部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元含練習(xí)寫作-審題立意

在動(dòng)筆寫作文之前，要對(duì)作文題目做一番研究，徹底弄清題目的含義，即審題。這是寫作文的第一步，而且是作文成敗關(guān)鍵性的一步。古人云：“意猶帥也。”文章的立意就是確立文章最主要的思想內(nèi)容。也就是說(shuō)，立意是作者思想感情和寫作意圖的集中體現(xiàn)，是作文的統(tǒng)帥。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何審題立意。九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)寫作審題立意1.了解在寫作中什么是審題，什么是立意；理解審題立意在寫作中的作用和意義。（重點(diǎn)）2.理解怎樣審題，從哪些方面審題；了解文章立意的主要原則和基本要求。（難點(diǎn)）3.根據(jù)題目要求進(jìn)行作文，寫出符合題意、思想健康、立意新穎的文章。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)寫作指導(dǎo)

審題就是在動(dòng)筆之前，對(duì)作文題目做一番研究，徹底弄清題目含義。審題是寫作文的第一步，而且是作文成敗關(guān)鍵性的一步。審題的具體任務(wù)是了解命題者的意圖，弄清寫作對(duì)象、范圍和重點(diǎn)，明確立意，并確定文章的體裁。審

題一、何謂審題整體感知二、審題的方法

1.審題時(shí)，要注意題目中的限制條件，明確選材的范圍。比如《美麗的誤會(huì)》這個(gè)題目，“誤會(huì)”是生活中常見(jiàn)的插曲，可能引發(fā)糾紛，可能造成尷尬，而限制條件“美麗”則表明，要敘述的這場(chǎng)誤會(huì)帶來(lái)的是一段美好的故事。整體感知

2.審題時(shí)，要注意分析題目，探究其含義。比如《生活是一面鏡子》這個(gè)題目，將“生活”比喻成“鏡子”，意味著可以寫自己，也可以寫他人生活中讓你感觸深刻的事情，可以表現(xiàn)生活中的美好，也可以反映生活中的丑惡?？傊?，要通過(guò)生活中的人和事，去表現(xiàn)自己對(duì)生活的理解、反思，表達(dá)對(duì)生活中所蘊(yùn)含哲理的體悟。如果遇到提供材料的作文，則需要仔細(xì)審視材料，對(duì)材料內(nèi)容進(jìn)行概括分析，推敲材料蘊(yùn)含的意義，選擇其中的某個(gè)角度或要點(diǎn)作為寫作重點(diǎn)。整體感知3.審題時(shí)，抓住“題眼”，確定文章重點(diǎn)。審題還要根據(jù)題目所給的條件來(lái)確定文章的重點(diǎn)，而確定文章重點(diǎn)的關(guān)鍵就是抓住題目的“題眼”。“題眼”是題目的靈魂、核心，扣住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，深入挖掘題目中的含義，就是把握住了“題眼”，也就把握住了文章的重點(diǎn)。那么，應(yīng)如何抓“題眼”呢？整體感知

?如果題目是偏正短語(yǔ)，“題眼”往往是定語(yǔ)或狀語(yǔ)。如《課余生活》，“題眼”是“課余”，要寫出課堂學(xué)習(xí)生活之外還有哪些生活及這些生活帶來(lái)的樂(lè)趣。

?一般說(shuō)來(lái)，題目是主謂句，“題眼”往往在謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心詞上。如《我贊成這件事》，“題眼”是“贊成”，重點(diǎn)要扣住“贊成”來(lái)寫，文章也要圍繞“贊成”展開(kāi)。

?如果題目是動(dòng)賓短語(yǔ)，“題眼”往往在動(dòng)詞上。如《過(guò)生日》，“題眼”是“過(guò)”，文章要寫清“生日”是在什么樣的情況下或氣氛中“過(guò)”的，是怎樣“過(guò)”的。整體感知4.審清題目因素，確定文章內(nèi)容。

