三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.6 解決問題丨蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.6解決問題丨蘇教版一、課題名稱：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.6解決問題丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握解決問題的基本步驟，能夠根據(jù)題意列出算式；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)題意列出算式，解決實(shí)際問題；2.教學(xué)重點(diǎn)：解決問題的基本步驟和運(yùn)算順序。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究；2.小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如：正方體、長方體等）；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。六、教學(xué)過程：1.創(chuàng)設(shè)情境，引入課題教師通過生活中的實(shí)例，如購物、分蛋糕等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.課本講解課本原文內(nèi)容：例1：小華有5個(gè)蘋果，小明給了小華2個(gè)，小華現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？例2：一個(gè)長方形的長是6厘米，寬是3厘米，這個(gè)長方形的面積是多少平方厘米？分析：例1中，小華原來有5個(gè)蘋果，小明給了小華2個(gè)，所以小華現(xiàn)在有5+2=7個(gè)蘋果。例2中，長方形的面積等于長乘以寬，所以這個(gè)長方形的面積是6×3=18平方厘米。3.隨堂練習(xí)（1）小麗有8個(gè)橘子，小紅給了小麗3個(gè)，小麗現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？（2）一個(gè)長方形的長是4厘米，寬是2厘米，這個(gè)長方形的面積是多少平方厘米？4.小組合作，解決問題將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)實(shí)際問題進(jìn)行討論，并嘗試解決問題。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困難。5.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)各小組展示解決問題的過程和結(jié)果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。提問問答步驟和話術(shù)：（1）提問：小麗和小紅之間發(fā)生了什么？話術(shù)：同學(xué)們，小麗和小紅之間發(fā)生了什么故事呢？請(qǐng)大家看題目，思考一下。（2）提問：如何計(jì)算小麗現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？話術(shù)：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)了解了小麗和小紅的故事，那么小麗現(xiàn)在有多少個(gè)橘子呢？請(qǐng)同學(xué)們嘗試列出算式。（3）提問：這個(gè)長方形的面積是多少平方厘米？話術(shù)：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)知道了長方形的長和寬，那么這個(gè)長方形的面積是多少平方厘米呢？請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際問題引入，引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的基本步驟，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和思維能力。教材內(nèi)容豐富，貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)各小組展示解決問題的過程和結(jié)果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。提問問答步驟和話術(shù)：（1）提問：小麗和小紅之間發(fā)生了什么？話術(shù)：同學(xué)們，小麗和小紅之間發(fā)生了什么故事呢？請(qǐng)大家看題目，思考一下。（2）提問：如何計(jì)算小麗現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？話術(shù)：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)了解了小麗和小紅的故事，那么小麗現(xiàn)在有多少個(gè)橘子呢？請(qǐng)同學(xué)們嘗試列出算式。（3）提問：這個(gè)長方形的面積是多少平方厘米？話術(shù)：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)知道了長方形的長和寬，那么這個(gè)長方形的面積是多少平方厘米呢？請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本第1.6節(jié)課后練習(xí)題；2.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際問題，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解決。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)際問題引入，引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的基本步驟，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和思維能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。2.拓展延伸：課后，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決更多實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在這次三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.6解決問題的教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注和詳細(xì)說明的。課堂引入環(huán)節(jié)至關(guān)重要。我選擇了一個(gè)貼近生活的實(shí)例——購物，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。我詳細(xì)描述了小華和小紅的故事，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入課堂，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課本內(nèi)容的講解是教學(xué)的重點(diǎn)。在講解例1和例2時(shí)，我讓學(xué)生觀察題目，自己思考解決問題的方法。然后，我引導(dǎo)學(xué)生分析題目，找出關(guān)鍵信息，并明確問題的類型。接著，我詳細(xì)講解了解決問題的步驟，包括列出算式、計(jì)算和檢查。在這個(gè)過程中，我強(qiáng)調(diào)了運(yùn)算順序的重要性，讓學(xué)生意識(shí)到在解決問題時(shí)要注意運(yùn)算的先后順序。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。我重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生列式的正確性和運(yùn)算的準(zhǔn)確性。對(duì)于學(xué)生的回答，我給予了積極的評(píng)價(jià)和適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。1.小組內(nèi)成員之間的溝通和合作情況；2.學(xué)生在解決問題時(shí)的思路和方法；3.學(xué)生在遇到困難時(shí)的應(yīng)對(duì)策略?；?dòng)交流環(huán)節(jié)是課堂的高潮部分。我詳細(xì)說明了討論環(huán)節(jié)的流程和提問問答的步驟：1.