Unit 2 How often do you exercise Section B(2a-2e)教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年人家新目標(biāo)八年級英語上冊

Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(2a-2e)教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年人家新目標(biāo)八年級英語上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(2a-2e)，主要包括閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、語法練習(xí)以及聽力和口語活動。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過教材八年級上冊Unit2的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運用已掌握的一般現(xiàn)在時態(tài)，學(xué)習(xí)頻率副詞，如always,usually,often,sometimes等，并在閱讀、聽力和口語實踐中，鞏固已學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。教材中的2a-2e部分涵蓋了閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和語法練習(xí)等內(nèi)容，與學(xué)生的已有知識緊密相連。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述頻率和習(xí)慣的能力，能夠正確使用頻率副詞進(jìn)行日常交流。

2.文化意識：通過閱讀練習(xí)，提高學(xué)生對健康生活方式的認(rèn)識，增強(qiáng)跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在聽力和口語活動中，主動思考并運用所學(xué)知識，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運用策略進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)英語的興趣。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運用：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述日常習(xí)慣和頻率，例如，通過句型"Howoftendoyouexercise?"來詢問他人鍛煉習(xí)慣，并能夠用"Yes,Iusuallygotothegymthreetimesaweek."這樣的回答來描述自己的習(xí)慣。

-頻率副詞的使用：強(qiáng)調(diào)頻率副詞always,usually,often,sometimes,rarely,never的正確使用，以及它們在句子中的位置和作用，例如，在句子中頻率副詞通常放在行為動詞之前，be動詞之后。

2.教學(xué)難點

-時態(tài)混淆：學(xué)生可能會混淆一般現(xiàn)在時和其他時態(tài)，如一般過去時或一般將來時。例如，學(xué)生可能會錯誤地說"Iwenttothegymyesterday"而不是"Igotothegymeveryweekend."

-頻率副詞的準(zhǔn)確運用：學(xué)生可能會錯誤地使用頻率副詞，如將"usually"和"often"混淆，或者在不恰當(dāng)?shù)恼Z境中使用它們。例如，學(xué)生可能會說"Iofteneatbreakfastat7a.m."，即使這是每天的習(xí)慣，應(yīng)該使用"always"。

-句子結(jié)構(gòu)的理解：學(xué)生在構(gòu)建句子時可能會忽略主語與動詞的一致性，或者在不該用be動詞的時候錯誤地使用它。例如，學(xué)生可能會錯誤地說"Heisgoestoschoolbybuseveryday."而不是"Hegoestoschoolbybuseveryday."四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、互動式白板軟件

-教學(xué)手段：在線英語學(xué)習(xí)軟件、聽力練習(xí)光盤、學(xué)生作業(yè)提交平臺五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一組健康生活方式的圖片，如運動、健康飲食等，邀請學(xué)生分享他們對于健康的理解。

-提問：“你們認(rèn)為怎樣的生活方式才算健康？”，通過討論引導(dǎo)學(xué)生思考健康生活方式與日常習(xí)慣的關(guān)系，自然引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)SectionB2a的閱讀材料，讓學(xué)生默讀并回答問題，檢查對文章內(nèi)容的理解。

-聽力訓(xùn)練：播放SectionB2b的聽力材料，讓學(xué)生聽后完成練習(xí)，跟讀對話，并回答相關(guān)問題，確保理解聽力內(nèi)容。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解并練習(xí)SectionB2c中的重點詞匯，如exercise,healthy,habit等，通過例句讓學(xué)生理解詞匯在語境中的用法。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論健康生活方式的具體實踐方法，如運動頻率、飲食習(xí)慣等，每組選代表匯報討論成果。

-角色扮演：選取幾對學(xué)生，分別扮演醫(yī)生和病人的角色，模擬咨詢場景，討論如何改善生活習(xí)慣。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

-設(shè)計個人健康生活計劃：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，獨立設(shè)計一個簡單的個人健康生活計劃，并在班上分享。

5.課堂練習(xí)（10分鐘）

-完成SectionB2d的練習(xí)，通過填空、改寫句子等形式鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率副詞的使用。

-進(jìn)行SectionB2e的口語練習(xí)，學(xué)生兩兩對話，詢問對方的日常習(xí)慣，并使用本節(jié)課所學(xué)句型和詞匯。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)點，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率副詞的正確使用。

