2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第七單元《紅樓夢》整本書閱讀（2）教學(xué)實錄 部編版必修下冊

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第七單元《紅樓夢》整本書閱讀（2）教學(xué)實錄部編版必修下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：通過分析《紅樓夢》第七十五回至第七十七回的情節(jié)，探討賈寶玉、林黛玉等人物的性格特點及其與社會環(huán)境的關(guān)系，理解作品中的主題思想。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與部編版必修下冊第七單元《紅樓夢》整本書閱讀（1）相銜接，回顧前章節(jié)對《紅樓夢》的基本了解，引導(dǎo)學(xué)生深入分析人物性格，探究作品主題。教材中涉及的相關(guān)章節(jié)包括第七十五回至第七十七回的情節(jié)梗概、人物描寫及主題討論。二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生掌握《紅樓夢》中人物性格分析的基本方法和技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、批判性思維和文本解讀能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生將文本分析應(yīng)用于理解社會現(xiàn)象，提升文化素養(yǎng)和審美情趣。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-人物性格分析：通過第七十五回至第七十七回中賈寶玉、林黛玉等人物的語言、行為、心理描寫，深入剖析其性格特征，如寶玉的叛逆與多情、黛玉的敏感與才情。

-主題思想理解：解讀《紅樓夢》中的主題思想，如封建禮教的束縛與個人情感的沖突，通過具體情節(jié)如賈寶玉與林黛玉之間的愛情悲劇，讓學(xué)生理解作品的社會批判意義。

2.教學(xué)難點

-人物關(guān)系梳理：學(xué)生可能難以把握《紅樓夢》眾多人物之間的關(guān)系，尤其是賈寶玉與林黛玉、薛寶釵之間的復(fù)雜情感糾葛，需要通過情節(jié)分析幫助學(xué)生理清人物關(guān)系。

-文本深層含義解讀：學(xué)生對《紅樓夢》中象征、隱喻等修辭手法的理解可能存在困難，如第七十七回中王熙鳳的權(quán)力象征，需要教師通過具體的文本解讀，引導(dǎo)學(xué)生理解其深層含義。

-文學(xué)鑒賞能力的提升：學(xué)生可能缺乏對古典文學(xué)作品的鑒賞能力，難以把握作品的審美價值，教師需通過比較分析，如對比寶玉與黛玉詩詞中的情感表達，來提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：針對《紅樓夢》中的重點章節(jié)，進行系統(tǒng)的講授，確保學(xué)生掌握核心知識。

-討論法：組織學(xué)生就人物性格、主題思想等展開小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考與表達。

-案例分析法：通過具體案例，如寶玉與黛玉的情感發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生深入分析人物關(guān)系與情感變化。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示《紅樓夢》中的重要情節(jié)和人物關(guān)系圖，增強視覺效果。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行文本比對和注釋，幫助學(xué)生更好地理解古典文學(xué)語言。

-網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)學(xué)術(shù)論文、視頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示《紅樓夢》中描繪的賈府宴樂場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考古代貴族的生活方式及其與現(xiàn)代社會生活的異同。

-提問：同學(xué)們對《紅樓夢》中的賈寶玉、林黛玉等人物有何印象？他們生活的時代背景是怎樣的？引出本節(jié)課的主題——《紅樓夢》中的人物性格與社會環(huán)境。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《紅樓夢》第七十五回至第七十七回的節(jié)選文本，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，如人物性格特征、情節(jié)發(fā)展等。

-人物分析：講解賈寶玉、林黛玉等主要人物的性格特點，通過具體情節(jié)分析其性格形成的背景和社會因素。

-主題探討：討論《紅樓夢》中的主題思想，如封建禮教的束縛與個人情感的沖突，引導(dǎo)學(xué)生理解作品的社會批判意義。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論《紅樓夢》中人物性格與社會環(huán)境的關(guān)系，探討封建社會對個人命運的影響。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演《紅樓夢》中的角色，進行角色扮演活動，通過對話和情節(jié)再現(xiàn)，深入理解人物性格及其成因。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)《紅樓夢》中的人物形象，創(chuàng)作一篇短文，描述人物在現(xiàn)代社會中的生活狀態(tài)，以及他們?nèi)绾螒?yīng)對現(xiàn)代社會的挑戰(zhàn)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)《紅樓夢》中人物性格分析的重要性，以及作品對現(xiàn)代社會的啟示。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論如何將《紅樓夢》的閱讀體驗應(yīng)用于理解現(xiàn)代社會中的人物性格與社會關(guān)系。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生閱讀《紅樓夢》第七十八回，分析賈寶玉對林黛玉之死的反應(yīng)，以及這一事件對賈寶玉性格的影響。

-強調(diào)作業(yè)要求，確保學(xué)生能夠結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，深入分析人物性格的發(fā)展變化。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課學(xué)生對《紅樓夢》中人物性格的分析有了更深入的理解，但在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對復(fù)雜的人物關(guān)系還是有些混淆。下次我會提前準備一些圖表來幫助學(xué)生梳理人物關(guān)系，讓他們更直觀地理解人物之間的聯(lián)系。

