專題2.5-1　物質的轉化-非金屬及其化合物之間的轉化（原卷版）

第2章物質轉化與材料利用2.5-1物質的轉化——非金屬及其化合物之間的轉化目錄 1 3 3 3【基礎鞏固練】 3【發(fā)散思維練】 6【核心素養(yǎng)練】 8【中考提分練】 9非金屬單質及其化合物之間的轉化1.非金屬單質與氧氣反應（1）實驗：硫黃的燃燒實驗操作實驗現象取一藥匙硫黃，觀察其外觀淡黃色粉末狀固體將硫黃放到燃燒匙中，在酒精燈上點燃硫黃，觀察現象硫黃先熔化后燃燒，產生淡藍色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體把燃燒著的硫黃放進盛有氧氣的集氣瓶內，觀察現象產生藍紫色火焰【注意】生成物二氧化硫是一種有毒、有刺激性氣味的氣體，不能直接排放到空氣中。實驗結論：有的非金屬在氧氣中燃燒可以生成非金屬氧化物。(2)非金屬單質與氧氣反應S+O2EQ\*jc0\*hps18\o(\s\up9(點燃),===)SO2(硫黃是一種淡黃色粉末，在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產生有刺激性氣味的氣體。)C+O2EQ\*jc0\*hps18\o(\s\up9(點燃),===)CO24P+5O2EQ\*jc0\*hps18\o(\s\up9(點燃),===)2P5O2(白色固體)N+O2EQ\*jc0\*hps18\o(\s\up9(放電),===)2NO2NO+O2===2NO22.非金屬氧化物與水反應（1）實驗：二氧化碳與碳酸的轉化實驗實驗操作實驗現象取兩杯蒸餾水，向其中一杯蒸餾水中吹氣或通入CO2。然后，分別向兩只燒杯中滴加幾滴紫色石蕊試液，觀察現象吹氣或通入CO2的燒杯中的紫色石蕊試液變紅，沒有吹氣或通入CO2的燒杯中液體變?yōu)樽仙珡膬芍粺蟹謩e取少量液體放入試管中，加熱，觀察現象加熱后其中一支試管中的紅色液體變?yōu)樽仙硪恢г嚬苤幸后w無明顯變化實驗分析：液體變紅的原因是CO2溶于水生成碳酸，使燒杯中的溶液顯酸性。紅色液體變?yōu)樽仙脑蚴翘妓岵环€(wěn)定，加熱后會分解為水和二氧化碳。實驗結論：大部分非金屬氧化物與水反應生成對應的酸，不穩(wěn)定的酸受熱分解后又重新生成非金屬氧化物。思考與討論：怎樣用化學方程式表示下列物質間的轉化：C→CO2→H2CO3→CO2C+O2EQ\*jc0\*hps18\o(\s\up9(點燃),===)CO2CO2+H2O==H2CO3H2CO3===H2O+CO2↑（2）非金屬氧化物與水反應SO2+H2O===H2SO3(形成酸雨的原因)SO3+H2O===H2SO43NO2+H2O===2HNO3+NOCO2、SO2、SO3與水化合生成H2CO3、H2SO3、H2SO4，CO2、SO2、SO3分別叫做H2CO3、H2SO3、H2SO4的酸酐。非金屬單質及其化合物之間的轉化歸納：①非金屬單質在一定的條件下可轉化為相應的化合物。②非金屬單質在氧氣中燃燒可生成非金屬氧化物；大部分非金屬氧化物可溶于水，生成對應的酸。不穩(wěn)定的酸受熱分解后又重新生成非金屬氧化物。如：H2CO3===H2O＋CO2↑。③非金屬單質及其化合物轉化的一般規(guī)律：非金屬單質非金屬氧化物酸。【?？?】掌握非金屬單質與其化合物的轉化規(guī)律?！纠?】下列關于碳和碳的氧化物知識網絡圖(圖中“→”表示轉化關系，“……表示相互能反應)的說法正確的是（)A.“C……CO2”的反應是放熱反應B.“CO→CO2”的反應類型為置換反應C.“CO2→CaCO3”的反應有可能用于檢驗二氧化碳D.“CO2H2CO3”的反應可用酚酞試液驗證【例2】在燃燒正旺的煤爐上滴水，爐火不僅不會熄滅，反而燃燒得更旺，原因是熾熱的煤炭和水蒸氣反應生成水煤氣（主要成分是氫氣和一氧化碳），水煤氣又會燃燒，所以燃燒得更旺。請寫出這一過程中涉及的所有反應的化學方程式：（1）_________________________；（2）_________________________；（3）_________________________。EQ\*jc0\*hps18\o(\s\up9(點燃),===)EQ\*jc0\*hps18\o(\s\up9(點燃),===)【基礎鞏固練】1.(2020?紹興)與圖示微觀變化相符的化學反應是（）2.(2020?