課題申報(bào)書：基于價(jià)值共創(chuàng)的理工類高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人機(jī)制與管理策略研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)?；趦r(jià)值共創(chuàng)的理工類高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人機(jī)制與管理策略研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀（1）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：近年來(lái)，國(guó)內(nèi)關(guān)于高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人的研究逐漸增多，主要集中在導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人的理論探討、實(shí)踐模式、保障機(jī)制等方面。然而，針對(duì)理工類高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人機(jī)制與管理策略的研究尚不充分。（2）國(guó)外研究現(xiàn)狀：國(guó)外關(guān)于高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人的研究相對(duì)成熟，主要集中在導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人的理念、方法、評(píng)價(jià)體系等方面。然而，國(guó)外研究大多以文科類高校為主，針對(duì)理工類高校的研究較少。存在的問(wèn)題（1）導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人機(jī)制不完善：目前，理工類高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人機(jī)制尚未形成完整的體系，存在協(xié)同育人主體不明確、協(xié)同育人方式單一、協(xié)同育人效果不顯著等問(wèn)題。（2）管理策略不科學(xué)：理工類高校在導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人管理方面缺乏科學(xué)性，存在管理機(jī)制不健全、管理方法落后、管理效果不佳等問(wèn)題。（二）選題意義理論意義：本課題的研究有助于豐富和完善高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人的理論體系，為理工類高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人提供理論指導(dǎo)。實(shí)踐意義：本課題的研究有助于推動(dòng)理工類高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人機(jī)制的建立和完善，提高導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人的效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（三）研究?jī)r(jià)值社會(huì)價(jià)值：本課題的研究有助于培養(yǎng)具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理工類人才，為社會(huì)輸送德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才。教育價(jià)值：本課題的研究有助于提高理工類高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人的水平，促進(jìn)教育質(zhì)量的提升。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)構(gòu)建理工類高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人機(jī)制：明確協(xié)同育人主體，豐富協(xié)同育人方式，提高協(xié)同育人效果。提出理工類高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人管理策略：健全管理機(jī)制，創(chuàng)新管理方法，提高管理效果。（二）研究對(duì)象理工類高校學(xué)生：本課題的研究對(duì)象主要是理工類高校的學(xué)生，包括本科生、研究生等。理工類高校教師：本課題的研究對(duì)象還包括理工類高校的教師，包括輔導(dǎo)員、班主任、專業(yè)教師等。（三）研究?jī)?nèi)容理工類高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人機(jī)制的構(gòu)建：研究協(xié)同育人主體、協(xié)同育人方式、協(xié)同育人效果等方面。理工類高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人管理策略的提出：研究管理機(jī)制、管理方法、管理效果等方面。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路文獻(xiàn)綜述：通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。理論分析：基于相關(guān)理論，分析理工類高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人機(jī)制和管理策略的理論基礎(chǔ)。實(shí)證研究：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，收集理工類高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人機(jī)制和管理策略的實(shí)證數(shù)據(jù)。模型構(gòu)建：基于實(shí)證數(shù)據(jù)，構(gòu)建理工類高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人機(jī)制和管理策略的模型。策略提出：根據(jù)模型，提出理工類高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人管理策略。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。問(wèn)卷調(diào)查法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，收集理工類高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人機(jī)制和管理策略的實(shí)證數(shù)據(jù)。訪談法：通過(guò)訪談，深入了解理工類高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人機(jī)制和管理策略的實(shí)際情況。案例分析法：通過(guò)案例分析，研究理工類高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人機(jī)制和管理策略的成功經(jīng)驗(yàn)。（三）創(chuàng)新之處研究對(duì)象創(chuàng)新：本課題以理工類高校為研究對(duì)象，針對(duì)理工類高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人機(jī)制和管理策略進(jìn)行研究，具有創(chuàng)新性。研究?jī)?nèi)容創(chuàng)新：本課題從構(gòu)建導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人機(jī)制和提出管理策略兩個(gè)方面進(jìn)行研究，具有創(chuàng)新性。研究方法創(chuàng)新：本課題采用文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、案例分析法等多種研究方法，具有創(chuàng)新性。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)：本課題研究基于相關(guān)理論，為理工類高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人機(jī)制和管理策略提供理論支持。實(shí)踐基礎(chǔ)：本課題研究基于理工類高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人的實(shí)際情況，為研究提供實(shí)踐基礎(chǔ)。（二）保障條件人員保障：本課題研究團(tuán)隊(duì)由具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師和研究人員組成，為研究提供人員保障。資金保障：本課題研究得到學(xué)校和相關(guān)部門的資金支持，為研究提供資金保障。設(shè)施保障：本課題研究得到學(xué)校和相關(guān)部門的設(shè)施支持，為研究提供設(shè)施保障。（三）研究步驟準(zhǔn)備階段：確定研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法，制定研究計(jì)劃。實(shí)施階段：進(jìn)行文獻(xiàn)綜述、理論分析、實(shí)證研究、模型構(gòu)建、策略提出?？偨Y(jié)階段：對(duì)研究成果進(jìn)行總結(jié)，撰寫研究報(bào)告，提出政策建議。總之，本課題以理工類高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人機(jī)制與管理策略為研究對(duì)象，通過(guò)文獻(xiàn)研究、問(wèn)卷調(diào)查、訪談、案例分析等方法，構(gòu)建導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人機(jī)制，提出管理策略，為理工類高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐支持。（課題設(shè)計(jì)論證共1958字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行