-學(xué)生分享個人在制定健康生活計劃中的收獲和遇到的困難，教師提供反饋和指導(dǎo)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己健康生活方式的短文，并使用一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率副詞。

整個教學(xué)過程中，教師通過提問、討論、練習(xí)等多種方式與學(xué)生互動，確保學(xué)生能夠積極參與并理解課程內(nèi)容，同時培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂整體來說，學(xué)生們對于健康生活方式的討論非常積極，能夠主動參與到角色扮演和小組討論中。但在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在跟讀和回答問題時還是顯得有些緊張，可能是因為聽力材料中的語速和語調(diào)對他們來說有些挑戰(zhàn)。我計劃在下一節(jié)課增加一些聽力練習(xí)，特別是針對語速和語調(diào)的練習(xí)，幫助他們更好地適應(yīng)。

另外，在詞匯學(xué)習(xí)部分，我覺得可以更多地利用實物或者圖片來輔助教學(xué)，這樣能讓學(xué)生更直觀地理解單詞的含義，也更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會在下一節(jié)課嘗試加入更多的互動元素，比如單詞卡片游戲，來提高詞匯學(xué)習(xí)的趣味性。

在個人健康生活計劃的實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，有些學(xué)生制定的計劃過于簡單，可能是因為他們對如何制定具體計劃還不夠了解。我打算提供一些模板或者示例，幫助學(xué)生更好地構(gòu)思和撰寫自己的健康生活計劃。通過這些改進(jìn)，我相信學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果會更好。七、結(jié)語

這節(jié)課我們一起探討了如何用英語描述日常習(xí)慣和頻率，通過閱讀、聽力和口語練習(xí)，大家對一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率副詞有了更深的理解。看到你們在角色扮演和小組討論中的積極參與，我非常高興。當(dāng)然，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方，比如在聽力理解和詞匯記憶上，我們還可以做得更好。

希望大家能夠把在課堂上學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到日常生活中，不僅要用英語來表達(dá)自己的習(xí)慣，還要真正地去實踐健康的生活方式。記住，健康是一生的財富，而良好的習(xí)慣是保持健康的關(guān)鍵。在接下來的課程中，我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)更多有趣的內(nèi)容，同時也會不斷鞏固今天所學(xué)的知識點。希望大家能夠保持好奇心和學(xué)習(xí)的熱情，我們一起努力，共同進(jìn)步。加油，孩子們！八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大家能夠積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率副詞時，大部分能夠準(zhǔn)確運用，但在聽力理解和語法細(xì)節(jié)上還有待提高。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求制定健康生活計劃，但在語言表達(dá)上還需加強(qiáng)準(zhǔn)確性。

測試成績：單元測試顯示，學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度參差不齊，需要在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反映課堂活動有趣，但希望在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)得到更多幫助。我計劃在下一節(jié)課提供更多針對性的聽力材料。

教師反思：我意識到在詞匯教學(xué)中需要更多實際語境的練習(xí)，以及在聽力訓(xùn)練中需要更多個性化的指導(dǎo)。我將調(diào)整教學(xué)計劃，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：根據(jù)Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(2a-2e)的內(nèi)容，制作包含課文重點、詞匯、語法點的PPT課件，以及相關(guān)的練習(xí)題和答案。

-案例資源：收集和整理與課文主題相關(guān)的實際案例，如不同人群的運動習(xí)慣、健康生活方式的實例等，用于課堂討論和分析。

-視頻資源：挑選與運動和健康生活方式相關(guān)的視頻片段，如健康飲食、運動指導(dǎo)等，用于課堂導(dǎo)入或作為教學(xué)輔助材料。

-文章資源：整合與課文主題相關(guān)的英語文章，包括健康生活小貼士、運動的好處等，供學(xué)生閱讀和討論。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-互動討論區(qū)：建立在線論壇或討論區(qū)，讓學(xué)生能夠在課后繼續(xù)討論課文內(nèi)容，分享健康生活方式的經(jīng)驗和心得。

-在線作業(yè)提交：利用平臺功能，學(xué)生可以在線提交作業(yè)，教師可以及時批改和反饋，提高作業(yè)效率。

-直播課堂：定期開展直播課堂，對課程難點進(jìn)行講解，學(xué)生可以實時提問，增強(qiáng)教學(xué)的互動性。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：確保每間教室都配備有多媒體投影儀、電腦和音響設(shè)備，以支持多媒體教學(xué)。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，確保在線學(xué)習(xí)平臺的流暢運行。