2024秋新人教版生物7年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件 第1單元 第1章 第2節(jié) 生物的特征

第一單元生物和細(xì)胞第二節(jié)

生物的特征新課引入新課講授隨堂練習(xí)課堂總結(jié)第一章

認(rèn)識(shí)生物學(xué)習(xí)目標(biāo)1.區(qū)分生物與非生物。2.描述生物具有的共同特征。上圖中的機(jī)器人能用樂(lè)器演奏出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲子。有的機(jī)器人還能做操、跳舞、踢足球，甚至與人交流。那機(jī)器人是生物嗎？思考新課引入知識(shí)點(diǎn)01生物的特征新課講授1.生物是由細(xì)胞構(gòu)成的除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。植物是由細(xì)胞構(gòu)成的。圖中的洋蔥根尖細(xì)胞按一定的規(guī)律排列，形成了根尖。人和動(dòng)物也是由細(xì)胞構(gòu)成的。圖中的肌細(xì)胞和其他細(xì)胞一起構(gòu)成了手臂肌肉。知識(shí)點(diǎn)01生物的特征新課講授2.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)生物需要不斷從外界獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。植物從外界吸收水、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳，通過(guò)光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有機(jī)物。動(dòng)物和植物不同，不能將無(wú)機(jī)物制造為有機(jī)物，它們以其他生物為食，從中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，維持生存。微生物通過(guò)分解動(dòng)植物遺體或寄生在動(dòng)植物體內(nèi)獲取水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物，維持生存。知識(shí)點(diǎn)01生物的特征新課講授3.生物能進(jìn)行呼吸絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。呼吸在生物界是普遍存在的，植物也需要從外界吸收氧氣，進(jìn)行呼吸。鯨呼氣時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱，鯨需要時(shí)常浮出水面換氣。知識(shí)點(diǎn)01生物的特征新課講授4.生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)生物能夠?qū)Νh(huán)境中的各種刺激作出一定的反應(yīng)，這叫應(yīng)激性。應(yīng)激性使生物趨利避害，利于其生存。獅不是獵物時(shí)快速追擊，斑馬發(fā)現(xiàn)捕食者后快速奔逃。含羞草受到碰觸，展開(kāi)的葉片會(huì)合攏。知識(shí)點(diǎn)01生物的特征新課講授5.生物能生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖生長(zhǎng)：生物體能夠由小長(zhǎng)大，這是由組成生物體的細(xì)胞數(shù)目增多和細(xì)胞體積增大造成的。許多植物產(chǎn)生種子，種子萌發(fā)、長(zhǎng)成幼苗，幼苗能不斷長(zhǎng)大。動(dòng)物的繁殖方式多種多樣。例如，鱷類通過(guò)產(chǎn)卵繁殖下一代，虎、狼等動(dòng)物通過(guò)產(chǎn)崽繁殖下一代。繁殖：生物體發(fā)育到一定階段，就開(kāi)始繁殖下一代。知識(shí)點(diǎn)01生物的特征新課講授6.生物都有遺傳和變異的特性遺傳：指生物的親代與子代之間，在很多方面表現(xiàn)出相似特征的現(xiàn)象。變異：指生物體親代與子代、子代與子代之間，在許多方面表現(xiàn)出不同特征的現(xiàn)象。知識(shí)點(diǎn)01生物的特征新課講授7.生物的其他特征生物可以排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。動(dòng)物和人通過(guò)呼出氣體、出汗、排尿等方式將廢物排出體外；植物落葉能帶走一部分廢物。知識(shí)點(diǎn)01生物的特征新課講授下列俗語(yǔ)或詩(shī)句描寫(xiě)了生物的哪些特征？概念檢測(cè)朵朵葵花向太陽(yáng)紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝桂實(shí)生桂，桐實(shí)生桐霜景催危葉，今朝半樹(shù)空螳螂捕蟬，黃雀在后遺傳和變異排出體內(nèi)的廢物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)生活需要營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖知識(shí)點(diǎn)02生物與非生物新課講授→觀察·思考生物和非生物生石花的肉質(zhì)葉看起來(lái)像石頭，為什么說(shuō)它是生物？巖洞里的鐘乳石能慢慢長(zhǎng)大，為什么說(shuō)它不是生物？怎樣判斷一個(gè)物體是否有生命？知識(shí)點(diǎn)02生物與非生物新課講授生物：有生物的特征，有生命現(xiàn)象的物體。如珊瑚蟲(chóng)、生石花、病毒。生物與非生物的比較非生物：沒(méi)有生物的特征，沒(méi)有生命現(xiàn)象的物體。如珊瑚、鐘乳石、機(jī)器人、電腦病毒。生物與非生物的判斷：是否同時(shí)具有生物的幾大基本特征。生命現(xiàn)象的判斷：現(xiàn)象中發(fā)出動(dòng)作的主體是否為生物。知識(shí)點(diǎn)02生物與非生物新課講授珊瑚蟲(chóng)身體微小，口周?chē)L(zhǎng)著許多小觸手，用來(lái)捕獲海洋中的微小生物。珊瑚蟲(chóng)大多數(shù)群居生活，蟲(chóng)體一代代死去，而它們分泌的外殼卻堆積在一起，慢慢形成千姿百態(tài)的珊瑚，進(jìn)而形成珊瑚礁。珊瑚蟲(chóng)和藻類生活在一起，這些藻類從珊瑚蟲(chóng)排出的廢物中獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)給珊瑚蟲(chóng)提供氧氣。藻類的生存需要陽(yáng)光和溫暖的環(huán)境，珊瑚堆積得越高，越有利于藻類的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚島，能夠給魚(yú)類創(chuàng)造良好的生存環(huán)境，加固海邊堤岸，擴(kuò)大陸地面積。因此，人們應(yīng)當(dāng)保護(hù)珊瑚。拓展應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)02生物與非生物新課講授拓展應(yīng)用珊瑚蟲(chóng)珊瑚珊瑚和珊瑚蟲(chóng)都是生物嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。珊瑚蟲(chóng)一般生長(zhǎng)在溫暖的進(jìn)海區(qū)，這是為什么？珊瑚蟲(chóng)具有生物的基本特征，屬于生物。珊瑚是由珊瑚蟲(chóng)的分泌物形成的，屬于非生物。溫暖的近海區(qū)富含大量養(yǎng)分，會(huì)出現(xiàn)大量的浮游生物，珊瑚蟲(chóng)以這種浮游生物為食。謝謝聆聽(tīng)！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

課堂總結(jié)生物的特征：①生物是由_________構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。②生物的生活需要_________，植物能進(jìn)行光合作用，動(dòng)物以其他生物為食。③生物能進(jìn)行________，絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。④生物能對(duì)_____________作出反應(yīng)。⑤生物能__