按規(guī)律排序教案

按規(guī)律排序教案按規(guī)律排序教案1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進(jìn)行排序。2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子)、圖形若干、幼兒用書《下面應(yīng)該排什么》、水彩筆教學(xué)過程：一、直接引題1、(出示第一套圖片)上面有什么?它們有什么不同?(三角形，大小不同)2、請你仔細(xì)看看上面的三角形，它們是怎么排隊的?3、請你告訴我下面應(yīng)該排什么?(幼兒說，師演示)二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序1、(出示第二套圖片)請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣?2、是按什么順序排的?3、請個別幼兒來排。他排的對嗎?為什么4、小結(jié)：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。5、(出示第三套圖片)：請你們告訴我，它們是怎么排隊的?6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎?為什么?7、(出示第四套圖片)：請你看看這張圖譜是按什么順序排的?8、根據(jù)順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。9、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么?三、幼兒作業(yè)1、給你們準(zhǔn)備了作業(yè)紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。2、幼兒作業(yè)，師指導(dǎo)。3、教師批改作業(yè)并講評。四、排隊游戲1、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。3、帶幼兒出去做游戲?；顒臃此迹何艺J(rèn)為我們要認(rèn)識到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的重要性，比如今天的排序活動，以往我們都習(xí)慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來進(jìn)行有規(guī)律的排序，而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此今天我嘗試了語言和拍打節(jié)奏活動相交替的規(guī)律來進(jìn)行安靜活動，在小結(jié)時又引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使孩子知道在生活中和游戲中也存在有很多規(guī)律，所以這個活動的目的不僅是使孩子學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學(xué)會尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。按規(guī)律排序教案2活動目標(biāo)：1、通過發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并讓幼兒嘗試按規(guī)律進(jìn)行排序。2、培養(yǎng)觀察，比較能力和初步的判斷推理能力。活動準(zhǔn)備：裝飾后的裙子一條、字卡（圖形、物體、大小、顏色）、固體膠、粘貼小圖片若干、各種玩具若干、串珠珠若干、排序圖樣4種活動過程：一、出示裙子，讓幼兒觀察，找到裙子上的秘密?！t紅小朋友的生日馬上到了，趙老師為她做了一條漂亮的裙子，這條裙子上面藏著很多秘密，你能把它找出來嗎？幼兒說說自己找到的秘密。引導(dǎo)幼兒找到裙子中的四處秘密。（幼兒每說出一個地方，師將準(zhǔn)備好的圖案依次出示）——：原來領(lǐng)子和袖口、腰帶、裙擺都有秘密的，領(lǐng)子是按照物體的不同排隊的，（出示字卡：物體）；袖口是按照圖形的變化規(guī)律排隊的（圖形）；腰帶是按大小的變化規(guī)律排隊的（大?。?；下擺上的圖案則是按顏色的變化規(guī)律排隊的（顏色），這樣的排隊就叫做按規(guī)律排序！二、展示已排好序的圖樣，讓幼兒觀察，分析出各種圖樣屬于以哪種變化為規(guī)律排序的?！覀儊砜纯催@些圖樣是按照什么規(guī)律來排序的呢？三、幼兒嘗試按規(guī)律排序?！蠋熞矠樾∨笥褌儨?zhǔn)備了一些材料，讓我們一起來把它們有規(guī)律的排一排吧?！埿∨笥褋碚f說你是按什么規(guī)律排的？教師：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。四、有規(guī)律排序除了排出來，我們還可以用其它的方法來表示呢。——我們用小貓小狗的叫聲來有規(guī)律地表示出來。（分成兩組喵汪汪，喵汪汪、喵汪汪）——我們用動作來試試看（如：小雞小狗小貓的動作，重復(fù)三次）五、幼兒分組自由選擇操作材料（裝飾衣服、鋪地磚、串彩鏈、圍圍墻），進(jìn)行按規(guī)律排序?！