2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 16 墨池記教學(xué)實(shí)錄 語(yǔ)文版選修《唐宋八大家散文鑒賞》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文16墨池記教學(xué)實(shí)錄語(yǔ)文版選修《唐宋八大家散文鑒賞》一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：以《墨池記》為教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)分析文章的寫(xiě)作特色、思想內(nèi)涵以及其在選修教材《唐宋八大家散文鑒賞》中的地位和意義。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過(guò)的歐陽(yáng)修《醉翁亭記》等作品進(jìn)行聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析兩篇文章的寫(xiě)作風(fēng)格、主題思想和藝術(shù)特色，加深學(xué)生對(duì)唐宋八大家散文的理解和鑒賞能力。教材章節(jié)為選修《唐宋八大家散文鑒賞》中的“第16課墨池記”。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析《墨池記》的語(yǔ)言特色，提高學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象地表達(dá)思想的能力。

2.思想發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入理解文中表達(dá)的作者對(duì)自然、文化和社會(huì)的深刻認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美情趣。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解《墨池記》所承載的傳統(tǒng)文化價(jià)值，增強(qiáng)文化自信，提升對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。三

三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示《墨池記》中的自然景觀描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生想象自己置身于文中描繪的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)文章的興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬作者游歷墨池的場(chǎng)景，體會(huì)作者的情感變化，從而更好地理解文章的主旨。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論《墨池記》中的寫(xiě)作技巧和作者的情感表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生從文學(xué)、歷史、哲學(xué)等多角度思考。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演文中角色，進(jìn)行對(duì)話表演，通過(guò)角色體驗(yàn)來(lái)深入理解文中人物的情感和思想。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和收獲。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，互相交流對(duì)文章的理解和感悟，提升評(píng)價(jià)能力和審美鑒賞力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：播放《墨池記》相關(guān)的紀(jì)錄片片段，展示古文中所描述的墨池景色，以及歐陽(yáng)修的生平介紹，幫助學(xué)生更好地理解文本背景。

2.閱讀材料：提供《唐宋八大家散文鑒賞》中其他相關(guān)文章的節(jié)選，讓學(xué)生對(duì)比閱讀，加深對(duì)唐宋散文風(fēng)格特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

3.在線工具：使用在線古籍查詢(xún)工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查閱《墨池記》原文及相關(guān)注釋?zhuān)鰪?qiáng)文本解讀能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示《墨池記》的相關(guān)圖片，如墨池景色、歐陽(yáng)修畫(huà)像等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古文的情境。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)歐陽(yáng)修嗎？他的《醉翁亭記》描繪了怎樣的景色？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)他的另一篇佳作《墨池記》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：讓學(xué)生先自主閱讀《墨池記》文本，理解文章的基本內(nèi)容，隨后教師引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀感受，提取文章主旨。

-文本分析：教師講解《墨池記》的語(yǔ)言特色、修辭手法和文章結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)分析文章中的精彩句段。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合文本，講解并學(xué)習(xí)文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和古文用法，如“池”、“墨”、“記”等字的古義和今義。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分組，討論《墨池記》中作者對(duì)墨池的描繪和情感表達(dá)，以及這些描繪和情感對(duì)現(xiàn)代人的啟示。

-角色扮演：學(xué)生扮演歐陽(yáng)修和其他文中角色，進(jìn)行對(duì)話和情景再現(xiàn)，體驗(yàn)作者的情感和思想。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生以《墨池記》為靈感，創(chuàng)作一篇描繪自然景物的短文，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的寫(xiě)作技巧。

-口頭表達(dá)：學(xué)生輪流上臺(tái)，用自己的語(yǔ)言概括《墨池記》的主旨和特色，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《墨池記》在唐宋八大家散文中的地位和藝術(shù)價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論自己在理解古文方面的進(jìn)步和遇到的困難，提出改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生熟讀《墨池記》，并撰寫(xiě)一篇關(guān)于《墨池記》藝術(shù)特色的短評(píng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主探究：讓學(xué)生查找并閱讀其他唐宋八大家的散文作品，進(jìn)行比較分析。

