五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.3 誰打電話的時(shí)間長(zhǎng)∣北師大版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.3誰打電話的時(shí)間長(zhǎng)∣北師大版一、課題名稱教材章節(jié)：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)詳細(xì)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位，比較時(shí)間長(zhǎng)短二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解時(shí)間單位的概念，掌握時(shí)間單位的換算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生比較時(shí)間長(zhǎng)短的能力，提高時(shí)間意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：時(shí)間單位的換算重點(diǎn)：比較時(shí)間長(zhǎng)短的方法四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.案例分析法：通過具體案例，讓學(xué)生理解并掌握知識(shí)。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高解決問題的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：鐘表模型、時(shí)間單位換算表學(xué)具：計(jì)時(shí)器、白板、筆六、教學(xué)過程或者課本講解課本原文內(nèi)容：1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：時(shí)、分、秒2.時(shí)間單位換算：1時(shí)=60分，1分=60秒3.比較時(shí)間長(zhǎng)短：先比較分鐘，再比較秒具體分析：1.引入實(shí)踐情景：展示鐘表模型，讓學(xué)生觀察并說出鐘表上顯示的時(shí)間。2.講解時(shí)間單位的概念，通過舉例說明時(shí)、分、秒的關(guān)系。3.講解時(shí)間單位換算方法，通過例題講解，讓學(xué)生掌握換算技巧。4.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生分組討論，比較兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短，并說明理由。5.隨堂練習(xí)：在黑板上展示幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)，讓學(xué)生比較時(shí)間長(zhǎng)短。七、教材分析本節(jié)課教材以時(shí)間單位為主題，通過認(rèn)識(shí)時(shí)間單位、時(shí)間單位換算和比較時(shí)間長(zhǎng)短等內(nèi)容，讓學(xué)生了解時(shí)間的概念，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間意識(shí)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：誰能告訴我1時(shí)等于多少分？1分等于多少秒？2.問答：誰能舉例說明時(shí)間單位換算的方法？3.小組討論：如何比較兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：同學(xué)們，你們知道什么是時(shí)間單位嗎？2.問答：誰能告訴我1時(shí)等于多少分？1分等于多少秒？3.提問：那么，如何比較兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短呢？4.問答：誰能舉例說明時(shí)間單位換算的方法？5.提問：小組討論一下，如何比較兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短？九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：答案：1.8時(shí)15分比8時(shí)45分短。2.3時(shí)45分=3×3600+45×60=12900秒。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了時(shí)間單位的概念、時(shí)間單位換算和比較時(shí)間長(zhǎng)短的方法。在教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。拓展延伸：1.讓學(xué)生收集生活中關(guān)于時(shí)間的例子，如作息時(shí)間表、活動(dòng)時(shí)間等，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排時(shí)間，提高時(shí)間利用率。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我會(huì)在黑板上畫出三個(gè)大小不同的鐘表，分別代表時(shí)、分、秒，讓學(xué)生直觀地看到每個(gè)鐘表的刻度和指針。然后，我會(huì)用實(shí)際的時(shí)鐘作為教具，讓學(xué)生親自操作，感受時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)動(dòng)，從而加深對(duì)時(shí)間單位概念的理解。在講解比較時(shí)間長(zhǎng)短時(shí)，我需要特別關(guān)注學(xué)生可能出現(xiàn)的誤區(qū)。例如，有些學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地將小時(shí)和分鐘直接相加來比較時(shí)間。為了糾正這一錯(cuò)誤，我會(huì)在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)，比較時(shí)間長(zhǎng)短時(shí)，要比較小時(shí)，然后再比較分鐘，才是秒。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行小組討論，比較兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短。