《有趣的七巧板》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊

《有趣的七巧板》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《有趣的七巧板》，來自2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊第二章第五節(jié)，主要教授學(xué)生認識七巧板，了解其形狀、拼擺方法以及創(chuàng)意拼圖。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在一年級時學(xué)習(xí)的平面圖形知識相關(guān)聯(lián)，如正方形、三角形、長方形等，同時結(jié)合二年級上冊第二章學(xué)習(xí)過的圖形拼擺，引導(dǎo)學(xué)生通過七巧板拼擺，進一步鞏固對圖形特征的認識，提高空間想象力和創(chuàng)造力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生對基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念和圖形已有一定了解，但可能對七巧板的多樣性和創(chuàng)意拼圖方法較為陌生，空間想象力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊《有趣的七巧板》的教學(xué)目標，規(guī)劃以下內(nèi)容：

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的平面圖形知識，如正方形、三角形、長方形等。

-展示七巧板的基本組成和不同形狀，讓學(xué)生通過觀察和操作，認識七巧板的特性。

-設(shè)計七巧板拼圖練習(xí)，包括模仿拼圖和創(chuàng)意拼圖，以增強學(xué)生的空間感和創(chuàng)造力。

-安排小組互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生相互交流拼圖經(jīng)驗，提高合作能力和語言表達能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-七巧板的認識與分類：重點在于讓學(xué)生掌握七巧板的七種基本形狀（五個三角形、一個正方形和一個平行四邊形），以及它們之間的組合關(guān)系。例如，通過展示七巧板拼成的大三角形，讓學(xué)生了解不同小三角形如何組合。

-七巧板的拼擺方法：重點在于教授學(xué)生如何觀察圖形輪廓，分析所需圖形的構(gòu)成，并使用七巧板拼出指定的圖形。比如，通過示范如何拼出一個房子，強調(diào)觀察和推理的重要性。

-創(chuàng)意拼圖：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，使用七巧板拼出自己設(shè)計的圖形。例如，讓學(xué)生嘗試拼出一個動物或一個故事場景，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

2.教學(xué)難點：

-空間想象力：對于二年級學(xué)生來說，將二維的平面圖形想象成三維空間中的物體是一項挑戰(zhàn)。例如，學(xué)生可能難以想象出七巧板拼成的立體圖形在平面上的樣子。

-精確拼擺：學(xué)生在嘗試拼擺七巧板時，可能會遇到對齊困難，尤其是拼出復(fù)雜圖形時，需要精確地組合各個小圖形。例如，拼出一個精確的菱形可能會讓學(xué)生感到困惑。

-創(chuàng)意拼圖的構(gòu)思：學(xué)生可能在構(gòu)思自己的創(chuàng)意拼圖時感到束手無策，難以從抽象的圖形中聯(lián)想到具體的物體。例如，讓學(xué)生拼出一個“太陽”，他們可能不知道如何從七巧板的形狀出發(fā)進行創(chuàng)作。教師可以通過提供一些構(gòu)思的起點或示例來引導(dǎo)學(xué)生。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、七巧板教具

-軟件資源：七巧板拼圖軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子版七巧板拼圖素材、教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：小組合作、個體探索、集體討論、作品展示五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組用七巧板拼成的有趣圖案，如動物、建筑等，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著提出問題：“你們知道這是什么嗎？七巧板又是什么呢？”讓學(xué)生思考并自由發(fā)言，為接下來的課程內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先介紹七巧板的歷史和組成，展示七巧板的七種基本形狀，并讓學(xué)生通過觀察和觸摸教具來加深對七巧板的直觀感受。

-接著，教師示范如何使用七巧板拼出一些簡單的圖形，如正方形、三角形等，并解釋每個形狀的拼擺方法。

-隨后，教師逐步引導(dǎo)學(xué)生嘗試拼出更復(fù)雜的圖形，如房子、船只等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何觀察圖形輪廓，分析所需圖形的構(gòu)成。

-在學(xué)生掌握基本拼擺方法后，教師展示一些創(chuàng)意拼圖的例子，激發(fā)學(xué)生的想象力，并鼓勵他們嘗試自己設(shè)計圖形。

-教師組織小組活動，每組學(xué)生分配一套七巧板，要求他們合作拼出一個指定的圖形，并討論拼圖過程中的難點和解決方法。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生在小組內(nèi)繼續(xù)進行創(chuàng)意拼圖活動，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