t紅準(zhǔn)備在她生日那天開個“生日PATY”，要做很多的準(zhǔn)備工作，讓我們?nèi)兔?，你們愿意嗎？四個小朋友一組，在工作之前，每一組要商量好用什么規(guī)律來進(jìn)行排序?！變翰僮?，教師巡視幫助?！故咀髌罚瑤熡滓黄鹪u析。六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系——請小朋友找找看，教室里有沒有有規(guī)律排序的東西呢？——在我們的生活中，還有哪些地方也會運用到有規(guī)律的排序呢？（觀看電腦）請小朋友回家找找，家里有那些地方也是有規(guī)律排序的呢？請你把它畫來來，明天帶到幼兒園來一起交流，好嗎？按規(guī)律排序教案3一、活動目標(biāo)：1、通過操作活動，學(xué)習(xí)按物體的顏色排序，嘗試自設(shè)排序規(guī)律。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力。3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的愛心。二、活動準(zhǔn)備：1、動動板，棋子。2、各式各樣的房子圖片。三、活動重點、難點：能按物體顏色有規(guī)律的排序，掌握排序方法。四、活動過程：（一）聽音樂，取學(xué)具。（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。老師剛接到了小兔的電話，它告訴我：森林里的小動物們都蓋了新房子，想修一條漂亮的小路，想請我們班的小朋友們幫助設(shè)計一下，你們愿意嗎？出示三角形的房子，讓幼兒用兩種顏色的棋子按規(guī)律設(shè)計小路。1、幼兒操作，教師巡視。2、引導(dǎo)幼兒說出排序的規(guī)律?！稹稹稹穑╝bab形）紅綠紅綠○○○○○○○○（aabb形）紅紅綠綠紅紅綠綠○○○○（baba形）綠紅綠紅○○○○○○○○（bbaa形）綠綠紅紅綠綠紅紅○○○○○○（abbabb形）紅綠綠紅綠綠○○○○○○（baabaa形）綠紅紅綠紅紅3、教師小結(jié)：（三）授新課：學(xué)習(xí)用三種顏色按一定規(guī)律排序。1、出示平頂房，讓幼兒嘗試操作；2、請個別幼兒在演示板上演示鋪的路；3、教師小結(jié)；4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，設(shè)計出不一樣的排序規(guī)律；5、幼兒操作，師巡視；6、鼓勵幼兒說出自己的操作方法，師小結(jié)。○○○○○○（abc形）紅綠黃紅綠黃○○○○○○○○○○○○（aabbcc形）紅紅綠綠黃黃紅紅綠綠黃黃○○○○○○○○（abbc形）紅綠綠黃紅綠綠黃○○○○○○○○（abcc形）紅綠黃黃紅綠黃黃○○○○○○○○（aabc形）紅紅綠黃紅紅綠黃師：我們班的小朋友太厲害了，幫小動物們設(shè)計出這么多有規(guī)律漂亮的小路，小動物們很高興，還說謝謝我們呢？（四）聽音樂收棋子，送學(xué)具回家。（五）延伸游戲《蓋房子》1、引導(dǎo)語：前不久，日本發(fā)了很大的地震，把日本小朋友的房子給震倒了，他們沒地方住了，我們幫他們蓋一座新房子吧。2、提出要求：可蓋樓房，也可蓋平房，要按一定規(guī)律排。3、請家長協(xié)作幼兒完成。按規(guī)律排序教案4活動目標(biāo)1、通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力?；顒訙?zhǔn)備1、課件：排序圖樣。2、學(xué)具：幼兒分組操作材料活動過程一、以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。1、幼兒分組操作。（1）鋪地磚：提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。（2）圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。（3）做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。（4）種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。2、自主探索活動內(nèi)容的交流：（1）取分組活動的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的？（2）引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調(diào)規(guī)律性。（3）針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論。（4）師生共同歸納小結(jié)。排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。三、出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律。1、蝴蝶不變，小花逐一增多；2、蝴蝶不變，小花逐一減少；3、蝴蝶逐一減少，小花逐一增多。