2024年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 6.2 二氧化碳制取的研究教學(xué)實(shí)錄（pdf）（新版）新人教版

2024年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)6.2二氧化碳制取的研究教學(xué)實(shí)錄（pdf）（新版）新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

2024年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)6.2二氧化碳制取的研究教學(xué)實(shí)錄（pdf）（新版）新人教版

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)了解了空氣、氧氣、分子和原子等基本概念的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)二氧化碳的制取方法。課程背景與我國(guó)化學(xué)教育改革的要求相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。本節(jié)課的目標(biāo)定位為：使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法，了解二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和分析問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與創(chuàng)新實(shí)踐能力。具體包括：通過探究二氧化碳的制取方法，發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作技能；通過觀察與分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提升學(xué)生的信息收集與處理能力；通過討論二氧化碳的性質(zhì)與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)論證與交流合作能力；同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示生活中常見的二氧化碳應(yīng)用場(chǎng)景，如碳酸飲料的制作、滅火器的使用等，引發(fā)學(xué)生對(duì)二氧化碳制取的興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)情境，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室條件下嘗試制取二氧化碳，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的不同方法和可能遇到的實(shí)驗(yàn)問題，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人見解和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演化學(xué)家，模擬科學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的過程，通過角色扮演加深對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果的理解。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要求學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)過程中的觀察、操作和思考，總結(jié)實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵和可能存在的不足。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行小組間的評(píng)價(jià)，互相交流實(shí)驗(yàn)心得，評(píng)價(jià)對(duì)方實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性、操作的規(guī)范性和結(jié)果的有效性。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的視頻，展示實(shí)驗(yàn)操作步驟和現(xiàn)象；提供二氧化碳分子結(jié)構(gòu)的圖片，幫助學(xué)生理解其化學(xué)性質(zhì)。

2.閱讀材料：提供與二氧化碳相關(guān)的科普文章，讓學(xué)生了解二氧化碳在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用，以及其環(huán)境影響。

3.在線工具：利用在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行二氧化碳制取的模擬實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的直觀性和安全性。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過播放一段關(guān)于二氧化碳在自然界和工業(yè)中重要性的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注二氧化碳的制取與應(yīng)用。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)二氧化碳制取方法的好奇心，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下興趣基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)，以及實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理。

-演繹推理：通過實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)步驟，演示如何根據(jù)化學(xué)反應(yīng)原理預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-歸納推理：討論不同制取方法的優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納出最佳制取條件。

-邏輯謬誤：分析實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤操作，指出避免邏輯謬誤的方法，如忽略實(shí)驗(yàn)條件、誤判實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)幾個(gè)與二氧化碳制取相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作題，讓學(xué)生在課堂上實(shí)際操作，鞏固實(shí)驗(yàn)技能。

-小組討論：學(xué)生分小組討論實(shí)驗(yàn)中的觀察到的現(xiàn)象，共同分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提高合作和溝通能力。

4.深化理解

-案例分析：分析二氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用案例，如碳酸飲料制造，讓學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的環(huán)保性，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的二氧化碳制取方法、實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思實(shí)驗(yàn)操作中的不足，提出改進(jìn)措施，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。六

六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)的方式讓學(xué)生了解了二氧化碳的制取方法，我覺得學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)操作非常感興趣，參與度也很高。但在實(shí)驗(yàn)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生在操作時(shí)不夠細(xì)心，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)出現(xiàn)誤差。我會(huì)在下次課上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，同時(shí)也會(huì)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們更多地參與到課堂討論中來，提高他們的思維能力和實(shí)驗(yàn)技能。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

1.課件資源：包括本節(jié)課的教學(xué)PPT，涵蓋了二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)室制取方法以及二氧化碳的用途等內(nèi)容，方便教師在課堂上進(jìn)行講解和展示。

2.案例資源：收集了與二氧化碳相關(guān)的實(shí)際案例，如二氧化碳在消防中的應(yīng)用、在飲料工業(yè)中的作用等，用于課堂討論和案例分析。

3.視頻資源：包含二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)的視頻教程，以及二氧化碳在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用視頻，幫助學(xué)生直觀理解相關(guān)知識(shí)。

4.文章資源：精選了關(guān)于二氧化碳的科普文章，包括其發(fā)現(xiàn)歷史、環(huán)境影響、未來發(fā)展趨勢(shì)等，供學(xué)生課外閱讀和拓展知識(shí)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.課程預(yù)告：在平臺(tái)上發(fā)布課程預(yù)告，包括教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)和預(yù)習(xí)要求，幫助學(xué)生提前準(zhǔn)備。

2.互動(dòng)討論區(qū)：設(shè)立專門的討論區(qū)域，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上提問、分享實(shí)驗(yàn)心得和討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)互動(dòng)性。

3.在線作業(yè)與測(cè)試：通過平臺(tái)布置在線作業(yè)和測(cè)試，學(xué)生可以隨時(shí)隨地完成并提交，教師可以及時(shí)批改反饋，提高教學(xué)效率。

4.學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤：平臺(tái)能夠記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績(jī)，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)了解學(xué)習(xí)情況。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、實(shí)驗(yàn)器材等教學(xué)設(shè)備處于良好狀態(tài)，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的正常運(yùn)行，確保教學(xué)資源的流暢訪問。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用等，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.技術(shù)維護(hù)：建立技術(shù)維護(hù)團(tuán)隊(duì)，定期檢查和維護(hù)教學(xué)設(shè)備，及時(shí)解決教師在教學(xué)中遇到的技術(shù)問題。

在教學(xué)資源與技術(shù)支持方面，我們將不斷豐富資源庫(kù)的內(nèi)容，優(yōu)化在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的功能，提升技術(shù)支持的水平和效率，以更好地服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。八、九結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了二氧化碳的制取方法，通過實(shí)驗(yàn)我們不僅掌握了制取二氧化