四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.3 用計(jì)算器計(jì)算 ︳西師大版秋

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.3用計(jì)算器計(jì)算︳西師大版（秋)一、課題名稱本節(jié)課的內(nèi)容為《四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.3用計(jì)算器計(jì)算》，教材選自西師大版（秋）教材。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握計(jì)算器的使用方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.通過操作計(jì)算器，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：掌握計(jì)算器的基本操作和功能。2.教學(xué)重點(diǎn)：正確使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法1.講授法：講解計(jì)算器的基本操作和功能。2.演示法：演示計(jì)算器的使用方法。3.實(shí)踐法：讓學(xué)生親自動(dòng)手操作計(jì)算器，鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：計(jì)算器、多媒體設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）實(shí)踐情景引入：同學(xué)們，你們知道生活中哪些地方需要用到計(jì)算器嗎？（學(xué)生回答：購物、計(jì)算成績、計(jì)算時(shí)間等）2.講解計(jì)算器的基本操作（1）教師講解計(jì)算器按鍵的功能，如加號(hào)、減號(hào)、乘號(hào)、除號(hào)等。（2）演示計(jì)算器的基本操作，如開機(jī)、關(guān)機(jī)、輸入數(shù)字、運(yùn)算等。3.學(xué)生練習(xí)（1）學(xué)生跟隨教師操作計(jì)算器，練習(xí)基本運(yùn)算。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生操作錯(cuò)誤。4.課堂講解（1）教師講解計(jì)算器的進(jìn)位、借位等概念。（2）舉例講解如何使用計(jì)算器解決實(shí)際問題。5.隨堂練習(xí)（1）教師提出練習(xí)題，學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生操作錯(cuò)誤。七、教材分析本節(jié)課以計(jì)算器的使用為核心，通過講解、演示、練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握計(jì)算器的基本操作和功能。教材內(nèi)容貼近生活，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提問：同學(xué)們，在使用計(jì)算器時(shí)，你們遇到過哪些問題？2.提問問答（1）教師提問：計(jì)算器可以解決哪些數(shù)學(xué)問題？九、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）123+456（2）789321（3）456×789（4）123÷3212.作業(yè)答案：（1）123+456=579（2）789321=468（3）456×789=356464（4）123÷321=0.38142857142857145十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生掌握了計(jì)算器的基本操作和功能，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多使用計(jì)算器，解決實(shí)際問題。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試使用其他計(jì)算工具，如計(jì)算器軟件等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.講解計(jì)算器的基本操作：作為教學(xué)的第一步，我必須確保學(xué)生能夠正確理解并掌握計(jì)算器的使用方法。這包括開機(jī)、關(guān)機(jī)、輸入數(shù)字、選擇運(yùn)算符以及查看結(jié)果等基本操作。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：在講解計(jì)算器基本操作時(shí)，我會(huì)逐一演示每個(gè)按鍵的功能，并讓學(xué)生跟隨我的操作步驟進(jìn)行實(shí)際操作。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)開機(jī)和關(guān)機(jī)的正確步驟，以避免學(xué)生因操作不當(dāng)而損壞計(jì)算器。對(duì)于輸入數(shù)字和選擇運(yùn)算符，我會(huì)使用簡單的例子來幫助學(xué)生理解，比如先輸入兩個(gè)數(shù)字，然后選擇加號(hào)，查看結(jié)果。我會(huì)讓學(xué)生多次練習(xí)這些基本操作，直到他們能夠熟練地獨(dú)立操作計(jì)算器。2.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生練習(xí)是鞏固知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，我需要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)親自操作計(jì)算器。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組一個(gè)計(jì)算器。我會(huì)提前準(zhǔn)備一些簡單的計(jì)算題目，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相檢查和糾正錯(cuò)誤。我會(huì)走動(dòng)到每個(gè)小組旁邊，觀察他們的操作，并隨時(shí)提供幫助。