7.課堂延伸（5分鐘）

-推薦閱讀：向?qū)W生推薦與《墨池記》風(fēng)格相近的其他古文作品，如《醉翁亭記》等。

-文化拓展：介紹歐陽(yáng)修的生平和文學(xué)成就，以及他在中國(guó)文學(xué)史上的影響。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，鞏固學(xué)生對(duì)《墨池記》的理解。

-強(qiáng)調(diào)古文學(xué)習(xí)的方法和技巧，鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中多讀多寫(xiě)多思考。

9.課后反饋（不計(jì)入總時(shí)長(zhǎng)）

-教師收集學(xué)生的課后作業(yè)和反饋，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《墨池記》這節(jié)課后，我感到學(xué)生們對(duì)古文的興趣有所提升，尤其是在情境模擬和角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠更深入地理解作者的情感和文章的主旨。但在互動(dòng)討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)古文的理解仍然不夠深入，需要更多的閱讀和練習(xí)來(lái)提高。接下來(lái)，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，增加更多實(shí)際例文的分析，幫助學(xué)生更好地掌握古文的閱讀技巧。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后多讀多寫(xiě)，培養(yǎng)他們對(duì)古文的興趣和鑒賞能力。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與情況，對(duì)他們的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋。對(duì)于積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和表?yè)P(yáng)；對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們更多地參與到討論和活動(dòng)中來(lái)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.成果評(píng)價(jià)：在寫(xiě)作練習(xí)和口頭表達(dá)環(huán)節(jié)結(jié)束后，我會(huì)檢查學(xué)生的個(gè)人作品和表現(xiàn)，對(duì)他們的成果給予評(píng)價(jià)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互分享自己的作品，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，我也會(huì)選取優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示，以激勵(lì)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.自我反思：在課程的最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考在學(xué)習(xí)《墨池記》的過(guò)程中有哪些收獲，以及如何將古文學(xué)習(xí)中的感悟和技巧應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)和生活中，從而不斷提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美能力。通過(guò)這樣的反思，學(xué)生可以更加深入地理解古文的內(nèi)涵，也能更好地將學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

為了提高《唐宋八大家散文鑒賞》中《墨池記》一課的教學(xué)質(zhì)量，我建立了專(zhuān)門(mén)的教學(xué)資源庫(kù)。該資源庫(kù)包括以下內(nèi)容：

1.課件：制作了詳細(xì)的PPT課件，涵蓋《墨池記》的背景介紹、文本分析、詞匯講解、課后習(xí)題等，方便教師在課堂上演示，也便于學(xué)生復(fù)習(xí)。

2.案例研究：收集了與《墨池記》相關(guān)的歷史文化背景資料，包括歐陽(yáng)修的生平介紹、其他相關(guān)作品分析等，幫助學(xué)生更深入地理解文本。

3.視頻資源：收錄了關(guān)于《墨池記》的講解視頻，以及歐陽(yáng)修其他作品的朗讀視頻，讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式，增強(qiáng)對(duì)文本的理解和感受。

4.文章閱讀材料：精選了《唐宋八大家散文鑒賞》中其他相關(guān)的散文作品，供學(xué)生在課后閱讀，拓寬視野，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

我利用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為《墨池記》的教學(xué)提供了以下支持：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：通過(guò)在線直播課堂，使學(xué)生在任何地點(diǎn)都能參與學(xué)習(xí)，尤其對(duì)于請(qǐng)假或因病無(wú)法到校的學(xué)生，提供了便利的學(xué)習(xí)方式。

2.互動(dòng)討論區(qū)：學(xué)生在平臺(tái)上可以參與討論，提問(wèn)和回答問(wèn)題，教師也可以及時(shí)給予反饋，增強(qiáng)了教學(xué)的互動(dòng)性。

3.作業(yè)提交與批改：學(xué)生可以在平臺(tái)上提交作業(yè)，教師在線批改，提高了作業(yè)的反饋效率。

技術(shù)支持：

為確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，以下技術(shù)支持措施得到了實(shí)施：

1.教學(xué)設(shè)備：學(xué)校配備了先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備