一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.1 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形正方形三角形、圓｜ 青島版（五四學(xué)制）

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.1認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形正方形三角形、圓｜青島版（五四學(xué)制）一、課題名稱一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第3.1節(jié)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓｜青島版（五四學(xué)制）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并說(shuō)出長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的特征。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的特征。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)實(shí)物或圖片展示，讓學(xué)生直觀感知圖形特征。2.比較法：通過(guò)比較不同圖形的特征，幫助學(xué)生理解和記憶。3.小組合作法：引導(dǎo)學(xué)生合作探究，共同解決問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.實(shí)物教具：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形卡片。2.圖片教具：各種圖形的圖片。3.紙筆：用于學(xué)生繪畫(huà)和記錄。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）出示各種圖形的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖形名稱。（2）提問(wèn)：這些圖形有什么特點(diǎn)？2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形（1）出示長(zhǎng)方形和正方形卡片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出特征。（2）提問(wèn)：長(zhǎng)方形和正方形有什么區(qū)別？3.認(rèn)識(shí)三角形（1）出示三角形卡片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出特征。（2）提問(wèn)：三角形可以分為幾類？4.認(rèn)識(shí)圓（1）出示圓形卡片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出特征。（2）提問(wèn)：圓和三角形、長(zhǎng)方形、正方形有什么不同？（2）進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教材分析本節(jié)課以認(rèn)識(shí)四種圖形為主題，通過(guò)直觀演示、比較、小組合作等方法，幫助學(xué)生理解和掌握?qǐng)D形特征，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：你能說(shuō)出長(zhǎng)方形和正方形有什么區(qū)別嗎？2.話術(shù)：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形和正方形，誰(shuí)能告訴我它們有什么區(qū)別呢？提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.提問(wèn)：三角形可以分為幾類？2.話術(shù)：同學(xué)們，剛剛我們認(rèn)識(shí)了三角形，誰(shuí)能告訴我三角形可以分為幾類呢？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：用畫(huà)一畫(huà)的方式，畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓各一個(gè)。2.答案：略。十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？2.學(xué)生對(duì)圖形特征的理解程度如何？3.教學(xué)過(guò)程中是否存在不足，需要改進(jìn)的地方？拓展延伸：1.讓學(xué)生回家后觀察生活中的圖形，并記錄下來(lái)。2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行圖形創(chuàng)作，如用紙折疊各種圖形。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的明確性作為一名教師，我深知教學(xué)目標(biāo)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在這個(gè)課題中，我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并說(shuō)出長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的特征，培養(yǎng)觀察、比較、分析的能力，以及空間觀念。為了確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我會(huì)在課堂上通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并確保他們能夠準(zhǔn)確理解和掌握這些知識(shí)。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生可能難以理解長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的特征。為了突破這一難點(diǎn)，我計(jì)劃采用直觀演示法，通過(guò)展示實(shí)物或圖片，讓學(xué)生直觀感知圖形特征。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，區(qū)分不同圖形之間的差異，從而加深對(duì)特征的理解。3.教學(xué)重點(diǎn)的把握在本節(jié)課中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓是教學(xué)的重點(diǎn)。為了確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握這些知識(shí)，我會(huì)在課堂上進(jìn)行詳細(xì)的講解，并通過(guò)隨堂練習(xí)進(jìn)行鞏固。我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探究問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。4.教學(xué)方法的多樣性為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，我計(jì)劃采用多種教學(xué)方法，如直觀演示法、比較法、小組合作法等。通過(guò)這些方法，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。5.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備為了讓學(xué)生更好地理解圖形特征，我準(zhǔn)備了實(shí)物教具、圖片教具以及紙筆等學(xué)具。在課堂上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生使用這些教具和學(xué)具，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。6.教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)展示各種圖形的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖形名稱，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形時(shí)，我會(huì)出示卡片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出特征，同時(shí)提問(wèn)他們兩者的區(qū)別。認(rèn)識(shí)三角形時(shí)，我會(huì)展示三角形卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出特征，提問(wèn)他們?nèi)切蔚姆诸?。認(rèn)識(shí)圓時(shí)，我會(huì)出示圓形卡片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出特征，提問(wèn)他們與三角形、長(zhǎng)方形、正方形的不同。7.互動(dòng)交流的設(shè)計(jì)為了提高課堂互動(dòng)性，我會(huì)在討論環(huán)節(jié)提出問(wèn)題，如“你能說(shuō)出長(zhǎng)方形和正方形有什么區(qū)別嗎？”