有些題目所給因素較少，表意概括、寬泛，有的甚至抽象、朦朧，這就給審題增加了難度。這類題目常常是由一個(gè)詞構(gòu)成，學(xué)生遇到此類題目時(shí)往往無(wú)從下手。對(duì)于這類題目，我們要善于聯(lián)想和想象，運(yùn)用象征、比喻等修辭手法將題目意思引申。這樣就能準(zhǔn)確地確定文章的寫作內(nèi)容，題旨就能清楚地顯現(xiàn)出來(lái)，審題的困難自然迎刃而解。整體感知如《路》《腳印》《春風(fēng)》等題目都隱含著另一層意思：“路”不僅僅指腳下的道路，更應(yīng)該指“成長(zhǎng)的歷程”；“腳印”不僅僅指地上的腳印，更應(yīng)該指“人生的足跡”；“春風(fēng)”不僅僅指吹面不寒的楊柳風(fēng)，更應(yīng)該指“輕言細(xì)語(yǔ)的教誨”?？梢?jiàn)找到“虛題”的另一半，就找到了思維的天空。這種引申法適于單獨(dú)詞（如《花》）、象征詞（如《風(fēng)波》）、比喻詞（如《心窗》）和有雙關(guān)意義（如《黑色的日子》）等作文題目。整體感知立意一、何謂立意

立意，就是確立文章的主題，主題是文章的靈魂，文章的材料、構(gòu)思、表達(dá)都必須為主題服務(wù)，并圍繞主題來(lái)選擇、確定。立意往往在審題之后進(jìn)行。精讀細(xì)研

①立意要集中、鮮明。文章贊揚(yáng)什么，揭露什么，闡述怎樣的道理，都要觀點(diǎn)明確，所有內(nèi)容必須圍繞著一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。

②立意要健康、貼切。立意要符合題目的設(shè)置與要求，不能跑題，做到立意正確，思想健康，積極向上。

③立意要深刻、新穎。在立意時(shí)，要學(xué)會(huì)求新，避免思維定式、人云亦云。深入發(fā)掘題目的內(nèi)涵，變換看問(wèn)題的角度，甚至可以從反面立意，以使立意新穎。做到以小見(jiàn)大、由表及里、由淺入深地抓住他人未發(fā)現(xiàn)的新穎內(nèi)容。二、立意的要求精讀細(xì)研三、立意的方法

1.以小見(jiàn)大法。就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法。生活中有些材料看似很平常，但卻包含了深刻的意義，只要善于透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，把小題材放到廣闊的社會(huì)及歷史背景面前展開(kāi)，并深入開(kāi)拓，就能收到“一滴水可以折射出太陽(yáng)的光輝”的藝術(shù)效果。精讀細(xì)研2.實(shí)題虛寫法。首先要立足本意，把握特點(diǎn)，理解其基本含義，然后再聯(lián)想拓展，賦予其現(xiàn)實(shí)意義。例如，半命題作文《一段____的旅程》，可以從“實(shí)”立意，寫一段真實(shí)的旅程，表達(dá)自己從中獲得的感動(dòng)、收獲；也可以從“虛”立意，寫成長(zhǎng)的旅程、想象的旅程等。精讀細(xì)研3.變換角度法。即文章變換一種切入角度。角度一新，立意也會(huì)為之一新。例如《不期而遇的溫暖》，某考生一反從生活小事入手來(lái)表現(xiàn)“不期而遇的溫暖”，而是從兩位耳熟能詳?shù)脑?shī)人陶潛和杜甫穿越時(shí)空的相遇入手來(lái)表現(xiàn)，并且將歷史和想象結(jié)合起來(lái)，贊頌兩位偉大詩(shī)人光耀史冊(cè)的才華和功績(jī)，其立意角度令人拍案叫絕。精讀細(xì)研

4.逆向立意法。即從事物發(fā)展或已有觀點(diǎn)的相反方向進(jìn)行立意。其核心是逆向思考，打破思維定式，標(biāo)新立異。例如，“東施效顰”可褒揚(yáng)東施勤于學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取的精神，“濫竽充數(shù)”可褒揚(yáng)南郭有知恥之心。

審題和立意很難一步到位，草率的態(tài)度決不可??；特別是在限時(shí)作文中，用于審題和立意的時(shí)間一般都比較短，難免出現(xiàn)這樣那樣的疏漏，因此在下筆的過(guò)程中如有所發(fā)現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)加以修正。精讀細(xì)研文題展示文題一：閱讀下面的材料，在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，列出兩三個(gè)寫作的主題。

