西師大版三年級數(shù)學(xué)上冊教案28：第四單元 兩位數(shù)除以一位數(shù) 第2課時

西師大版三年級數(shù)學(xué)上冊教案28：第四單元兩位數(shù)除以一位數(shù)第2課時一、課題名稱：西師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元兩位數(shù)除以一位數(shù)第2課時二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算方法；2.通過實(shí)際操作和練習(xí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算；重點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究；2.案例分析，讓學(xué)生在具體情境中理解知識；3.小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：學(xué)生人手一本《數(shù)學(xué)》課本、練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）教師展示生活中的實(shí)例，如：買水果、分蛋糕等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)知識解決問題。（2）引入課題：今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：“兩位數(shù)除以一位數(shù)，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前一位數(shù)，看能不能整除。如果整除，商寫在上面，余數(shù)寫在下面。如果不夠除，再試除前兩位數(shù)。每次除得的商寫在上面，余數(shù)寫在下面。如果還有余數(shù)，就把余數(shù)和下一位數(shù)合并起來，再除以除數(shù)。如果除盡，商寫在上面，余數(shù)為0。如果除不盡，商寫在上面，余數(shù)寫在下面?！保?）具體分析：1）教師講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察豎式計算過程。2）舉例講解：24÷3，引導(dǎo)學(xué)生分析計算過程。3）讓學(xué)生獨(dú)立完成課本中的例題，教師巡視指導(dǎo)。3.實(shí)踐情景引入（1）教師創(chuàng)設(shè)生活情景：小明買了一個24元的書包，他要用3張10元紙幣支付，問他還需要支付多少元？（2）引導(dǎo)學(xué)生用兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算方法解決問題。4.例題講解（1）教師講解例題：72÷4，引導(dǎo)學(xué)生分析計算過程。（2）讓學(xué)生獨(dú)立完成課本中的例題，教師巡視指導(dǎo)。5.隨堂練習(xí)（1）教師展示隨堂練習(xí)題目，如：36÷3、48÷6、54÷9等。（2）讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課通過實(shí)際生活情境引入，讓學(xué)生在具體情境中理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算方法。教材中提供了豐富的例題和練習(xí)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）教師提問：大家認(rèn)為兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法有哪些？2.提問問答：（1）教師提問：如果被除數(shù)和除數(shù)都是兩位數(shù)，我們應(yīng)該如何計算呢？（2）學(xué)生回答，教師講解兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。九、作業(yè)設(shè)計：1.課本第頁練習(xí)一：110題2.課本第87頁練習(xí)二：15題十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生是否掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)除以一位數(shù)的應(yīng)用，如：計算購物、分蛋糕等實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算方法的教學(xué)。這是本節(jié)課的重點(diǎn)，因?yàn)檫@是學(xué)生在學(xué)習(xí)除法過程中需要掌握的核心技能。我需要確保學(xué)生們能夠理解并正確運(yùn)用這一方法。我詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算方法時，我通過多媒體課件展示了一個具體的例子，比如36÷4。我一步步地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計算，從先試除被除數(shù)的前一位數(shù)開始，到試除前兩位數(shù)，再到每次除得的商寫在上面，余數(shù)寫在下面。我特別強(qiáng)調(diào)了試除的步驟和余數(shù)的處理方法。為了讓學(xué)生更好地理解，我還讓學(xué)生跟讀計算過程，并鼓勵他們在練習(xí)本上獨(dú)立完成相同的問題。2.實(shí)踐情景的引入。我深知理論知識需要通過實(shí)際應(yīng)用來鞏固，因此我精心設(shè)計了一個生活化的情景——小明買書包的例子。我詳細(xì)描述了小明需要用10元紙幣支付24元書包的情景，讓學(xué)生們思考如何用除法解決這個問題。這個環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。3.例題講解和隨堂練習(xí)。為了讓學(xué)生們能夠熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，我選擇了幾個具有代表性的例題進(jìn)行講解，并在講解過程中強(qiáng)調(diào)了解題的關(guān)鍵步驟。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同難度的題目，讓學(xué)生們在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識。5.作業(yè)設(shè)計。為了讓學(xué)生們在課后能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)知識，我精心設(shè)計了作業(yè)題目。我選擇了課本上的練習(xí)題，并對其中的題目進(jìn)行了詳細(xì)的分析，確保學(xué)生們能夠通過這些題目來復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。一、課題名稱：西師大版三年級數(shù)學(xué)上冊教案28：第四單元兩位數(shù)除以一位數(shù)第2課時二、教學(xué)目標(biāo)：1.理解并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算方法。2.