2024屆高三廣東省高三下學(xué)期一模英語試卷詳解

屆高三年級(jí)第二次統(tǒng)一模擬測(cè)試英語科答案詳解第二部分閱讀第一節(jié)A【語篇解讀】這是一篇應(yīng)用文。文章揭開了圖書館索書號(hào)的奧秘。21【參考答案】A【試題分析】細(xì)節(jié)理解。從第一部分列舉的字母序列號(hào)含義可知，N代表藝術(shù)Arts。22【參考答案】B【試題分析】細(xì)節(jié)理解。Cutternumber(卡特號(hào))通常代表作者的姓氏—representstheauthor’slastname，因此尋找WhitneySherman的作品要從字母S開始。23【參考答案】C【試題分析】細(xì)節(jié)理解。從第二部分表格第三行可知，Res開頭的索書號(hào)存放在一樓CirculationArea。B【語篇解讀】這是一封書信。文章介紹了美國(guó)作家WillaCather禮貌謝絕Masaryk總統(tǒng)索要詳盡的個(gè)人傳記資料的請(qǐng)求。24【參考答案】B【試題分析】細(xì)節(jié)理解。第二段作者解釋了Antonia是她一本書里的人物，而AnniePavelka是該人物的生活原型。25【參考答案】A【試題分析】推理判斷。第三段作者表達(dá)了拒絕的遺憾，并解釋她需要時(shí)間去完善寫作風(fēng)格。26【參考答案】D【試題分析】推理判斷。從第四段可知作者回避寫傳記的原因。她認(rèn)為作家創(chuàng)作枯竭的時(shí)候才寫傳記，而她還有很多想要表達(dá)的。27【參考答案】B【試題分析】寫作目的。這封信的目的是謝絕Masaryk總統(tǒng)索要詳盡的個(gè)人傳記資料的請(qǐng)求。為此，作者首先感謝總統(tǒng)的來信；分享與過去的人和小說中的人物聯(lián)系的喜悅；解釋不能提供傳記材料的原因；附上一張近照和一段簡(jiǎn)短的傳記以示對(duì)該請(qǐng)求的尊重和感激。C【語篇解讀】這是一篇說明文，主題語境是人與社會(huì)。這篇文章主要講述了一種經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象：縮水式通脹，及其原因和影響。28【參考答案】D【試題分析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章中的描述，相比于商品尺寸的減少，消費(fèi)者更關(guān)注價(jià)格的波動(dòng)。因此，公司使用縮減通貨膨脹來使消費(fèi)者“減少痛苦”。故答案為D。29【參考答案】C【試題分析】主旨大意題。第三段主要講述了縮減通貨膨脹的后續(xù)影響，即產(chǎn)品的尺寸一旦減少，后續(xù)可能很難會(huì)再變回來。故答案為C。30【參考答案】B【試題分析】情感態(tài)度題。作者在第四段中提到，迫于市場(chǎng)的諸多因素，對(duì)許多公司來說縮水式通脹是無法避免的，這可以保證其公司在市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。但消費(fèi)者可能會(huì)感覺收到了受騙，導(dǎo)致信任和信心的喪失。因此，作者對(duì)于縮減通貨膨脹的態(tài)度是客觀的，既指出了其帶來的問題，也指出了其對(duì)公司的好處。故答案為B。31【參考答案】D【試題分析】推理判斷題。最后一段提到，消費(fèi)者在購(gòu)物時(shí)需要明智地考慮價(jià)格和尺寸，確保自己不會(huì)陷入價(jià)格陷阱。因此，消費(fèi)者應(yīng)該做出明智的決定。故答案為D。D【語篇解讀】這是一篇說明文。文章介紹了模仿對(duì)于人際互動(dòng)，學(xué)習(xí)和人類文明演進(jìn)的重要性。32【參考答案】D【試題分析】寫作目的題。據(jù)文章第一段和第二段的內(nèi)容可知，作者提到輪子的例子是為了強(qiáng)調(diào)先前知識(shí)的重要性。正是站在巨人的肩膀上，我們不必再重新進(jìn)行研究和試驗(yàn)。因此，答案為D。33【參考答案】D【試題分析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章第三段的內(nèi)容可知，Paulus的研究表明，媽媽越頻繁地模仿孩子，孩子的發(fā)育水平越好。因此可知，有效的互動(dòng)促進(jìn)了孩子們的發(fā)展。故答案為D。34【參考答案】A【試題分析】詞義猜測(cè)題。下文提到“thisinteractionisthebasisoflearning”，因此可以推斷出“nucleus”指的是核心或基礎(chǔ)的意思，即學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是互動(dòng)。