月）：提出干預(yù)措施，撰寫研究報(bào)告。第五階段（13-15個(gè)月）：進(jìn)行課題結(jié)題，成果推廣。總之，本課題設(shè)計(jì)論證從研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值出發(fā)，明確了研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容，提出了研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處，并制定了研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟。本課題旨在為降低虛假信息對(duì)未成年人的負(fù)面影響提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。（課題設(shè)計(jì)論證共1809字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述