例如，比較“8時(shí)15分”和“8時(shí)45分”哪個(gè)時(shí)間更長(zhǎng)。在討論過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并說明理由。這樣不僅能夠幫助學(xué)生理解比較時(shí)間的方法，還能提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)展示幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際比較。例如，比較“7時(shí)30分”和“7時(shí)45分”哪個(gè)時(shí)間更長(zhǎng)。我會(huì)讓學(xué)生在白板上寫下自己的答案，并解釋他們的思考過程。這樣能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。作業(yè)設(shè)計(jì)也是一個(gè)需要關(guān)注的細(xì)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用的題目，如：“如果你的生日派對(duì)從下午3點(diǎn)開始，持續(xù)到晚上9點(diǎn)，派對(duì)持續(xù)了多長(zhǎng)時(shí)間？”這樣的題目能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的應(yīng)用能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考如何合理安排時(shí)間，提高時(shí)間利用率。我會(huì)提出一些問題，如：“你如何安排你的周末時(shí)間？”或者“你有什么方法來提高學(xué)習(xí)效率？”通過這些問題，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們意識(shí)到時(shí)間管理的重要性。在教學(xué)“誰打電話的時(shí)間長(zhǎng)”這一課時(shí)，我需要重點(diǎn)關(guān)注時(shí)間單位的概念和換算，以及比較時(shí)間長(zhǎng)短的方法。通過具體的教學(xué)策略和實(shí)踐活動(dòng)，我將努力幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。一、課題名稱教材章節(jié)：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)詳細(xì)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位，比較時(shí)間長(zhǎng)短二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解時(shí)間單位的概念，掌握時(shí)間單位的換算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生比較時(shí)間長(zhǎng)短的能力，提高時(shí)間意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：時(shí)間單位的換算重點(diǎn)：比較時(shí)間長(zhǎng)短的方法四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.案例分析法：通過具體案例，讓學(xué)生理解并掌握知識(shí)。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高解決問題的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：鐘表模型、時(shí)間單位換算表學(xué)具：計(jì)時(shí)器、白板、筆六、教學(xué)過程或者課本講解課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念——時(shí)間單位。時(shí)間是我們生活中不可或缺的一部分，它幫助我們安排日常活動(dòng)，規(guī)劃時(shí)間。我們常用的三個(gè)時(shí)間單位是時(shí)、分、秒?！本唧w分析：1.引入實(shí)踐情景：我會(huì)在課堂上展示一個(gè)實(shí)際時(shí)鐘，讓學(xué)生觀察并說出當(dāng)前時(shí)間。2.講解時(shí)間單位的概念：我會(huì)解釋時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，并通過實(shí)際例子說明。3.時(shí)間單位換算：我會(huì)通過例題講解，如“將3小時(shí)換算成分鐘”，并讓學(xué)生跟隨一起計(jì)算。4.比較時(shí)間長(zhǎng)短：我會(huì)展示兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)，如“8時(shí)15分”和“8時(shí)45分”，引導(dǎo)學(xué)生比較并得出結(jié)論。5.隨堂練習(xí)：我會(huì)讓學(xué)生在白板上寫下幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)，如“7時(shí)30分”和“7時(shí)45分”，比較并說明理由。七、教材分析本節(jié)課教材以時(shí)間單位為主題，通過認(rèn)識(shí)時(shí)間單位、時(shí)間單位換算和比較時(shí)間長(zhǎng)短等內(nèi)容，讓學(xué)生了解時(shí)間的概念，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間意識(shí)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：誰能告訴我1時(shí)等于多少分？1分等于多少秒？2.問答：誰能舉例說明時(shí)間單位換算的方法？3.小組討論：如何比較兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：同學(xué)們，你們知道什么是時(shí)間單位嗎？2.問答：誰能告訴我1時(shí)等于多少分？1分等于多少秒？3.提問：那么，如何比較兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短呢？