三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.2　貨比三家-北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.2貨比三家北師大版一、課題名稱：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.2貨比三家北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解“貨比三家”的意義，學(xué)會(huì)比較不同商品的價(jià)格。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生合作交流、分析問題和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：如何比較不同商品的價(jià)格。重點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考。2.案例分析：通過具體案例讓學(xué)生理解“貨比三家”的原理。3.合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.商品價(jià)格標(biāo)簽若干。2.計(jì)算器若干。3.白板或黑板。4.多媒體課件。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們?cè)谫?gòu)物時(shí)，是否會(huì)比較不同商品的價(jià)格呢？請(qǐng)舉例說明。師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于比較商品價(jià)格的知識(shí)點(diǎn)——貨比三家。2.課本原文內(nèi)容（展示課本原文）（學(xué)生閱讀，教師提問）3.具體分析師：下面，我們來(lái)分析一下貨比三家的原理。（教師講解）4.案例分析師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這里有三種不同的鉛筆，價(jià)格分別是5元、6元和7元。請(qǐng)你們運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)，找出最劃算的鉛筆。（學(xué)生討論，教師點(diǎn)評(píng)）5.合作學(xué)習(xí)（1）有一輛自行車，售價(jià)為1000元。一輛電動(dòng)車，售價(jià)為800元。一輛摩托車，售價(jià)為1500元。請(qǐng)你們比較這三輛交通工具的價(jià)格，并說明理由。（2）小明家要買一臺(tái)洗衣機(jī)，三家商場(chǎng)的價(jià)格分別是：A商場(chǎng)1200元，B商場(chǎng)1100元，C商場(chǎng)1300元。請(qǐng)你們幫小明選擇一家商場(chǎng)購(gòu)買洗衣機(jī)，并說明理由。（學(xué)生小組討論，教師巡視指導(dǎo)）6.教材分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)貨比三家的概念有了明確的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。七、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸谫?gòu)物時(shí)是如何比較商品價(jià)格的？2.提問問答（1）貨比三家有什么好處？（2）如何比較不同商品的價(jià)格？（3）在購(gòu)物時(shí)，除了比較價(jià)格，我們還應(yīng)該注意哪些方面？八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目（1）小明家要買一臺(tái)電視，三家商場(chǎng)的價(jià)格分別是：A商場(chǎng)2800元，B商場(chǎng)2600元，C商場(chǎng)3000元。請(qǐng)你們幫小明選擇一家商場(chǎng)購(gòu)買電視，并說明理由。（2）小華想買一輛自行車，三家商場(chǎng)的價(jià)格分別是：A商場(chǎng)1000元，B商場(chǎng)800元，C商場(chǎng)1200元。請(qǐng)你們幫小華選擇一家商場(chǎng)購(gòu)買自行車，并說明理由。2.作業(yè)答案（1）小明應(yīng)選擇B商場(chǎng)購(gòu)買電視，因?yàn)锽商場(chǎng)價(jià)格最低。（2）小華應(yīng)選擇B商場(chǎng)購(gòu)買自行車，因?yàn)锽商場(chǎng)價(jià)格最低。九、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課，學(xué)生通過案例分析和合作學(xué)習(xí)，對(duì)貨比三家的概念有了深入理解。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)如何比較價(jià)格仍存在困難。今后，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的實(shí)際操作能力。2.拓展延伸（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，觀察身邊的商品價(jià)格，學(xué)會(huì)運(yùn)用貨比三家的方法。（2）開展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生參加“小小購(gòu)物家”活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際購(gòu)物中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生對(duì)“貨比三家”概念的理解作為教師，我深知學(xué)生對(duì)“貨比三家”這一概念的理解是教學(xué)的關(guān)鍵。我通過設(shè)計(jì)一系列的提問和討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從自己的購(gòu)物經(jīng)歷出發(fā)，分享他們?cè)诒容^商品價(jià)格時(shí)的方法和經(jīng)驗(yàn)。這樣的做法不僅能夠幫助學(xué)生建立對(duì)“貨比三家”的實(shí)際認(rèn)識(shí)，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。補(bǔ)充說明：為了讓學(xué)生更好地理解“貨比三家”，我特別設(shè)計(jì)了一個(gè)情景模擬環(huán)節(jié)。