《習(xí)作：那次玩得真高興》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

《習(xí)作：那次玩得真高興》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《習(xí)作：那次玩得真高興》

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年語文統(tǒng)編版。

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和描述自己最難忘的一次玩耍經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語言發(fā)展特點(diǎn)，本節(jié)課將采用趣味性和實(shí)用性相結(jié)合的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握寫作技巧，提升寫作水平。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生能夠通過回顧玩耍經(jīng)歷，學(xué)會(huì)運(yùn)用時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等基本元素進(jìn)行有序描述。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)的語言和細(xì)節(jié)描寫來豐富文章內(nèi)容，提升語文表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過本次習(xí)作，發(fā)展觀察力、想象力及創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)對(duì)寫作的興趣和自信心。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字書寫和簡(jiǎn)單句子的構(gòu)造，了解作文的基本結(jié)構(gòu)，如開頭、中間、結(jié)尾，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的敘述。

2.三年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍世界充滿好奇，喜歡參與游戲和活動(dòng)，有較強(qiáng)的表達(dá)欲望，但可能缺乏系統(tǒng)的寫作指導(dǎo)和方法。他們通常喜歡直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，對(duì)具有趣味性的學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣。在能力上，學(xué)生的個(gè)體差異較大，有的可能已經(jīng)能夠?qū)懗鲚^為流暢的段落，而有的可能還在句子表達(dá)上存在困難。在風(fēng)格上，學(xué)生可能偏好通過繪畫、講故事等方式表達(dá)自己。

3.學(xué)生在寫作過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何組織語言進(jìn)行有序的敘述，如何詳細(xì)描寫玩耍過程中的細(xì)節(jié)，以及如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式來表達(dá)自己的情感和想法。此外，學(xué)生可能對(duì)寫作產(chǎn)生畏難情緒，缺乏自信心和持續(xù)寫作的動(dòng)力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法，通過講解范文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何描繪場(chǎng)景和表達(dá)情感。

2.情境教學(xué)法，模擬玩耍場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和感受，激發(fā)寫作靈感。

3.互動(dòng)討論法，組織小組討論，讓學(xué)生相互交流玩耍經(jīng)歷，共同構(gòu)思作文。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備展示范文和相關(guān)圖片，增強(qiáng)直觀感受。

2.運(yùn)用教學(xué)軟件輔助學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，提供即時(shí)反饋。

3.利用電子白板記錄學(xué)生的想法和創(chuàng)作過程，方便集體討論和修改。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過講述一個(gè)與學(xué)生生活相關(guān)的趣事，如“那次和小伙伴們?cè)诠珗@玩耍，大家都玩得很高興”，引發(fā)學(xué)生的共鳴和興趣。

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)本次習(xí)作主題的興趣，自然過渡到課堂寫作任務(wù)。

2.講授新知

概念講解：解釋“習(xí)作”的概念，展示優(yōu)秀范文，讓學(xué)生理解如何通過細(xì)節(jié)描寫讓文章生動(dòng)有趣。

寫作指導(dǎo)：教授如何構(gòu)思作文，包括確定主題、搭建框架、豐富內(nèi)容等，并舉例說明如何使用生動(dòng)的語言和動(dòng)作描寫。

難點(diǎn)突破：通過實(shí)例分析，指導(dǎo)學(xué)生如何克服寫作中的難點(diǎn)，如記敘文的時(shí)序、人稱的使用等。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：給出一個(gè)玩耍的場(chǎng)景，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)口頭描述，教師即時(shí)點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生如何將玩耍過程中的趣味性和自己的感受融入寫作。

小組討論：學(xué)生分組討論，分享各自的玩耍經(jīng)歷，互相提供寫作素材和修改建議。

4.深化理解

案例分析：分析范文中的精彩段落，讓學(xué)生了解如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)玩耍的高興心情。

創(chuàng)作實(shí)踐：讓學(xué)生根據(jù)討論的內(nèi)容，獨(dú)立完成一篇關(guān)于“那次玩得真高興”的習(xí)作。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：總結(jié)本次習(xí)作的重點(diǎn)，如文章結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)、細(xì)節(jié)描寫等。

