分數(shù)的初步認識（教學實錄）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學蘇教版

分數(shù)的初步認識（教學實錄）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學蘇教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課我們將學習分數(shù)的初步認識，包括分數(shù)的概念、分數(shù)的各部分名稱、分數(shù)的意義以及分數(shù)與整數(shù)的關系。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與蘇教版三年級上冊數(shù)學教材第4章第1節(jié)《分數(shù)的初步認識》相關。學生在之前已經(jīng)學習了整數(shù)的基本概念和加減法運算，掌握了整數(shù)之間的數(shù)量關系。本節(jié)課的學習將幫助學生認識分數(shù)，理解分數(shù)表示的是整體的一部分，與整數(shù)形成對比，為后續(xù)學習分數(shù)的加減法和乘除法打下基礎。教材中涉及分數(shù)的各部分名稱、分數(shù)的意義以及分數(shù)與整數(shù)的關系等內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生數(shù)感，能夠理解分數(shù)表示的是整體的一部分，并能用分數(shù)描述生活中的實際問題。

2.發(fā)展學生的符號意識，學會正確讀寫分數(shù)，理解分數(shù)各部分的含義。

3.增強學生的邏輯思維，通過觀察、比較和抽象，理解分數(shù)與整數(shù)的關系。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了整數(shù)的基本概念和加減法運算，能夠理解整體與部分的關系，具備了一定的數(shù)學基礎。在之前的學習中，學生可能已經(jīng)接觸過簡單的分數(shù)概念，如一半、四分之一等。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，喜歡通過實際操作和游戲來學習。他們在數(shù)學學習上具有一定的邏輯思維能力，但注意力集中時間相對較短。此外，學生的個性化學習風格各異，有的學生善于觀察和思考，有的學生喜歡動手操作和實驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習分數(shù)的初步認識時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對分數(shù)概念的理解不夠深入，容易將分數(shù)與整數(shù)混淆。

-分數(shù)各部分的讀寫和表示方法可能讓學生感到困惑。

-在理解分數(shù)的意義時，可能難以把握整體與部分的關系。

-在實際操作中，可能無法準確地用分數(shù)表示生活中的實際問題。四、教學方法與策略

1.結合教學目標和學習者特點，本節(jié)課將采用講授與討論相結合的方法，輔以案例研究，讓學生在實際情境中理解分數(shù)。

2.設計具體教學活動包括：通過分蘋果的實驗讓學生直觀感受分數(shù)的意義，通過角色扮演游戲讓學生在互動中學習分數(shù)的讀寫。

3.教學媒體使用上，將利用PPT展示分數(shù)的圖文并茂，以及使用實物模型進行直觀演示。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示與分數(shù)相關的日常物品圖片，如切好的水果、蛋糕等，引導學生觀察并思考這些物品是如何被分割的。

-提問：你們在哪里見過這樣的分割？我們?nèi)绾斡脭?shù)學的語言來描述這些分割的部分？引出本節(jié)課的主題——分數(shù)的初步認識。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的《分數(shù)的初步認識》相關內(nèi)容，引導學生閱讀并理解分數(shù)的概念、分數(shù)的各部分名稱。

-分數(shù)表示：通過PPT展示分數(shù)的各部分（分子、分母、分數(shù)線）及其含義，并讓學生跟隨講解在紙上畫出分數(shù)。

-實物操作：使用實物模型，如切好的水果或紙片，讓學生親手操作，將物品分成若干等份，并用分數(shù)表示每一份。

-聽力訓練：播放有關分數(shù)的聽力材料，要求學生聽后回答問題，以檢查他們對分數(shù)概念的理解。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論分數(shù)在日常生活中的應用，如分享食物、分配物品等。

-角色扮演：選取幾名學生扮演不同的角色，如廚師、分蛋糕的人等，模擬生活中使用分數(shù)的場景，讓學生在實踐中學習分數(shù)。

4.實踐應用（5分鐘）

-設計分數(shù)應用題：教師設計幾個簡單的分數(shù)應用題，讓學生獨立解答，鞏固分數(shù)的理解和應用。

-個人分享：邀請幾名學生分享他們在生活中遇到分數(shù)的例子，以及如何用分數(shù)來解決問題。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)分數(shù)在日常生活中的重要性。

-反饋與評價：教師邀請學生反饋本節(jié)課的學習體會，提出自己在學習分數(shù)時的困惑和解決方法。

-布置作業(yè)：教師布置相關的分數(shù)練習題，要求學生在課后完成，進一步鞏固分數(shù)知識。

6.課堂延伸（5分鐘，可選）

-如果時間允許，教師可以安排一些有趣的分數(shù)游戲，如分數(shù)接龍、分數(shù)猜謎等，讓學生在游戲中進一步加深對分數(shù)的理解。六、教學反思與改進