北部灣)甲、乙、丙、丁是初中化學常見的物質，它們的轉化關系如圖所示(反應條件已省略)。下列說法正確的是（）A.若丁是水，則該反應一定屬于中和反應B.若丙為沉淀，則甲、乙中一定有一種物質是鹽C.若甲、丁均為單質，則該反應一定屬于置換反應D.若乙是一種堿、丁是一種鹽，則該反應一定屬于復分解反應3.甲、乙、丙三種物質的轉化關系如圖所示，下表中不符合該轉化關系的一組物質是（）4.(2020?寧夏)下列各物質之間相互轉化(注：物質間的轉化均通過一步實現)關系與如圖不符的是（）5.如圖是關于碳和碳的氧化物知識網絡圖(圖中“→”表示轉化關系，“”表示相互能反應)說法中正確的是（）A.“C.……CO”的反應是放熱反應B.“CO→CO2”的反應類型為置換反應C.“CO2→CaCO3”的反應可用于檢驗二氧化碳D.“CO2H2CO3”的反應可用酚酞試劑驗證6.某興趣小組利用如圖裝置對二氧化碳的性質進行探究，下列說法錯誤的是()A.B處現象說明二氧化碳能使紫色石蕊變紅B.C處溶液變渾濁，是因為生成了不溶于水的碳酸鈣C.D處的實驗現象是下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅D.D處現象說明二氧化碳不可燃，不助燃，密度比空氣大7.如圖表示了初中科學中一些常見物質的相互轉化關系(部分反應條件已省略)。下列說法錯誤的是()A.圈Ⅰ中發(fā)生的反應都是分解反應B.利用反應①可制得純堿C.利用反應②可用來檢驗二氧化碳氣體D.圈Ⅱ中的化學反應說明氧氣具有助燃性8.化學物質王國中舉行節(jié)日游戲活動，游戲規(guī)則如圖所示(圖中“→”表示一步反應生成)，以形成物質間相互轉化的循環(huán)接龍。請你將下列八位隊員：①Ca(OH)2；②Cu；③CaO；④CO；⑤CaCl2；⑥CuO；⑦CO2；⑧CaCO3平均分成紅、藍兩隊。游戲規(guī)定，物質⑤任紅隊的隊長，物質⑦任藍隊的隊長，且紅、藍兩隊的隊長均處于甲的位置，兩隊分別形成循環(huán)接龍。請回答：(1)紅隊乙的化學式：______________。(2)紅隊中丙→丁的化學方程式為__________________________________________。(3)藍隊隊員依甲、乙、丙、丁的順序排列是⑦______________(填序號)。【發(fā)散思維練】9.(2020?鎮(zhèn)江)以石灰漿[Ca(OH)2、CaCO3]為原料制備超細CaCO3的原理如圖。下列說法不正確的是（）A.過程Ⅰ中產生CO2，說明NH4Cl溶液呈酸性B.過程Ⅱ中NH3需過量，否則會減少超細CaCO3的產率C.過程Ⅱ中的反應為CaCl2+2NH3+CO2+H2O===CaCO3+2NH4ClD.理論上，生產過程中無須補充CO2和NH4Cl溶液10.(2020?淮安)節(jié)能減排中“減排”的關鍵是減少CO2的排放，而“減排”的重要手段是合理利用CO2?？茖W家利用CO2為原料制取炭黑的流程如圖。下列說法不正確的是（）A.過程2的變化中太陽能轉化為化學能B.過程1和過程2的變化都屬于分解反應C.此流程中有炭黑生成，還有氧氣生成D.此流程還需要解決炭黑和Fe3O4的分離問題11.(2020?臺州模擬)如圖中A、B、甲、乙、丙均是初中化學常見的物質，其中甲、乙、丙屬于同種類別的化合物；甲、丙和足量的Ａ反應能生成相同的生成物。A、B均含兩種元素，其混合物有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氣體能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅。丙的相對分子質量為106，被廣泛應用于玻璃、紡織等工業(yè)。圖中“—”表示兩端的物質間能發(fā)生化學反應；“→”表示物質間存在相應的轉化關系，部分反應物、生成物及反應條件已略去。下列推斷錯誤的是（）A.甲、乙、丙均屬于鹽類B.丙和A發(fā)生的反應屬于復分解反應C.除去乙中混有的丙可通過溶解、過濾、洗滌、干燥來達到目的D.可用無色酚酞溶液一次性鑒別甲、丙、A的溶液12.如圖表示元素的化合價與物質類別的關系，“→”表示物質之間可以轉化，甲、乙、丙、丁、戊是初中化學常見物質，它們均含有X元素。下列有關說法正確的是（）A.戊代表的物質均易溶于水B.由X元素形成的不同單質具有相同的性質C.