和“同學(xué)們，剛剛我們認(rèn)識(shí)了三角形，誰(shuí)能告訴我三角形可以分為幾類呢？”通過(guò)這些提問(wèn)，我希望能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并分享他們的觀點(diǎn)。8.作業(yè)設(shè)計(jì)針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)布置學(xué)生用畫(huà)一畫(huà)的方式，畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓各一個(gè)。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的繪畫(huà)能力。9.課后反思及拓展延伸一、課題名稱一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第3.1節(jié)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓｜青島版（五四學(xué)制）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并說(shuō)出長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的特征。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的特征。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)實(shí)物或圖片展示，讓學(xué)生直觀感知圖形特征。2.比較法：通過(guò)比較不同圖形的特征，幫助學(xué)生理解和記憶。3.小組合作法：引導(dǎo)學(xué)生合作探究，共同解決問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.實(shí)物教具：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形卡片。2.圖片教具：各種圖形的圖片。3.紙筆：用于學(xué)生繪畫(huà)和記錄。六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：1.教科書(shū)第頁(yè)：展示長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的圖片，并標(biāo)注名稱。2.教科書(shū)第頁(yè)：介紹每種圖形的特征。具體分析：1.我會(huì)在黑板上展示長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的圖片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的名稱。2.接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并說(shuō)出每種圖形的特征。例如，長(zhǎng)方形有四條邊，對(duì)邊平行且相等；正方形有四條邊，四角都是直角；三角形有三條邊，三條邊的長(zhǎng)度可以不同；圓是由一條曲線圍成的，曲線上的點(diǎn)到圓心的距離都相等。演示如何繪制長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓。讓學(xué)生動(dòng)手嘗試?yán)L制這些圖形。提出問(wèn)題，如“長(zhǎng)方形和正方形有什么區(qū)別？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。七、教材分析本節(jié)課以認(rèn)識(shí)四種圖形為主題，通過(guò)直觀演示、比較、小組合作等方法，幫助學(xué)生理解和掌握?qǐng)D形特征，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我長(zhǎng)方形和正方形有什么區(qū)別？2.話術(shù)：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形和正方形，誰(shuí)能告訴我它們有什么區(qū)別呢？提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.提問(wèn)：三角形可以分為幾類？2.話術(shù)：同學(xué)們，剛剛我們認(rèn)識(shí)了三角形，誰(shuí)能告訴我三角形可以分為幾類呢？九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.用畫(huà)一畫(huà)的方式，畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓各一個(gè)。2.比較你畫(huà)的長(zhǎng)方形和正方形，它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？答案：1.略。2.相同點(diǎn)：都有四條邊。不同點(diǎn)：長(zhǎng)方形對(duì)邊平行且相等，正方形四角都是直角。十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？2.學(xué)生對(duì)圖形特征的理解程度如何？3.教學(xué)過(guò)程中是否存在不足，需要改進(jìn)的地方？拓展延伸：1.讓學(xué)生回家后觀察生活中的圖形，并記錄下來(lái)。2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行圖形創(chuàng)作，如用紙折疊各種圖形。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的明確性我深知教學(xué)目標(biāo)的明確性對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。因此，我設(shè)定了具體的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并說(shuō)出長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的特征，培養(yǎng)他們的觀察、比較、分析能力，以及空間觀念。在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)和反饋來(lái)確保這些目標(biāo)得到有效實(shí)現(xiàn)。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破我認(rèn)為教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解并掌握長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的特征。為了突破這一難點(diǎn)，我計(jì)劃采用多種教學(xué)方法，如直觀演示法，通過(guò)展示實(shí)物或圖片，讓學(xué)生直觀感知圖形特征。我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，區(qū)分不同圖形之間的差異，這樣可以幫助他們更好地理解和記憶。3.教學(xué)重點(diǎn)的把握在本節(jié)課中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓是教學(xué)的重點(diǎn)。我會(huì)通過(guò)詳細(xì)的講解和隨堂練習(xí)來(lái)確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握這些知識(shí)。例如，我會(huì)詳細(xì)講解長(zhǎng)方形的對(duì)邊平行且相等，正方形的四角都是直角，三角形的三條邊長(zhǎng)度可以不同，以及圓的曲線特性和半徑等概念。4.教學(xué)方法的多樣性為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，我計(jì)劃采用直觀演示法、比較法、小組合作法等多種教學(xué)方法。我會(huì)使用實(shí)物教具、圖片教具以及紙筆等學(xué)具，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)。5.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備6.教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)展示圖形圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)識(shí)每種圖形時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出特征，同時(shí)進(jìn)行示范繪制。通過(guò)提問(wèn)和討論，如“長(zhǎng)方形和正方形有什么區(qū)別？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較和思考。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)提供具體的例題，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。