3 表內(nèi)乘法（一） 第二課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

3表內(nèi)乘法（一）第二課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《表內(nèi)乘法（一）第二課時(shí)》是2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教材的內(nèi)容。在學(xué)生已掌握乘法概念和表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，本節(jié)課旨在進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)乘法口訣的運(yùn)用，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，并能夠解決生活中的簡(jiǎn)單乘法問(wèn)題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法計(jì)算的能力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感和運(yùn)算技能；通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握表內(nèi)乘法口訣，并能夠運(yùn)用這些口訣進(jìn)行準(zhǔn)確的乘法計(jì)算。具體包括：

-掌握乘法口訣的記憶和應(yīng)用，例如“二三得六”、“四四十六”等。

-能夠?qū)⒊朔谠E靈活運(yùn)用到具體的乘法運(yùn)算中，如計(jì)算8×7時(shí)，能夠迅速說(shuō)出“七八五十六”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于乘法口訣的理解和記憶，以及在實(shí)際問(wèn)題中正確應(yīng)用乘法口訣。具體包括：

-學(xué)生可能難以理解乘法口訣背后的邏輯，例如為什么“三五十五”而不是“三五一十五”。

-學(xué)生在記憶乘法口訣時(shí)可能會(huì)混淆，如將“四六二十四”誤記為“四九二十四”。

-在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能不知道如何將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為乘法口訣的應(yīng)用，例如在面對(duì)“小明有3個(gè)蘋果，小華有4個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？”這樣的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能不會(huì)立即想到使用乘法口訣“三四十二”來(lái)解決問(wèn)題。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用乘法表動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生形象地理解乘法口訣的形成過(guò)程；展示乘法口訣卡片圖片，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)記憶。

2.閱讀材料：提供包含數(shù)學(xué)故事或乘法應(yīng)用題的短文，讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)和鞏固乘法口訣。

3.在線工具：利用在線乘法練習(xí)軟件，讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)游戲和自我測(cè)試來(lái)提高乘法計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示乘法表相關(guān)動(dòng)畫視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-提問(wèn)：同學(xué)們，我們之前學(xué)過(guò)乘法口訣，誰(shuí)能告訴我“二三”是多少？

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的乘法口訣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-講解乘法口訣的規(guī)律，如“同數(shù)相乘得平方”、“相鄰數(shù)相乘得較大數(shù)”等。

-分發(fā)乘法口訣卡片，讓學(xué)生自主閱讀并嘗試?yán)斫狻?/p>

-通過(guò)實(shí)例演示，如“4×5”的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生直觀地理解乘法口訣的應(yīng)用。

-練習(xí)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行乘法口訣的計(jì)算練習(xí)，如“五八四十”、“七九六十三”等。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：同學(xué)們分組討論，如何將乘法口訣應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)。

-角色扮演：學(xué)生扮演“小老師”的角色，教其他同學(xué)乘法口訣，提高自己的理解和表達(dá)能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)練習(xí)題：教師設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的乘法問(wèn)題，如“小華買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果5元，一共多少錢？”

-學(xué)生獨(dú)立解決這些問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法口訣，強(qiáng)調(diào)其在數(shù)學(xué)計(jì)算中的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和收獲，教師給予反饋和指導(dǎo)。

6.課堂作業(yè)（10分鐘）

-教師布置乘法口訣的練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-教師巡視課堂，解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保每位學(xué)生都能正確理解和運(yùn)用乘法口訣。

7.課后延伸（5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起玩乘法口訣游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將乘法口訣應(yīng)用到日常生活中，如購(gòu)物、烹飪等場(chǎng)景。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于乘法口訣的記憶有了明顯的進(jìn)步，但是在實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)，一些孩子還是感到有些困難。我注意到，當(dāng)他們面對(duì)稍微復(fù)雜一些的問(wèn)題時(shí)，往往不知道如何運(yùn)用乘法口訣來(lái)解決問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，我需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)绾螌⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情境結(jié)合起來(lái)。下次課，我打算增加一些情境模擬的環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)谀M的情境中自然而然地運(yùn)用乘法口訣，以此來(lái)提高他們的應(yīng)用能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法（一）的第二課時(shí)，為了幫助大家鞏固所學(xué)內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請(qǐng)完成教材第18頁(yè)的練習(xí)題1、2、3。

2.自編5道乘法應(yīng)用題，并使用今天學(xué)的乘法口訣計(jì)算出答案。

3.家長(zhǎng)協(xié)助孩子一起玩乘法口訣接龍游戲，增強(qiáng)記憶。

注意事項(xiàng)：

-請(qǐng)確保在完成作業(yè)時(shí)，獨(dú)立思考，認(rèn)真檢查。

-對(duì)于不確定的題目，可以先復(fù)習(xí)課堂筆記，再嘗試解答。

-完成作業(yè)后，與家長(zhǎng)分享你的學(xué)習(xí)心得。

作業(yè)反饋：

經(jīng)過(guò)對(duì)大家作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，這是非常棒的！以下是一些具體反饋：

