Module 2 （單元整體教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）四年級上冊

Module2（單元整體教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）四年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Module2（外研版四年級上冊英語課程）

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年外研版（三起）四年級1班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Module2的內(nèi)容，主要包括Unit1"I'mfromtheUK"，Unit2"Myfamily"和Unit3"Whereisyourpencil?"。我們將通過學(xué)習(xí)單詞、短語和句型，掌握介紹國家、家庭成員以及詢問物品位置的方法。教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，旨在提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。二程目標設(shè)定

1.語言能力：學(xué)生能夠正確使用本模塊所學(xué)的單詞和句型進行自我介紹和描述家庭成員，能夠在真實語境中詢問和回答物品的位置。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解并尊重不同國家的文化差異，通過學(xué)習(xí)了解不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠運用觀察、分析和推理等思維方式，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)、互動交流等方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)英語的能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是Module2，主要包括三個單元：

-Unit1"I'mfromtheUK"：學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的國籍和詢問他人國籍。

-Unit2"Myfamily"：學(xué)習(xí)描述家庭成員，包括家庭成員的稱呼和簡單介紹。

-Unit3"Whereisyourpencil?"：學(xué)習(xí)詢問和回答物品位置的表達方式。

2.重點難點：

-重點：掌握本模塊的核心詞匯，如"from"、"family"、"pencil"等，以及關(guān)鍵句型，如"I'mfrom..."、"Thisismy..."、"Whereis..."等。

-難點：

-單詞發(fā)音和拼寫：部分單詞如"pencil"、"family"的發(fā)音和拼寫對學(xué)生來說可能較為復(fù)雜。

-句型運用：學(xué)生需要學(xué)會在適當(dāng)?shù)恼Z境中使用所學(xué)句型，這需要一定的語言感知和運用能力。

-文化差異理解：在Unit1中，學(xué)生需要理解不同國家的文化差異，這需要教師通過生動的例子和生活實踐來引導(dǎo)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生通過生動的情景和實踐活動，掌握英語基礎(chǔ)知識，提高實際運用能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用視頻、圖片、音頻等多媒體資源，展示不同國家的風(fēng)景、家庭成員的圖片以及物品位置的情景對話，以直觀的方式導(dǎo)入新課內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感。

2.閱讀材料：準備了與Module2主題相關(guān)的英文短文，這些短文包含了介紹國家、家庭成員和物品位置的句子，旨在鞏固學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯應(yīng)用。

3.在線工具：利用在線詞典幫助學(xué)生查詢生詞，以及使用聽力練習(xí)軟件來提高學(xué)生的聽力和語音識別能力，確保學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于不同國家風(fēng)景的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后，教師提出問題：“你們看到了哪些國家？你們知道這些國家的英文名稱嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示Module2的核心詞匯卡片，包括"from"、"family"、"pencil"等，并領(lǐng)讀，確保學(xué)生正確掌握發(fā)音。

-接著，教師通過PPT展示Unit1"I'mfromtheUK"的課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的國籍。

-教師通過角色扮演的方式，演示如何使用"Whereisyourpencil?"這個句型，并讓學(xué)生模仿練習(xí)。

-在Unit2"Myfamily"的學(xué)習(xí)中，教師展示家庭成員的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生用英語描述家庭成員。

-教師設(shè)計一些簡單的練習(xí)題，如填空、連線等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個單元的主題，制作一幅海報，上面包含相關(guān)的單詞和句型。學(xué)生需要討論并設(shè)計海報的內(nèi)容，如何用圖片和文字展示主題。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)心得，包括學(xué)到了哪些新知識，以及在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體驗。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并提醒學(xué)生在課后復(fù)習(xí)。最后，教師布置適量的作業(yè)，如書寫課文中的對話，以鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：本節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，學(xué)生對于不同國家的認知程度參差不齊，導(dǎo)致部分學(xué)生在回答問題時顯得不夠自信。此外，實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，部分小組在海報制作過程中，對于英語句型的運用不夠熟練，需要更多的引導(dǎo)和實踐。

2.教學(xué)改進：針對學(xué)生對國家認知的差異，教師可以在課前準備一些基礎(chǔ)的國家知識資料，供學(xué)生預(yù)習(xí)。同時，在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師可以增加一些實時反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更準確地使用英語句型。此外，可以增加一些課后自主練習(xí)的機會，讓學(xué)生在課后也能得到充分的練習(xí)和提升。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-文學(xué)作品：選取一些適合四年級學(xué)生的英文繪本或短故事，如關(guān)于家庭和友誼的故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何描述人物和場景。

-文化背景資料：收集一些關(guān)于不同國家的文化背景資料，如英國的禮儀、美國的風(fēng)土人情等，幫助學(xué)生更好地理解文化差異。

-語言練習(xí)冊：提供一些額外的語言練習(xí)冊，包括語法練習(xí)、聽力練習(xí)和口語練習(xí)，以鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中與家人一起用英語進行自我介紹和描述家庭成員，提高學(xué)生的口語表達能力。

-建議學(xué)生觀看英文原版動畫片或電影片段，特別是那些涉及家庭成員和日常生活的場景，以提高聽力理解和口語模仿能力。

-讓學(xué)生嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

-推薦學(xué)生閱讀一些英文科普書籍，特別是那些介紹不同國家地理、歷史和文化的書籍，以拓寬知識面。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語，增強語言實踐能力。

-提供一些在線英語學(xué)習(xí)平臺的信息，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，學(xué)生可以在這些平臺上找到適合自己水平的聽力材料和口語練習(xí)。

-建議學(xué)生每天至少花費10分鐘時間復(fù)習(xí)課堂上學(xué)到的內(nèi)容，包括單詞、短語和句型，以加深記憶。

-鼓勵學(xué)生記錄下自己在日常生活中使用