故答案為A。35【參考答案】C【試題分析】主旨大意題。文章主要講述了模仿在人類進(jìn)化中的重要性，強(qiáng)調(diào)了模仿對(duì)于人類進(jìn)化的推動(dòng)作用。因此，最佳標(biāo)題應(yīng)該是“Imitation:TheEngineofEvolution”（模仿：進(jìn)化的引擎）。故答案為C。第二節(jié)【語篇解讀】這是一篇說明文，主題語境為“人與社會(huì)”。文章依據(jù)總——分——總的結(jié)構(gòu)，主要介紹了音樂幫助老人延緩衰老的途徑，包括激發(fā)歡愉感受、觸發(fā)美好回憶和保持思考力三個(gè)方面。36【參考答案】E【試題分析】考查轉(zhuǎn)折關(guān)系。空格前一句指出變老的益處（成熟與智慧），而后一句強(qiáng)調(diào)預(yù)防變老時(shí)精神情緒問題的重要性。因此空格處應(yīng)突出變老帶來的挑戰(zhàn)。37【參考答案】D【試題分析】考查指代銜接。This指代前一句音樂能激發(fā)強(qiáng)烈感受的功能。38【參考答案】A【試題分析】考查主旨句。此句為段首主旨句，本段圍繞“音樂能喚起過去的美好回憶”展開，因此選A。39【參考答案】C【試題分析】考查遞進(jìn)銜接。Even強(qiáng)調(diào)無意識(shí)地聽音樂也能幫助老年人更好地思考，為前一句的進(jìn)一步補(bǔ)充，同時(shí)think詞匯復(fù)現(xiàn)，呼應(yīng)本段主題。40【參考答案】G【試題分析】考查總結(jié)提煉句。本句為段尾句，同時(shí)是全文的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)音樂作為延緩老年人衰老的重要方式的必要性。同時(shí)accessible與前一句available為近義詞，呼應(yīng)前文。第三部分語言運(yùn)用第一節(jié)【語篇解讀】本文是一篇新聞報(bào)道，講述了年輕的健身教練SummerClayton通過網(wǎng)絡(luò)直播為手機(jī)另一端的人們提供鼓勵(lì)和生活貼士，填補(bǔ)他們生活中“父親”一職的空缺。41【參考答案】D【試題分析】考查形容詞詞義辨析。句意：每周，他坐下來吃晚餐并和他的“孩子們”進(jìn)行線上交談。由上文的“he’sa‘prouddad’to2.8millionpeopleonTikTok”和后文“helooksintothecamera”可知，他是通過手機(jī)直播跟網(wǎng)絡(luò)另一端的“孩子們”進(jìn)行交流，因此是虛擬的，故選D。42【參考答案】C【試題分析】考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：他教他們?nèi)绾喂魏?，并提醒他們?dāng)生活讓人受傷時(shí)可以感到痛苦。由后文“canyouteachmehowtoshave”可知，他是應(yīng)粉絲的要求，教他們?nèi)绾喂魏?，故選C。43【參考答案】A【試題分析】考查形容詞詞義辨析。句意：他教他們?nèi)绾喂魏?，并提醒他們?dāng)生活讓人受傷時(shí)可以感到痛苦。由本句中的“whenlifehurts”及生活常識(shí)可知，在此Clayton是想提醒粉絲不必壓抑情緒，當(dāng)生活讓人受傷時(shí)，表達(dá)痛苦的情緒是正常的，故選A。44【參考答案】C【試題分析】考查形容詞詞義辨析。句意：對(duì)于有些人來說，這樣單向的交談似乎很傻。由常識(shí)和下文的轉(zhuǎn)折可知，本句表達(dá)的意思是有人對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的虛擬談話是不認(rèn)可的，故選C。45【參考答案】B【試題分析】考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：但他的努力在那些需要父親形象的人中引起了共鳴。由上文的“he’sa‘prouddad’to2.8millionpeopleonTikTok”可知，和Clayton進(jìn)行直播交談的人在實(shí)際生活中父親角色是缺失的，因此需要父親形象，故選B。46【參考答案】D【試題分析】考查名詞詞義辨析。句意：或者只是一個(gè)在日常生活中傾聽他們煩惱的人。由上文“remindsthemit’sOKtobepainfulwhenlifehurts”可知，Clayton在直播時(shí)會(huì)傾聽粉絲生活中的煩惱，并鼓勵(lì)他們，故選D。47【參考答案】A【試題分析】考查動(dòng)詞義辨析。句意：2020年末，他開始在TikTok上發(fā)布鼓舞人心的視頻和如何操作的視頻。