匆匆趕路的貓頭鷹遇到斑鳩。斑鳩問(wèn)它：“你要到哪兒去？”貓頭鷹回答：“我打算搬到東方去。”斑鳩不解地問(wèn)：“為什么呢？”貓頭鷹說(shuō)：“這里的人都討厭我的叫聲。”斑鳩說(shuō)：“你只要改變自己的叫聲就可以了。如果不改變你的叫聲，即使到了東方，還是會(huì)惹人討厭的?！碧崾?.這則寓言講了一個(gè)什么樣的故事？寓意是什么？2.你還可以悟出什么道理？試著從其他角度進(jìn)行思考，也可以從反面立意。3.將自己歸納的主題與同學(xué)分享交流。合作探究文題一示例：主題一：適應(yīng)環(huán)境，改變自己。主題二：唯有自我反省，才能進(jìn)步。主題三：環(huán)境是一面鏡子，可以讓我們看清

自己。合作探究文題二：

從上面列出的主題中選擇一個(gè)，自擬題目，寫一篇作文。不少于600字。提示1.吸納其他同學(xué)的合理建議，分析、比較這些主題。2.選擇一個(gè)有一定深度且相對(duì)新穎的主題進(jìn)行構(gòu)思，并擬定題目。3.寫作時(shí)，注意緊扣主題，不要跑題、偏題。合作探究①遇到問(wèn)題，首先要從自身找原因。材料中貓頭鷹遇到這里的人討厭它的叫聲，沒(méi)有自我反省，而是打算搬到東方去，這說(shuō)明我們遇到問(wèn)題的時(shí)候，要先從自身找原因。②做人要有自知之明。不自省，不能認(rèn)識(shí)自己，往往會(huì)高估自己，遇到問(wèn)題自然會(huì)怨天尤人。如果有自知之明，就會(huì)永遠(yuǎn)保持清醒的頭腦，取得成績(jī)時(shí)，不驕傲自滿；遇到問(wèn)題時(shí)，不將責(zé)任推給他人。③透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。貓頭鷹被眼前的現(xiàn)象迷惑了雙眼，沒(méi)有透過(guò)現(xiàn)象看清本質(zhì)。只有看清本質(zhì)，才能找到解決問(wèn)題的辦法。1.立意。

本題寫作目的是引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的人生觀，引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)正確處理問(wèn)題，所以我們可以從以下幾個(gè)角度立意：合作探究2.擬題。題目是文章的眼睛，擬題時(shí)，要注意：

①用語(yǔ)要新奇，給人耳目一新的感覺(jué)；

②著意鋪排，使文題生動(dòng)、活潑、形象，激起讀者的閱讀興趣。如本題，題目可擬為：《認(rèn)清自己，方能成功》《改變自己，改變世界》《唯有改變自己，才能飛得更高》《人貴有自知之明》。合作探究寫作時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：①引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧?，開(kāi)頭要引述材料，論證時(shí)還要回扣材料，但不能全部照抄。②議：對(duì)材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，為提出自己的觀點(diǎn)做鋪墊。③提：提出論點(diǎn)（或觀點(diǎn)），文字簡(jiǎn)練，觀點(diǎn)明確。④聯(lián)：由材料拓展開(kāi)去，可以聯(lián)系歷史人物，也可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活；可以正面舉例，也可以反面證明；可以擺事實(shí)，也可以講道理。要多角度、多側(cè)面地把中心論點(diǎn)闡述得深刻有力。⑤結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，對(duì)論述的問(wèn)題有所深化。合作探究做人貴在自省長(zhǎng)期不照鏡子，弄得灰頭土臉，自然不夠文明。一天照鏡一次，洗去仆仆風(fēng)塵，走路容光煥發(fā)。這說(shuō)明，做人貴在自省。

?唯有善于自省，才能進(jìn)步。

?曾子“吾日三省吾身”，最終成為孔子高徒。王安石寫完詩(shī)，還要不斷修改，一個(gè)很普通的“綠”字，讓《泊船瓜洲》展現(xiàn)無(wú)窮魅力，成為古詩(shī)名篇。曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》，皇皇幾十萬(wàn)言，卻能增刪五次，成就中國(guó)古典小說(shuō)的巔峰之作。李世民說(shuō)：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！便~也好，古也好，人也罷，這些都是反省檢點(diǎn)自己的工具。在人的一生中，反省是不可缺少的一部分。