四、讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。五、欣賞黑白序列教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。六、設(shè)計“黑白配”小毛巾1、運用以有的排序知識設(shè)計一條“黑白配”小毛巾。2、幼兒介紹自己設(shè)計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律?；顒友由煊^察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。按規(guī)律排序教案5活動目標(biāo)：1、通過觀察、嘗試，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物特定的規(guī)律，并對4種以內(nèi)顏色進(jìn)行排序。2、在操作活動中，進(jìn)一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及發(fā)散性思維能力。3、在游戲活動中，培養(yǎng)孩子的合作意識和探險精神。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備：1、魔術(shù)師道具一套，黑布一塊2、紅、黃、藍(lán)、綠的大卡紙各兩張3、桌子上擺放插板、顏色卡、彩色筆活動過程：（一）、入場游戲：老師戴尖頂帽子，孩子頭上戴各種顏色王冠頭飾，穿過第一道門，進(jìn)入“魔術(shù)王國”（進(jìn)場入座）（二）、闖關(guān)游戲（請幼兒進(jìn)入魔術(shù)王國）：1、兩名老師拉著一塊布，由“魔術(shù)師”玩顏色寶寶排隊游戲，“紅-黃-藍(lán)-綠、紅-黃-藍(lán)-綠”八張卡紙依次出現(xiàn)2、幼兒觀察，找出卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律，要求幼兒用規(guī)范的語言說明顏色規(guī)律的變化。3、游戲開始：將幼兒分成2組，每個幼兒掛一塊顏色牌（或頭上帽子的顏色），按照卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律，對應(yīng)自己的顏色牌或帽子顏色，按規(guī)律排隊。先請第1組排隊，第二組觀看，及時發(fā)現(xiàn)問題，然后再交換。教師簡單小結(jié)。4、競賽：分2組，每組8個人，分別掛顏色牌進(jìn)行變顏色排隊魔術(shù)。要求幼兒之間商量后決定顏色的排列方法，哪組的方法多（教師在數(shù)學(xué)板上記錄），哪組先闖入第三關(guān)（要求用4種顏色變，但不能與闖第二關(guān)時的方法相同），順利闖過第三關(guān)。5、尋找寶物――坐上“魔法列車”，到達(dá)桌子上各自的位置（魔術(shù)房間）：每張桌子上有個魔術(shù)盒（盒內(nèi)有許多卡片如：“紅-紅-綠-白-藍(lán)”，“紅-紅-綠-藍(lán)-白”），每個幼兒在盒內(nèi)摸出“魔術(shù)卡”，在插板上根據(jù)作業(yè)單的提示，按規(guī)律插出棋子來。在限定的時間內(nèi)誰的辦法多，誰先進(jìn)入寶藏室奪取寶物?；顒咏Y(jié)束：小結(jié)并發(fā)貼紙或紅花?；顒臃此迹和ㄟ^排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。本次活動以游戲的形式，通過創(chuàng)設(shè)情景、教學(xué)用具、操作材料的多方位對話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀察、比較，使其體驗更深入、規(guī)范、條理化，讓幼兒進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的規(guī)律美。按規(guī)律排序教案6活動目標(biāo)：1、能按不同形狀、不同顏色的排列規(guī)律進(jìn)行排序。2、幼兒在操作活動中體驗排序活動的樂趣。3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：課件、圖形娃娃若干、小花朵、長圓形、紅色、藍(lán)色、黃色圖卡活動過程：1、組織幼兒拍鈴鼓游戲，引出活動主題小朋友們，請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的？2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鼓中的秘密，并用圖示記錄其中的規(guī)律老師這有一些圖型娃娃，請你想一想怎樣用圖形娃娃來表示我們剛才拍鼓的規(guī)律？（1）大聲――小聲――大聲――小聲――（2）大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――3、播放本課課件：“給顏色排隊”（1）教師引導(dǎo)幼兒觀看課件同時出示紅色圖卡和黃色圖卡。教師：紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國的晚會，它們排著隊要出發(fā)啦！”