由后文的“Hisfirstvideotogoviralwasashavinghow-to”可知，把視頻上傳到網(wǎng)上并且大受歡迎，故選A。48【參考答案】B【試題分析】考查名詞義辨析。句意：粉絲們開玩笑地稱他為“爸爸”。由上文的“he’sa‘prouddad’to2.8millionpeopleonTikTok”可知，叫他“爸爸”的是他網(wǎng)絡(luò)上的追隨者，故選B。49【參考答案】D【試題分析】考查名詞詞義辨析。句意：他第一個(gè)在網(wǎng)上瘋傳的視頻是一個(gè)教如何刮胡子的視頻，這是對(duì)有人給他發(fā)信息問他：“嘿，爸爸，你能教我怎么刮胡子嗎？”的回應(yīng)。由句意可知，Summer的粉絲問他怎么刮胡子，于是作為回應(yīng)，他拍攝視頻并傳上網(wǎng)，故選D。50【參考答案】C【試題分析】考查動(dòng)詞短語詞義辨析。句意：視頻大受歡迎，在幾個(gè)小時(shí)內(nèi)為他贏得了數(shù)以萬計(jì)的新粉絲。由上文的“Hisfirstvideotogoviral”和后文“earninghimtensofthousandsofnewfanswithinhours”可知，他的視頻大受歡迎，故選C。51【參考答案】B【試題分析】考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：Clayton的大家庭來自各個(gè)年齡段。由后文“Manyofhis“kids”areoldenoughtobehisparents”可知，Clayton網(wǎng)絡(luò)上的“孩子們”來自不同的年齡段，故選B。52【參考答案】C【試題分析】考查名詞詞義辨析。句意：Clayton的年輕似乎并不困擾他的粉絲。由上文的“Manyofhis“kids”areoldenoughtobehisparents”可知，Clayton對(duì)于他的部分“孩子們”來說是年輕的，而他的年輕并不影響粉絲對(duì)他的喜愛，故選C。53【參考答案】A【試題分析】考查形容詞詞義辨析。句意：58歲的SarahD’Imperio看起來可能不是Clayton的目標(biāo)觀眾，但她認(rèn)為這是一個(gè)絕妙的主意，尤其是對(duì)于那些可能沒有父親模范來傾聽或有時(shí)間傾聽的年輕人來說。由后文“It’sjustheartwarmingtosee”可知，Sarah對(duì)Clayton的做法是肯定的，認(rèn)為這是一個(gè)好主意，故選A。54【參考答案】B【試題分析】考查名詞詞義辨析。句意：Sarah認(rèn)為這是一個(gè)絕妙的主意，尤其是對(duì)于那些可能沒有父親模范來傾聽或沒有時(shí)間傾聽的年輕人來說。由全文和常識(shí)可知，Clayton的“孩子們”在現(xiàn)實(shí)生活中缺失父親的角色或者父親忙于工作沒有時(shí)間傾聽他們的困擾，故選B。55【參考答案】D【試題分析】考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：看到有人試圖為任何人填補(bǔ)這個(gè)角色的一小部分真是令人暖心。由全文可知，Clayton通過手機(jī)直播跟網(wǎng)絡(luò)另一端的“孩子們”進(jìn)行交流，為他們提供鼓勵(lì)和生活的建議，這些做法填補(bǔ)了“孩子們”現(xiàn)實(shí)生活中缺失的父親角色，故選D。第二節(jié)【語篇解讀】本文是一篇記敘文，主要講述了苗繡大師張師傅傳承及發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)苗繡技藝的故事。56【參考答案】a【試題分析】考查不定冠詞。分析句子結(jié)構(gòu)可知，此處為同位語，意為“一個(gè)被一代代傳承下來的手藝”，故填a。57【參考答案】observing【試題分析】考查非謂語動(dòng)詞。分析句子可知此處考查spend…(in)doingsth句型，故填observing。58【參考答案】established【試題分析】考查謂語動(dòng)詞。分析句子結(jié)構(gòu)可知，此處填謂語動(dòng)詞，且前面有時(shí)間狀語adecadelater，故填established。59【參考答案】proudly【試題分析】考查詞性轉(zhuǎn)換。此處考查副詞修飾動(dòng)詞，故填proudly。60【參考答案】which【試題分析】考查非限制性定語從句。分析句子結(jié)構(gòu)可知，此處需填連詞引導(dǎo)非限制性定語從句，先行詞是前文的整句話，故填which。61【參考答案】commitment【試題分析】考查詞性轉(zhuǎn)換。分析句子可知，此處用名詞作主語，故填commitment。