2024-2025學年高中化學 第一章 微型專題（二）元素周期律的應用及元素推斷教學實錄 新人教版選修3

2024-2025學年高中化學第一章微型專題（二）元素周期律的應用及元素推斷教學實錄新人教版選修3一、教學背景

授課內(nèi)容：微型專題（二）元素周期律的應用及元素推斷

授課年級：高中一年級

教材版本：新人教版選修3

本節(jié)課旨在讓學生理解和掌握元素周期律的應用，以及如何根據(jù)元素周期律進行元素推斷。通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際推斷相結(jié)合，提高解題能力和科學思維能力。二、教學目標

1.讓學生理解元素周期律的基本原理，掌握元素周期表中各族元素的性質(zhì)及其遞變規(guī)律。

2.培養(yǎng)學生運用元素周期律進行元素推斷的能力，提高解決化學問題的邏輯思維和推理技巧。

3.引導學生將元素周期律應用于實際問題中，如化學方程式的書寫、元素性質(zhì)的預測，增強學生的實踐應用能力和創(chuàng)新思維。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題是“元素周期律的應用及元素推斷”，主要包括以下內(nèi)容：

-元素周期律的基本概念和特點。

-元素周期表中各族元素的性質(zhì)及其遞變規(guī)律。

-利用元素周期律進行元素推斷的方法和步驟。

-結(jié)合實例，分析元素周期律在實際化學問題中的應用。

2.重點難點：

-重點：

-理解元素周期律的基本原理，掌握各族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律。

-學會利用元素周期律進行元素推斷，提高解題能力。

-能夠?qū)⒃刂芷诼蓱糜趯嶋H化學問題中，如化學方程式的書寫、元素性質(zhì)的預測。

-難點：

-理解和記憶元素周期表中各族元素的性質(zhì)及其遞變規(guī)律。

-運用元素周期律進行復雜元素推斷問題時的邏輯思維和推理技巧。

-將元素周期律與實際化學問題相結(jié)合，靈活運用知識解決實際問題。四、教學方法與策略

1.采用講授與互動討論相結(jié)合的方式，講解元素周期律的基本原理和元素推斷方法。

2.設(shè)計實驗活動，讓學生通過動手操作來觀察元素周期律在實際化學反應中的體現(xiàn)。

3.利用多媒體教學，展示元素周期表和各族元素性質(zhì)變化的三維模型，增強直觀感受。

4.引入案例分析，讓學生通過解決具體化學問題來實踐元素推斷技巧。

5.通過小組合作和角色扮演，促進學生之間的交流和合作，共同探索元素周期律的應用。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-展示元素周期表的實際應用案例，如化學元素的發(fā)現(xiàn)歷史、元素在生活中的用途等。

-提問：你們知道元素周期表是如何幫助我們了解元素的嗎？引出本節(jié)課的主題“元素周期律的應用及元素推斷”。

2.新知學習（25分鐘）

-知識講解：講解元素周期律的基本概念，包括原子序數(shù)、電子排布與元素性質(zhì)的關(guān)系。

-案例分析：通過具體的元素案例，展示如何根據(jù)元素周期律推斷元素性質(zhì)。

-實踐操作：學生在教師指導下，使用元素周期表，進行簡單的元素推斷練習。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學生分組，討論如何利用元素周期律解決實際問題，如化學反應的預測、新元素的發(fā)現(xiàn)等。

-角色扮演：學生扮演化學家，模擬發(fā)現(xiàn)新元素的過程，討論如何利用元素周期律進行推斷。

4.實踐應用（20分鐘）

-元素推斷游戲：設(shè)計一個元素推斷游戲，學生通過回答問題來推斷未知元素。

-案例研究：學生分析真實的化學問題，如環(huán)境污染中的元素來源，使用元素周期律進行推斷。

5.總結(jié)與反思（10分鐘）

-總結(jié)講解：回顧元素周期律的應用和元素推斷的步驟，強調(diào)其在化學學習中的重要性。

-學生反饋：學生分享在實踐應用環(huán)節(jié)的學習體會，討論遇到的困難和解決方法。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習題，要求學生運用元素周期律進行元素推斷，鞏固所學知識。

6.課堂延伸（5分鐘）

-展示元素周期律在科學研究中的應用視頻，激發(fā)學生的興趣和探索欲望。

-鼓勵學生課后查閱資料，了解更多關(guān)于元素周期律的應用實例。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-強調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容，即元素周期律的應用和元素推斷的方法。

-提醒學生將所學知識運用到實際化學問題的解決中，培養(yǎng)科學思維和探究能力。六、教學反思與改進

教學反思：學生在理解元素周期律的基本概念和性質(zhì)遞變規(guī)律方面表現(xiàn)良好，但在實際應用元素周期律進行元素推斷時，仍顯得有些困難和迷茫。部分學生對元素周期表的結(jié)構(gòu)記憶不牢固，影響了推斷的準確性。

教學改進：未來教學中，將增加元素周期表的記憶訓練，通過更多的實例和練習來加強學生對周期律的理解和應用。同時，設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽和游戲，以提高學生的學習興趣和參與度，幫助學生在實踐中掌握元素推斷的技巧。此外，對學生的學習反饋進行及時跟蹤，針對個體差異進行個性化指導。七、結(jié)語

同學們，今天我們一起探討了元素周期律的應用以及如何進行元素推斷。大家通過實例分析和實踐操作，已經(jīng)對元素周期律有了更深刻的理解。記住，元素周期表是我們化學學習中的重要工具，它不僅能幫助我們認識元素，還能指導我們解決實際問題。希望大家能夠在課后繼續(xù)復習今天的內(nèi)容，將所學知識運用到日后的學習和生活中。如果有任何疑問，隨時歡迎來找我討論。加油，讓我們一起在化學的世界中探索更多的奧秘吧！八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括元素周期表結(jié)構(gòu)圖、各族元素性質(zhì)變化圖等，用于直觀展示元素周期律的特點。

-視頻素材：有關(guān)元素周期律發(fā)現(xiàn)歷史的短片、元素推斷的實際應用案例分析等，用于導入新課和增強學習興趣。

-音頻素材：元素周期表的音頻介紹，用于輔助記憶和學習。

教學輔助材料：

-閱讀材料：與元素周期律相關(guān)的科普文章、元素發(fā)現(xiàn)的故事等，用于提高學生的閱讀理解能力和擴展知識面。

-實踐工具：元素周期表卡片、元素推斷練習題、學習反饋表等，用于課堂練習和鞏固知識。

信息技術(shù)工具：

-在線教育平臺：用于發(fā)布課程通知、共享教學資源、布置作業(yè)和在線討論。

-互動式軟件：如在線答題系統(tǒng)，用于實時檢測學生學習效果，增加課堂互動性。

化學實驗資源：

-實驗室設(shè)備：提供必要的化學實驗設(shè)備，如試管、酒精燈、實驗試劑等，用于進行元素周期律相關(guān)的實