經(jīng)管類碩士課程設計

經(jīng)管類碩士課程設計一、課程目標

知識目標：

1.理解并掌握經(jīng)濟學與管理學的基本理論，結合課本知識，深入了解企業(yè)運作的宏觀經(jīng)濟環(huán)境及微觀管理策略。

2.分析并評價企業(yè)戰(zhàn)略決策，掌握市場分析、競爭對手分析等基本分析方法。

3.熟悉企業(yè)財務管理、人力資源管理、市場營銷等核心業(yè)務模塊，能夠結合實際案例進行深入剖析。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用經(jīng)濟模型和管理理論解決實際問題的能力，提高數(shù)據(jù)分析、邏輯思維和決策制定的能力。

2.提升團隊協(xié)作和溝通能力，通過小組討論、案例分析等形式，使學生能夠有效地表達觀點并接受他人意見。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，激發(fā)學生在實際工作中勇于嘗試新方法、新思路。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生具備積極的學習態(tài)度，對經(jīng)管類知識產(chǎn)生濃厚興趣，形成自主學習的習慣。

2.樹立正確的職業(yè)道德觀，強調誠信、責任、公平等價值觀在企業(yè)管理中的重要性。

3.增強學生的社會責任感，使其認識到企業(yè)應承擔的社會責任，關注可持續(xù)發(fā)展和社會公益事業(yè)。

本課程針對經(jīng)管類碩士學生特點，結合課程性質和教學要求，將目標分解為具體的學習成果。在教學過程中，教師將依據(jù)課程目標進行教學設計和評估，確保學生能夠達到預期成果。

二、教學內容

本課程教學內容依據(jù)課程目標，緊密結合課本，確?？茖W性和系統(tǒng)性。主要包括以下幾部分：

1.經(jīng)濟學原理與應用：講解宏觀經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學的基本理論，重點分析市場供求、價格機制、經(jīng)濟周期等與企業(yè)運作密切相關的內容。

2.管理學理論與實踐：介紹企業(yè)管理的基本原理，包括組織行為、領導力、戰(zhàn)略管理等方面的知識，結合實際案例進行分析。

3.企業(yè)戰(zhàn)略決策：探討企業(yè)戰(zhàn)略的制定與實施，包括市場分析、競爭對手分析、資源配置等，以培養(yǎng)學生戰(zhàn)略思維能力。

4.企業(yè)核心業(yè)務模塊：詳細介紹財務管理、人力資源管理、市場營銷等企業(yè)核心業(yè)務，結合課本章節(jié)，讓學生深入掌握各項業(yè)務運作的要點。

5.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)：講解創(chuàng)新理論、創(chuàng)業(yè)實踐，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，為未來職業(yè)發(fā)展奠定基礎。

教學內容安排和進度如下：

第一周：經(jīng)濟學原理與應用

第二周：管理學理論與實踐

第三周：企業(yè)戰(zhàn)略決策

第四周：財務管理

第五周：人力資源管理

第六周：市場營銷

第七周：創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)

教學過程中，教師將根據(jù)以上教學內容制定詳細的教學大綱，明確教材章節(jié)和具體內容，確保教學活動有序進行。

三、教學方法

針對本課程目標和教學內容，選擇以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生學習興趣和主動性：

1.講授法：教師通過系統(tǒng)講解經(jīng)濟學與管理學的基本原理，使學生掌握課程核心知識。講授過程中注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考問題，提高課堂互動性。

2.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學生進行小組討論。討論前，教師提供相關背景資料和引導性問題；討論過程中，鼓勵學生發(fā)表觀點，傾聽他人意見，以達到共同學習的目的。

3.案例分析法：結合課本內容和實際案例，讓學生運用所學理論知識進行分析和評價。通過案例教學，培養(yǎng)學生的實際問題解決能力和決策能力。

4.實驗法：設計經(jīng)濟管理模擬實驗，讓學生在模擬環(huán)境中親身體驗企業(yè)運營和管理。實驗法有助于提高學生的實踐操作能力，加深對理論知識的理解。

5.小組合作：將學生分成小組，完成課程項目或研究任務。小組成員在合作過程中，發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同解決問題，提高團隊協(xié)作能力。

6.情景教學法：模擬真實的企業(yè)經(jīng)營場景，讓學生在特定情境中學習相關知識。情景教學法有助于提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的應變能力和創(chuàng)新能力。

7.研究性學習：鼓勵學生針對課程內容進行深入研究，撰寫研究報告或論文。研究性學習有助于培養(yǎng)學生的獨立思考能力和學術素養(yǎng)。

8.互動式教學：利用提問、回答、辯論等形式，增加課堂互動?；邮浇虒W有助于激發(fā)學生思維，提高課堂氛圍。

四、教學評估

為確保教學目標的實現(xiàn)和學習成果的全面反映，本課程設計以下合理的教學評估方式：

1.平時表現(xiàn)：評估學生課堂出勤、參與討論、提問回答等表現(xiàn)，占總評成績的20%。此部分旨在鼓勵學生積極參與課堂活動，提高課堂互動效果。

2.作業(yè)與練習：布置課后作業(yè)和練習，包括理論分析、案例分析等，占總評成績的30%。作業(yè)要求學生運用所學知識解決實際問題，提高分析和解決問題的能力。

3.小組合作項目：評估學生在小組合作中的貢獻和團隊協(xié)作能力，占總評成績的20%。此部分旨在培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作、溝通和項目管理能力。

4.期中考試：進行書面考試，測試學生對課程知識的掌握程度，占總評成績的20%?？荚囶}型包括選擇題、簡答題和案例分析題，全面考察學生的理論知識和應用能力。

5.期末考試：期末考試采用閉卷形式，占總評成績的10%。考試內容包括課程核心知識、案例分析等，旨在全面評估學生的學習成果。

教學評估的具體實施如下：

1.平時表現(xiàn)：教師記錄學生的出勤、發(fā)言等情況，并在課程結束后給出評價。

2.作業(yè)與練習：教師對學生的作業(yè)進行批改，給予及時反饋，指導學生改進。

3.小組合作項目：小組提交項目報告，教師對報告進行評價，同時參考小組成員互評和自評結果。

4.期中考試：在課程進行到一半時進行，考試結果作為中期學習成果的反饋。

5.期末考試：在課程結束時進行，綜合評估學生的整體學習效果。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內順利完成，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：課程共計14周，每周2課時。根據(jù)教學內容和目標，合理分配各章節(jié)的教學時間，確保課程進度的緊湊性和完整性。

2.教學時間：課程定于每周一和周三下午13:00-14:30進行。此時間段避開學生其他課程高峰期，有利于學生專注學習本課程。

3.教學地點：課程在學院多媒體教室進行，便于教師運用現(xiàn)代教學手段，提高課堂教學效果。

具體教學安排如下：

第一周：導論與經(jīng)濟學原理

第二周：微觀經(jīng)濟學與市場機制

第三周：宏觀經(jīng)濟學與企業(yè)環(huán)境

第四周：管理學基本原理

第五周：組織行為與領導力

第六周：戰(zhàn)略管理與決策

第七周：財務管理與投資決策

第八周：人力資源管理與發(fā)展

第九周：市場營銷策略

第十周：創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實踐

第十一周：小組合作項目準備與實施

第十二周：小組合作項目展示與評價

第十三周：課程復習與答疑

第十四周：期末考試

在教學安排中，充分考慮學生的作息時間和興趣愛好，盡量安排在學生精力充沛的時段進行教學。同時，針對課程中