孩子最好的朋友讀后感

孩子最好的朋友讀后感孩子最好的朋友讀后感篇一這本書講的都是名人小時候的故事，他們都值得我們學(xué)習(xí)。就像孔丘，從小就學(xué)而不倦?？浊饘W(xué)習(xí)一點都不煩躁，在風雨交加的日子里還在勤奮學(xué)習(xí)。這種學(xué)而不倦的精神使他成了偉大的教育家。還有范仲淹，他發(fā)奮苦讀，我們該向他學(xué)習(xí)。范仲淹沒錢上學(xué)，白天幫人干活，夜里讀書，有時甚至不吃飯都要讀書。為了節(jié)省柴火和糧食，范仲淹想了一個辦法，早上煮一鍋粥，把稀飯盛到盤子里凍成塊，一天吃兩次，就著咸菜吃。范仲淹還給它起了個美名，叫“白云糕”。他經(jīng)常讀一夜書，等人們起床了他才稍稍休息一會兒。最后他成了一個博學(xué)家。我們還要跟張居正學(xué)習(xí)。張居正從小學(xué)習(xí)很刻苦，可是到十三歲的時候考試還沒成功，但張居正不放棄，繼續(xù)努力，在他十六歲的時候考試終于成功了，后來成了政治家。張居正雖然受到挫折，但還一直堅持下去，這表明張居正有永不放棄的精神，這樣做很對。因為不能受到挫折或困難就放棄了，只要堅持到底，勝利會向你招手！張居正好像在對我們說：只要不放棄，一定能成功！還要學(xué)習(xí)詹天佑，因為他從小立志，長大報國。他看見人家國外有火車和輪船，當時他才十幾歲，就立志修鐵路。詹天佑發(fā)奮讀書，長大后為我們國家修了第一條鐵路?！逗秃煤⒆咏慌笥选愤@本書里的人物告訴我們，從小不但要努力學(xué)習(xí)，還要有志向，長大就能成為一個對社會有用的人。孩子最好的朋友讀后感篇二這本書講的都是名人小時候的故事，都很值得學(xué)習(xí)。就像孔丘一樣，他從小學(xué)習(xí)，從不疲倦?？浊饘W(xué)習(xí)時并不沮喪，他在風雨交加的日子里努力學(xué)習(xí)。這種孜孜不倦的精神使他成為一名偉大的教育家。還有范仲淹，他學(xué)習(xí)很努力，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。范仲淹沒錢上學(xué)，白天給人打工，晚上看書，有時候甚至看書不吃飯。范仲淹為了省柴省糧，想了一個辦法，早上熬一鍋粥，把粥放在盤子里冷凍成塊，一天吃兩次配咸菜。范仲淹給它起了個好名字，白云餅。他經(jīng)常通宵看書，只在人們起床時休息一會兒。最后他成了一個有學(xué)問的人。我們要向張學(xué)習(xí)。張從小刻苦學(xué)習(xí)，十三歲那年考試沒考好，但是張沒有放棄，繼續(xù)努力。他十六歲時終于考試成功，后來成為一名政治家。雖然張遭受挫折，但他堅持下來了，這說明張有永不放棄的精神，這樣做是對的。放棄是因為不能承受挫折或困難。只要堅持下去，勝利就會向你招手！張居正似乎在對我們說：如果你不放棄，你就會成功！我們也應(yīng)該向詹天佑學(xué)習(xí)，因為他從小立志，長大后報效國家。他看到了國外的火車和輪船。當時他十幾歲，決定修建鐵路。詹天佑刻苦學(xué)習(xí)，長大后為我國修建了第一條鐵路?！逗秃煤⒆咏慌笥选防锏娜宋锔嬖V我們，長大后不僅要好好學(xué)習(xí)，還要有志向，長大后才能成為對社會有用的人。孩子最好的朋友讀后感篇三每個孩子都需要被愛和被理解，而每個孩子由于獨有的特質(zhì)他們所需要的情感溝通方式也是各有不同。做為教師必須以自己的愛心、耐心和細心去多觀察孩子，了解孩子的內(nèi)心世界與情感需求，并采取相應(yīng)的方式去和他們進行溝通與交流。和孩子交朋友就是很不錯的方式。記得剛進入教師隊伍那會兒，看到孩子們親近某個老師時，自己也很羨慕，什么時候孩子們也會如此的喜歡我。這個想法一直留在了我的心里。直到某次大課間活動，看到孩子們在玩跳繩，這時我想起了被我當過道具后現(xiàn)已蒙灰的――跳繩。應(yīng)該是它發(fā)揮作用的時候了?？吹轿乙材锰K后，孩子們也知道我要干什么了，眼里透著興奮，一個學(xué)生跑來和我說：“老師，我們來比賽吧！”接著一個個都跑了過來都要比。通過這次和孩子們的玩耍，我漸漸體會到了一點好處，除了上課和作業(yè)外，學(xué)生也愿意課后跑來和我說說其他事情了。這樣的親近讓我享受，也希望自己能做的更好。通過一些書上看到的，跟其他教師學(xué)到的，和一些自己實踐到的經(jīng)驗，讓我明白了這份工作普通中的不普通。生活中，每個人都可以是老師，但你是不是一個好老師呢？我在認真的學(xué)習(xí)。首先我認為言語的溝通和認真的傾聽是非常有必要的。學(xué)生感到最痛苦的事莫過于誤解。記得一天，一個小男生在午飯時給人家飯碗里吐口水。當時知道后我氣壞了，問他怎么回事，他也不說話。我嚴厲的批評了他，放學(xué)時，跟孩子的父親交流了一下，并通過他們父子的交流才了解的事情的經(jīng)過。原來是另一個孩子在課后老把他堵在教室外面不讓他進教室，后來他氣不過才會在他飯里吐口水。了解事情的經(jīng)過后我突然發(fā)現(xiàn)自己在處理這件事的時候太過粗暴簡單了。之后我緩和氣氛跟這個孩子說以后發(fā)生這種事情應(yīng)該先和老師報告，但你這種報復(fù)行為肯定是錯誤的。雖然孩子點了點頭，但我還是發(fā)現(xiàn)他有點不服氣或者說是委屈?？赡苁怯X得老師的做法不公平了，之后也不愿意親近我了。不認真的了解情況和簡單粗暴的做法讓我品嘗到了后悔的滋味。其實學(xué)生是很容易滿足的?；ú輼淠敬蠖枷蜿柹L，人也一樣，喜歡被贊美，被鼓勵。老師若能真心誠意欣賞孩子的純真、善良、可愛，必能找到很多值得贊美的行為。若發(fā)現(xiàn)孩子有值得贊美的行為時，更要把握時機，不管用語言、肢體、眼神、動作、表情、評語，只要是真心誠意的，孩子必然感受深刻。如果教師和學(xué)生溝通無障礙，如果教師和學(xué)生共同學(xué)