62【參考答案】washeld【試題分析】考查謂語動(dòng)詞。分析句子可知，此處為非限制性定語從句中的謂語部分，時(shí)間狀語為in2019，且比賽是被舉行，故填washeld。63【參考答案】and【試題分析】考查并列連詞。分析句子可知，此處考查both…and…結(jié)構(gòu)，故填and。64【參考答案】to【試題分析】考查介詞。分析句子可知，此處考查attachimportanceto…結(jié)構(gòu)，故填to。65【參考答案】todisplay【試題分析】考查不定式。根據(jù)句意可知，我們將繼續(xù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)來展現(xiàn)苗繡的美和多樣性，此處缺目的狀語，故填todisplay。第四部分寫作第一節(jié)【寫作導(dǎo)語】關(guān)鍵能力：本篇書面表達(dá)屬于應(yīng)用文。要求考生以李華的身份，邀請(qǐng)外國(guó)筆友Hans在線觀看學(xué)?！敖?jīng)典文化探索展”的網(wǎng)絡(luò)直播，內(nèi)容包括：活動(dòng)介紹、觀看時(shí)間及方式和期待?！緦懽髟斀狻?．詞匯積累舉辦：host;經(jīng)典文化探索展：ClassicCultureExplorationExhibition；網(wǎng)絡(luò)直播：onlinelivestreaming；多樣化的：adiverserangeof；豐富遺產(chǎn)：richheritage；如下附錄網(wǎng)址：websiteasattachedbelow虛擬地：virtually2．句式潤(rùn)色簡(jiǎn)單句變復(fù)合句原句(1)Theexhibitionwillshowcaseadiverserangeofclassicculturalartifacts,literature,andart,andthisoffersafascinatingexplorationofourrichheritage.拓展句：Theexhibitionwillshowcaseadiverserangeofclassicculturalartifacts,literature,andart,whichoffersafascinatingexplorationofourrichheritage.復(fù)合句精簡(jiǎn)化原句(1)Youcanjoininthroughourschool’sofficialwebsite,anditisattachedbelow精簡(jiǎn)化：Youcanjoininthroughourschool’sofficialwebsiteasattachedbelow.【點(diǎn)睛】【高分句型1】Iwouldbethrilledifyoucouldjoinusfortheonlinelivestreamingoftheevent.(運(yùn)用虛擬語氣)【高分句型2】Thelivestreamingwilltakeplaceat9AMBeijingnextFriday,andyoucanjoininthroughourschool’sofficialwebsiteasattachedbelow.(運(yùn)用attached作后置定語)Onepossibleversion:DearHans,Ihopethisemailfindsyouwell.I’mexcitedtosharethatourschoolwillbehostinga“ClassicCultureExplorationExhibition,”andIwouldbethrilledifyoucouldjoinusfortheonlinelivestreamingoftheevent.Theexhibitionwillshowcaseadiverserangeofclassicculturalartifacts,literature,andart,whichoffersafascinatingexplorationofourrichheritage.Thelivestreamingwilltakeplaceat9AMBeijingnextFriday,andyoucanjoininthroughourschool’sofficialwebsiteasattachedbelow.I’mlookingforwardtohavingyouvirtuallywithusforthisenrichingexperience.Yourparticipationwillsurelyaddtotheenjoymentoftheevent.Yours,LiHua第二節(jié)【寫作導(dǎo)語】關(guān)鍵能力：本篇書面表達(dá)屬于讀后續(xù)寫。