??呼應(yīng)標(biāo)題，引出中心論點(diǎn)：做人貴在自省。?分論點(diǎn)一。?本段采用引證法和例證法，證明分論點(diǎn)：唯有善于自省，才能進(jìn)步。范文點(diǎn)評(píng)唯有善于自省，才能讓人際關(guān)系更和諧。高爾基說(shuō)：“學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候承認(rèn)錯(cuò)誤，將會(huì)成為你與他人關(guān)系的調(diào)和劑。”古代的廉頗處處與藺相如為難，但藺相如有不與其計(jì)較的寬大胸懷。當(dāng)廉頗聽(tīng)到藺相如對(duì)敵狠對(duì)友寬的肺腑之言后，反省自己，最終悔悟，向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪，二人終成好友。他們一文一武成為趙國(guó)的中流砥柱，“將相和”的故事也一直傳誦至今。韓愈年輕時(shí)曾到朋友家作詩(shī)會(huì)友，在創(chuàng)作時(shí)因情緒激動(dòng)打翻了朋友的一只碗，回到家后反省自己：雖然打破一只碗事小，但如果辦公也意氣用事，豈不會(huì)壞了大事？于是他登門謝罪，削掉了一束頭發(fā)以作誓證。朋友被他這種精神感動(dòng)，更加信任韓愈，成為他的至親至信之人。???分論點(diǎn)二。?本段采用引證法和例證法，證明分論點(diǎn)：唯有善于自省，才能讓人際關(guān)系更和諧。范文點(diǎn)評(píng)廉頗的反省，讓他的品性得到了升華，讓他在自我的大海里找到了正確的航向，這種反省自然使人輕松。而有些人害怕承認(rèn)錯(cuò)誤，害怕丟面子，從不反省自己，于是自欺欺人，堅(jiān)持自己是對(duì)的，最終導(dǎo)致人際關(guān)系僵化，甚至連至親好友也棄他而去。?反省，是黎明，它能為你帶來(lái)新世紀(jì)的曙光；反省，是陽(yáng)光，它能為你帶來(lái)無(wú)限的溫暖；反省，是街燈，它能為你照亮夜行的道路。反省，是我們的朋友，讓我們善待它吧，生命因反省而更加精彩！??采用正反對(duì)比論證的方法繼續(xù)論證中心論點(diǎn)。?先用排比、比喻句，突出反省的作用，最后發(fā)出呼吁，收束全文。范文點(diǎn)評(píng)名師點(diǎn)評(píng)本文選擇文題一示例中的主題二“唯有自我反省，才能進(jìn)步”，提煉出新的中心論點(diǎn)“做人貴在自省”。圍繞這個(gè)中心論點(diǎn)，作者設(shè)置了兩個(gè)分論點(diǎn)，第一個(gè)分論點(diǎn)從進(jìn)步的角度論證，第二個(gè)分論點(diǎn)從人際關(guān)系的角度論證。論證時(shí)采用了大量的事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，有的論據(jù)闡述得詳細(xì)，有的論據(jù)處理得簡(jiǎn)略，但都緊緊圍繞中心論點(diǎn)展開(kāi)，全文論證十分嚴(yán)密。范文點(diǎn)評(píng)文題三：以《翻過(guò)那座山》為題，寫一篇記敘性文章。不少于600字。1.“記敘性文章”表明寫作時(shí)要以記敘為主，綜合運(yùn)用其他表達(dá)方式。2.要注意把握題目中的關(guān)鍵詞，探究其含義?！吧健敝甘裁矗俊胺^(guò)”又意味著什么？放開(kāi)思路，從多個(gè)角度思考。3.根據(jù)你對(duì)題目含義的不同理解，擬出多個(gè)主題，從中篩選出一個(gè)自己感受最深，且比較新穎的主題，構(gòu)思成文。提示合作探究

首先明確這是一道命題作文題，題目不能更換。

其次，仔細(xì)審題，弄清“翻過(guò)那座山”的含義。如果把“山”理解為現(xiàn)實(shí)中的山，翻過(guò)之后須有一種深刻的體會(huì)或感悟；如果把“翻過(guò)那座山”理解為“翻過(guò)心中的那座山”，則“那座山”就有了比喻或象征意味，可以指“人生道路上遇到的困境、挫折、磨難”“心中的恐懼”“失敗之后內(nèi)心的壓抑”等等，由此立意就可以定為“翻過(guò)那座山，走出心中的恐懼”“翻過(guò)那座山，走出失敗之后內(nèi)心的壓抑”“翻過(guò)那座山，克服人生路上的困難”等等。寫好本文的關(guān)鍵是解決如何“翻過(guò)”那座“山”。