我讓同學(xué)們扮演消費(fèi)者，面對(duì)三種不同的商品價(jià)格進(jìn)行選擇。在這個(gè)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生們討論和解釋他們的選擇理由，從而幫助他們建立起比較價(jià)格的基本思路。2.案例分析的有效性案例分析的目的是讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。我選擇了一些貼近學(xué)生生活的案例，如自行車、電視等商品的價(jià)格比較，以確保案例的實(shí)用性和有效性。補(bǔ)充說明：在選擇案例分析時(shí)，我特別注重案例的多樣性。例如，我不僅選擇了價(jià)格比較，還涉及了售后服務(wù)、品牌信譽(yù)等因素。這樣的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生全面考慮，而不僅僅是價(jià)格這一單一因素。3.合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量在小組討論前，我會(huì)明確討論規(guī)則，鼓勵(lì)每位學(xué)生積極參與。我會(huì)設(shè)立一個(gè)輪流發(fā)言的機(jī)制，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法。我會(huì)巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)。補(bǔ)充說明：在一次小組討論中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小組成員似乎不太愿意發(fā)言。我走到他身邊，輕聲詢問他是否有什么想法。在得到他的肯定回答后，我鼓勵(lì)他大膽地說出來(lái)，并給予他積極的反饋。這樣的關(guān)注和鼓勵(lì)，不僅幫助他克服了害羞，還增強(qiáng)了他的自信心。4.作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)際意義作業(yè)題目要具有現(xiàn)實(shí)意義，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。作業(yè)難度適中，既能鞏固知識(shí)，又不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)過大壓力。作業(yè)形式多樣，如填空、選擇、簡(jiǎn)答等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。補(bǔ)充說明：在布置作業(yè)時(shí)，我特別注重作業(yè)的開放性。例如，在“小小購(gòu)物家”活動(dòng)中，我讓學(xué)生們自己設(shè)計(jì)購(gòu)物清單，并嘗試在不同商場(chǎng)尋找最優(yōu)惠的價(jià)格。這樣的作業(yè)不僅鍛煉了他們的計(jì)算能力，還提高了他們的生活技能。在教學(xué)過程中，我始終關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求和反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。一、課題名稱：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.2貨比三家北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握貨比三家的概念和意義。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的購(gòu)物問題。3.提高學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：如何比較不同商品的價(jià)格并作出合理選擇。重點(diǎn)：貨比三家的概念和實(shí)際應(yīng)用。四、教學(xué)方法：1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，引導(dǎo)學(xué)生參與討論和練習(xí)。2.合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在小組內(nèi)共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。3.講授法：講解貨比三家的原理和方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.商品價(jià)格標(biāo)簽若干。2.計(jì)算器若干。3.白板或黑板。4.多媒體課件。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課（展示多媒體課件，展示三種不同價(jià)格的文具）師：同學(xué)們，你們?cè)谫?gòu)物時(shí)，是否會(huì)比較不同商品的價(jià)格呢？比如，今天我們要買一支鉛筆，有5角、1元和1.5元的三種選擇，你們會(huì)選擇哪一支呢？請(qǐng)說出你們的理由。2.課本原文內(nèi)容（展示課本原文）師：今天，我們要學(xué)習(xí)的就是如何貨比三家，來(lái)選擇最合適的商品。3.具體分析（講解貨比三家的原理）師：貨比三家就是指在購(gòu)買商品時(shí)，我們要比較三家或多家商家的價(jià)格，選擇性價(jià)比最高的商品。4.案例分析（展示案例）師：現(xiàn)在，我們來(lái)分析一個(gè)案例。假設(shè)我們要買一臺(tái)電腦，三家商場(chǎng)的價(jià)格分別是：A商場(chǎng)4500元，B商場(chǎng)4200元，C商場(chǎng)4300元。請(qǐng)同學(xué)們思考，我們應(yīng)該選擇哪一家商場(chǎng)購(gòu)買？5.合作學(xué)習(xí)（分組討論）師：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論并選擇一個(gè)你認(rèn)為性價(jià)比最高的電腦購(gòu)買方案。6.教材分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解貨比三家的概念，并能夠運(yùn)用這一方法解決實(shí)際問題。七、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)師：同學(xué)們，你們?cè)谛〗M討論中，發(fā)現(xiàn)了哪些比較價(jià)格的方法？2.提問問答（1）貨比三家的好處是什么？（2）在貨比三家時(shí)，我們還需要考慮哪些因素？