第六單元 練習四 教案2024-2025學年數(shù)學一年級下冊-北師大版

第六單元練習四教案20242025學年數(shù)學一年級下冊北師大版一、課題名稱：第六單元練習四教案20242025學年數(shù)學一年級下冊北師大版二、教學目標：1.讓學生理解并掌握加法交換律和結(jié)合律的應用。2.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考、合作交流的學習習慣。三、教學難點與重點：難點：理解加法交換律和結(jié)合律的意義，并能靈活運用。重點：加法交換律和結(jié)合律的應用。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導學生主動探究。2.小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識。3.實踐情景教學，提高學生的應用能力。五、教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、實物教具（如小卡片、小石頭等）。2.學具：鉛筆、橡皮、計算器。六、教學過程：1.導入新課展示圖片或?qū)嵨?，?chuàng)設情境，引導學生回顧加法的基本概念。提問：你們知道什么是加法嗎？請舉例說明。2.新課講授課本原文內(nèi)容：“加法交換律：兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。例如：3+4=4+3。加法結(jié)合律：三個數(shù)相加，可以先把前兩個數(shù)相加，也可以先把后兩個數(shù)相加，和不變。例如：2+3+4=(2+3)+4=2+(3+4)?！狈治觯?.通過圖片或?qū)嵨镅菔?，讓學生直觀感受加法交換律和結(jié)合律。2.引導學生觀察例子，理解加法交換律和結(jié)合律的含義。3.實踐情景提問：如果你有3個蘋果和4個香蕉，你能用加法交換律和結(jié)合律表示出來嗎？學生回答，教師點評并糾正。4.隨堂練習題目：5+6=6+5；2+3+4=3+4+2。學生獨立完成，教師巡視指導。5.互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：加法交換律和結(jié)合律在生活中有哪些應用？提問問答：1.問題：什么是加法交換律？2.問題：什么是加法結(jié)合律？3.話術(shù)：請同學們認真聽講，加法交換律和結(jié)合律是加法的基本性質(zhì)，它們在數(shù)學運算中非常重要。7.教材分析：本節(jié)課通過實物演示、圖片展示等方式，讓學生直觀理解加法交換律和結(jié)合律的意義，并學會運用它們解決實際問題。8.作業(yè)設計：作業(yè)題目：用加法交換律和結(jié)合律計算下列算式。答案：7+8=8+7；3+4+5=4+5+3。9.課后反思及拓展延伸：反思：本節(jié)課通過實踐情景和互動交流，使學生掌握了加法交換律和結(jié)合律的應用，提高了學生的數(shù)學素養(yǎng)。拓展延伸：鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)加法交換律和結(jié)合律的應用，提高數(shù)學思維。重點和難點解析在教學過程中，有幾個細節(jié)是我需要特別關(guān)注的。是新課講授環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是學生理解和掌握新知識的關(guān)鍵。我會確保課本原文內(nèi)容講解清晰，同時結(jié)合實際例題進行講解。例如，在講解加法交換律時，我會先展示3+4=7的例子，然后引導學生思考，如果交換3和4的位置，結(jié)果會如何？這樣可以幫助學生理解交換位置后和不變的概念。在講解加法結(jié)合律時，我會使用2+3+4=9的例子，讓學生先計算2+3得到5，然后再加上4得到9，接著引導學生思考，如果先計算3+4得到7，再加上2，結(jié)果是否仍然是9？這樣的對比可以幫助學生理解結(jié)合律。在實踐情景環(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注學生的實際操作和體驗。例如，在提出“如果你有3個蘋果和4個香蕉，你能用加法交換律和結(jié)合律表示出來嗎？”的問題后，我會讓學生分組討論，每組選擇不同的物品進行加法運算，并通過操作和討論來感受交換律和結(jié)合律的應用。我會鼓勵他們用自己喜歡的方式記錄結(jié)果，并分享給其他同學。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會確保題目既具有代表性，又能夠幫助學生鞏固所學知識。例如，我會設計一些簡單的算式，讓學生獨立完成，同時也會巡視教室，觀察他們的解題過程，及時給予個別指導。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會思考如何將所學知識應用于實際生活，并設計一些拓展練習來提高學生的數(shù)學應用能力。例如，我會讓學生觀察家庭中的物品數(shù)量，嘗試運用交換律和結(jié)合律來計算，或者設計一些簡單的購物問題，讓學生用所學知識來解決。