（教師邊說邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列。）（2）引導(dǎo)幼兒說一說紅色和黃色排隊的規(guī)律，紅色的后面應(yīng)該是什么顏色？（3）教師：藍(lán)色也要和紅色、黃色一起去，它們要重新排隊了教師：按紅—黃—藍(lán)—紅—黃—藍(lán)的順序排隊。請幼兒找出規(guī)律排序并說說藍(lán)色后面應(yīng)該怎么排？4、老師小結(jié)：這種按照一定規(guī)律把物體排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小顏色不同按一定的規(guī)律排序。我們還可以根據(jù)物體的長短、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢？5再次播放課件（1）引導(dǎo)幼兒觀察并說說排序的規(guī)律是什么？（2）觀看課件圖片，引導(dǎo)幼兒完成課件練習(xí)。4、幼兒操作活動“串項鏈”發(fā)給幼兒若干小花朵和長圓形，按一定規(guī)律串項鏈5、結(jié)束部分小朋友，我們串好項鏈一起去參加顏色王國的晚會，好嗎？活動反思：今天我上了《按規(guī)律排序》一課我先講了一個故事激趣導(dǎo)入，說小松鼠在森林里采了一些美麗的紅豆子，綠豆子串成了一串美麗的項鏈，請小朋友找一找藏在項鏈里的美麗的秘密：一顆紅一顆綠，一顆紅一顆綠……然后再出示一串項鏈一顆紅兩顆綠，一顆紅兩顆綠，……和小朋友一起找其中的規(guī)律。然后再請小朋友們用雪花片來按規(guī)律排序，自己設(shè)計一些規(guī)律來排序。然后指導(dǎo)幼兒完成書上的作業(yè)。課堂上氣氛活躍，幼兒興趣很高。特別是前面說的時候，他們好像都懂了。但讓他們自己操作的時候，遇到了難題，有幾個幼兒串著串著就多一個或者少一個，我又讓他們細(xì)心地檢查，最后發(fā)現(xiàn)問題，再改正過來。還有一個孩子很會說，但動手時才發(fā)現(xiàn)他根本沒有懂到，不能完成。我就個別指導(dǎo)他，又讓他說，又讓他觀察別人的作品，我費了好大的勁，可收效甚微。最后，我親自動手和他一起擺了三遍，第四遍讓他自己擺他才擺對了。后來舉一反三，觸類旁通，后來說了幾個規(guī)律都沒有難倒他，他都擺對了。我體會到在教學(xué)過程中，讓孩子動手真的非常重要。只有孩子親手做了，他才能真正領(lǐng)會其中的意思和規(guī)律，光憑嘴說，說的再費勁，還不如示范作一遍。這是在我今后的教學(xué)中應(yīng)該特別注意的經(jīng)驗。按規(guī)律排序教案7活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維推理能力。3、鼓勵幼兒積極參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。重點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握規(guī)律。難點：嘗試自由進(jìn)行排序活動?；顒訙?zhǔn)備：教具：PPT課件學(xué)具：幼兒操作單1、曬魚干2、鋪小路3、看一看，排一排4、串珠活動過程：一、以小朋友們?yōu)椤毙游镤佇÷贰币胝n題。1、小朋友，看看老師給你們帶來了什么？哦，是房子，有多少座房子呢？一起數(shù)數(shù)看，1、2、3.它們是誰的家呀？請小朋友猜猜看？哦，原來是小猴的家，紅紅的蘑菇房是小兔的家，小瓦房是老虎的家。2、天黑了，小動物們都要回家了，發(fā)現(xiàn)回家的路讓大灰狼給破壞了，我們小朋友愿不愿意幫它們把小路鋪好，送它們回家呢？二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律，再教師講解小猴的小路排序規(guī)律為：按顏色排序：紅、黃、藍(lán)三種顏色排序小兔的小路排序規(guī)律為：按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）老虎的小路排序規(guī)律為：按大小排序：大小不同的三角形、圓形，按大小大小規(guī)律排序。三、分組操作練習(xí)，鼓勵幼兒根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。教師用課件介紹不同的操作材料明確操作要求分四組操作，老師指導(dǎo)A、曬魚干（按ABBABB及AABBAABB等規(guī)律進(jìn)行排序）B、鋪小路（用不同的圖形以繪畫的形式表示出來）C、看一看，排一排（通過填空缺進(jìn)行排序）D、串珠（讓幼兒嘗試自由創(chuàng)編規(guī)律，并進(jìn)行排序）四、教師小結(jié)：評價幼兒完成的操作材料。五、結(jié)束：游戲”開火車”教師：”走我們一起坐火車到外面去參觀，按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車”，老師戴上火車頭飾扮演司機，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開出教室。