八、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目（1）小華想買一本書，三家書店的價(jià)格分別是：A書店20元，B書店18元，C書店22元。請(qǐng)選擇一個(gè)書店購(gòu)買，并說明理由。（2）小明家要買一臺(tái)洗衣機(jī)，三家商場(chǎng)的價(jià)格分別是：A商場(chǎng)1500元，B商場(chǎng)1400元，C商場(chǎng)1600元。請(qǐng)幫小明選擇一個(gè)商場(chǎng)購(gòu)買，并說明理由。2.作業(yè)答案（1）選擇B書店，因?yàn)锽書店的價(jià)格最便宜。（2）選擇B商場(chǎng)，因?yàn)锽商場(chǎng)的價(jià)格最合適。九、課后反思及拓展延伸：1.課后反思本節(jié)課通過情景模擬和案例分析，讓學(xué)生掌握了貨比三家的方法。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生可能還是不太熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸（1）讓學(xué)生收集生活中的購(gòu)物信息，如食品、衣物等，進(jìn)行價(jià)格比較。（2）組織學(xué)生進(jìn)行購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際購(gòu)物中運(yùn)用貨比三家的方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生的實(shí)際理解與應(yīng)用我深知學(xué)生對(duì)“貨比三家”概念的理解是教學(xué)的核心。我通過設(shè)置實(shí)際問題，如選擇不同價(jià)格的鉛筆，讓學(xué)生在情境中自然地理解比較價(jià)格的意義。我關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，確保他們不僅僅停留在表面的選擇上，而是能夠深入思考價(jià)格背后的原因。補(bǔ)充說明：為了加深學(xué)生的理解，我會(huì)在課堂上進(jìn)行角色扮演，讓他們分別扮演消費(fèi)者和銷售人員，通過模擬購(gòu)物過程，讓學(xué)生體驗(yàn)如何通過比較價(jià)格做出決策。2.案例分析的選擇與解析案例的選擇直接關(guān)系到學(xué)生能否將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。我精心挑選了貼近學(xué)生生活的案例，如電腦和洗衣機(jī)的購(gòu)買，這些案例既具有現(xiàn)實(shí)意義，又能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。補(bǔ)充說明：在解析案例時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析不同商場(chǎng)的價(jià)格策略，如促銷活動(dòng)、售后服務(wù)等，這樣可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到貨比三家不僅僅是價(jià)格比較，還包括其他附加價(jià)值的考量。3.合作學(xué)習(xí)的組織與引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要環(huán)節(jié)。我注重小組的分組，確保每個(gè)小組都有不同能力的學(xué)生，這樣可以在討論中實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。同時(shí)，我會(huì)在每個(gè)小組中指定一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)討論和記錄。補(bǔ)充說明：在小組討論過程中，我會(huì)巡視課堂，觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，并及時(shí)提供幫助。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生不太活躍，我會(huì)鼓勵(lì)他分享自己的觀點(diǎn)，或者引導(dǎo)其他同學(xué)給予反饋。4.作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)際性與挑戰(zhàn)性作業(yè)設(shè)計(jì)要能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也要具有一定的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)計(jì)的作業(yè)題目要求學(xué)生不僅比較價(jià)格，還要考慮商品的性價(jià)比和售后服務(wù)等因素。補(bǔ)充說明：在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇自己感興趣的購(gòu)物場(chǎng)景進(jìn)行模擬。這樣不僅能夠提高作業(yè)的完成質(zhì)量，還能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。5.互動(dòng)交流的引導(dǎo)與反饋互動(dòng)交流是課堂教學(xué)中不可或缺的一部分。我會(huì)通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。在提問時(shí)，我會(huì)使用開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題。補(bǔ)充說明：在互動(dòng)交流中，我會(huì)給予每個(gè)學(xué)生充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，并對(duì)他們的回答給予及時(shí)的反饋。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，我會(huì)用鼓勵(lì)的方式指出，幫助他們理解和糾正。6.課后反思的深度與廣度課后反思是對(duì)教學(xué)效果的評(píng)估和教學(xué)改進(jìn)的重要依據(jù)。我會(huì)認(rèn)真思考每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果等。