討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)各小組展示解決問題的過程和結(jié)果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。我重點(diǎn)關(guān)注了各小組的展示方式和合作效果，以及學(xué)生在評(píng)價(jià)和補(bǔ)充過程中所表達(dá)的觀點(diǎn)。2.提問問答步驟和話術(shù)：在提問環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了引導(dǎo)性的話語，引導(dǎo)學(xué)生思考問題。例如，在提問“小麗和小紅之間發(fā)生了什么？”時(shí)，我說：“同學(xué)們，小麗和小紅之間發(fā)生了什么故事呢？請(qǐng)大家看題目，思考一下?！边@樣的提問方式有助于學(xué)生積極思考，主動(dòng)參與到課堂中來。1.教學(xué)過程中的語言表達(dá)，確保語言清晰、準(zhǔn)確、富有感染力；2.教學(xué)節(jié)奏的把握，既要讓學(xué)生有足夠的時(shí)間思考和回答問題，又要確保課堂進(jìn)度；3.課后反思及拓展延伸，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在這次教學(xué)過程中，我重點(diǎn)關(guān)注了課堂引入、課本講解、隨堂練習(xí)、小組合作、互動(dòng)交流以及課后反思等環(huán)節(jié)。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我希望能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。一、課題名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)1.6解決問題二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握解決問題的基本步驟，能夠根據(jù)題意列出算式；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)題意列出算式，解決實(shí)際問題；2.教學(xué)重點(diǎn)：解決問題的基本步驟和運(yùn)算順序。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究；2.小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如：正方體、長方體等）；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。六、教學(xué)過程：1.創(chuàng)設(shè)情境，引入課題我通過展示一幅超市購物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果小華在超市買了5件玩具，每件玩具10元，他一共要花多少錢？”2.課本講解課本原文內(nèi)容：例1：小華有5個(gè)蘋果，小明給了小華2個(gè)，小華現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？例2：一個(gè)長方形的長是6厘米，寬是3厘米，這個(gè)長方形的面積是多少平方厘米？分析：例1中，小華原有5個(gè)蘋果，加上小明給的2個(gè)，總共是5+2=7個(gè)蘋果。例2中，長方形的面積是長乘以寬，即6×3=18平方厘米。3.隨堂練習(xí)我給出兩個(gè)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成：（1）小麗有8個(gè)橘子，小紅給了小麗3個(gè)，小麗現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？（2）一個(gè)長方形的長是4厘米，寬是2厘米，這個(gè)長方形的面積是多少平方厘米？4.小組合作，解決問題學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)實(shí)際問題進(jìn)行討論，并嘗試解決問題。5.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：各小組展示解決問題的過程和結(jié)果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。提問問答步驟和話術(shù)：提問：“小麗和小紅之間發(fā)生了什么？”話術(shù)：“同學(xué)們，小麗和小紅之間發(fā)生了什么故事呢？請(qǐng)大家看題目，思考一下?！碧釂枺骸叭绾斡?jì)算小麗現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？”話術(shù)：“同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)了解了小麗和小紅的故事，那么小麗現(xiàn)在有多少個(gè)橘子呢？請(qǐng)同學(xué)們嘗試列出算式。”七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際問題引入，引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的基本步驟，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和思維能力。教材內(nèi)容豐富，貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流（此處省略討論環(huán)節(jié)和提問問答的具體內(nèi)容，見教學(xué)過程）九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本第1.6節(jié)課后練習(xí)題；2.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際問題，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解決。十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過實(shí)際問題引入，引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的基本步驟，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，嘗試用所學(xué)知識(shí)解決，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.課堂引入環(huán)節(jié)課堂引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我特別注重通過一個(gè)與生活緊密相關(guān)的情景來引入課題，比如超市購物的例子。我詳細(xì)地描述了購物過程，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。我強(qiáng)調(diào)，通過這樣的情境，我希望學(xué)生們能夠自然地聯(lián)想到數(shù)學(xué)知識(shí)，從而對(duì)解決問題產(chǎn)生興趣。2.課本講解在講解例題時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。我詳細(xì)地分析了例1和例2，讓學(xué)生看到如何從題目中提取關(guān)鍵信息，并按照解決問題的步驟進(jìn)行計(jì)算。我特別強(qiáng)調(diào)了運(yùn)算順序的重要性，因?yàn)檫@直接關(guān)系到解答的正確性。3.隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)是我關(guān)注的重點(diǎn)。我準(zhǔn)備了兩個(gè)實(shí)際問題，旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。我詳細(xì)地描述了練習(xí)題的背景，讓學(xué)生明白每個(gè)問題的實(shí)際意義。在學(xué)生解答過程中，我仔細(xì)觀察他們的列式和計(jì)算過程，確保他們理解并正確應(yīng)用了所學(xué)知識(shí)。4.小組合作小組合作是我教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我詳細(xì)說明了分組的方法，確保每個(gè)小組都能有效地合作。在巡視指導(dǎo)時(shí)，我關(guān)注了小組內(nèi)成員的溝通和分工，以及他們解決問題的思路和方法。我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谟龅嚼щy時(shí)互相幫助，共同找到解決方案。