水教案模板合集9篇

水教案模板合集9篇水教案篇1教學(xué)目標(biāo)(一)知識與技能：1.知道1月份0°等溫線經(jīng)過的地區(qū)，能夠通過等溫線圖分析我國冬夏氣溫分別特征。2.理解溫度帶的劃分依據(jù)，能夠在圖上找出我國主要的溫度帶。3.閱讀我國年降水量分布圖說出我國降水的空間分布特點(diǎn)，根據(jù)四城市的降水柱狀圖了解我國降水的季節(jié)分配特點(diǎn)。4.了解我國主要的干濕地區(qū)，理解其景觀的差異。(二)過程與方法通過閱讀各種圖表，進(jìn)一步鞏固讀圖方法，能夠快速的從地圖上活動有用的地理信息。(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)氣溫和降水的分布，了解我國各地異彩紛呈的優(yōu)美風(fēng)光，激發(fā)對偉大祖國的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)1.我國冬夏氣溫分布的特點(diǎn)和主要的溫度帶。2.我國降水的時(shí)空分布規(guī)律和主要的干濕地區(qū)。教學(xué)難點(diǎn)1.秦嶺-淮河一線的地理意義2.我國溫度帶和干濕地區(qū)的劃分依據(jù)教學(xué)方法情景模擬，分組討論，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)用具多媒體課件，地圖冊，課本教學(xué)內(nèi)容(一)新課導(dǎo)入學(xué)生活動：根據(jù)展示圖片討論我國各地氣溫和降水的區(qū)別，激發(fā)對于我國氣溫和降水分布的學(xué)習(xí)興趣。教師活動：展示我國各地氣溫和降水的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析討論(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生活動：展示閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，產(chǎn)生印象，帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)教師活動：展示目標(biāo)，簡單解釋目標(biāo)的內(nèi)容。(三)冬季氣溫的分布學(xué)生活動：1.分成四個(gè)小組，分別代表?？?、武漢、北京和漠河，找出所代表城市的溫度范圍，估計(jì)一個(gè)具體的溫度值，寫在題板上展示給全班。2.找出最高和最低氣溫所在的小組和數(shù)值，計(jì)算溫差，總結(jié)規(guī)律：自南向北逐漸降低，南北溫差很大。3.在課本圖上描出0°C等溫線經(jīng)過的地區(qū)教師活動：1.展示《中國一月氣溫分布圖》，鼠標(biāo)點(diǎn)擊不同部分加深學(xué)生對于所代表的城市的位置印象。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察四個(gè)小組的氣溫變化，找出最高的最低的小組的位置，啟發(fā)學(xué)生總結(jié)我國冬季氣溫的分布規(guī)律。3.強(qiáng)調(diào)0°C等溫線的意義和位置(四)夏季氣溫的分布學(xué)生活動：1.分成四個(gè)小組，分別代表廣州、哈爾濱、烏魯木齊和拉薩，找出所代表城市的溫度范圍，估計(jì)一個(gè)具體的溫度值，寫在題板上展示給全班。2.計(jì)算廣州、哈爾濱和烏魯木齊的溫差和冬季溫差比較?？偨Y(jié)夏季氣溫分布規(guī)律：全國普遍高溫。3.討論青藏高原氣溫低的原因。4.觀察圖片，近一些理解我國氣溫各地的差異。教師活動：1.展示《中國七月氣溫分布圖》，鼠標(biāo)點(diǎn)擊不同部分加深學(xué)生對于所代表的城市的位置印象。2.引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算前三個(gè)小組的溫差，總結(jié)夏季氣溫分布規(guī)律。3.提示拉薩代表的青藏高原是我國夏季氣溫最低的地區(qū)。鼠標(biāo)點(diǎn)擊，出示夏季氣溫分布規(guī)律。4.展示我國氣溫最低和最高氣溫的圖文資料進(jìn)行知識拓展。(五)溫度帶的劃分學(xué)生活動：1.在教師的提示下閱讀32頁材料，了解溫度帶的劃分依據(jù)。2.在教師的指點(diǎn)下，找出我國溫度帶和名稱和位置。