教學(xué)反思本節(jié)課，我設(shè)計的環(huán)節(jié)比較緊湊，思路也比較清晰，圍繞著教學(xué)目標(biāo)的要求，以小兔子紅紅開生日舞會為線索，貫穿始終，層層深入。通過規(guī)律森林來激發(fā)孩子的探知欲望，在上課伊始孩子能夠跟都老師的設(shè)計思路進(jìn)行探究知識。但由于教師設(shè)計的活動：顏色的規(guī)律排列對于小班孩子還是有一定難度，孩子完成的還比較好。最后一個環(huán)節(jié)分組活動中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色，用時較多，導(dǎo)致課內(nèi)沒有完成。今后教學(xué)中一定注意這些問題，充分備課，認(rèn)真上好每一堂課。按規(guī)律排序教案8活動目標(biāo)：1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。2、通過探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾。3、能有規(guī)律的排序，并能用語言表述自己排序的規(guī)律。4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒又攸c：通過探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾活動難點：在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復(fù)地排序教學(xué)資源：教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板：○□▽學(xué)具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份活動過程：一、開始部分：小朋友們，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎？進(jìn)入魔法森林要念咒語喲！梨蘋果二、基本部分：1、進(jìn)入魔法森林，引導(dǎo)有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點？小朋友，我們到了？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？（顏色、花紋、圖案很有規(guī)律）什么是有規(guī)律呢？（教師小結(jié)：按照一種方法，重復(fù)排列的方法就叫按規(guī)律排序）2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言說出圖案排列規(guī)律：紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)3、教師小結(jié)：原來魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的，有了這些圖案，讓這里更美麗了！4、魔法森林里的所有的東西必須按規(guī)律的裝飾，可是小魔仙剛搬來，所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規(guī)律的裝飾呢，你們愿意幫忙嗎？裝飾的時候必須要有規(guī)律的來裝飾。你們會嗎?（激發(fā)幼兒興趣）5、你想怎樣有規(guī)律的裝飾？（引導(dǎo)幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾）6、幼兒以組為單位，開始自由裝飾。x裝飾盤子x裝飾相框x裝飾衣服7、將幼兒的作品貼到白板上，請幼兒說一說自己是按照那種規(guī)律裝飾的？8、教師小結(jié)：這些圖案裝飾的實在是太美了，有規(guī)律的裝飾真漂亮。9、出示一件沒有裝飾完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2結(jié)構(gòu)裝飾的半成品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾規(guī)律。還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。我們的小朋友真聰明，原來這樣重復(fù)也是有規(guī)律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。三、結(jié)束部分在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：ppt。今天回家也找一找，你還發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律裝飾的？看誰找到的多。今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個小朋友都可以得到一枚魔仙獎?wù)?。教學(xué)反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。按規(guī)律排序教案9活動目的：1、利用學(xué)具進(jìn)行規(guī)律排序訓(xùn)練。