4.問答：誰能舉例說明時(shí)間單位換算的方法？5.提問：小組討論一下，如何比較兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短？九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：答案：1.8時(shí)15分比8時(shí)45分短。2.3時(shí)45分=3×3600+45×60=12900秒。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了時(shí)間單位的概念、時(shí)間單位換算和比較時(shí)間長(zhǎng)短的方法。在教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。拓展延伸：1.讓學(xué)生收集生活中關(guān)于時(shí)間的例子，如作息時(shí)間表、活動(dòng)時(shí)間等，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排時(shí)間，提高時(shí)間利用率。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我會(huì)在黑板上畫出三個(gè)大小不同的鐘表，分別代表時(shí)、分、秒，讓學(xué)生直觀地看到每個(gè)鐘表的刻度和指針。我會(huì)親自操作時(shí)鐘，讓學(xué)生觀察時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)動(dòng)，從而讓學(xué)生更直觀地理解時(shí)間單位的概念。接著，我會(huì)通過具體的例子來講解時(shí)間單位的換算。例如，我會(huì)問：“如果你的生日派對(duì)從下午3點(diǎn)開始，持續(xù)到晚上9點(diǎn)，派對(duì)持續(xù)了多長(zhǎng)時(shí)間？”通過這樣的問題，我引導(dǎo)學(xué)生思考并得出1小時(shí)等于60分鐘的換算關(guān)系。對(duì)于秒的換算，我會(huì)使用類似的例子，如：“如果你跑步5分鐘，你能跑多少秒？”以此來幫助學(xué)生理解1分鐘等于60秒。在講解比較時(shí)間長(zhǎng)短時(shí)，我需要特別關(guān)注學(xué)生可能出現(xiàn)的誤區(qū)。例如，有些學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地將小時(shí)和分鐘直接相加來比較時(shí)間。為了糾正這一錯(cuò)誤，我會(huì)在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)，比較時(shí)間長(zhǎng)短時(shí)，要比較小時(shí)，然后再比較分鐘，才是秒。我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行小組討論，比較兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短。例如，比較“8時(shí)15分”和“8時(shí)45分”哪個(gè)時(shí)間更長(zhǎng)。在討論過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并說明理由。這樣不僅能夠幫助學(xué)生理解比較時(shí)間的方法，還能提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)展示幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際比較。例如，比較“7時(shí)30分”和“7時(shí)45分”哪個(gè)時(shí)間更長(zhǎng)。我會(huì)讓學(xué)生在白板上寫下自己的答案，并解釋他們的思考過程。這樣能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。作業(yè)設(shè)計(jì)也是一個(gè)需要我關(guān)注的細(xì)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用的題目，如：“如果你的生日派對(duì)從下午3點(diǎn)開始，持續(xù)到晚上9點(diǎn)，派對(duì)持續(xù)了多長(zhǎng)時(shí)間？”這樣的題目能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的應(yīng)用能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考如何合理安排時(shí)間，提高時(shí)間利用率。我會(huì)提出一些問題，如：“你如何安排你的周末時(shí)間？”或者“你有什么方法來提高學(xué)習(xí)效率？”通過這些問題，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們意識(shí)到時(shí)間管理的重要性。在教學(xué)過程中，我會(huì)不斷地調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。我會(huì)耐心地解答學(xué)生的疑問，確保他們能夠真正理解并掌握時(shí)間單位的概念和比較方法。我相信，通過我的努力，學(xué)生們能夠在這個(gè)課題上取得進(jìn)步，并在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地管理時(shí)間。一、課題名稱教材章節(jié)：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)詳細(xì)內(nèi)容：1.3誰打電話的時(shí)間長(zhǎng)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解時(shí)間單位的概念，掌握時(shí)間單位的換算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生比較時(shí)間長(zhǎng)短的能力，提高時(shí)間意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：時(shí)間單位的換算重點(diǎn)：比較時(shí)間長(zhǎng)短的方法四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.