1.練習(xí)題正確率較高，尤其是乘法口訣的填空題，大家都做得很好。

2.在自編應(yīng)用題方面，有些同學(xué)能夠很好地將乘法口訣應(yīng)用到實(shí)際情境中，但也有一些同學(xué)的應(yīng)用題設(shè)計(jì)較為簡(jiǎn)單，建議可以嘗試一些更有挑戰(zhàn)性的題目。

3.乘法口訣接龍游戲反饋良好，家長(zhǎng)反映孩子們?cè)谟螒蛑袑?duì)乘法口訣的記憶更加深刻。

改進(jìn)建議：

-對(duì)于練習(xí)題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，請(qǐng)仔細(xì)查看我的批改，理解錯(cuò)誤的原因，并加以改正。

-在自編應(yīng)用題時(shí)，可以嘗試結(jié)合生活中的實(shí)際情境，這樣能更好地理解乘法的意義。

-乘法口訣接龍游戲可以繼續(xù)進(jìn)行，也可以嘗試其他有趣的乘法游戲，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。

我希望大家能夠根據(jù)這些建議，繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。我相信，通過(guò)不斷的練習(xí)和復(fù)習(xí)，我們都能成為乘法小能手！加油！八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

為了更好地進(jìn)行表內(nèi)乘法的教學(xué)，我們建立了一個(gè)邏輯推理教學(xué)資源庫(kù)，該資源庫(kù)包含了以下內(nèi)容：

1.課件資源：制作了一系列關(guān)于乘法口訣的課件，包括乘法口訣的介紹、例題演示、練習(xí)題等，幫助教師系統(tǒng)地講解和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.案例分析：收集了一些生活中的乘法應(yīng)用案例，如購(gòu)物計(jì)算、物品分配等，讓學(xué)生能夠?qū)⒊朔ㄖR(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

3.視頻資源：包含了乘法口訣的教學(xué)視頻，以及一些數(shù)學(xué)益智游戲視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和記憶乘法口訣。

4.文章閱讀：整理了一些關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和乘法歷史背景的文章，供學(xué)生課外閱讀，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)興趣。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

我們利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了以下功能：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：教師可以通過(guò)在線平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，為不能到校的學(xué)生提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也方便學(xué)生在家里復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)課程內(nèi)容。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)：平臺(tái)支持學(xué)生之間的互動(dòng)交流，教師可以布置在線作業(yè)，學(xué)生可以在線提交作業(yè)，并進(jìn)行實(shí)時(shí)討論和答疑。

3.學(xué)習(xí)進(jìn)度追蹤：平臺(tái)能夠記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，教師可以根據(jù)學(xué)生的完成情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

技術(shù)支持：

為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我們提供了以下技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備維護(hù)：定期檢查和維護(hù)教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)備，包括電腦、投影儀、音響等，確保教學(xué)設(shè)備的正常運(yùn)行。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：提升校園網(wǎng)絡(luò)的速度和穩(wěn)定性，保證在線教學(xué)和學(xué)習(xí)平臺(tái)的無(wú)縫對(duì)接。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，幫助他們掌握最新的教育技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.安全保障：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)，確保教學(xué)資源和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的安全，防止信息泄露和網(wǎng)絡(luò)攻擊。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

經(jīng)過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了以下評(píng)估：

同學(xué)們?cè)诔朔谠E的記憶方面有了顯著的進(jìn)步，大多數(shù)學(xué)生能夠熟練地背誦和運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)課堂練習(xí)和小組討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠?qū)⒊朔谠E應(yīng)用到一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題中，這表明他們已經(jīng)初步掌握了乘法口訣的使用。

然而，我也注意到，在解決稍微復(fù)雜一些的乘法問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生仍然存在困難。他們可能難以將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為乘法口訣的計(jì)算，或者在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，一些學(xué)生在面對(duì)多個(gè)步驟的計(jì)算時(shí)，容易混淆或忘記中間步驟的結(jié)果。

在課堂互動(dòng)方面，學(xué)生們積極參與，小組討論熱烈，但在角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)得不夠自信，可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)上述評(píng)估結(jié)果，我將采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-強(qiáng)化乘法口訣的應(yīng)用練習(xí)，設(shè)計(jì)更多與生活情境相關(guān)的乘法問(wèn)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，自然而然地運(yùn)用乘法口訣。

-對(duì)于計(jì)算過(guò)程中容易出錯(cuò)的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)，通過(guò)分解計(jì)算步驟，幫助他們理解乘法口訣的應(yīng)用過(guò)程。

-在課堂上，我將增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、快速問(wèn)答等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-對(duì)于需要在公眾面前表達(dá)自己的學(xué)生，我將提供更多的機(jī)會(huì)，如小組報(bào)告、課堂演講等，以增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。

-我計(jì)劃與家長(zhǎng)合作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起進(jìn)行乘法口訣的