通過這些細節(jié)的關(guān)注和補充，我相信學生們不僅能夠理解和掌握加法交換律和結(jié)合律，而且能夠?qū)⑵鋺糜谌粘Ｉ钪校岣咚麄兊臄?shù)學素養(yǎng)。一、課題名稱：第六單元練習四教案20242025學年數(shù)學一年級下冊北師大版二、教學目標：1.讓學生理解并掌握加法交換律和結(jié)合律的應用。2.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考、合作交流的學習習慣。三、教學難點與重點：難點：理解加法交換律和結(jié)合律的意義，并能靈活運用。重點：加法交換律和結(jié)合律的應用。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導學生主動探究。2.小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識。3.實踐情景教學，提高學生的應用能力。五、教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、實物教具（如小卡片、小石頭等）。2.學具：鉛筆、橡皮、計算器。六、教學過程：1.導入新課展示圖片或?qū)嵨?，?chuàng)設情境，引導學生回顧加法的基本概念。提問：你們知道什么是加法嗎？請舉例說明。2.新課講授課本原文內(nèi)容：“加法交換律：兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。例如：3+4=4+3。加法結(jié)合律：三個數(shù)相加，可以先把前兩個數(shù)相加，也可以先把后兩個數(shù)相加，和不變。例如：2+3+4=(2+3)+4=2+(3+4)?！狈治觯?.通過圖片或?qū)嵨镅菔?，讓學生直觀感受加法交換律和結(jié)合律。2.引導學生觀察例子，理解加法交換律和結(jié)合律的含義。3.實踐情景提問：如果你有3個蘋果和4個香蕉，你能用加法交換律和結(jié)合律表示出來嗎？學生回答，教師點評并糾正。4.隨堂練習題目：5+6=6+5；2+3+4=3+4+2。學生獨立完成，教師巡視指導。5.互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：加法交換律和結(jié)合律在生活中有哪些應用？提問問答：1.問題：什么是加法交換律？2.問題：什么是加法結(jié)合律？3.話術(shù)：請同學們認真聽講，加法交換律和結(jié)合律是加法的基本性質(zhì)，它們在數(shù)學運算中非常重要。7.教材分析：本節(jié)課通過實物演示、圖片展示等方式，讓學生直觀理解加法交換律和結(jié)合律的意義，并學會運用它們解決實際問題。8.作業(yè)設計：作業(yè)題目：用加法交換律和結(jié)合律計算下列算式。答案：7+8=8+7；3+4+5=4+5+3。9.課后反思及拓展延伸：反思：本節(jié)課通過實踐情景和互動交流，使學生掌握了加法交換律和結(jié)合律的應用，提高了學生的數(shù)學素養(yǎng)。拓展延伸：鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)加法交換律和結(jié)合律的應用，提高數(shù)學思維。重點和難點解析1.導入新課的情境創(chuàng)設2.新課講授的清晰講解在講解加法交換律和結(jié)合律時，我會確保我的語言簡潔明了，同時結(jié)合具體的例題進行講解。例如，我會這樣講解加法交換律：“同學們，看看這個例子，3個蘋果加上4個橘子，結(jié)果是7?，F(xiàn)在，如果我們交換蘋果和橘子的位置，也就是先拿4個橘子再加3個蘋果，結(jié)果仍然是7。這就是加法交換律，不管加數(shù)的順序怎么變，和都是一樣的?！蓖ㄟ^這樣的方式，我希望學生能夠直觀地理解并記住這個概念。3.實踐情景的運用我會設計一個實際的生活場景，比如在超市購物，讓學生用加法交換律和結(jié)合律來計算商品的價格。例如，我會說：“如果一件衣服的價格是20元，一個書包的價格是15元，你想知道這兩個物品加起來的總價格，你可以先算出20元加15元，也可以先算出15元加20元，兩種方法的結(jié)果都是35元?！边@樣的實踐情景不僅能夠幫助學生理解抽象的數(shù)學概念，還能夠提高他們解決實際問題的能力。4.隨堂練習的指導在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會仔細觀察每個學生的解題過程，確保他們能夠正確應用所學知識。對于一些容易出錯的地方，我會及時指出并給予個別指導。例如，對于加法結(jié)合律的應用，我會提醒學生注意先計算哪兩個數(shù)，以及如何正確地記錄中間結(jié)果。5.互動交流的引導在討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生積極發(fā)言，分享他們的解題思路。我會用這樣的話術(shù)來引導討論：“同學們，你們剛才都提到了自己的解題方法，我們來聽聽大家認為哪種方法更好，為什么？”在提問問答環(huán)節(jié)，我會用開放式的問題來激發(fā)學生的思考，比如：“你們覺得加法交換律和結(jié)合律在生活中還有哪些其他的例子？”