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生操作有誤，我會(huì)耐心地指導(dǎo)他們，而不是直接給出答案。這樣可以幫助他們理解錯(cuò)誤的原因，并學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問題。3.課堂講解：課堂講解是幫助學(xué)生理解復(fù)雜概念的關(guān)鍵。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：在課堂講解時(shí)，我會(huì)使用一些實(shí)際生活中的例子來解釋進(jìn)位和借位等概念。例如，我會(huì)用一個(gè)簡單的購物場(chǎng)景來說明進(jìn)位的情況，讓學(xué)生更容易理解。我會(huì)準(zhǔn)備一些圖表或圖片來輔助講解，這樣可以幫助視覺學(xué)習(xí)者更好地吸收信息。我會(huì)讓學(xué)生跟隨我的思路進(jìn)行計(jì)算，這樣他們可以更直觀地看到計(jì)算過程。4.隨堂練習(xí)：隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)提出一些難度適中的題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相競(jìng)爭，看誰計(jì)算得又快又準(zhǔn)確。這樣不僅能夠提高他們的計(jì)算能力，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生完成練習(xí)后，我會(huì)讓他們展示自己的計(jì)算過程，并討論其中的難點(diǎn)。5.互動(dòng)交流：互動(dòng)交流是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問，并對(duì)他們的問題給予耐心解答。我會(huì)使用一些引導(dǎo)性問題來引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，比如“你們認(rèn)為在哪些情況下使用計(jì)算器最為合適？”或者“使用計(jì)算器時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？”通過這樣的討論，我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固知識(shí)、拓展思維的重要途徑。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：7.課后反思及拓展延伸：課后反思和拓展延伸是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：在課后，我會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)，哪些教學(xué)方法更為有效。對(duì)于拓展延伸，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用計(jì)算器解決一些更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，或者嘗試用計(jì)算器解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，比如計(jì)算家庭預(yù)算、規(guī)劃旅行路線等。這樣可以幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、課題名稱《四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.3用計(jì)算器計(jì)算》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握計(jì)算器的使用方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問題的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：正確使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，理解并運(yùn)用計(jì)算器的各種功能。2.教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算器的操作方法，特別是加減乘除等基本運(yùn)算。四、教學(xué)方法1.講授法：講解計(jì)算器的基本操作和功能。2.演示法：通過實(shí)際操作演示計(jì)算器的使用。3.實(shí)踐法：讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：計(jì)算器、多媒體設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入“同學(xué)們，你們知道計(jì)算器在我們的生活中扮演著怎樣的角色嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)如何使用計(jì)算器，讓它成為我們學(xué)習(xí)的得力?！?.講解計(jì)算器的基本操作“現(xiàn)在，我將向大家展示如何開啟計(jì)算器，以及如何進(jìn)行加減乘除等基本運(yùn)算。請(qǐng)看屏幕?！盵展示計(jì)算器操作步驟]“大家看，這就是計(jì)算器的使用方法?，F(xiàn)在，請(qǐng)跟我一起操作，輸入一個(gè)數(shù)字，然后選擇加號(hào)，再輸入另一個(gè)數(shù)字，按等號(hào)，我們就可以得到結(jié)果了?！?.學(xué)生練習(xí)“現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出自己的計(jì)算器，嘗試進(jìn)行一些簡單的運(yùn)算，比如12+34，然后告訴我結(jié)果。”4.課堂講解“在剛才的練習(xí)中，有些同學(xué)可能遇到了一些問題。現(xiàn)在，我來給大家講解一下進(jìn)位和借位的概念。”[講解進(jìn)位和借位]5.隨堂練習(xí)[練習(xí)題]6.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們覺得在哪些情況下我們會(huì)用到計(jì)算器呢？請(qǐng)分享一下你們的想法?！