重點(diǎn)注意家鄉(xiāng)和北京所在的溫度帶和主要溫度帶的分界線。3.討論回答家鄉(xiāng)的農(nóng)作物教師活動：1.聯(lián)系生活，引入活動積溫的概念，解釋溫度帶的劃分。2.展示《我國溫度帶的劃分》圖，引導(dǎo)學(xué)生讀圖3.提問家鄉(xiāng)的農(nóng)作物，介紹不同溫度帶的主要農(nóng)作物。(六)降水的空間分布學(xué)生活動：1.在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)等降水量線的分布，討論我國南北和東西的降水差異2.分成四個(gè)小組分別代表臺北、武漢、蘭州和烏魯木齊，找出所在地區(qū)的降水范圍，根據(jù)柱狀圖估計(jì)數(shù)值，給全班同學(xué)展示，一起標(biāo)在課本相應(yīng)的位置。討論我國降水的總趨勢。教師活動：1.教師展示《我國年降水量分布圖》點(diǎn)擊不同的地區(qū)，引入學(xué)生分析空間特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)800毫米等降水量線經(jīng)過的地方。2.把學(xué)生分組，引導(dǎo)學(xué)生分析我國降水的總趨勢。(七)降水的時(shí)間變化學(xué)生活動：1.討論說出家鄉(xiāng)一年中降水的季節(jié)分配。2.讀圖四城市降水柱狀圖，討論各地降水的季節(jié)分配特點(diǎn)和雨季的長短。3.讀課本北京年際減少分布圖，討論完成1、2題4.觀看視頻，加深對于年際變大引起災(zāi)害的認(rèn)識。5.觀看圖文資料，加深對于我國降水分布不均的理解。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生討論一年中家鄉(xiāng)降水的季節(jié)分配。2.展示四城市降水柱狀圖，啟發(fā)學(xué)生討論和思考3.要求學(xué)生讀圖，討論總結(jié)北京降水的年際變化特點(diǎn)。4.播放視頻，解釋年際變化大引起的洪澇和干旱災(zāi)害5.展示我國降水最多和最少的圖文資料，進(jìn)行知識拓展(八)干濕地區(qū)學(xué)生活動：1.閱讀材料，了解干濕的含義和干濕地區(qū)的劃分。2.讀圖找出我國主要的干濕地區(qū)，家鄉(xiāng)和北京所在的干濕地區(qū)。3.讀圖了解各個(gè)干濕地區(qū)中地面景觀、農(nóng)業(yè)類型等的區(qū)別。思考不同干濕地區(qū)的建筑、交通和飲食的區(qū)別，課下去探究。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，強(qiáng)調(diào)“干”和“濕”和含義。2.展示《我國干濕地區(qū)劃分圖》，指出半濕潤區(qū)和濕潤區(qū)的分界線，強(qiáng)調(diào)秦嶺-淮河一線的重要意義。3.展示不同地區(qū)農(nóng)業(yè)類型圖片，解釋種植業(yè)和畜牧業(yè)的范圍，啟發(fā)學(xué)生對于不同干濕地區(qū)的建筑、交通和飲食的思考和探究。(九)課堂總結(jié)學(xué)生活動：討論，發(fā)言教師活動：展示內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)言。(十)達(dá)標(biāo)測試學(xué)生活動：讀題、討論，做出答案教師活動：提問，反饋測試結(jié)果板書設(shè)計(jì)一.氣溫的分布1.冬季2.夏季3.溫度帶二.降水的時(shí)空變化1.空間2.時(shí)間3.干濕地區(qū)水教案篇2教學(xué)目的’：（一）科學(xué)探究目標(biāo)：1、查閱資料，了解地球上水的存在形式和分布。2、能用圖表形式表示地球上咸、淡水分配比例信息。（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、欣賞自然界美麗的水體和與水有關(guān)的自然景觀。2、意識到水對于生命的意義，認(rèn)識到水的無比珍貴。3、將“珍惜每一滴水”化為學(xué)生每天的實(shí)際行動，養(yǎng)成節(jié)約用水、一水多用的好習(xí)慣。（三）科學(xué)知識目標(biāo)：1、了解地球上水的存在形式和分布。2、知道生命離不開水。3、了解自然界淡水資源的缺乏。