這節(jié)課孩子們對分數(shù)的概念有了基本的認識，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是難以準確地區(qū)分分子和分母。下次我會準備更多的實物模型，讓孩子們有更多的機會動手操作，增強他們的直觀感受。另外，角色扮演環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，但時間控制上有些不足，我會調(diào)整時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，讓孩子們更好地理解和運用分數(shù)。還有，布置的作業(yè)我會增加一些實際生活中的分數(shù)應用題，讓他們能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際中去。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察每個學生的參與度，對于那些積極參與、主動表達自己想法的學生，我會給予即時的肯定和鼓勵。對于參與度較低的學生，我會適時引導，激發(fā)他們的參與熱情。

2.成果評價：在學生完成個人分數(shù)應用題和制定個人健康生活計劃后，我會逐一檢查并給出評價。對于做得好的學生，我會公開表揚并邀請他們分享經(jīng)驗；對于有困難的學生，我會提供個別指導，幫助他們理解和改進。

3.自我反思：在課程的最后，我會引導學生反思本節(jié)課的學習過程，鼓勵他們思考如何將分數(shù)知識應用到日常生活中，比如在家庭中分配水果、規(guī)劃時間等。通過反思，學生可以更好地理解分數(shù)的實用價值，并培養(yǎng)自我學習和解決問題的能力。八、教學評估與改進

評估方式：我在課堂上會注意觀察學生們的反應和參與情況，看他們是否能夠跟隨我的教學節(jié)奏，是否能夠理解并正確運用分數(shù)知識。通過作業(yè)的批改，我能夠了解學生們對分數(shù)概念的理解程度，以及他們能否將分數(shù)應用到實際問題中去。此外，我還會觀察他們在實踐活動中的參與度，比如在角色扮演和分數(shù)游戲中，他們是否能夠積極地參與并正確使用分數(shù)。

改進策略：根據(jù)我對學生們的評估，我發(fā)現(xiàn)有些學生在理解分數(shù)的概念上還存在困難，特別是在區(qū)分分子和分母時。針對這個問題，我計劃在下一堂課中增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如更多的分組討論和實物操作，讓學生們能夠在實際操作中加深對分數(shù)的理解。對于那些在作業(yè)中表現(xiàn)出困難的學生，我會提供額外的輔導，通過一對一的指導幫助他們克服難關。

我也注意到，有些學生在課堂上的表現(xiàn)不如作業(yè)中那么積極。這可能是因為他們在小組活動中沒有得到足夠的關注，或者是他們對自己的數(shù)學能力缺乏信心。為了解決這個問題，我會調(diào)整課堂活動的設計，確保每個學生都有機會參與到討論和活動中來。我會鼓勵他們表達自己的想法，并且在他們做得好時給予及時的肯定。

另外，我會根據(jù)學生的個體差異，提供不同難度的練習題。對于理解程度較高的學生，我會提供更具挑戰(zhàn)性的題目，以促進他們的思維發(fā)展；對于理解程度較低的學生，我會提供更多基礎性的練習，幫助他們鞏固基礎。

在教學過程中，我還會定期與學生們交流，了解他們的學習需求和困惑，這樣我可以及時調(diào)整我的教學策略，確保教學內(nèi)容和方法能夠滿足學生們的學習需求。通過這樣的持續(xù)評估和改進，我相信我能夠幫助學生們更好地理解和掌握分數(shù)知識，提高他們的數(shù)學能力。九、教學資源與支持

多媒體資源：為了讓學生更直觀地理解分數(shù)的概念，我準備了以下多媒體資源：

-圖片素材：包括不同物品被等分或不等分的圖片，如切好的水果、蛋糕、餅圖等，用于導入新課和展示分數(shù)的直觀意義。

-視頻素材：制作或搜集關于分數(shù)在生活中應用的視頻，如家庭分水果、烹飪中食材的配比等，以視頻形式展示分數(shù)的實用性。

-音頻素材：錄制分數(shù)的讀寫規(guī)則和分數(shù)概念的解釋，供學生在課后復習時使用。

閱讀材料：結合教材內(nèi)容，我選取了以下閱讀材料：

-教材相關章節(jié)：蘇教版三年級上冊數(shù)學教材中《分數(shù)的初步認識》章節(jié)，讓學生通過閱讀進一步理解分數(shù)的概念和性質(zhì)。

-擴展閱讀：選擇一些與分數(shù)相關的數(shù)學故事書籍或文章，讓學生了解分數(shù)在生活中的應用，激發(fā)學習興趣。

實踐工具：為了讓學生能夠?qū)⒎謹?shù)知識應用到實際生活中，我準備了以下實踐工具：

-分數(shù)操作卡片：設計包含不同分數(shù)表示的卡片，讓學生在課堂上進行匹配和排序練習，加深對分數(shù)的理解。

-個人分數(shù)應用計劃表：提供表格模板，要求學生根據(jù)所學分數(shù)知識，設計一份個人分數(shù)應用計劃，如一周內(nèi)家庭分水果的計劃，或者學習時間的分配。

-記錄本：鼓勵學生記錄自己在生活中遇到分數(shù)的例子，以及如何用分數(shù)來解決問題的過程，促進自我反思和知識應用。

在教學過程中，我會根據(jù)學生的反饋和學習情況，靈活運用這些教學資源。例如，在導入新課時，我會通過展示圖片和視頻，讓學生初步感