5.互動(dòng)交流互動(dòng)交流環(huán)節(jié)是課堂的高潮。我詳細(xì)規(guī)劃了討論環(huán)節(jié)的流程，確保每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)展示他們的解題過程。在提問問答環(huán)節(jié)，我使用了引導(dǎo)性的話語，如：“同學(xué)們，小麗和小紅之間發(fā)生了什么？”這樣的問題既引導(dǎo)學(xué)生回顧題目，又鼓勵(lì)他們積極參與討論。6.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固課堂知識(shí)的關(guān)鍵。我設(shè)計(jì)了兩個(gè)作業(yè)題目，一個(gè)基于課本練習(xí)，另一個(gè)是開放性問題，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。我詳細(xì)地描述了作業(yè)的要求，并提供了答案，以便學(xué)生能夠?qū)φ諜z查。7.課后反思及拓展延伸課后反思是我教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。我詳細(xì)記錄了課堂上的亮點(diǎn)和不足，以便在未來的教學(xué)中改進(jìn)。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了拓展延伸活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后尋找更多的數(shù)學(xué)問題，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和細(xì)致的講解，我期望能夠幫助學(xué)生建立起解決問題的信心，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，我不斷地反思和調(diào)整，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。一、課題名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)1.6解決問題二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握解決問題的基本步驟，能夠根據(jù)題意列出算式；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)題意列出算式，解決實(shí)際問題；2.教學(xué)重點(diǎn)：解決問題的基本步驟和運(yùn)算順序。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究；2.小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如：正方體、長方體等）；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。六、教學(xué)過程：1.創(chuàng)設(shè)情境，引入課題我展示了一幅小動(dòng)物們分食物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果有5只小兔子，每只小兔子分到3個(gè)胡蘿卜，一共需要多少個(gè)胡蘿卜？”2.課本講解課本原文內(nèi)容：例1：小華有5個(gè)蘋果，小明給了小華2個(gè)，小華現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？例2：一個(gè)長方形的長是6厘米，寬是3厘米，這個(gè)長方形的面積是多少平方厘米？分析：例1中，小華原有5個(gè)蘋果，加上小明給的2個(gè)，總共是5+2=7個(gè)蘋果。例2中，長方形的面積是長乘以寬，即6×3=18平方厘米。3.隨堂練習(xí)我給出兩個(gè)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成：（1）小麗有8個(gè)橘子，小紅給了小麗3個(gè)，小麗現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？（2）一個(gè)長方形的長是4厘米，寬是2厘米，這個(gè)長方形的面積是多少平方厘米？4.小組合作，解決問題學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)實(shí)際問題進(jìn)行討論，并嘗試解決問題。5.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：各小組展示解決問題的過程和結(jié)果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。提問問答步驟和話術(shù)：提問：“小麗和小紅之間發(fā)生了什么？”話術(shù)：“同學(xué)們，小麗和小紅之間發(fā)生了什么故事呢？請(qǐng)大家看題目，思考一下?！碧釂枺骸叭绾斡?jì)算小麗現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？”話術(shù)：“同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)了解了小麗和小紅的故事，那么小麗現(xiàn)在有多少個(gè)橘子呢？請(qǐng)同學(xué)們嘗試列出算式。”七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際問題引入，引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的基本步驟，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和思維能力。教材內(nèi)容豐富，貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流（此處省略討論環(huán)節(jié)和提問問答的具體內(nèi)容，見教學(xué)過程）九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本第1.6節(jié)課后練習(xí)題；2.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際問題，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解決。十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過實(shí)際問題引入，引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的基本步驟，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，嘗試用所學(xué)知識(shí)解決，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.課堂引入環(huán)節(jié)我深知課堂引入的重要性，因此我特別注重通過一個(gè)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)的情境來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我選擇了一個(gè)小動(dòng)物們分食物的圖片，因?yàn)樗軌蜓杆傥龑W(xué)生的注意力，并讓他們感受到數(shù)學(xué)問題的存在。我詳細(xì)地描述了小動(dòng)物們分胡蘿卜的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算總數(shù)，這樣他們能夠更容易地理解問題并投入到解決問題的過程中。2.課本講解在講解例題時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。對(duì)于例1，我引導(dǎo)學(xué)生先數(shù)一數(shù)小華原本有多少個(gè)蘋果，然后加上小明給的蘋果數(shù)。對(duì)于例2，我讓他們觀察長方形的長和寬，并解釋面積是如何通過乘法計(jì)算得出的。我詳細(xì)地分析了每個(gè)步驟，確保學(xué)生理解了運(yùn)算順序和列式的正確性。3.隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)了兩個(gè)練習(xí)題，一個(gè)涉及加法，另一個(gè)涉及乘法。我詳細(xì)描述了每個(gè)問題的背景，讓學(xué)生明白每個(gè)問題的實(shí)際意義。在學(xué)生解答過程中，我密切關(guān)注他們的列式和計(jì)算過程，確