能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算，并解決簡單的實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算。重點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究；2.案例分析，讓學(xué)生在具體情境中理解知識；3.小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：學(xué)生人手一本《數(shù)學(xué)》課本、練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）教師展示生活中分蛋糕的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何分配蛋糕。（2）引入課題：今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：“兩位數(shù)除以一位數(shù)，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前一位數(shù)，看能不能整除。如果整除，商寫在上面，余數(shù)寫在下面。如果不夠除，再試除前兩位數(shù)。每次除得的商寫在上面，余數(shù)寫在下面。如果還有余數(shù)，就把余數(shù)和下一位數(shù)合并起來，再除以除數(shù)。如果除盡，商寫在上面，余數(shù)為0。如果除不盡，商寫在上面，余數(shù)寫在下面?！保?）具體分析：1）教師講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察豎式計算過程。2）舉例講解：24÷3，引導(dǎo)學(xué)生分析計算過程。3）讓學(xué)生獨(dú)立完成課本中的例題，教師巡視指導(dǎo)。3.實(shí)踐情景引入（1）教師創(chuàng)設(shè)生活情景：小明買了一個24元的書包，他要用3張10元紙幣支付，問他還需要支付多少元？（2）引導(dǎo)學(xué)生用兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算方法解決問題。4.例題講解（1）教師講解例題：72÷4，引導(dǎo)學(xué)生分析計算過程。（2）讓學(xué)生獨(dú)立完成課本中的例題，教師巡視指導(dǎo)。5.隨堂練習(xí)（1）教師展示隨堂練習(xí)題目，如：36÷3、48÷6、54÷9等。（2）讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課通過實(shí)際生活情境引入，讓學(xué)生在具體情境中理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算方法。教材中提供了豐富的例題和練習(xí)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）教師提問：大家覺得兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法有哪些？（2）教師提問：在計算過程中，我們?nèi)绾未_定商的位置？2.提問問答：（1）教師提問：如果被除數(shù)和除數(shù)都是兩位數(shù)，我們應(yīng)該如何計算呢？學(xué)生回答，教師講解兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。（2）教師提問：在計算過程中，如果遇到余數(shù)，我們應(yīng)該如何處理？學(xué)生回答，教師講解余數(shù)的處理方法。九、作業(yè)設(shè)計：1.課本第頁練習(xí)一：110題2.課本第87頁練習(xí)二：15題十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生是否掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)除以一位數(shù)的應(yīng)用，如：計算購物、分蛋糕等實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在我的教學(xué)中，有幾個細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的，因?yàn)樗鼈冎苯雨P(guān)系到學(xué)生對知識的理解和掌握。我非常關(guān)注兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算方法的教學(xué)。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個重要里程碑。我需要確保學(xué)生們能夠理解計算的步驟，并且能夠熟練地運(yùn)用這種方法。我詳細(xì)補(bǔ)充和說明：強(qiáng)調(diào)試除的重要性，讓學(xué)生明白為什么要先試除被除數(shù)的前一位數(shù)。詳細(xì)解釋余數(shù)的概念，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確地處理余數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生觀察商的寫法，確保他們知道每次除得的商應(yīng)該寫在什么位置。通過重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟悉豎式計算的步驟，直到他們能夠獨(dú)立完成。我關(guān)注的是實(shí)踐情景的引入。我認(rèn)為這是讓學(xué)生將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合的有效方式。我詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在引入新課之前，我創(chuàng)造了一個分蛋糕的情景，這是一個孩子們都熟悉的生活場景。我描述了一個蛋糕被分成幾份，每個人應(yīng)該得到多少的情況。通過這個情景，我讓學(xué)生們思考如何用除法來解決這個問題。這個環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生們感到親切，而且激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樗麄兡軌蚩吹綌?shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的價值。第三個細(xì)節(jié)是例題講解和隨堂練習(xí)。我認(rèn)為這是鞏固學(xué)生知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在講解例題時，我不僅展示了計算過程，還解釋了每一步的思路。我讓學(xué)生們跟隨我的思路，一起完成計算，這樣可以加深他們對計算步驟的理解。在隨堂練習(xí)中，我提供了不同難度層次的題目，以便于不同水平的學(xué)生都能參與進(jìn)來。我鼓勵學(xué)生們在完成練習(xí)后互相檢查，這有助于他們發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤。在互動交流環(huán)節(jié)，我特別注重討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。我詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在討論環(huán)節(jié)，我提出了開放式問題，如“大家覺得兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法有哪些？”這樣的問題鼓勵學(xué)生們積極思考并分享他們的觀點(diǎn)。在提問問答環(huán)節(jié)，我通過提出具體的問題，如“在計算過程中，我們?nèi)绾未_定商的位置？”來引導(dǎo)學(xué)生深入思考。我使用的話術(shù)包括：“誰能解釋一下這個步驟的意義？”和“你能給我們舉個例子嗎？”這些話術(shù)旨在激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵他們參與到課堂討論中。我關(guān)注作業(yè)設(shè)計，因?yàn)樗菍W(xué)生知識掌握情況的一種檢驗(yàn)。我詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在布置作業(yè)時，我選擇了課本中的練習(xí)題，并對其中的題目進(jìn)行了仔細(xì)的分析。我確保作業(yè)題目的難度適中，既能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又不會讓他們感到過于困難。我還提醒學(xué)生們，完成作業(yè)后要仔細(xì)檢查，確保答案的正確性。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和詳細(xì)的補(bǔ)充說明，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并在未來的學(xué)習(xí)中能夠靈活運(yùn)用這一技能。一、課題名稱：西師大版三年級數(shù)學(xué)上冊教案28：第四單元兩位數(shù)除以一位數(shù)第2課時二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算能力。3.引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算。重點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究；2.案例分析，讓學(xué)生在具體情境中理解知識；3.小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：學(xué)生人手一本《數(shù)學(xué)》課本、練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）教師展示生活中分蛋糕的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何分配蛋糕。（2）引入課題：今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：“兩位數(shù)除以一位數(shù)，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前一位數(shù)，看能不能整除。如果整除，商寫在上面，余數(shù)寫在下面。如果不夠除，再試除前兩位數(shù)。每次除得的商寫在上面，余數(shù)寫在下面。如果還有余數(shù)，就把余數(shù)和下一位數(shù)合并起來，再除以除數(shù)。如果除盡，商寫在上面，余數(shù)為0。如果除不盡，商寫在上面，余數(shù)寫在下面?！保?）具體分析：1）教師講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察豎式計算過程。2）舉例講解：24÷3，引導(dǎo)學(xué)生分析計算過程。3）讓學(xué)生獨(dú)立完成課本中的例題，教師巡視指導(dǎo)。3.實(shí)踐情景引入（1）教師創(chuàng)設(shè)生活情景：小明買了一個24元的書包，他要用3張10元紙幣支付，問他還需要支付多少元？（2）引導(dǎo)學(xué)生用兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算方法解決問題。4.例題講解（1）教師講解例題：72÷4，引導(dǎo)學(xué)生分析計算過程。（2）讓學(xué)生獨(dú)立完成課本中的例題，教師巡視指導(dǎo)。5.隨堂練習(xí)（1）教師展示隨堂練習(xí)題目，如：36÷3、48÷6、54÷9等。（2）讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課通過實(shí)際生活情境引入，讓學(xué)生在具體情境中理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算方法。教材中提供了豐富的例題和練習(xí)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）教師提問：大家覺得兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法有哪些？（2）教師提問：在計算過程中，我們?nèi)绾未_定商的位置？2.提問問答：（1）教師提問：如果被除數(shù)和除數(shù)都是兩位數(shù)，我們應(yīng)該如何計算呢？學(xué)生回答，教師講解兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。（2）教師提問：在計算過程中，如果遇到余數(shù)，我們應(yīng)該如何處理？學(xué)生回答，教師講解余數(shù)的處理方法。九、作業(yè)設(shè)計：1.課本第頁練習(xí)一：110題2.課本第87頁練習(xí)二：15題十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生是否掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)除以一位數(shù)的應(yīng)用，如：計算購物、分蛋糕等實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我重點(diǎn)關(guān)注了兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算方法的教學(xué)。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，我需要確保學(xué)生不僅理解計算的步驟，而且能夠熟練地在紙上進(jìn)行計算。我詳細(xì)補(bǔ)充和說明：確定除數(shù)和被除數(shù)，并正確地書寫在豎式中。從被除數(shù)的高位開始試除，如果高位不夠除，則試除前兩位數(shù)。計算商并寫在相應(yīng)的位置，計算余數(shù)并記在下方。如果余數(shù)大于或等于除數(shù)，則將余數(shù)與下一位數(shù)合并，繼續(xù)除法運(yùn)算。確保所有的數(shù)字都正確計算，并且商和余數(shù)都準(zhǔn)確無誤。我關(guān)注了將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活情境的