教學(xué)重點(diǎn)：意識到水對于生命的意義，認(rèn)識到水的無比珍貴教學(xué)難點(diǎn)：知道生命離不開水教學(xué)準(zhǔn)備：CAI、榨汁設(shè)備、蔬菜、水果、彩筆等教學(xué)過程：第一課時(shí)【十一周二】教學(xué)導(dǎo)入提問：我們周圍哪里有水？冰和雪是不是水？水還有哪些狀態(tài)？地球上還有哪些地方有水？教學(xué)新課一、多媒體播放。地球上的水的形態(tài)和分布有關(guān)的圖片和資料。（讓學(xué)生欣賞美麗的自然水域和風(fēng)景，了解水在地球上的分布、水資源信息等。）二、感受生命體內(nèi)也存在水。榨水果或蔬菜汁活動。三、生命離不開水。1、學(xué)生舉出人類和動植物都離不開水的事例。2、假如沒有水，我們的地球會是什么樣子？3、將自己的觀點(diǎn)寫或畫在紙上。4、對比認(rèn)識：生命離不開水。我們要節(jié)約用水。四、珍惜每一滴水1、要求學(xué)生用彩色筆將咸水、淡水、可利用的淡水分別占有的份數(shù)在教材上的方格坐標(biāo)圖上用不同的顏色表示出來。(讓學(xué)生感受水資源的缺乏，要節(jié)約用水。)2、提問：生活中有哪些浪費(fèi)水現(xiàn)象？關(guān)于節(jié)約用水我們應(yīng)該怎樣做？你有哪些建議？學(xué)生討論，發(fā)表自己的見解。拓展延伸課后可將自己好的建議寫成書面報(bào)告，寄給水資源管理局。板書設(shè)計(jì)：5地球上的水一．地球上水的分布二．生命體內(nèi)也有水，生命離不開水三．珍惜每一滴水教學(xué)后記：知道地球上水資源的缺少，進(jìn)行了節(jié)約教育。水教案篇3教材分析《水就是生命》是一篇說明文，作者言簡意賅地介紹了水的常識：水在人體中的作用，喝水的意義。說明沒有水，就沒有生命的道理。使我們不只懂得了這些常識，更加懂得水在生命歷程中的重要，從而自覺地維護(hù)水資源，為人類更加美好地生存做出自身應(yīng)盡的義務(wù)。這篇文章，語言流暢、通俗易懂，層次清晰，是對學(xué)生進(jìn)行初步的為各段內(nèi)容加小標(biāo)題訓(xùn)練的好資料。同時(shí)，本文在說明問題的過程中運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比如等方法，因此，可以讓學(xué)生根據(jù)對本文的學(xué)習(xí)，了解一些說明文的說明方法。學(xué)校和學(xué)生狀況分析我們博奧學(xué)校是一所縣城小學(xué)，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，微機(jī)室、閱覽室的開放，以和班級圖書角的建設(shè)為小朋友們搜集各種信息提供了有利的條件。到小學(xué)五年級上半學(xué)期，小朋友們已經(jīng)通過科學(xué)課了解了水的基本性質(zhì)，知道了水是生命的重要組成局部，因此，對于本文涉和到的有關(guān)科學(xué)知識學(xué)生能夠理解。小朋友們在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對說明文的列數(shù)字、打比如、舉例子等說明方法有所了解。教學(xué)目標(biāo)1．通順流利的朗讀課文，掌握本課8個(gè)生字，正確理解讀寫“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語；2．朗讀課文，理解課文內(nèi)容，充沛認(rèn)識到水和我們的生命的關(guān)系，抓住重點(diǎn)詞句體會說明文用詞準(zhǔn)確，體會文中的比喻句，積累好詞佳句。3．在充沛閱讀的基礎(chǔ)上，能為課文中的段落擬定小標(biāo)題，擬出提綱；學(xué)習(xí)課文圍繞中心按一定順序準(zhǔn)確生動的說明事物的方法。4．在體會文章內(nèi)容的同時(shí)，理解“水就是生命”，使學(xué)生感受到水的重要性，從小養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，理解課文內(nèi)容，了解水和人類的密切關(guān)系，理解“水就是生命”，理清課文脈絡(luò)，并為課文中的段落擬定小標(biāo)題，擬出提綱。2．抓住重點(diǎn)語句，體會文章的說明方法。教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課。1．教師板書“水”字。2．過渡：小朋友們，“水”是什么？關(guān)于水你了解哪些知識，能談?wù)剢?？