“甲→乙→丙”的轉化都只能通過與，反應來實現D.加熱丁和紫色石蕊的混合液，溶液顏色由紅色變紫色13.碳和碳的部分化合物間的關系如圖所示：(1)物質X的化學式為______________。(2)在物質的分類中，CaCO3屬于_____________(填字母)。A.氧化物B.酸C.堿D.鹽(3)寫出該圖轉化關系中屬于化合反應的一個化學方程式：__________________________。14.A~F均為初中化學常見的物質，它們之間的關系如圖所示(“→”表示轉化關系，所涉及反應均為初中常見的化學反應)，其中A俗稱生石灰，C是最常用的溶劑，C與F元素組成相同。(1)C的化學式是_____________。(2)D的一種用途是____________________________。(3)A→B反應的基本類型是_____________。(4)F→E反應的化學方程式為_______________________________________。15.在Cu(NO)2和AgNO3的混合溶液中，加入一定量的鋅粉，使之充分反應后有下列情況：(1)若反應后鋅有剩余，則溶液中所含溶質為__________________________。(2)若反應后，將溶液過濾，所得固體物質加鹽酸沒有氣體產生，則固體物質中一定有_____________，可能有_____________。(3)若反應后，將析出的金屬過濾，向濾液中滴加NaCl溶液，有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成，則此時溶液中含有的溶質為____________________________________________________。16.“低碳”是全世界的主題，以下流程是通過控制化學反應的條件來促進或抑制化學反應，實現“低碳”，從而更好地通過化學反應為人類造福。根據上述流程回答下列問題：(1)上述流程中可循環(huán)利用的物質是_____________。(2)“低碳”的含義是__________________________。(3)甲醇(CH3OH)燃燒除了生成二氧化碳外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物，寫出反應的化學方程式：_______________________________________。(4)證明燃燒產物中含有二氧化碳的方法是_______________________________________(用化學方程式表示)?！竞诵乃仞B(yǎng)練】17.(宏觀辨識與微觀探析)有一種在古籍里稱為鎏的銀白色銅合金，是古代云南、四川地區(qū)的特產，其主要成分是銅、鋅、鎳等金屬單質。煉制時需要黑銅礦(主要成分是CuO)、硫化鎳礦(主要成分是Ni2S3)等多種礦物。下列有關說法不正確的是（）A.鋈屬于金屬材料B.鋈的樣品在足量稀鹽酸中能全部溶解C.Ni2S3中鎳元素呈+3價D.黑銅礦跟木炭共熱能生成單質銅18.(證據推理與模型認識)某同學為了探究木炭和氧化銅在高溫條件下生成的氣體產物的成分，提出了如下猜想：a.可能是二氧化碳；b.可能是一氧化碳。并設計如圖所示裝置進行實驗，預期的實驗現象及結論如下：Ⅰ.若澄清石灰水變渾濁，則氣體為二氧化碳；Ⅱ.若澄清石灰水不變渾濁，則氣體為一氧化碳。請你分析并回答：(1)該同學的猜想是否嚴謹?請你說明理由：________________________________________________。(2)設計一個實驗，驗證(1)中你的理由。請簡述你的實驗方案：__________________________________________________________________________________；(3)該實驗裝置存在的缺陷是____________________________________；(4)反應結束時，停止實驗的操作步驟是________________________________________________；(5)實驗后發(fā)現試管①內壁上附著不易用試管刷洗凈的固體生成物，清洗試管①的方法是________________________________________________?！局锌继岱志殹?9.(2019?臺州)如圖給出了三種物質存在的轉化關系，根據