最后，該作文題對(duì)文體提出了“寫一篇記敘性文章”的要求。這表明寫作時(shí)要以記敘為主，議論、抒情等其他表達(dá)方式綜合運(yùn)用，因此此題只能寫記敘文。合作探究翻過(guò)那座山我的班級(jí)曾是我心中一座難以越過(guò)的高山。我很討厭我的班級(jí)，因?yàn)槲业陌嗉?jí)曾嚴(yán)重違反學(xué)校紀(jì)律，在全校師生面前被點(diǎn)名批評(píng)，再加上那排名倒數(shù)的成績(jī)，讓我在小學(xué)同學(xué)面前抬不起頭。?我的班級(jí)幾乎是紀(jì)律最差的班，甚至差到全校每個(gè)老師都知道我們班上的“丑事”。在辦公室門口那張貼著表?yè)P(yáng)班級(jí)的紙上，從來(lái)看不見(jiàn)我們班，而旁邊違紀(jì)學(xué)生的名單中，我們班卻穩(wěn)居第一。我是這個(gè)班的班長(zhǎng)，每次和小學(xué)同學(xué)聚會(huì)時(shí)，我最害怕別人說(shuō)我的班級(jí)，我認(rèn)為那是對(duì)我的一種羞辱。??開(kāi)篇點(diǎn)明“那座山”是我的班級(jí)。?簡(jiǎn)述“我”的班級(jí)是“我”難以越過(guò)的高山的原因。范文點(diǎn)評(píng)一次，和幾個(gè)小學(xué)同學(xué)聊天，他們問(wèn)起了每個(gè)人在哪個(gè)班當(dāng)什么職位，輪到我了，我支支吾吾地說(shuō)出了我所在的班級(jí)，一個(gè)同學(xué)用刺耳的聲音大聲說(shuō)：“他現(xiàn)在是全年級(jí)最差的××班的班長(zhǎng)?！鳖D時(shí)，一道道詫異中夾著嘲諷的目光向我投射過(guò)來(lái)，我的自尊被那一道道目光射得支離破碎。我低頭沉默著，趁他們不注意悄悄走開(kāi)了。?回到學(xué)校，看見(jiàn)班上同學(xué)大吵大鬧，想到小學(xué)同學(xué)嘲諷的目光，我趴在桌上，眼淚不禁流了下來(lái)。班主任知道后，把我叫到了辦公室。他把手放在我肩上，說(shuō)：“我們班成績(jī)的確不好。成績(jī)固然重要，但不代表一切。我們班也有許多優(yōu)點(diǎn)，我們班氛圍活躍，體育成績(jī)名列前茅啊?！卑肷危又f(shuō)：“要籃球比賽了，我們班肯定能打進(jìn)四強(qiáng)！”聽(tīng)完班主任的話，我的心情平復(fù)了許多。??生動(dòng)的人物描寫，富有感染力。?寫“我”的心理發(fā)生轉(zhuǎn)變。范文點(diǎn)評(píng)回到家里，看到網(wǎng)絡(luò)上班級(jí)同學(xué)的一句話：“我很幸福，雖然成績(jī)不是最好的，但是我在一個(gè)很好的班主任帶領(lǐng)下的好班中學(xué)習(xí)！”我恍然大悟，原來(lái)我心中的那座山不是班級(jí)的好壞，而是我對(duì)待班級(jí)的主觀想法。于是，我開(kāi)始慢慢融入我的班級(jí)?；@球比賽時(shí)，班上同學(xué)的加油聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)了其他班，賽場(chǎng)上同學(xué)奮發(fā)圖強(qiáng)，最終我們拿了全年級(jí)第一名。

從那時(shí)開(kāi)始，我再也不害怕面對(duì)別人對(duì)我的班級(jí)的看法，每當(dāng)有人問(wèn)我在哪個(gè)班時(shí)，我會(huì)驕傲地告訴他：“我是那個(gè)籃球比賽第一名的××班的班長(zhǎng)！”我知道，我已經(jīng)翻越了我心中的那座大山！

??結(jié)尾點(diǎn)題。范文點(diǎn)評(píng)名師點(diǎn)評(píng)