（學(xué)生自由發(fā)言）3．教師小結(jié)：水的確像大家說的那樣非常重要，大自然離不開水，“白水明田外,碧峰出水后。”山，因?yàn)橛兴抛兊眯忝?，“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來?！币?yàn)橛写核沫h(huán)繞，才使得農(nóng)家小院更加舒適，花草魚蟲離不開水，人類也離不開水，今天我們學(xué)習(xí)《水就是生命》。（板書課題）二、初讀課文，感知內(nèi)容。1．第一遍讀課文，要求放開自身的聲音，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，讀通句子。2．朗讀課文，檢查生字詞，糾正錯誤讀音。3．默讀課文，考慮：課文講了哪些關(guān)于水的知識，小組討論，并把自身的討論結(jié)果整理在筆記本上。三、集體交流，理清課文脈絡(luò)。1．集體交流，圍繞著“水就是生命”課文寫了哪些內(nèi)容。結(jié)合學(xué)生的交流，學(xué)生自身板書：技藝高超的化學(xué)師、優(yōu)秀的運(yùn)輸兵、體溫的調(diào)節(jié)器、良好的潤滑劑、勤奮又忠誠的衛(wèi)士、科學(xué)飲水、構(gòu)成生命的重要成分。2．要求學(xué)生快速瀏覽課文，然后學(xué)生根據(jù)課文的段落順序，調(diào)整黑板上學(xué)生板書的內(nèi)容的順序。過渡：通過黑板上的提綱，同學(xué)們可以一目了然地了解課文的內(nèi)容，今后同學(xué)們在閱讀學(xué)習(xí)中也可以采用這種方法。（教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法：寫比較詳細(xì)的提綱筆記，可以協(xié)助我們比較具體的掌握內(nèi)容要點(diǎn)）教材分析《水就是生命》是一篇說明文，作者言簡意賅地介紹了水的常識：水在人體中的作用，喝水的意義。說明沒有水，就沒有生命的道理。使我們不只懂得了這些常識，更加懂得水在生命歷程中的重要，從而自覺地維護(hù)水資源，為人類更加美好地生存做出自身應(yīng)盡的義務(wù)。這篇文章，語言流暢、通俗易懂，層次清晰，是對學(xué)生進(jìn)行初步的為各段內(nèi)容加小標(biāo)題訓(xùn)練的好資料。同時(shí)，本文在說明問題的過程中運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比如等方法，因此，可以讓學(xué)生根據(jù)對本文的學(xué)習(xí)，了解一些說明文的說明方法。學(xué)校和學(xué)生狀況分析我們博奧學(xué)校是一所縣城小學(xué)，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，微機(jī)室、閱覽室的開放，以和班級圖書角的建設(shè)為小朋友們搜集各種信息提供了有利的條件。到小學(xué)五年級上半學(xué)期，小朋友們已經(jīng)通過科學(xué)課了解了水的基本性質(zhì)，知道了水是生命的重要組成局部，因此，對于本文涉和到的有關(guān)科學(xué)知識學(xué)生能夠理解。小朋友們在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對說明文的列數(shù)字、打比如、舉例子等說明方法有所了解。教學(xué)目標(biāo)1．通順流利的朗讀課文，掌握本課8個(gè)生字，正確理解讀寫“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語；2．朗讀課文，理解課文內(nèi)容，充沛認(rèn)識到水和我們的生命的關(guān)系，抓住重點(diǎn)詞句體會說明文用詞準(zhǔn)確，體會文中的比喻句，積累好詞佳句。3．在充沛閱讀的基礎(chǔ)上，能為課文中的段落擬定小標(biāo)題，擬出提綱；學(xué)習(xí)課文圍繞中心按一定順序準(zhǔn)確生動的說明事物的方法。4．在體會文章內(nèi)容的同時(shí)，理解“水就是生命”，使學(xué)生感受到水的重要性，從小養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，理解課文內(nèi)容，了解水和人類的密切關(guān)系，理解“水就是生命”，理清課文脈絡(luò)，并為課文中的段落擬定小標(biāo)題，擬出提綱。2．