案例分析法：通過具體案例，讓學(xué)生理解并掌握知識(shí)。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高解決問題的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：鐘表模型、時(shí)間單位換算表學(xué)具：計(jì)時(shí)器、白板、筆六、教學(xué)過程或者課本講解課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念——時(shí)間單位。時(shí)間是我們生活中不可或缺的一部分，它幫助我們安排日?；顒?dòng)，規(guī)劃時(shí)間。我們常用的三個(gè)時(shí)間單位是時(shí)、分、秒?！本唧w分析：1.引入實(shí)踐情景：我會(huì)在課堂上展示一個(gè)實(shí)際時(shí)鐘，讓學(xué)生觀察并說出當(dāng)前時(shí)間。2.講解時(shí)間單位的概念：我會(huì)解釋時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，并通過實(shí)際例子說明。3.時(shí)間單位換算：我會(huì)通過例題講解，如“將3小時(shí)換算成分鐘”，并讓學(xué)生跟隨一起計(jì)算。4.比較時(shí)間長(zhǎng)短：我會(huì)展示兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)，如“8時(shí)15分”和“8時(shí)45分”，引導(dǎo)學(xué)生比較并得出結(jié)論。5.隨堂練習(xí)：我會(huì)讓學(xué)生在白板上寫下幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)，如“7時(shí)30分”和“7時(shí)45分”，比較并說明理由。七、教材分析本節(jié)課教材以時(shí)間單位為主題，通過認(rèn)識(shí)時(shí)間單位、時(shí)間單位換算和比較時(shí)間長(zhǎng)短等內(nèi)容，讓學(xué)生了解時(shí)間的概念，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間意識(shí)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：誰能告訴我1時(shí)等于多少分？1分等于多少秒？2.問答：誰能舉例說明時(shí)間單位換算的方法？3.小組討論：如何比較兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：同學(xué)們，你們知道什么是時(shí)間單位嗎？2.問答：誰能告訴我1時(shí)等于多少分？1分等于多少秒？3.提問：那么，如何比較兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短呢？4.問答：誰能舉例說明時(shí)間單位換算的方法？5.提問：小組討論一下，如何比較兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短？九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：答案：1.8時(shí)15分比8時(shí)45分短。2.3時(shí)45分=3×3600+45×60=12900秒。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了時(shí)間單位的概念、時(shí)間單位換算和比較時(shí)間長(zhǎng)短的方法。在教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。拓展延伸：1.讓學(xué)生收集生活中關(guān)于時(shí)間的例子，如作息時(shí)間表、活動(dòng)時(shí)間等，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排時(shí)間，提高時(shí)間利用率。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我會(huì)在黑板上畫出一個(gè)清晰的鐘表圖，讓學(xué)生能夠直觀地看到時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)動(dòng)。我會(huì)親自演示，讓學(xué)生跟著我一起數(shù)秒、數(shù)分、數(shù)時(shí)，通過實(shí)際操作來感受時(shí)間單位的變化。接著，我會(huì)通過一系列的例題來講解換算的方法。例如，我會(huì)問：“如果小明打電話用了2小時(shí)35分鐘，我們?cè)趺磽Q算成秒呢？”我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生一步步地完成換算過程，確保他們理解“時(shí)”換算成“分”需要乘以60，“分”換算成“秒”同樣需要乘以60。在講解過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)換算的步驟和邏輯，比如先換算“時(shí)”到“分”，再換算“分”到“秒”，將兩部分相加得到總秒數(shù)。我會(huì)通過這樣的步驟讓學(xué)生形成一種換算的思維模式。我會(huì)讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，如“5時(shí)30分”，然后要求他們將其換算成秒。完成換算后，我會(huì)請(qǐng)每組派代表上來展示他們的計(jì)算過程，并解釋他們的思路。這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能讓他們?cè)诨?dòng)中加深對(duì)換算方法的理解。在隨堂練習(xí)中，我會(huì)出一些不同難度的題目，從簡(jiǎn)單的換算到復(fù)雜的實(shí)際問題，比如：“一個(gè)電影放映了3小時(shí)15分鐘，如果每分鐘有1800人觀看，總共觀看人數(shù)是多少？”這樣的題目能夠讓學(xué)生將換算知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。我還注意到，學(xué)生在比較時(shí)間長(zhǎng)短時(shí)往往容易混淆