作者記敘了自己心態(tài)的轉(zhuǎn)變，從因班級(jí)“差”而抬不起頭，到發(fā)現(xiàn)自己班級(jí)的優(yōu)秀之處，懂得了正確看待自己的班級(jí)，詮釋了“翻過(guò)那座山”的主題。文章立意新穎，寫出了真情實(shí)感，是一篇優(yōu)秀的習(xí)作。范文點(diǎn)評(píng)在日常生活中，人們常常會(huì)說(shuō)“麻煩你了”“給您添麻煩了”?？赡苁谴驍_了人家，這樣說(shuō)表達(dá)歉意；或許是得到了他人的關(guān)照和幫助，這樣說(shuō)出于禮貌，表示謝意。人與人交往中，看似簡(jiǎn)單地說(shuō)了一句話，其實(shí)隱含著為人處世的道理。你是否有麻煩別人或別人麻煩你的經(jīng)歷？講述你的故事或見(jiàn)聞，分享你的感悟，寫一篇600至800字的文章。要求：①題目自擬，立意自定。②不得寫成詩(shī)歌。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的名稱，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。拓展探究（中考真題）閱讀下面的文字，按要求作文?！菊骖}解說(shuō)】1.審題

本題是一道材料作文題。題目中的關(guān)鍵詞是“麻煩你了”“給您添麻煩了”“打擾”“歉意”“關(guān)照和幫助”“為人處世”。材料關(guān)注的范圍是“日常生活中”和“人與人交往中”，也就是每一個(gè)“小我”在必然發(fā)生的社會(huì)交往中的交流與碰撞。正如題干中所問(wèn)的那個(gè)問(wèn)題：“你是否有麻煩別人或別人麻煩你的經(jīng)歷？”相信每一位同學(xué)，無(wú)論是作為“麻煩”的主體還是客體，都會(huì)對(duì)這個(gè)問(wèn)題做出肯定的回答。每個(gè)人都不是一座孤島，我們生活在社會(huì)中，就必然要“麻煩”別人，或者被別人“麻煩”?！奥闊甭?lián)結(jié)了你我他。拓展探究2.構(gòu)思人與人之間的“麻煩”，也是有溫度的。一句“麻煩你了”中可能包含著“禮貌”與“謝意”。有了這些，也就有了人際交往中的溫情，也就有了為人處世的道理。這個(gè)命題旨在引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注、思考人際交往的河流中流淌的“禮”與“理”，講述自己的故事和見(jiàn)聞，分享自己的感悟與情思?？梢哉f(shuō)這是一個(gè)暖色調(diào)的作文題目，而“以情動(dòng)人”則是顛撲不破的為文至理。拓展探究3.寫法題目要求“講述你的故事或見(jiàn)聞，分享你的感悟”，適合寫成一篇記敘文?？梢詳⑹觥⒚鑼憽奥闊彼嘶虮凰恕奥闊钡氖录?，表達(dá)歉意或謝意的情感；也可以采用以小見(jiàn)大的手法，通過(guò)敘述人與人之間的禮貌交往，反映社會(huì)的和諧；還可以采用追憶法，由現(xiàn)在自己經(jīng)歷的“麻煩”事，引出古今中外有關(guān)“麻煩”的故事，揭示為人處世的道理。拓展探究4.寫作思路（1）從自我的角度來(lái)寫，寫給別人“添麻煩”或得到別人關(guān)照和幫助的事件，主旨是表示謝意，表達(dá)人與人之間的和睦氣氛。（2）從別人的角度來(lái)寫，寫別人給自己“添麻煩”或得到自己的關(guān)照和幫助的事件，主旨是別人表示謝意，表達(dá)人與人之間的理解、幫助或?qū)捜?。?）從為人處世的角度來(lái)寫，針對(duì)人與人之間的互相“麻煩”、互相打擾或互相幫助，闡述社會(huì)的和諧會(huì)帶來(lái)社會(huì)精神文明的進(jìn)步。