抓住重點(diǎn)語句，體會文章的說明方法。教學(xué)過程第二課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課。1．教師板書“水”字。2．過渡：小朋友們，“水”是什么？關(guān)于水你了解哪些知識，能談?wù)剢?？（學(xué)生自由發(fā)言）3．教師小結(jié)：水的確像大家說的那樣非常重要，大自然離不開水，“白水明田外,碧峰出水后?！鄙?，因?yàn)橛兴抛兊眯忝?，“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來?！币?yàn)橛写核沫h(huán)繞，才使得農(nóng)家小院更加舒適，花草魚蟲離不開水，人類也離不開水，今天我們學(xué)習(xí)《水就是生命》。（板書課題）二、初讀課文，感知內(nèi)容。1．第一遍讀課文，要求放開自身的聲音，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，讀通句子。2．朗讀課文，檢查生字詞，糾正錯誤讀音。3．默讀課文，考慮：課文講了哪些關(guān)于水的知識，小組討論，并把自身的討論結(jié)果整理在筆記本上。三、集體交流，理清課文脈絡(luò)。1．集體交流，圍繞著“水就是生命”課文寫了哪些內(nèi)容。結(jié)合學(xué)生的交流，學(xué)生自身板書：技藝高超的化學(xué)師、優(yōu)秀的運(yùn)輸兵、體溫的調(diào)節(jié)器、良好的潤滑劑、勤奮又忠誠的衛(wèi)士、科學(xué)飲水、構(gòu)成生命的重要成分。2．要求學(xué)生快速瀏覽課文，然后學(xué)生根據(jù)課文的段落順序，調(diào)整黑板上學(xué)生板書的內(nèi)容的順序。水教案篇4【活動目標(biāo)】1、知道不挑食的孩子身體好。2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。【活動準(zhǔn)備】1、情景排練，一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。2、蔬菜若干（蘿卜、青菜、蘑菇等）【活動過程】一、給“小兔”吃蔬菜。1、一名幼兒扮“小兔”，幼兒給“小兔”吃蔬菜，并說：我給你吃XX。2、為什么小兔什么菜都不吃呢？你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎？二、欣賞故事。1、提問：故事里有一只怎樣的小兔？它不愛吃什么？2、爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了？3、露水蘑菇是什么？三、看掛圖欣賞故事。1、爸爸讓小兔做了哪些事？2、做完了事，小兔感到怎么樣？3、為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢？（幫助幼兒理解勞動后會有饑餓感）四、談話：不挑食的孩子身體好。1、你有不愛吃的東西嗎？為什么不愛吃？2、通過集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。【活動延伸】向家長了解幼兒在家里的進(jìn)餐情況，引導(dǎo)家長多帶幼兒參加勞動，如洗菜、揀菜等，使他們對吃蔬菜產(chǎn)生興趣。附故事：露水蘑菇吃飯的時(shí)候，小兔這也不愛吃，那也不愛吃。媽媽問：“吃蘑菇好嗎？”小兔說：“不喜歡?！眿寢寙枺骸疤}卜呢？”小兔說：“不喜歡?！眿寢層謫枺骸俺郧嗖税?？”小兔子說：“我不愛吃?！卑职终f：“露水蘑菇愛吃嗎？”露水蘑菇是什么樣的？小兔從來沒見過。他趕緊說：“露水蘑菇，我想吃?！卑职终f：“露水蘑菇要到菜園子里去吃。”第二天清早，爸爸拿著大籃子，帶著小兔來到菜園子里。小兔看看大籃子，里面裝著蘑菇、蘿卜和青菜，可是沒有露水蘑菇。小兔說：“哪有露水蘑菇呀？”爸爸說：“等一會兒就有露水蘑菇了?！闭f完，就在菜園子里松土、拔草，勞動起來。小兔玩了一會兒，也跟著爸爸去勞動。早晨的霧散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他問爸爸：“可以吃露水蘑菇了嗎？”爸爸帶著小兔來到大籃子那里。咦，大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水蘿卜、露水青菜。小兔對爸爸說：“真好吃呀！”水教案篇5活動目標(biāo)：1、幫助幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的良好習(xí)慣。