2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力。活動準(zhǔn)備：六型學(xué)具人手一套和掛圖?；顒舆^程：1、幼兒排隊找規(guī)律，引出課題。幼兒按拍一下手拍一下肩、拍兩下手拍兩下肩的規(guī)律進(jìn)入活動室。2、：“請你照圖繼續(xù)擺”。出示下列掛圖，讓幼兒觀察數(shù)秒鐘，啟發(fā)幼兒說出規(guī)律，并繼續(xù)往下擺。（1）一長一短：兩根學(xué)具棒、一根學(xué)具棒（2）一紅一綠：一根紅學(xué)具棒、一根綠學(xué)具棒（3）三種顏色三種形狀：紅圓、黃三角、綠正方形（4）單雙數(shù)：1、3、2、4、5、7、6、83、：“看誰做得又對又快”。請學(xué)生按老師的要求進(jìn)行規(guī)律排序（一種底色一種類別、兩種底色兩種類別……六種底色六種類別）。最后讓幼兒自己定標(biāo)準(zhǔn)自己擺，培養(yǎng)他們的多向思維能力?；顒友由欤喊匆荒幸慌?、一男兩女、梳辮子不梳辮子、戴眼鏡不戴眼鏡、高矮等標(biāo)準(zhǔn)讓幼兒排隊出活動室。按規(guī)律排序教案10活動目標(biāo)：1、學(xué)會按照顏色的”ABAB”“AABB”的模式進(jìn)行排序，并嘗試用語言正確表述。2、感受顏色排序的規(guī)律美。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。活動準(zhǔn)備：有規(guī)律圖案的迷宮圖、米奇留言紙、”做項圈”“做手環(huán)”“做皇冠”“做胸花”等分組操作材料、記錄紙一張、多媒體。活動過程：一、觀察迷宮圖中路的排序規(guī)律。1、引導(dǎo)語：”小朋友們，今天我們一起去米奇家玩吧！哎，看看在路上碰到了誰？它怎么了？”2、出示迷宮圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)米奇回家路上”圓形瓷磚”的排列方式。3、討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？這條小路中”圓形瓷磚”的排列有什么特別的地方？小牛為什么找不到它的家了？我們可以怎么幫助它呢？請說一說。4、教師根據(jù)幼兒反饋的情況，歸納小結(jié)：通往米奇回家路上的”圓形瓷磚”是按照”ABAB”來排列的。先確定一種排列的方法，按照這種方法一直堅持下去，這就是規(guī)律。二、分組操作，制作飾品。1、引導(dǎo)語：”謝謝你們幫小牛找到回家的路！現(xiàn)在讓我們一同前往米奇的家吧！咦？沒人在家，門上有張留言紙！”2、出示米奇留言紙：”原來米奇去參加森林里的主題舞會了，這次舞會的主題是”規(guī)律排排隊”，他在留言紙當(dāng)中寫道，朋友們，你們也想?yún)⒓游钑?？那就裝扮上一種有規(guī)律的飾品一起來玩吧！”3、提出操作要求。★請小朋友們從箭頭指示的位置開始排列操作材料?！锟梢宰约哼x擇一種固定的顏色排序，然后粘貼牢固。4、自由分組操作，制作飾品?！镆龑?dǎo)語：”看看米奇為大家準(zhǔn)備了什么？請大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧！”★一組:做項圈--利用不同顏色的圓形卡片有規(guī)律地做項圈。★二組:做手環(huán)--利用不同顏色的圓形卡片有規(guī)律地做手環(huán)?！锶M：做皇冠--事先確定一種顏色組合，而后在長條上有規(guī)律地做皇冠?！锼慕M:做胸花--在排列板上找出已有的排列規(guī)律接著往下排列。三、分享環(huán)節(jié)。1、鼓勵幼兒說說：今天你選擇的是什么飾品？是按照怎樣的規(guī)律來制作的？2、教師根據(jù)幼兒反饋的情況用不同顏色的圖形在記錄紙上做記錄，并歸納小結(jié)。3、播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用體態(tài)動作進(jìn)行律動，自然結(jié)束?；顒友由欤?、區(qū)域活動：（1）在數(shù)學(xué)區(qū)提供形狀相同，但顏色和大小不同的幾何圖形，請幼兒跟著排序指令卡給圖形排隊。（2）在美術(shù)區(qū)投放各種珠子，引導(dǎo)幼兒按照珠子的顏色、形狀和大小有規(guī)律地串項鏈、手鏈。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用幼兒制作的排序作品布置活動室。3、家園共育：鼓勵幼兒回家后自己設(shè)計一條有規(guī)律排列的花邊送給媽媽。按規(guī)律排序教案11活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將三種物品按照一定的規(guī)律排列，愿意用語言表述排列的規(guī)律，并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補排。2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補排練習(xí)，在玩中學(xué)，體驗數(shù)學(xué)活動的.樂趣?