11 牛郎織女（二）教學(xué)實(shí)錄設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

11牛郎織女（二）》教學(xué)實(shí)錄設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《11牛郎織女（二）》

授課年級(jí)：五年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)。

《11牛郎織女（二）》教學(xué)實(shí)錄設(shè)計(jì)聚焦于中國(guó)民間故事的傳承與理解，通過(guò)講述牛郎織女的故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和文學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生深入了解故事情節(jié)，感受傳統(tǒng)民間故事的魅力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的朗讀、復(fù)述和創(chuàng)意表達(dá)能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的語(yǔ)文知識(shí)和閱讀技巧，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有一定的了解，但對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和民間故事的深層文化內(nèi)涵理解不足，同時(shí)，學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課以《11牛郎織女（二）》為教學(xué)內(nèi)容，首先引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的故事情節(jié)，然后通過(guò)分角色朗讀、討論分析等方式，深入理解牛郎織女的故事情節(jié)和人物形象。接著，通過(guò)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生探討故事中的愛(ài)情、家庭和社會(huì)價(jià)值觀念，最后進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，如編寫(xiě)故事結(jié)局或創(chuàng)作相關(guān)詩(shī)歌，以此提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解《11牛郎織女（二）》的故事情節(jié)：重點(diǎn)在于把握故事的發(fā)展脈絡(luò)，包括牛郎與織女的愛(ài)情故事，以及他們被王母娘娘分開(kāi)的經(jīng)過(guò)。例如，教師可以強(qiáng)調(diào)牛郎如何通過(guò)巧妙的手段與織女相會(huì)，以及他們最終如何克服困難，成為永恒的象征。

-分析人物形象：重點(diǎn)在于分析牛郎和織女的性格特點(diǎn)，如牛郎的勤勞、善良和堅(jiān)韌，織女的美麗、聰慧和忠貞。教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生找出文中的描述性語(yǔ)句，來(lái)加深對(duì)人物形象的理解。

-掌握民間故事的語(yǔ)言特色：重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)民間故事中的口語(yǔ)化表達(dá)、生動(dòng)的比喻和豐富的想象，如“銀河”、“鵲橋”等詞匯的使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解民間故事的深層文化內(nèi)涵：難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以理解故事背后的傳統(tǒng)節(jié)日（如乞巧節(jié)）和文化習(xí)俗，以及它們與故事情節(jié)的關(guān)聯(lián)。例如，教師可以通過(guò)講解乞巧節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗，幫助學(xué)生理解織女形象的文化意義。

-情感態(tài)度的把握：難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以體會(huì)到故事中人物的情感變化，如牛郎對(duì)織女的思念、織女對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著。教師可以通過(guò)角色扮演、情感朗讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境，感受人物的內(nèi)心世界。

-創(chuàng)意表達(dá)能力的提升：難點(diǎn)在于學(xué)生可能不知道如何將自己的理解和創(chuàng)意融入故事創(chuàng)作中。教師可以提供一些創(chuàng)作框架和示例，如編寫(xiě)故事的不同結(jié)局，或創(chuàng)作以牛郎織女為主題的詩(shī)歌，來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)講述牛郎織女的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)容，感受故事情節(jié)的連貫性和人物性格的鮮明性。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析故事中的人物關(guān)系和主題思想，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)批判性思維。

-角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的不同角色，通過(guò)實(shí)際演繹來(lái)深入體驗(yàn)和表達(dá)角色的情感，提高學(xué)生的參與度和理解力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用多媒體設(shè)備播放牛郎織女的故事動(dòng)畫(huà)或相關(guān)視頻，增加視覺(jué)沖擊力，幫助學(xué)生更好地理解故事情境。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如電子白板，進(jìn)行文本標(biāo)注、互動(dòng)問(wèn)答，提高學(xué)生的互動(dòng)性和參與感。

-網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)故事庫(kù)、教育平臺(tái)，提供額外的學(xué)習(xí)資料，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)講述“牛郎織女”的故事片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)愛(ài)情、家庭和傳統(tǒng)節(jié)日的思考，激發(fā)學(xué)生的興趣和討論欲望。

-目的：讓學(xué)生初步感受民間故事的魅力，為深入學(xué)習(xí)故事內(nèi)容和理解其文化內(nèi)涵打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解《牛郎織女》故事中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和情節(jié)，幫助學(xué)生理解民間故事的基本結(jié)構(gòu)。

-情節(jié)分析：分析故事中的關(guān)鍵情節(jié)，如牛郎與織女相識(shí)、相愛(ài)、被分開(kāi)和最終團(tuán)圓，突出故事的主題和情感表達(dá)。

-人物剖析：深入剖析牛郎和織女的性格特點(diǎn)，通過(guò)故事中的具體描寫(xiě)，讓學(xué)生理解人物形象的意義。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些關(guān)于故事情節(jié)和人物性格的問(wèn)題，讓學(xué)生在課堂上回答，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解和記憶。

-小組討論：組織學(xué)生分小組討論故事中的道德和價(jià)值觀念，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)合作和溝通能力。

4.深化理解

-案例分析：通過(guò)分析故事中的文化元素，如“鵲橋”、“銀河”等，讓學(xué)生理解傳統(tǒng)節(jié)日的文化意義和民間故事的象征手法。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以牛郎織女為主題的短文或詩(shī)歌，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：對(duì)本節(jié)課的故事情節(jié)、人物形象和文化內(nèi)涵進(jìn)行梳理和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，反思對(duì)故事的理解和感受，提出進(jìn)一步提升的途徑。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)《牛郎織女》的故事，學(xué)生們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民間故事有了更深的理解。他們?cè)诜治龉适虑楣?jié)和人物形象時(shí)表現(xiàn)出了很高的熱情，但在深入挖掘故事背后的文化內(nèi)涵方面還有待加強(qiáng)。課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但部分學(xué)生在創(chuàng)意表達(dá)方面略顯拘謹(jǐn)。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，以期提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。七、結(jié)語(yǔ)

今天我們一起走進(jìn)了《牛郎織女》的世界，感受了中國(guó)傳統(tǒng)民間故事的獨(dú)特魅力。通過(guò)分析故事情節(jié)，我們看到了牛郎和織女的堅(jiān)韌與愛(ài)情，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了如何欣賞和解讀這樣的文學(xué)作品。課堂上的互動(dòng)讓我看到了你們的熱情和智慧，你們能夠積極參與討論，提出自己的