這樣的問題能夠幫助學生將數(shù)學知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。6.課后反思及拓展延伸在課后，我會反思教學效果，思考如何更好地幫助學生鞏固知識。我會設計一些拓展練習，比如讓學生在家中尋找加法交換律和結(jié)合律的實例，或者設計一些簡單的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中運用這些數(shù)學原則。通過這些細節(jié)的關(guān)注和細致的補充，我希望能夠幫助學生建立起對加法交換律和結(jié)合律的深刻理解，并能夠在未來的學習中靈活運用這些數(shù)學工具。一、課題名稱：第六單元練習四教案20242025學年數(shù)學一年級下冊北師大版二、教學目標：1.讓學生理解并掌握加法交換律和結(jié)合律的應用。2.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考、合作交流的學習習慣。三、教學難點與重點：難點：理解加法交換律和結(jié)合律的意義，并能靈活運用。重點：加法交換律和結(jié)合律的應用。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導學生主動探究。2.小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識。3.實踐情景教學，提高學生的應用能力。五、教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、實物教具（如小卡片、小石頭等）。2.學具：鉛筆、橡皮、計算器。六、教學過程：1.導入新課展示圖片或?qū)嵨?，?chuàng)設情境，引導學生回顧加法的基本概念。提問：你們知道什么是加法嗎？請舉例說明。2.新課講授課本原文內(nèi)容：“加法交換律：兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。例如：3+4=4+3。加法結(jié)合律：三個數(shù)相加，可以先把前兩個數(shù)相加，也可以先把后兩個數(shù)相加，和不變。例如：2+3+4=(2+3)+4=2+(3+4)。”分析：1.通過圖片或?qū)嵨镅菔?，讓學生直觀感受加法交換律和結(jié)合律。2.引導學生觀察例子，理解加法交換律和結(jié)合律的含義。3.實踐情景提問：如果你有3個蘋果和4個香蕉，你能用加法交換律和結(jié)合律表示出來嗎？學生回答，教師點評并糾正。4.隨堂練習題目：5+6=6+5；2+3+4=3+4+2。學生獨立完成，教師巡視指導。5.互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：加法交換律和結(jié)合律在生活中有哪些應用？提問問答：1.問題：什么是加法交換律？2.問題：什么是加法結(jié)合律？3.話術(shù)：請同學們認真聽講，加法交換律和結(jié)合律是加法的基本性質(zhì)，它們在數(shù)學運算中非常重要。7.教材分析：本節(jié)課通過實物演示、圖片展示等方式，讓學生直觀理解加法交換律和結(jié)合律的意義，并學會運用它們解決實際問題。8.作業(yè)設計：作業(yè)題目：用加法交換律和結(jié)合律計算下列算式。答案：7+8=8+7；3+4+5=4+5+3。9.課后反思及拓展延伸：反思：本節(jié)課通過實踐情景和互動交流，使學生掌握了加法交換律和結(jié)合律的應用，提高了學生的數(shù)學素養(yǎng)。拓展延伸：鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)加法交換律和結(jié)合律的應用，提高數(shù)學思維。重點和難點解析1.導入新課的情境創(chuàng)設重點在于如何通過生動的情境激發(fā)學生的學習興趣。我會選擇與學生生活緊密相關(guān)的場景，比如“今天我們來到了一個水果攤，這里有蘋果、香蕉和橙子。同學們，如果我們要買3個蘋果和4個香蕉，我們可以怎么計算總共需要多少錢呢？”這樣的問題不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠自然地引入加法運算的概念。2.新課講授的清晰講解對于加法交換律和結(jié)合律的講解，我需要確保學生能夠清晰地理解。我會這樣講解：“同學們，想象一下，如果你有3個蘋果和4個橙子，你先拿4個橙子，再拿3個蘋果，或者反過來，先拿3個蘋果，再拿4個橙子，結(jié)果是一樣的，都是7個水果。這就是加法交換律。再比如，如果你有2個蘋果、3個橙子和4個香蕉，你可以先算2個蘋果加3個橙子，得到5個，然后再加上4個香蕉，結(jié)果是9；或者你也可以先算3個橙子加4個香蕉，得到7，再加上2個蘋果，結(jié)果也是9。這就是加法結(jié)合律。”通過這樣的例子，我希望學生能夠直觀地理解這兩個定律。3.實踐情景的運用在實際教學中，我會設計一個購物場景，讓學生分組模擬購物過程。例如：“假設我們的購物清單上有5種商品，每種商品各買一個，我們可以先計算前三種商品的總價