2、培養(yǎng)幼兒的自我約束能力。3、讓幼兒知道只要講衛(wèi)生、愛清潔，就能預(yù)防和減少疾病，身體才會健康?；顒訙?zhǔn)備：1、將幼兒洗過手的水和干凈的水分別盛在兩個(gè)瓶子里，讓幼兒觀察兩瓶水的不同。2、收集講衛(wèi)生的宣傳畫張貼在活動教室里。3、有關(guān)講衛(wèi)生的圖片?；顒舆^程1、聽故事《大家愛清潔》。請幼兒講述小白兔為什么找不到朋友？小鴨子、小花貓、小花狗都在家做什么？2、送垃圾會“家”。教師帶領(lǐng)幼兒檢查幼兒園各個(gè)地方衛(wèi)生，如果有垃圾，揀起來放入手提垃圾袋中，最后丟進(jìn)垃圾桶內(nèi)。帶幼兒洗手后說一說自己勞動后的感受。3、小組討論。幼兒自由結(jié)伴，說一說在馬路、公園、商店、汽車站、火車站等公共場所，有了廢紙、瓜果皮、飲料筒等垃圾，應(yīng)該怎么辦？明白只有人人講衛(wèi)生，保持環(huán)境清潔，才能使人們心情舒暢，有利于身體健康。4、請幼兒觀察圖片，說出自己的想法，教師注意引導(dǎo)幼兒語言的完整，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。水教案篇6學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、會認(rèn)8個(gè)生字，會寫9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、認(rèn)識泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。教學(xué)流程：第一課時(shí)：一、導(dǎo)入：小朋友們，你們見過泉水嗎？你們了解泉水嗎？你們知道泉水的知識嗎？誰能說一說呢？二、識字學(xué)詞：1、讀第一自然段“哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來……”一句，認(rèn)識生字“哦、股、縫”。“哦”要在問答中，領(lǐng)會它所表達(dá)的語氣?！肮伞焙汀翱p”可借助手勢、實(shí)物或圖畫顯示字義。2、出示“杜鵑花”圖片，結(jié)合插圖，通過形象感知認(rèn)識“杜、鵑”，并可結(jié)合姓氏識記“杜”字，聯(lián)系學(xué)過的“鵲”識記“鵑”字。并串講關(guān)于杜鵑花的故事。3、借助圖或?qū)嵨镎J(rèn)識“瓦罐”，學(xué)認(rèn)“罐”字。4、在探究“天然水塔”的過程中，認(rèn)識“塔”字。5、小組交流識記生字的方法。三、寫字指導(dǎo)。要寫的字中左右結(jié)構(gòu)的字較多，在整體觀察的基礎(chǔ)上，可以把重點(diǎn)放在總結(jié)“月”字作“旁”以及在字的左下時(shí)的變化規(guī)律上。結(jié)合第四課的“骨”字，將“骨、鵑、股、脆”四個(gè)字在田字格里放大，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。此外，提醒學(xué)生注意：“塔”字右下是“合”，中間的短橫不能少；“泉”字下邊是“水”，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆；“脆”字右下的“”，不要寫成“巳”。水教案篇7活動目標(biāo)：1、利用不同的材料制造人工雨。2、創(chuàng)造下雨情景，感受想像創(chuàng)造的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。活動準(zhǔn)備：1、提供一些供幼兒制造降雨的材料如：瓶蓋有孔的可樂瓶、灑水瓶、樹葉、奶粉勺、海綿、塑料袋、針筒等放在材料筐內(nèi)。2、“種子生長過程”的活動教具一套。3、音樂《小手歌》、《小雨沙沙》、《大雨和小雨》。4、室外有花園的場地，準(zhǔn)備桌子、幾盆清水，每人一塊毛巾?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入1、音樂《小手歌》導(dǎo)入2、出示活動教具1，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣在幼兒園的花園里藏著很多小的種子，瞧這里就有一顆小樹的種子，種子們好像嘗一嘗春雨的味道，你們有沒有辦法把雨變出來呢？