地理研學(xué)旅行的體驗與思考

地理研學(xué)旅行的體驗與思考初中地理研學(xué)旅行的體驗與思考

濱州實驗學(xué)校是一所九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校，在“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，為學(xué)生一生幸福奠基”的辦學(xué)理念指引下，我們以課程建設(shè)為載體，以培育全面發(fā)展幸福小公民為目標(biāo)，深入推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面提升育人質(zhì)量。2014年我們立足學(xué)校實際，提煉形成我校學(xué)生發(fā)展的七大核心素養(yǎng)，構(gòu)建了“濱州實驗學(xué)校七彩幸福課程體系”，2017年我們又在學(xué)校幸福課程體系下，研發(fā)了以黃河文化為主題的研學(xué)課程。一、秦皇河名稱的由來：據(jù)傳濱州秦皇河,為秦始皇東巡時開挖。秦統(tǒng)一六國后,秦始皇派徐福率千名童男、童女東渡出海,訪仙山尋求長生不老之藥。秦始皇自渭河入黃河順流而下前來接應(yīng)。龍舟行至今山東濱州境內(nèi),黃河斷流,于是秦始皇命兵士征調(diào)十萬農(nóng)夫連夜開掘出一條人工河,這就今天的秦皇河。二、不同時期秦皇河功能演變的調(diào)查研究：滄海桑田,歲月變遷,由于淤積等原因，秦皇河的航運(yùn)功能弱化，建國后，秦皇河成了引黃的灌溉渠，為沿岸地區(qū)提供了農(nóng)業(yè)用水，保障了沿河兩岸的糧食生產(chǎn)。后來秦皇河荒廢以后成了臭水溝，雜草叢生，淤積嚴(yán)重，人跡罕至。2012年啟動秦皇河水利綜合治理工程，按照“一河清泉水、一道風(fēng)景線、一條產(chǎn)業(yè)帶”的思路,對秦皇河進(jìn)行了脫胎換骨的疏浚改造，構(gòu)建了規(guī)模宏大的秦皇河濕地公園。

濱州實驗學(xué)校是一所九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校，在“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，為學(xué)生一生幸福奠基”的辦學(xué)理念指引下，我們以課程建設(shè)為載體，以培育全面發(fā)展幸福小公民為目標(biāo)，深入推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面提升育人質(zhì)量。2014年我們立足學(xué)校實際，提煉形成我校學(xué)生發(fā)展的七大核心素養(yǎng)，構(gòu)建了“濱州實驗學(xué)校七彩幸福課程體系”，2017年我們又在學(xué)校幸福課程體系下，研發(fā)了以黃河文化為主題的研學(xué)課程。三、秦皇河濕地功能的調(diào)查研究：秦皇河國家濕地公園，景區(qū)面積1.4平方公里，其中水域面積0.5平方公里。是依托秦皇河豐富的濕地景觀資源而建，屬于城市河湖型水利風(fēng)景區(qū)。積極融入水文化、水利科普等元素，經(jīng)過多年精心打造，目前已成為集水利、文化、旅游、休閑于一體的民生水利示范工程，形成了人水和諧的良好局面。黃河岸邊沙灘上的檉(cheng)柳，根系發(fā)達(dá)，有固沙，耐鹽堿，耐早作用

黃河岸邊沙灘上的檉(cheng)柳，根系發(fā)達(dá)，有固沙，耐鹽堿，耐旱作用。燈芯草:秦皇河濕地的水邊喜溫濕，水生植物。地理眼即地理視角很重要四、地理研學(xué)的感悟與思考：

行萬里路，讀萬卷書。研學(xué)旅行，是地理教師最好的學(xué)科實踐，是地理知識與生活實踐的深度融合。我們教師帶領(lǐng)學(xué)生走出去就是將學(xué)生從課堂的有限空間帶到廣闊的自然世界和社會生活中，通過實踐、探究、合作、反思等多樣化的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。研學(xué)旅行是學(xué)生地理實踐力培養(yǎng)的重要途徑之一，我們教師要積極行動起來，切實有效地組織、計劃研學(xué)方案，并付諸行動。泰山文化研學(xué)課程體系

泰山民俗研學(xué)課程泰山名人、傳說研學(xué)課程泰山特產(chǎn)研學(xué)課程泰山文化研學(xué)課程體驗型探究型大汶口文化對當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響研學(xué)課程泰山風(fēng)景區(qū)植物種類分布研學(xué)課程泰山地質(zhì)地貌研學(xué)課程神話傳說故事：泰山石敢