故事發(fā)生的地點(diǎn)在南極企鵝研究實(shí)驗(yàn)室，主要人物Mary以及Tom是實(shí)驗(yàn)室科學(xué)家的孩子，這樣的設(shè)定比較新穎。文章講述的是一個(gè)關(guān)于愛護(hù)動(dòng)物以及創(chuàng)造性地解決問題的故事，續(xù)寫的情節(jié)具有一定的開放性，有利于考查學(xué)生的創(chuàng)新思維。根據(jù)故事的發(fā)展邏輯和兩個(gè)給出的段落起始句的信息，第一段應(yīng)該主要寫Tom如何幫助企鵝取暖，第二段應(yīng)該寫父母的反應(yīng)以及Tom的收獲和感悟?！緦懽髟斀狻俊靖叻志湫团c描寫1】Spreadinghisarms,hesuggestedjoiningthepenguinhuddles.Heslowlyapproachedthecrowdedpenguins,crouchingdown.Gentlystrokingthemwithcare,hewhisperedsoftly.(非謂語動(dòng)詞做狀語)【高分句型與描寫2】Slowlyandgently,hecroucheddowntogetclosetothepenguins,reachedouthishandsandstrokethemwithgreataffection,whisperingtothemsoothingly.(動(dòng)作鏈描寫)PattingTomonhisshoulder,Marysaidwithsincereadmiration,“Youareatruepenguinwhisperer!”(回應(yīng)原文)Withabigsmile,Tomgavecredittothepenguinswhotaughtthemalot.Theirteamworkhadseenthemthroughthedifficultcoldwiththepenguins’aid.(精彩點(diǎn)題)Possibleversion1:“Ihaveanideatostaywarm!”Tomshoutedexcitedly.Spreadinghisarms,hesuggestedjoiningthepenguinhuddles.Worriedthatthepenguinswouldn’tletthem,MaryhesitatedbutwassoonpersuadedbyTom’sassuringgrin.Heslowlyapproachedthecrowdedpenguins,crouchingdown.Gentlystrokingthemwithcare,hewhisperedsoftly.Thoughstartledatfirst,thepenguinsrecognizedTomandlethimintotheirgroup.Maryquicklyfollowed.Thechildrensqueezedintothehuddle’sedgewiththepenguins.Justasthebirdsdid,theymovedtowardthemiddleandbackoutasthegroupshifted.Twoandahalfhourslater,theparentsreturnedwithhelp.Rushingincallingforthekids,theyweresurprised.ThechildrenweresafelysurroundedbyEmperorsinalargebundle.Whenaskedhowtheystayedwarm,thekidslookedateachotherproudly.“WeusedwhattheEmperorPenguinsdo,”theytoldtheirparents.MarypattedTom’sshoulderwithadmiration,callinghimapenguinwhisperer.Withabigsmile,Tomgavecredittothepenguinswhotaughtthemalot.Theirteamworkhadseenthemthroughthedifficultcoldwiththepenguins’aid.Possibleversion2: “Ihaveanideatostaywarm!”Tomshoutedexcitedly.Tomsuggestedjoiningthepenguinswiththeirhuddlestogetwarm.Maryhesitatedwithconcernthatthebirdswouldn’tacceptthem.Tomgrinnedwithconfidencewhileapproachingthebirdswhichhadalreadycrowdedtogetherduetothete