；顒又攸c學(xué)習(xí)將三種物品按照一定的規(guī)律排列，愿意用語言表述排列的規(guī)律，活動難點學(xué)習(xí)將三種物品按照一定的規(guī)律排列，愿意用語言表述排列的規(guī)律，活動準(zhǔn)備1、按規(guī)律排列的兩條彩旗2、三種顏色的雪花片若干。3、幼兒用書《春之歌》p23.活動過程一、找規(guī)律1、五一勞動節(jié)就要到了，老師做了幾條漂亮的小旗來打扮我們的教室(出示第一條小旗)小旗是什么形狀的?有什么顏色?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎?2、教師帶領(lǐng)幼兒說出小旗排列的規(guī)律。3、教師在出示另外一條小旗：這里有什么形狀的小旗?這些小旗是按照什么規(guī)律排列的?4、引導(dǎo)幼兒說出規(guī)律、二、排雪花片1、在你們的桌子上有三種顏色的雪花片，請小朋友將三種顏色的雪花片按照一定的規(guī)律排一排。2、幼兒操作你，教師巡回指導(dǎo)。3、展示個別幼兒的操作結(jié)果，請他介紹一下自己的排序規(guī)律。三、花園里的柵欄1、出示幼兒用書畫面，介紹作業(yè)要求。2、幼兒作業(yè)教師巡回指導(dǎo)。3、講評作業(yè)。四、收拾活動材料，結(jié)束活動。按規(guī)律排序教案12活動目標(biāo)：1、理解對稱的概念，感受周圍事物的對稱美。2、通過各種活動表現(xiàn)對稱美。3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力?；顒訙?zhǔn)備：1、找對稱圖形的背景圖片一張。2、8開白紙，記號筆，水彩筆。剪刀幼兒各一份?；顒舆^程：1、配對圖形師：今天老師給你們帶來了一張很奇怪的圖畫，你們想看嗎？幼：想出示背景圖片師：誰來告訴我，你覺得哪里很奇怪？幼：樹，蝴蝶。只有一半。師：你覺得這幅圖漂亮嗎？幼：不漂亮師：誰能想辦法把這幅圖畫變得更漂亮？幼：畫上另一半出示丟失的另一半師：誰愿意幫他們找出另一半？幼兒進(jìn)行配對，并說一說你是怎么找到他們的師小結(jié)：我們把這種顏色、大小、形狀、花紋完全一樣的圖案叫做對稱圖形。2、找對稱事物。師：除了上面我們找到的對稱的東西以外，想一想我們身邊還有哪些東西也是對稱的？幼：飛機的翅膀、汽車的輪胎。師：這些對稱的東西給你的感覺是怎么樣的？幼：整齊、美觀。師：如果這些東西不對稱會怎么樣？3、設(shè)計對稱圖形。師：老師這里有一張白紙，誰能幫我設(shè)計一張對稱的圖形？幼兒討論各種辦法。師示范一種方法。先把白紙對折，然后沿著這條對折線畫一個你自己喜歡的圖形，用剪刀把它剪下來，再涂上你自己喜歡的顏色，但是顏色和和花紋要一樣。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。教學(xué)反思因為所選內(nèi)容是幼兒平時接觸、有興趣的，所以幼兒接受快。在開始部分幼兒自由串珠子時，就有很多孩子會按顏色排序來串了，后經(jīng)觀察排序規(guī)律小朋友們都能按要求串珠子了。在活動中讓幼兒互相幫助使每一位幼兒都能完成任務(wù)，并體驗交流、游戲的樂趣。按規(guī)律排序教案13設(shè)計意圖：小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。因此，我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認(rèn)知，讓孩子能根據(jù)圖形的排列進(jìn)行排序。活動目標(biāo)：1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。3、感受不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、各種圖形若干，雙面膠2、幼兒操作紙活動過程：1、出示邀請卡，激起幼兒的興趣。老師：”今天老師收到了一張邀請卡，我們來看看里面寫了什么？”老師：”親愛的小朋友，我是圖形國王，我想邀請大家來參加我們的音樂會，希望你們打扮的漂亮點！”2、出示一個圖形單一的花環(huán)。老師：”老師也想去參加音樂會，所以我已經(jīng)準(zhǔn)備好了一個花環(huán)，我想戴著漂亮的花環(huán)去音樂會，老師戴上這個花環(huán)，好看嗎？”（老師戴上花環(huán)，激起幼兒的興趣。）老師：”我們一起來看看這個漂亮的花環(huán)是怎么做的？”讓幼兒仔細(xì)觀察花環(huán)，培養(yǎng)他們的觀察和比較能力。老師：”咦！這是什么？”（指著小紅旗）告訴幼兒觀察花環(huán)的時候要從小紅旗這邊看過去。老師：”好，我們再來看看這些圖形是怎么排列的？”小紅旗：黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形……（可以引導(dǎo)幼兒一起來說一下規(guī)律）小結(jié)：老師準(zhǔn)備的花環(huán)是用相同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊的。3、出示另一個圖形較多的花環(huán)。老師：”剛才花環(huán)的形狀太簡單了，老師還準(zhǔn)備了一個更多圖形的花環(huán)?！