幼兒園復(fù)學(xué)復(fù)課教學(xué)銜接工作計(jì)劃

?幼兒園復(fù)學(xué)復(fù)課教學(xué)銜接工作方案一、工作背景隨著疫情防控形勢(shì)的持續(xù)改善，幼兒園逐步恢復(fù)正常教育教學(xué)秩序。在經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的居家生活后，孩子們重新回到幼兒園，面臨教學(xué)銜接的問題。為確保孩子們平穩(wěn)過渡，盡快適應(yīng)幼兒園生活，制定本教學(xué)銜接工作方案。二、工作目的1.幫助孩子們盡快適應(yīng)幼兒園生活，恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.進(jìn)步老師教學(xué)程度，優(yōu)化教學(xué)方法，確保教學(xué)質(zhì)量。3.加強(qiáng)家園合作，共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)，促進(jìn)孩子全面開展。三、工作措施1.老師培訓(xùn)與教學(xué)準(zhǔn)備〔1〕組織全體老師進(jìn)展疫情防控知識(shí)培訓(xùn)，確保老師具備應(yīng)對(duì)疫情的才能?！?〕加強(qiáng)老師教學(xué)才能培訓(xùn)，進(jìn)步老師對(duì)幼兒心理、教育理念的理解和運(yùn)用?！?〕組織老師備課，制定詳細(xì)的教學(xué)方案，確保教學(xué)內(nèi)容豐富、有趣?！?〕提早做好教學(xué)設(shè)施和教具的準(zhǔn)備工作，確保教學(xué)順利進(jìn)展。2.建立過渡期教學(xué)銜接方案〔1〕針對(duì)不同年齡段、不同學(xué)習(xí)程度的幼兒，制定個(gè)性化教學(xué)方案?！?〕關(guān)注幼兒在家的學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)溝通，理解幼兒在家的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣等?！?〕開展適應(yīng)性教育，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。〔4〕加強(qiáng)班級(jí)管理，營(yíng)造溫馨、和諧的氣氛，讓幼兒感受到家的溫暖。3.優(yōu)化教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量〔1〕采用游戲化、情境化教學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣?！?〕注重幼兒個(gè)體差異，因材施教，進(jìn)步幼兒自主學(xué)習(xí)才能?！?〕運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，進(jìn)步教學(xué)效果。〔4〕加強(qiáng)課程評(píng)價(jià)，及時(shí)理解幼兒學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。4.加強(qiáng)家園合作，共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)〔1〕加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，定期開展家長(zhǎng)座談會(huì)，理解家長(zhǎng)需求和意見?！?〕充分利用家長(zhǎng)資，開展家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)，增進(jìn)家園聯(lián)絡(luò)?！?〕建立家園共育平臺(tái)，分享教育經(jīng)歷，共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)。〔4〕開展家庭教育培訓(xùn)，進(jìn)步家長(zhǎng)育兒程度。5.關(guān)注幼兒心理安康，促進(jìn)全面開展〔1〕關(guān)注幼兒情緒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決心理問題?！?〕開展心理安康教育，進(jìn)步幼兒心理素質(zhì)?！?〕注重幼兒身心安康，合理安排戶外活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。四、工作安排1.2024年5月1日前，完成老師培訓(xùn)、教學(xué)準(zhǔn)備及教學(xué)銜接方案制定。2.2024年5月1日至5月31日，施行過渡期教學(xué)銜接方案，關(guān)注幼兒適應(yīng)情況。3.2024年6月1日至6月30日，加強(qiáng)家園合作，開展家長(zhǎng)座談會(huì)、家庭教育培訓(xùn)等活動(dòng)。5.2024年8月1日至8月31日，關(guān)注幼兒心理安康，促進(jìn)全面開展。五、工作要求1.進(jìn)步認(rèn)識(shí)，高度重視教學(xué)銜接工作，確保工作落到實(shí)處。2.落實(shí)責(zé)任，明確分工，確保各項(xiàng)工作有序開展。3.加強(qiáng)溝通，親密協(xié)作，形成工作合力。補(bǔ)充點(diǎn)：1.關(guān)注幼兒情緒變化的詳細(xì)措施觀察幼兒在園內(nèi)的情緒表現(xiàn)，記錄異常情況，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。對(duì)情緒波動(dòng)較大的幼兒，安排專門老師進(jìn)展心理疏導(dǎo)。定期開展幼兒情緒管理課程，教授幼兒根本的情緒調(diào)節(jié)方法。2.老師教學(xué)程度提升的詳細(xì)策略開展老師教學(xué)觀摩活動(dòng)，鼓勵(lì)老師之間互相學(xué)習(xí)、交流。設(shè)立老師成長(zhǎng)基金，支持老師參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。引入外部專家進(jìn)展教學(xué)指導(dǎo)，提升老師的教學(xué)理念和技能。3.家園合作的深化方向利用社交媒體平臺(tái)，建立家長(zhǎng)交流群，促進(jìn)家長(zhǎng)之間的互動(dòng)。開展家庭教育主題活動(dòng)，如親子閱讀、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等。定期發(fā)布家園共育資訊，提供科學(xué)育兒知識(shí)和技巧。4.幼兒園環(huán)境與設(shè)施的優(yōu)化對(duì)幼兒園環(huán)境進(jìn)展美化，創(chuàng)造溫馨、平安、富有教育意義的氣氛。更新教學(xué)設(shè)備，如計(jì)算機(jī)、投影儀等，進(jìn)步教學(xué)互動(dòng)性和興趣性。定期檢查和維護(hù)幼兒園設(shè)施，確保幼兒的平安。重點(diǎn)和考前須知：一、重點(diǎn)1.老師培訓(xùn)和教學(xué)準(zhǔn)備：確保老師具備應(yīng)對(duì)復(fù)學(xué)和教學(xué)銜接的才能。2.過渡期教學(xué)銜接方案：制定針對(duì)性強(qiáng)的方案，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。3.教學(xué)方法優(yōu)化：采用多樣化的教學(xué)手段，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。4.家園合作：加強(qiáng)家園聯(lián)絡(luò)，共同關(guān)注幼兒成長(zhǎng)。5.幼兒心理安康：關(guān)注幼兒情緒變化，促進(jìn)其全面開展。二、考前須知1.老師在施行教學(xué)銜接方案時(shí)，應(yīng)親密關(guān)注幼兒的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。2.在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，應(yīng)注意語(yǔ)言溫和，尊重家長(zhǎng)意見，共同為幼兒開展創(chuàng)造良好條件。3.在優(yōu)化教學(xué)方法的過程中，應(yīng)注