7.互動(dòng)交流的設(shè)計(jì)我重視互動(dòng)交流的設(shè)計(jì)，因?yàn)樗軌蛱岣邔W(xué)生的參與度和理解力。我會(huì)設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)，提出開(kāi)放性問(wèn)題，如“你能說(shuō)出長(zhǎng)方形和正方形有什么區(qū)別嗎？”并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。8.作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)布置具體的作業(yè)題目，如讓學(xué)生用畫(huà)一畫(huà)的方式畫(huà)出各種圖形，并比較它們的特點(diǎn)。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高學(xué)生的繪畫(huà)能力。9.課后反思及拓展延伸我會(huì)在課后進(jìn)行反思，思考教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生的理解程度如何，以及教學(xué)過(guò)程中存在的不足。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，如觀察生活中的圖形，進(jìn)行圖形創(chuàng)作等，以豐富他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這些細(xì)節(jié)中，我特別關(guān)注教學(xué)難點(diǎn)的突破，因?yàn)檫@直接關(guān)系到學(xué)生能否真正理解和掌握知識(shí)。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我會(huì)：在課堂上提供豐富的視覺(jué)和觸覺(jué)體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受圖形的特征。鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享他們的想法，以促進(jìn)他們的思考和討論。設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過(guò)這些努力，我希望能夠幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、課題名稱一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第3.1節(jié)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓｜青島版（五四學(xué)制）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并說(shuō)出長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的特征。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的特征。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)實(shí)物或圖片展示，讓學(xué)生直觀感知圖形特征。2.比較法：通過(guò)比較不同圖形的特征，幫助學(xué)生理解和記憶。3.小組合作法：引導(dǎo)學(xué)生合作探究，共同解決問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.實(shí)物教具：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形卡片。2.圖片教具：各種圖形的圖片。3.紙筆：用于學(xué)生繪畫(huà)和記錄。六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：1.教科書(shū)第頁(yè)：展示長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的圖片，并標(biāo)注名稱。2.教科書(shū)第頁(yè)：介紹每種圖形的特征。具體分析：1.我在黑板上展示長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的圖片，并邀請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出它們的名稱。2.我引導(dǎo)學(xué)生觀察每種圖形的形狀和特征，例如，長(zhǎng)方形有四條邊，對(duì)邊平行且相等；正方形有四條邊，四角都是直角；三角形有三條邊，三條邊的長(zhǎng)度可以不同；圓是由一條曲線圍成的，曲線上的點(diǎn)到圓心的距離都相等。3.我通過(guò)實(shí)際操作演示如何繪制這些圖形，并讓學(xué)生嘗試自己繪制，以加深理解。4.我提出問(wèn)題，如“長(zhǎng)方形和正方形有什么區(qū)別？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較和分析。七、教材分析本節(jié)課以認(rèn)識(shí)四種圖形為主題，通過(guò)直觀演示、比較、小組合作等方法，幫助學(xué)生理解和掌握?qǐng)D形特征，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我長(zhǎng)方形和正方形有什么區(qū)別？2.話術(shù)：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形和正方形，誰(shuí)能告訴我它們有什么區(qū)別呢？提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.提問(wèn)：三角形可以分為幾類？2.話術(shù)：同學(xué)們，剛剛我們認(rèn)識(shí)了三角形，誰(shuí)能告訴我三角形可以分為幾類呢？九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.用畫(huà)一畫(huà)的方式，畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓各一個(gè)。2.比較你畫(huà)的長(zhǎng)方形和正方形，它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？答案：1.略。2.相同點(diǎn)：都有四條邊。不同點(diǎn)：長(zhǎng)方形對(duì)邊平行且相等，正方形四角都是直角。十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？2.學(xué)生對(duì)圖形特征的理解程度如何？3.教學(xué)過(guò)程中是否存在不足，需要改進(jìn)的地方？拓展延伸：1.讓學(xué)生回家后觀察生活中的圖形，并記錄下來(lái)。2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行圖形創(chuàng)作，如用紙折疊各種圖形。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)我深知教學(xué)目標(biāo)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。因此，我將重點(diǎn)關(guān)注是否達(dá)到了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并說(shuō)出長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的特征，培養(yǎng)他們的觀察、比較、分析能力，以及空間觀念的目標(biāo)。在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)和反饋來(lái)確保這些目標(biāo)得到有效實(shí)現(xiàn)。我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生是否能準(zhǔn)確地描述這些圖形的特征，以及是否能將它們與實(shí)際生活中的物體聯(lián)系起來(lái)。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破使用實(shí)物教具，如長(zhǎng)方形紙板、正方形拼圖、三角形積木和圓形拼圖，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和操作來(lái)感受圖形的形狀和特征。通過(guò)比較不同圖形的特征，例如，比較長(zhǎng)方形和正方形的邊長(zhǎng)和角度，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的異同。設(shè)計(jì)游戲和活動(dòng)，如“圖形拼圖”或“尋找生活中的圖形”，讓學(xué)生在游戲中自然地學(xué)習(xí)和理解圖形特征。3.教學(xué)重點(diǎn)的把握詳細(xì)講解每種圖形的定義和特征，例如，長(zhǎng)方形的對(duì)邊平行且相等，正方形的四角都是直角，三角形的三條邊長(zhǎng)度可以不同，圓的曲線特性和半徑等。提供具體的例題，讓學(xué)生通過(guò)解題來(lái)鞏固對(duì)