拓展探究【滿分作文】父親是個(gè)木匠，因?yàn)閹煶鰺o(wú)門，所有木工活都是自學(xué)成才。父親雖然不以此為業(yè)，但卻頗喜歡置辦工具，錛鑿斧鋸，樣樣俱全。?如此一來(lái)，倒是大大方便了四鄰八舍的鄉(xiāng)親們。哪家遇到有點(diǎn)兒技術(shù)含量的活兒，都要來(lái)我家借工具，連同父親一起“借”走。每次被幫的那人都會(huì)很感激地說(shuō)著客套話：“真不好意思，又給你添麻煩了?！薄安宦闊?，順手的事兒?！备赣H爽朗地笑著，隨后大步流星地跟隨人家走了。?有時(shí)趕上吃飯或自己手頭也有活兒正在做，父親也是立馬走，任憑母親兀自嘮叨。而讓母親及我們?nèi)胰硕紡氐渍鄯氖俏?2歲那年，家里蓋房時(shí)的“盛況”。那也是我記事以來(lái)我們家歷史上第一次大興土木。??介紹父親的愛(ài)好，并以此引出事件的起因。?語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了父親熱情爽快、樂(lè)于助人的性格特點(diǎn)。?運(yùn)用倒敘，設(shè)置懸念，引出下文。拓展探究人生，在麻煩中豐盈我家蓋房的時(shí)候，同村的奎爺也要蓋房。這可愁壞了母親，因?yàn)榭鼱斒谴謇锏母辉簦祛^發(fā)梳得锃亮，走路老愛(ài)仰著頭、背著手，很有派頭的樣子。大概總覺(jué)得自己無(wú)求于鄉(xiāng)親吧，只要一進(jìn)家，就馬上大門緊閉，跟村里人鮮有來(lái)往。與同村的奎爺一個(gè)時(shí)間蓋房，差距是明顯的：同樣幫忙蓋房，奎爺家的伙食除了豬肉白菜燉豆腐，還有凈面的大白饅頭，更有好酒、好煙、好茶葉隨便享用。而我們家的伙食則是白面饅頭加一丁點(diǎn)兒葷腥的菠菜湯，煙酒也是廉價(jià)的。?可是出乎母親預(yù)料的是，那天一大早鄉(xiāng)親們就好像相互約好了似的，呼啦啦地涌進(jìn)了我們家的院子，有的人懷里抱著兩棵白菜，有的人手里拿著幾棵大蔥，有的人帶來(lái)一把香菜……大家連水都沒(méi)喝一口，就開(kāi)始熱火朝天地干起來(lái)。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，那天奎爺家只有兩三個(gè)人過(guò)去，還都是他自家的族親。?運(yùn)用對(duì)比手法，表現(xiàn)了“我”家與奎爺家的伙食差距，更體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的熱情。拓展探究也正是這件事情之后，父親的形象在我們?nèi)胰说拿媲耙幌伦痈叽笃饋?lái)。變化最大的當(dāng)屬母親，再遇到父親連人帶工具一塊兒被“借”走的事情時(shí)，她不但毫無(wú)怨言，而且還笑臉相送。一個(gè)人在世間行走，其實(shí)就是生活在相互的麻煩之中，在麻煩之中解決事情，在事情之中化解麻煩，繼而在麻煩與被麻煩中加深感情，體現(xiàn)價(jià)值。這就是生活！??最后一段以簡(jiǎn)潔的議論收束全文，照應(yīng)了題目，深化了主旨。拓展探究本文從生活中選材，通過(guò)記敘自家蓋房這件事來(lái)體現(xiàn)“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之”的道理，很有新意。文章對(duì)人物的描寫生動(dòng)形象，刻畫逼真，如“不麻煩”“爽朗”“大步流星”等詞語(yǔ)，生動(dòng)地表現(xiàn)了父親樂(lè)觀爽朗的性格特點(diǎn)。母親對(duì)父親從最初的“嘮叨”到蓋房后“毫無(wú)怨言”“笑臉相送”的變化，表現(xiàn)了她對(duì)父親的寬容與理解。結(jié)尾點(diǎn)題，深化主旨，言有盡而意無(wú)窮。