另外，角色扮演活動中，有些學(xué)生可能因為害羞或者其他原因，參與度不高。我計劃在下次課之前，加入更多的小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)先進行角色扮演練習(xí)，以此來增加他們的自信和參與感。

作業(yè)布置方面，我覺得可以增加一些開放性的問題，讓學(xué)生有更多的空間去思考和創(chuàng)造，這樣既能檢驗他們對文本的理解，也能激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

1.閱讀并分析《紅樓夢》第七十八回，重點關(guān)注賈寶玉在林黛玉去世后的情感變化和性格轉(zhuǎn)變，以及這一轉(zhuǎn)變對他后續(xù)人生的影響。

2.結(jié)合文本分析，撰寫一篇短文，探討賈寶玉的性格如何受到社會環(huán)境和個人經(jīng)歷的影響，以及這一形象對當(dāng)代青年的啟示。

3.設(shè)計一個互動活動，模擬《紅樓夢》中的某一場景，讓學(xué)生扮演不同角色，通過角色扮演深入理解人物性格和作品主題。

反饋方式：

1.教師批改作業(yè)，針對每個學(xué)生的分析深度、理解程度和創(chuàng)造力給予具體反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

2.在課堂上安排時間，讓部分學(xué)生分享他們的短文和互動活動設(shè)計，以此促進全班學(xué)生的思考和討論。

3.鼓勵學(xué)生互相評價和討論，通過同伴互助，提高學(xué)生對《紅樓夢》的深入理解和文學(xué)鑒賞能力。

4.對于表現(xiàn)出色的作業(yè)，教師將進行表揚，并在班級公開展示，以激勵其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與度。

5.對于作業(yè)中普遍存在的問題，教師將在課堂上進行集中講解和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠及時糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。

教師在批改作業(yè)時，將重點關(guān)注學(xué)生對文本的解讀深度，是否能夠結(jié)合作品背景進行合理分析，以及是否能夠從人物性格分析中提取出對當(dāng)代社會的啟示。此外，教師還將關(guān)注學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)造力，鼓勵他們用自己的語言和視角來解讀經(jīng)典文學(xué)作品。通過這樣的作業(yè)布置與反饋，旨在提升學(xué)生對《紅樓夢》的文學(xué)價值和人物性格的理解，同時培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新性思維。八、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.《紅樓夢》原著及相關(guān)評論：《紅樓夢》原著是本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心資源，此外，可以推薦學(xué)生閱讀一些著名紅學(xué)家的評論作品，如周汝昌的《紅樓夢新證》、脂硯齋的《紅樓夢評彈》等，以幫助學(xué)生更深入地理解小說的內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

2.古代文化常識：為了更好地理解《紅樓夢》，學(xué)生需要了解一些古代的文化常識，包括古代的禮儀、服飾、建筑、飲食等，這些知識有助于學(xué)生更全面地理解小說的背景和文化內(nèi)涵。

3.其他古典文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他古典文學(xué)作品，如《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》等，以拓寬文學(xué)視野，增強文學(xué)鑒賞能力。

4.紅樓夢研究論文和專著：鼓勵學(xué)生閱讀一些專業(yè)的紅樓夢研究論文和專著，如《紅樓夢人物論》、《紅樓夢藝術(shù)探微》等，以提升學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。

拓展建議：

1.深入閱讀原著：學(xué)生應(yīng)當(dāng)反復(fù)閱讀《紅樓夢》原著，特別是第七十五回至第七十七回的相關(guān)章節(jié)，通過細讀來捕捉人物性格的細微變化和作品深層的文化內(nèi)涵。

2.參與紅學(xué)討論：鼓勵學(xué)生參與紅學(xué)討論，可以是線下的學(xué)術(shù)沙龍，也可以是在線論壇，通過與他人交流觀點來深化對作品的理解。

3.制作人物關(guān)系圖：學(xué)生可以嘗試制作《紅樓夢》中的人物關(guān)系圖，這不僅有助于理清復(fù)雜的人物關(guān)系，還能鍛煉學(xué)生的邏輯思維和總結(jié)能力。

4.觀看相關(guān)影視作品：推薦學(xué)生觀看根據(jù)《紅樓夢》改編的影視作品，如1987年的電視劇《紅樓夢》，通過視聽體驗來加深對文本的理解。

5.寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試寫作，可以是續(xù)寫《紅樓夢》中的某一情節(jié)，也可以是創(chuàng)作關(guān)于《紅樓夢》的短文或評論，這樣的寫作練習(xí)有助于學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的文學(xué)素養(yǎng)。

6.參訪文化遺址：如果條件允許，可以組織學(xué)生參訪與《紅樓夢》相關(guān)的文化遺址，如南京的曹雪芹紀念館、北京的恭王府等，實地體驗有助于學(xué)生更好地理解作品的歷史背景和文化氛圍。

7.開展課題研究：鼓勵學(xué)生選擇《紅樓夢》中的某個專題進行深入研究，如人物性格分析、藝術(shù)特色研究等，通過課題研究來提升學(xué)術(shù)探究能力。

8.組織讀書分享會：定期組織讀書分享會，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和研究成果，這樣的活動能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起走進了《紅樓夢》的