補(bǔ)充說明：在課后反思中，我會(huì)記錄下學(xué)生的反饋，分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并思考如何改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)，我也會(huì)思考如何將本節(jié)課的知識(shí)與教材中的其他內(nèi)容相結(jié)合，形成更加完整的知識(shí)體系。一、課題名稱：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.2貨比三家北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握貨比三家的概念，學(xué)會(huì)在購(gòu)物時(shí)進(jìn)行比較和選擇。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：如何比較不同商品的價(jià)格并作出合理選擇。重點(diǎn)：貨比三家的概念、比較方法和實(shí)際應(yīng)用。四、教學(xué)方法：1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，引導(dǎo)學(xué)生參與討論和練習(xí)。2.合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在小組內(nèi)共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。3.講授法：講解貨比三家的原理和方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.商品價(jià)格標(biāo)簽若干。2.計(jì)算器若干。3.白板或黑板。4.多媒體課件。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課（展示多媒體課件，展示三種不同價(jià)格的文具）師：同學(xué)們，你們?cè)谫?gòu)物時(shí)，是否會(huì)比較不同商品的價(jià)格呢？比如，今天我們要買一支鉛筆，有5角、1元和1.5元的三種選擇，你們會(huì)選擇哪一支呢？請(qǐng)說出你們的理由。2.課本原文內(nèi)容（展示課本原文）師：今天，我們要學(xué)習(xí)的就是如何貨比三家，來(lái)選擇最合適的商品。3.具體分析（講解貨比三家的原理）師：貨比三家就是指在購(gòu)買商品時(shí)，我們要比較三家或多家商家的價(jià)格，選擇性價(jià)比最高的商品。4.案例分析（展示案例）師：現(xiàn)在，我們來(lái)分析一個(gè)案例。假設(shè)我們要買一臺(tái)電腦，三家商場(chǎng)的價(jià)格分別是：A商場(chǎng)4500元，B商場(chǎng)4200元，C商場(chǎng)4300元。請(qǐng)同學(xué)們思考，我們應(yīng)該選擇哪一家商場(chǎng)購(gòu)買？5.合作學(xué)習(xí)（分組討論）師：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論并選擇一個(gè)你認(rèn)為性價(jià)比最高的電腦購(gòu)買方案。6.教材分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解貨比三家的概念，并能夠運(yùn)用這一方法解決實(shí)際問題。七、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)師：同學(xué)們，你們?cè)谛〗M討論中，發(fā)現(xiàn)了哪些比較價(jià)格的方法？2.提問問答（1）貨比三家的好處是什么？（2）在貨比三家時(shí)，我們還需要考慮哪些因素？八、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目（1）小華想買一本書，三家書店的價(jià)格分別是：A書店20元，B書店18元，C書店22元。請(qǐng)選擇一個(gè)書店購(gòu)買，并說明理由。（2）小明家要買一臺(tái)洗衣機(jī)，三家商場(chǎng)的價(jià)格分別是：A商場(chǎng)1500元，B商場(chǎng)1400元，C商場(chǎng)1600元。請(qǐng)幫小明選擇一個(gè)商場(chǎng)購(gòu)買，并說明理由。2.作業(yè)答案（1）選擇B書店，因?yàn)锽書店的價(jià)格最便宜。（2）選擇B商場(chǎng)，因?yàn)锽商場(chǎng)的價(jià)格最合適。九、課后反思及拓展延伸：1.課后反思本節(jié)課通過情景模擬和案例分析，讓學(xué)生掌握了貨比三家的方法。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生可能還是不太熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸（1）讓學(xué)生收集生活中的購(gòu)物信息，如食品、衣物等，進(jìn)行價(jià)格比較。（2）組織學(xué)生進(jìn)行購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際購(gòu)物中運(yùn)用貨比三家的方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生的實(shí)際理解與應(yīng)用重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：作為教師，我深知學(xué)生對(duì)于“貨比三家”這一概念的理解和應(yīng)用是他們學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵。我需要確保學(xué)生們不僅僅停留在理解概念上，而是能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中去。詳細(xì)補(bǔ)充說明：在課堂上，我會(huì)通過具體的購(gòu)物情景來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。例如，我會(huì)展示不同價(jià)格的同款商品，讓學(xué)生們討論在現(xiàn)實(shí)生活中如何選擇。我會(huì)鼓勵(lì)他們分享自己的購(gòu)物經(jīng)歷，以此來(lái)加深對(duì)“貨比三家”的理解。2.案例分析的選擇與深度重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：案例分析是幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體生活情境相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。我需要選擇具有代表性的案例，并深入分析