碧釂枂柎穑骸坝腥颂岬劫徫飼r(shí)需要計(jì)算價(jià)格，那么，如果我們要計(jì)算5.5元乘以3，應(yīng)該怎么操作呢？請(qǐng)一位同學(xué)上來演示一下。”七、教材分析本節(jié)課以計(jì)算器的使用為核心，通過講解、演示、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握計(jì)算器的基本操作和功能，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們覺得在哪些情況下我們會(huì)用到計(jì)算器呢？請(qǐng)分享一下你們的想法?！碧釂枂柎穑骸坝腥颂岬劫徫飼r(shí)需要計(jì)算價(jià)格，那么，如果我們要計(jì)算5.5元乘以3，應(yīng)該怎么操作呢？請(qǐng)一位同學(xué)上來演示一下?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算78+456的結(jié)果。（2）計(jì)算123×7的結(jié)果。（3）計(jì)算456÷12的結(jié)果。2.作業(yè)答案：（1）78+456=534（2）123×7=1（3）456÷12=38十、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生回家后嘗試使用計(jì)算器解決一些實(shí)際問題，比如計(jì)算家庭賬單、規(guī)劃旅行路線等，這樣可以幫助他們更好地理解計(jì)算器的作用，并提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。一、課題名稱本節(jié)課的課題是《四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.3用計(jì)算器計(jì)算》，內(nèi)容涵蓋西師大版（秋）教材中關(guān)于計(jì)算器使用的相關(guān)知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解計(jì)算器的功能和用途。2.掌握計(jì)算器的基本操作方法。3.能夠運(yùn)用計(jì)算器解決簡單的數(shù)學(xué)問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算器的開機(jī)、關(guān)機(jī)、數(shù)字輸入和基本運(yùn)算操作。2.教學(xué)重點(diǎn)：正確使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法1.案例分析法：通過實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算器的使用。2.演示法：教師演示計(jì)算器的操作，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。3.實(shí)踐法：讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：計(jì)算器、多媒體設(shè)備、教學(xué)課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入提問：同學(xué)們，你們知道計(jì)算器是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？2.講解計(jì)算器的基本操作教師講解計(jì)算器的開機(jī)、關(guān)機(jī)、數(shù)字輸入和基本運(yùn)算操作。演示計(jì)算器的基本操作步驟。3.學(xué)生練習(xí)學(xué)生跟隨教師操作計(jì)算器，練習(xí)基本運(yùn)算。教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生操作錯(cuò)誤。4.課堂講解教師講解計(jì)算器在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。舉例講解如何使用計(jì)算器解決數(shù)學(xué)問題。5.隨堂練習(xí)教師提出練習(xí)題，學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生操作錯(cuò)誤。七、教材分析本節(jié)課教材內(nèi)容與生活實(shí)際緊密結(jié)合，通過學(xué)習(xí)計(jì)算器的使用，既能提高學(xué)生的計(jì)算能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)教師提問：在使用計(jì)算器時(shí)，你們遇到過哪些困難？2.提問問答教師提問：計(jì)算器在哪些方面可以幫助我們？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）123+456（2）789321（3）456×789（4）123÷3212.作業(yè)答案：（1）123+456=579（2）789321=468（3）456×789=357584（4）123÷321≈0.38十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過講解和練習(xí)，學(xué)生對(duì)計(jì)算器的使用有了初步的認(rèn)識(shí)，但仍需加強(qiáng)實(shí)踐操作。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用計(jì)算器，提高計(jì)算能力，解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，我會(huì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握計(jì)算器的使用技巧。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。一、課題名稱《四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.3用計(jì)算器計(jì)算》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解計(jì)算器的功能和用途。2.掌握計(jì)算器的基本操作方法，包括開機(jī)、關(guān)機(jī)、數(shù)字輸入和基本運(yùn)算。3.