第二單元 寫作-七年級語文上冊課時同步練（部編版）

寫作學(xué)會記事文題一下面這段文字記事過于簡單，讀起來讓人興味索然。請你幫作者“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動一些。那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依铮瑡寢?、爸爸、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我，以后走路要小心。文題二以“那一次，我真________”為題，先將題目補充完整，然后寫一篇以記事為主的作文，不少于500字。文題三自由作文。從你的日記、讀書筆記或隨筆中選一個發(fā)生在身邊的故事，以此為素材，自擬題目，寫成一篇完整的作文，不少于500字。思路導(dǎo)引題目一第一，增加細(xì)節(jié)。如“我”是怎樣“不小心”才摔跤的？是踢到了石子什么的，還是一路上有心事、在走神？“我”摔倒時有多狼狽？手哪里受了傷？傷得如何？回到家里，長輩們說了什么？他們說話時的語氣和表情是怎樣的？他們心疼“我”還有沒有什么具體的表現(xiàn)？如有沒有觀察“我”的傷情，有沒有給“我”處理傷口等等。第二，融入感情。如“我”摔倒后，心里有怎樣的感受？發(fā)現(xiàn)自己受傷后是沮喪害怕，還是在自我安慰？回到家里，在長輩的關(guān)愛和心疼面前，“我”又會有怎樣的心理活動？在記事的基礎(chǔ)恰當(dāng)抒情，才能把作文寫得生動感人。題目二這是一道半命題作文。一般說補你最熟悉的內(nèi)容，最有趣的內(nèi)容，最有教益的內(nèi)容。從提示看，命題人列舉了生活中如“快樂”“激動”“驚訝”等，這里既是啟發(fā)作者思路，又對文體有所暗示，這就是要求作者去寫事。另外在敘事中關(guān)鍵還要寫出自己的獨特感受。題目三1．寫一件事，總離不開時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等六個方面的內(nèi)容，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事，才能夠?qū)⑹虑榈慕?jīng)過寫得清楚、完整。在六個要素中，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是重點，而寫清楚“經(jīng)過”是其中的關(guān)鍵。要想把“經(jīng)過”寫得清楚、完整、有意思，需要注意以下幾個方面：(1)是否有一條清晰的脈絡(luò)，如時間先后，場景變化，情感發(fā)展等；(2)是否有一些前后連貫的情節(jié)；(3)對重要的情節(jié)是否做了較為詳細(xì)的描寫；(4)對涉及的人物是否做了一定程度的刻畫。2．完整敘述事情時，特別要注意條理清晰、巧用順序。順敘，是按照事件發(fā)生、發(fā)展的先后次序進行敘述。這樣寫，可以將事物的發(fā)展過程，有頭有尾地敘述出來，十分清楚。倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進行敘述。需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入關(guān)于另一件事情的敘述。在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。3．要做到敘事完整，還要注意過渡與照應(yīng)。所謂過渡，是指文章層次與層次之間，段落與段落之間的轉(zhuǎn)換和銜接。它像溝通兩岸的橋梁，起著承前啟后、貫通全文的作用。所謂“照應(yīng)”，就是文章中某些內(nèi)容的彼此照顧和呼應(yīng)。即前邊寫的后面要有著落，后面寫的前面要有交代。恰當(dāng)?shù)剡\用照應(yīng)這種手法，能使文章貫通自然、脈絡(luò)清楚、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。首先要把事情寫完整，開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局都要寫清楚，給讀者一個清晰的認(rèn)識。然后要考慮把高潮部分寫的精彩，注意運用多種描寫方法，比如動作、語言、神態(tài)、心理等描寫方法，突出人物的性格特征，凸顯事件的精彩和感人之處。最后要寫出自己對這件事情的啟發(fā)和感受，你受了感動，感到憤慨，內(nèi)心不平，或者高興極了，都要恰如其分地表現(xiàn)出來。（把這些修改，如何根據(jù)日記材料確定作文是敘事、記人、抒情或其它）佳作妙評那一次，我真的錯了人非圣賢，孰能無過。過而改之，善莫大焉?！}記清晨，我起床后推開了宿舍的門。啊，天好清爽！太陽已升了上來，空氣中伴著陣陣涼風(fēng)，真是一個不錯的天氣。吃過早飯，我獨自走在去教室的路上，忽然在地上發(fā)現(xiàn)了一張飯卡，我瞅瞅沒人就把飯卡揣在了兜里，裝作若無其事的樣子回到了教室。教室里，同學(xué)們都在忙碌著，有的在打掃衛(wèi)生，有的在寫作業(yè)，還有的在背課文。面對這緊張的氣氛，我回到自己的座位上，準(zhǔn)備上課的學(xué)習(xí)用品。心想：是誰不小心掉的飯卡呢？不管了，既然撿到了就拿著吧。上課了，我心不在焉的，心里還在犯嘀咕，這卡里有多少錢呢？不如放學(xué)后去餐廳刷一下。此時的我，想到這些，手中的筆不自覺地慢下來。老師讓我回答問題時，我也是答非所問。上課時竟然會走神，這對一向認(rèn)真聽課的我是個不小的打擊。唉！這是怎么啦？我真的要把這張卡占為己有嗎？下課了，同學(xué)們找我玩，我也不愿搭理他們，總覺得是他們討好我，想和我平分那張卡里的錢，越想越不愿理他們。自己一個人坐在座位上，琢磨該怎么辦。我的心里矛盾極了，再這樣想下去，我會崩潰的。怎么辦？終于等到放學(xué)了，我竟然拿著飯卡走向餐廳?？吹搅宅槤M目的午餐，我決定給自己好好解解饞。當(dāng)我吃下這些美味的食物時，心里像打翻了五味瓶。丟卡的同學(xué)吃上午飯了么？我怎么這么自私，為了一頓飯竟然犯錯。想到這里，我毅然決然地向?qū)W校政教處跑去，詳細(xì)敘述了事情的經(jīng)過。政教處的老師告訴我：“做人要做一個誠實的人，知錯就改就是好孩子。幸虧你及時改正自己的錯誤，有了判斷是非的能力，希望你永遠(yuǎn)要做一個對大家有用的人?！甭犃死蠋熯@段話，我低下了慚愧的頭。我的這次出錯，最終讓我找回了誠實、健康、向上的自己，心里感覺輕松極了。從這件事中我明白了一個道理：雖說金錢有用，但有時金錢買不來誠實，金錢有價，誠實無價，人的高貴的品質(zhì)無價。只要我們都來發(fā)揮自我的正能量，那社會將更加和諧?！久麕燑c評】通過寫自己在去教室的路上撿到一張飯卡交還是不交這件事