弊層變涸儆^察這一條花環(huán)，并且讓他們與上一條進(jìn)行比較。小紅旗：黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形……小結(jié)：原來這個花環(huán)是由不同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的，所以很好看。4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。老師：”這邊老師還有一條更加漂亮的花環(huán)，不過老師還沒做好，老師想請小朋友來幫幫老師的忙，你們愿意嗎？”可以叫小朋友上來繼續(xù)完成，并給予評價表揚，再引導(dǎo)小朋友來總結(jié)一下。5、操作活動：（裝飾花環(huán)）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。老師：”老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花環(huán)，不過老師一個人做的太慢了，還沒有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？”老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。老師：”好，我們開始做，做好了，請雙面膠幫忙。”6、幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo)。7、活動評價。①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？②表揚做的好的幼兒。8、出示一條排列更復(fù)雜的項鏈。老師：”老師為了把自己打扮的更漂亮，還準(zhǔn)備了一條項鏈，這條項鏈很長，你們來看看這條項鏈?zhǔn)窃趺醋龅?？”小紅旗：黃正方形綠三角形綠三角形黃正方形綠三角形綠三角形……小結(jié)：這條漂亮的項鏈原來是更多圖形按規(guī)律排列的。9、操作活動：（裝飾項鏈）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。老師：”小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項鏈呢？”老師：”老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了材料，就等著你們給自己做一條漂亮的項鏈了。10、幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo)。11、活動評價。①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？②表揚做的好的幼兒。③帶領(lǐng)幼兒一起去參加音樂會。12、老師：”好，音樂會開始了，我們快點戴上漂亮的花環(huán)和項鏈一起去參加吧！”教學(xué)反思：這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題，整個活動以收到邀請卡參加音樂會貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)一些簡單圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上自己去動手實踐，在實踐的過程中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括簡單圖形的排列特征。第三個環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復(fù)雜一點的圖形的排列規(guī)律和特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。在這次活動過程中，對于一個經(jīng)驗不足的我來說，有很多不好的地方要進(jìn)一步完善：設(shè)計的內(nèi)容對于中班的幼兒來說偏簡單，這要求我要去更多的了解幼兒現(xiàn)在所能達(dá)到的能力水平；在幼兒操作前應(yīng)給予說明，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程，操作中給予指導(dǎo)，可以讓幼兒相互檢查所做的內(nèi)容，讓他們能夠得到進(jìn)一步的鞏固，操作后要給予評價，評價時要圍繞這個活動的目標(biāo)來進(jìn)行，這就需要更加明確活動目標(biāo)；一些細(xì)節(jié)的東西也不容忽視，準(zhǔn)備工作也要做的扎實。按規(guī)律排序教案14【活動目的】1、通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。3、熟悉（）歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。【活動準(zhǔn)備】1、教具：黑白序列的排序圖樣。2、學(xué)具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動物的家。