名師點(diǎn)評(píng)拓展探究【寫作素材】自我反省的勵(lì)志名句1.最偉大的勝利，就是戰(zhàn)勝自己?！郀柣?.最靈繁的人也看不見(jiàn)自己的背脊。——非洲3.最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己?！ＥD4.自重、自覺(jué)、自制，此三者可以引至生命的崇高境域?！∧嵘?.自知之明是最難得的知識(shí)?！靼嘌?.自滿、自高自大和輕信，是人生的三大暗礁?！蜖栐送卣固骄?.自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙8.自己的飯量自己知道?！K聯(lián)9.濯清泉以自潔?！啤ろn愈10.只有在人群中間，才能認(rèn)識(shí)自己?！聡?guó)11.只一自反，天下沒(méi)有不可了之事?！濉ど昃余y12.知錯(cuò)就改，永遠(yuǎn)是不嫌遲的。——莎士比亞13.越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。——愛(ài)爾蘭14.要想了解自己，最好問(wèn)問(wèn)別人?！毡就卣固骄繉懽髂繕?biāo)1．掌握作文審題、立意的基本步驟和方法。2．學(xué)以致用，能較為精準(zhǔn)地審題、立意，進(jìn)一步提高寫作能力。3．培養(yǎng)多角度、多方面分析材料的思維方式。寫作點(diǎn)撥凡文皆有題，據(jù)題作文必須切合題意。寫好作文應(yīng)做到：審準(zhǔn)題，巧立意。審題的關(guān)鍵在于完整理解題意，仔細(xì)分析題目的要求，要看到題對(duì)文既有限制的一面，又有不加限制的一面。審題要點(diǎn)：1．要善于從限制中發(fā)現(xiàn)“自由的空間”。2．要認(rèn)真對(duì)待多重限制條件。3．要把握題面上的重心，做細(xì)致而深入的思考，努力探究它的含義。再說(shuō)立意。立意，指的是確立文章的中心思想，主題是文章的靈魂，文章的選材、構(gòu)思、表達(dá)都必須為主題服務(wù)，圍繞主題來(lái)選擇、確定。立意要點(diǎn)：1．立意要深刻。立意不是直覺(jué)的思維活動(dòng)，不能單憑個(gè)人意愿，要有一個(gè)邏輯思維的過(guò)程。要挖掘出題目包含的深層含義，并且和社會(huì)、時(shí)代聯(lián)系起來(lái)，揭示出文章的社會(huì)意義和教育意義。立意深刻，才能令人深思，發(fā)人深省，給人教育。2．立意要新穎。要解放思想，敢于創(chuàng)新。表現(xiàn)的主題與眾不同，才能吸引讀者閱讀，這樣的文章才算得上是好文章。3．立意要真實(shí)。要在審題的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己感受最深的材料進(jìn)行立意，感悟最深的主題才最有表現(xiàn)力。寫作時(shí)要自覺(jué)地把情和意聯(lián)系在一起，文章才能情真意切，優(yōu)美動(dòng)人。例文引路例文引路翻過(guò)那座山【旁批】①運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了人生浮沉、前路艱險(xiǎn)，為后文引出話題做準(zhǔn)備。“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。”人生，如逆水行舟，駕一葉扁舟，在歷史的長(zhǎng)河浮沉，躲不過(guò)浪花的襲擊，躲不過(guò)冰山的阻隔。①我不過(guò)是剛踏上征途的一顆粟米，我不懂深海的波瀾壯闊，我沒(méi)有體會(huì)過(guò)河流的暗藏漩渦，面對(duì)漩渦，面對(duì)大山，我能做的，是輕揚(yáng)嘴角。②輕揚(yáng)嘴角，是我詩(shī)意的堅(jiān)強(qiáng)。那個(gè)蒼茫的夜晚，我聽(tīng)到她離開(kāi)的消息，我怔了怔，手中的筆悄然滑落，我的淚水決了堤。夜②明確自己面對(duì)漩渦和大山的倔強(qiáng)、頑強(qiáng)態(tài)度。里，下起了淅瀝的小雨，我把手指貼到冰涼的窗玻璃上，嘴里哈出的白氣潤(rùn)濕了空氣，小雨輕叩著窗面，也敲擊著我的心扉。③想起那些美好的回憶，我擦干了淚水，輕揚(yáng)嘴角。人生，沒(méi)有翻不過(guò)去的山，沒(méi)有游不過(guò)去的河，于是，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。③環(huán)境描寫。細(xì)膩生動(dòng)的筆觸營(yíng)造了凄涼悲傷的氛圍，行文中彌漫著傷感的氣息。輕揚(yáng)嘴角，是我王者的霸氣?？荚嚽暗哪菐讉€(gè)晚上，夜幕低垂，萬(wàn)家燈火，城市仍是歌舞升平，我呢，燈未熄，人未睡，頭腦中的弦緊繃，可曾想過(guò)這弦會(huì)斷？終于，肩膀松開(kāi)來(lái)，我抱住頭，陷入迷惘……然而，我最終還是輕揚(yáng)嘴角，為自己沏一盞香茗，在茗香中奮起，于是，我學(xué)會(huì)了激流勇進(jìn)。輕揚(yáng)嘴角，是我拔節(jié)的印記。無(wú)數(shù)次考