3、幼兒討論——結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。二、幼兒操作1、初次探索為幼兒提供灑水壺、瓶蓋有孔的可樂瓶，讓幼兒用這兩種材料進(jìn)行人工降雨。第一次操作，老師觀察，不加使用上的指導(dǎo)，讓幼兒獨(dú)立自主完成裝水、擰瓶蓋、灑水的過程。提醒幼兒注意別把水灑在自己身上和小朋友的身上。2、教師小結(jié)誰能告訴我，這兩個(gè)寶貝為什么能把水變成雨？——瓶蓋和上壺口有洞出示活動教具2，我們來看種子有什么變化？——發(fā)芽。3、第二次探索這一回在老師準(zhǔn)備了很多不同的寶貝，你們還能把水變成雨嗎嗎？（材料針筒管、樹葉、海綿、塑料袋、奶粉勺）請你們自己選擇幾種不同的寶貝用不同的方法來變雨。教師巡回觀察，對能力較弱的幼兒給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，仍然提醒幼兒別把水弄到自己和他人的身上。水教案篇8一、教學(xué)目標(biāo)1、查一查我國的節(jié)水標(biāo)志含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。二、組織教學(xué)做好課前的一切準(zhǔn)備工作。三、講授新課1、了解有關(guān)水資源的知識：（1）播放：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。（2）提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃?？?）說一說，我們的生活中有哪些浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象？（4）小組討論：怎樣才能更有效地保護(hù)水資源，維持生態(tài)平衡？2、欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。3、展示課前收集的相關(guān)資料。4、欣賞學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報(bào)的組成包括：（1）主題：文字清晰、醒目、突出。（2）裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動。（3）文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實(shí)、概括。四、學(xué)生作業(yè)小組合作形式完成。五、小結(jié)1、生作品，說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？2、我們珍惜、愛護(hù)水資源，廣開水源，們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！水教案篇9教學(xué)目的：1.知識與能力：認(rèn)識8個(gè)字，會寫3個(gè)字，能正確流利地朗讀課文。2.過程與方法：隨文識字3.情感態(tài)度價(jià)值觀：熱愛祖國的語言文字，感受泉水的美。教學(xué)重點(diǎn)：識字教學(xué)難點(diǎn)：缶字旁，在具體環(huán)境中理解字義。教學(xué)手段：多媒體課件生字卡片課時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.齊讀名言：人生最大的快樂就是奉獻(xiàn)和付出。---愛默生2.春天里，泉水唱著歡快的歌兒流進(jìn)小池，流過平地，流到果園，穿過山谷，它給別人帶來了什么呢?今天我們就來看一看。板書并齊讀課題。二、新課教學(xué)(一)、感知課文1.自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，劃出生字。2.卡片認(rèn)讀生字：哦、股、縫、罐、塔、杜、鵑、脆教學(xué)方式：自讀、齊讀、指名讀注：”哦”的音是”ò”，不是”wò”；脆的音是”cuì”，不是”chuì”3.自讀課文。要求：勾出自己喜歡的詞語并讀一讀。(先自讀再小組互讀)4.泉水都流過了那些地方?(板書：山腰平地果園山谷)(二)理解課文，熟讀課文，背誦課文。1.小組讀課文，討論：泉水快樂嗎?為什么?2.在學(xué)生的回答中指導(dǎo)讀好泉水說的四句話：(1)泉水(高興地)說：”來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”