學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，全班共同評(píng)價(jià)，教師總結(jié)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本次教學(xué)中，學(xué)生對(duì)玩耍經(jīng)歷的回憶和描述較為充分，但在將口頭描述轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)時(shí)，部分學(xué)生仍存在困難。另外，個(gè)別學(xué)生在使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和句子結(jié)構(gòu)上還需加強(qiáng)指導(dǎo)。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生寫作中的難點(diǎn)，今后教學(xué)中將增加書面表達(dá)練習(xí)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)句型句式的訓(xùn)練。同時(shí)，加入更多范文分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過細(xì)節(jié)描寫提升文章質(zhì)量。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和句子結(jié)構(gòu)的使用，將通過更多實(shí)例進(jìn)行講解和練習(xí)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置以下作業(yè)：

1.制定一份個(gè)人健康生活計(jì)劃，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、休息等方面的安排，要求計(jì)劃切實(shí)可行，有助于改善個(gè)人生活習(xí)慣。

2.根據(jù)制定的計(jì)劃，記錄一周的執(zhí)行情況，注意觀察和記錄自己在飲食、運(yùn)動(dòng)、休息等方面的變化和感受。

3.撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，題目自擬，內(nèi)容需包括個(gè)人對(duì)健康生活方式的理解、在執(zhí)行計(jì)劃過程中的體驗(yàn)和感受，以及對(duì)健康生活方式的見解和建議。

反饋方式：

1.教師批改作業(yè)，針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)給出具體、詳細(xì)的反饋意見，包括對(duì)計(jì)劃的合理性、執(zhí)行情況的記錄以及短文內(nèi)容的評(píng)價(jià)。在批改過程中，教師將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到個(gè)人生活中，以及是否能通過寫作表達(dá)自己的思考和感受。

2.在課堂上安排時(shí)間，讓學(xué)生自愿分享自己的健康生活計(jì)劃和執(zhí)行情況，以及寫作過程中的心得體會(huì)。教師將選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，并邀請(qǐng)作者進(jìn)行分享，以此鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和互相學(xué)習(xí)。

3.教師將對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性，并對(duì)學(xué)生在計(jì)劃和執(zhí)行過程中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

4.為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，教師還將組織一次關(guān)于健康生活方式的主題活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受健康生活的魅力。

作業(yè)實(shí)例：

健康生活計(jì)劃：

1.飲食：每天早晨喝一杯溫水，早餐吃一個(gè)雞蛋、一份牛奶和一份全麥面包；午餐和晚餐以蔬菜、水果和瘦肉為主，減少油膩食物的攝入。

2.運(yùn)動(dòng)：每天晚上進(jìn)行30分鐘的有氧運(yùn)動(dòng)，如慢跑、游泳或騎自行車；周末參加戶外活動(dòng)，如徒步、爬山等。

3.休息：保證每晚7-8小時(shí)的睡眠，睡前進(jìn)行放松活動(dòng)，如閱讀、聽音樂等。

執(zhí)行情況記錄：

第一周：

-早晨喝溫水：已完成

-早餐：已完成

-午餐：已完成，但攝入了少量油膩食物

-晚餐：已完成

-運(yùn)動(dòng)：已完成

-休息：已完成

第二周：

-早晨喝溫水：已完成

-早餐：已完成

-午餐：已完成，控制了油膩食物的攝入

-晚餐：已完成

-運(yùn)動(dòng)：已完成

-休息：已完成

健康生活方式短文：

標(biāo)題：健康生活，從點(diǎn)滴做起

正文：通過制定和執(zhí)行健康生活計(jì)劃，我深刻體會(huì)到了健康生活方式的重要性。在計(jì)劃執(zhí)行的過程中，我逐漸改變了不良的生活習(xí)慣，如減少了油膩食物的攝入，增加了運(yùn)動(dòng)量，保證了充足的休息時(shí)間。這些改變不僅讓我感覺身體