能夠運(yùn)用計(jì)算器解決簡單的數(shù)學(xué)問題，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：正確使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，理解并運(yùn)用計(jì)算器的各種功能。2.教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算器的操作方法，特別是加減乘除等基本運(yùn)算。四、教學(xué)方法1.講授法：系統(tǒng)講解計(jì)算器的使用方法和基本運(yùn)算。2.演示法：通過實(shí)際操作演示計(jì)算器的使用。3.實(shí)踐法：讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：計(jì)算器、多媒體設(shè)備、教學(xué)課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入“同學(xué)們，你們知道計(jì)算器在我們的生活中有什么作用嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)如何使用計(jì)算器，讓它成為我們學(xué)習(xí)的得力。”2.講解計(jì)算器的基本操作“讓我們看看計(jì)算器的樣子?，F(xiàn)在，我將向大家展示如何開啟計(jì)算器，以及如何進(jìn)行加減乘除等基本運(yùn)算?！盵展示計(jì)算器操作步驟]“大家看，這就是計(jì)算器的使用方法。現(xiàn)在，請(qǐng)跟我一起操作，輸入一個(gè)數(shù)字，然后選擇加號(hào)，再輸入另一個(gè)數(shù)字，按等號(hào)，我們就可以得到結(jié)果了?！?.學(xué)生練習(xí)“現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出自己的計(jì)算器，嘗試進(jìn)行一些簡單的運(yùn)算，比如12+34，然后告訴我結(jié)果?！?.課堂講解“在剛才的練習(xí)中，有些同學(xué)可能遇到了一些問題?，F(xiàn)在，我來給大家講解一下進(jìn)位和借位的概念?！盵講解進(jìn)位和借位]5.隨堂練習(xí)[練習(xí)題]6.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們覺得在哪些情況下我們會(huì)用到計(jì)算器呢？請(qǐng)分享一下你們的想法。”提問問答：“有人提到購物時(shí)需要計(jì)算價(jià)格，那么，如果我們要計(jì)算5.5元乘以3，應(yīng)該怎么操作呢？請(qǐng)一位同學(xué)上來演示一下?！逼摺⒔滩姆治霰竟?jié)課教材內(nèi)容與生活實(shí)際緊密結(jié)合，通過學(xué)習(xí)計(jì)算器的使用，既能提高學(xué)生的計(jì)算能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們覺得在哪些情況下我們會(huì)用到計(jì)算器呢？請(qǐng)分享一下你們的想法?！碧釂枂柎穑骸坝腥颂岬劫徫飼r(shí)需要計(jì)算價(jià)格，那么，如果我們要計(jì)算5.5元乘以3，應(yīng)該怎么操作呢？請(qǐng)一位同學(xué)上來演示一下?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）123+456（2）789321（3）456×789（4）123÷3212.作業(yè)答案：（1）123+456=579（2）789321=468（3）456×789=357584（4）123÷321≈0.38十、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生回家后嘗試使用計(jì)算器解決一些實(shí)際問題，比如計(jì)算家庭賬單、規(guī)劃旅行路線等，這樣可以幫助他們更好地理解計(jì)算器的作用，并提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.計(jì)算器的基本操作“重點(diǎn)在于確保每個(gè)學(xué)生都能熟練掌握計(jì)算器的開機(jī)、關(guān)機(jī)、數(shù)字輸入以及加減乘除等基本運(yùn)算操作。我會(huì)在教學(xué)過程中逐一演示每個(gè)步驟，并讓學(xué)生跟隨著我的操作進(jìn)行實(shí)際操作?！本唧w補(bǔ)充和說明：詳細(xì)演示每個(gè)按鍵的功能，讓學(xué)生了解每個(gè)按鍵的具體作用。逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，從簡單的數(shù)字輸入開始，再到復(fù)雜的運(yùn)算。強(qiáng)調(diào)操作的正確順序，避免學(xué)生因?yàn)轫樞蝈e(cuò)誤而導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生多次練習(xí)，直到他們能夠獨(dú)立、快速地完成計(jì)算。2.學(xué)生練習(xí)“學(xué)生練習(xí)是鞏固知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我需要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)親自操作計(jì)算器，通過實(shí)際操作來提高他們的計(jì)算能力和對(duì)計(jì)算器的熟練度?！本唧w補(bǔ)充和說明：將學(xué)生分成小組，每組一個(gè)計(jì)算器，以減少設(shè)備競(jìng)爭。提供一系列練習(xí)題目，包括加減乘除混合運(yùn)算，以及一些簡單的實(shí)際問題。鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同解決遇到的問題。巡視教室，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作，并給予個(gè)別指導(dǎo)。3.課堂講解“課堂講解是幫助學(xué)生理解復(fù)雜概念的關(guān)鍵。我會(huì)通過實(shí)際例子和圖示來講解進(jìn)位和借位等概念，確保學(xué)生能夠理解并應(yīng)用到實(shí)際計(jì)算中?！本唧w補(bǔ)充和說明：在課堂講解時(shí)，我會(huì)這