-每個小組選擇一個代表作品進行展示，其他小組成員對其進行評價，教師點評并給予鼓勵。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將七巧板應(yīng)用于日常生活中，例如設(shè)計一款七巧板游戲或者用七巧板裝飾房間等。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請幾名學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)心得，包括他們遇到的困難和如何克服這些困難。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)七巧板的特性和拼擺方法，以及創(chuàng)意拼圖的重要性。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生在家中嘗試用七巧板拼出一個自己喜歡的圖形，并拍攝照片帶來課堂分享。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)元素，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和空間想象力。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《有趣的七巧板》這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對七巧板拼圖表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們能夠積極參與到拼圖活動中，這一點讓我非常欣慰。但在教學(xué)過程中，我也注意到一些學(xué)生對于空間想象力和精細拼擺仍有困難，特別是在拼出復(fù)雜圖形時。我意識到，應(yīng)該在課堂上提供更多的時間讓學(xué)生動手操作，以及通過小組合作來促進他們之間的交流和互助。此外，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在創(chuàng)意拼圖環(huán)節(jié)缺乏思路，我計劃在未來的課程中引入更多啟發(fā)性的問題和示例，來激發(fā)他們的想象力?？偟膩碚f，這次教學(xué)讓我更加深刻地認識到每個學(xué)生的個體差異，我會在以后的教學(xué)中更加注重因材施教。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：根據(jù)蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊《有趣的七巧板》的教學(xué)內(nèi)容，制作詳細的PPT課件，包括七巧板的基本形狀介紹、拼圖示例、創(chuàng)意拼圖指導(dǎo)等，以及相關(guān)的練習(xí)題和互動環(huán)節(jié)設(shè)計。

2.案例資源：收集不同難度的七巧板拼圖案例，包括經(jīng)典圖案和創(chuàng)意設(shè)計，用于課堂展示和學(xué)生參考。

3.視頻資源：制作或搜集七巧板拼圖教學(xué)視頻，展示拼圖過程和技巧，以及創(chuàng)意拼圖的構(gòu)思和實踐過程。

4.文章資源：整理與七巧板相關(guān)的數(shù)學(xué)知識文章，包括七巧板的歷史背景、數(shù)學(xué)原理等，供學(xué)生深入了解和學(xué)習(xí)。

5.練習(xí)題庫：根據(jù)教學(xué)需求，設(shè)計不同層次的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)拼圖練習(xí)、進階挑戰(zhàn)和創(chuàng)意設(shè)計題目，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.遠程教學(xué)：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，進行遠程教學(xué)直播，確保學(xué)生在不同地點也能參與課堂學(xué)習(xí)。

2.互動討論區(qū)：在在線平臺上設(shè)置互動討論區(qū)，鼓勵學(xué)生在平臺上提問、分享拼圖作品和交流學(xué)習(xí)心得，增強學(xué)習(xí)的互動性和趣味性。

3.自主學(xué)習(xí)資源：將教學(xué)資源庫中的課件、視頻、文章等上傳至在線平臺，方便學(xué)生隨時自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

4.學(xué)習(xí)進度追蹤：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和成績，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教師提供反饋和調(diào)整教學(xué)策略的依據(jù)。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備維護：確保投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備的正常運行，定期進行檢查和維護，以支持課堂教學(xué)的順利進行。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：提升校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性，保障在線教學(xué)和資源共享的流暢性和安全性。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、在線平臺的管理和互動教學(xué)的方法等，以提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.技術(shù)咨詢與支持：建立技術(shù)支持團隊，為教師提供及時的技術(shù)咨詢和故障排除服務(wù)，確保教學(xué)活動的連續(xù)性和有效性。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.基礎(chǔ)練習(xí)：要求學(xué)生在家中用七巧板拼出至少五個不同的圖形，包括三角形、正方形、長方形等，并拍攝照片記錄下來，第二天帶到課堂上與同學(xué)分享。

2.進階挑戰(zhàn)：鼓勵學(xué)生嘗試拼出更復(fù)雜的圖形，如動物、建筑物等，并創(chuàng)作一個自己的七巧板圖案，同樣用照片記錄。

3.思考題：布置一道思考題，讓學(xué)生思考七巧板在日常生活中的應(yīng)用，例如設(shè)計一個七巧板游戲規(guī)則，或者用七巧板來裝飾房間的一個角落。

4.家長參與：建議家長參與孩子的拼圖活動，幫助孩子在拼圖中遇到困難時提供指導(dǎo)，并共同討論七巧板的創(chuàng)意使用方法。

作業(yè)反饋：

1.收集作業(yè)：在規(guī)定時間內(nèi)收集學(xué)生的作業(yè)，包括拼圖照片和思考題的答案。

2.批改作業(yè)：仔細批改每一份作業(yè)，對學(xué)生的拼圖作品進行評價，對思考題的答案給出反饋。

3.反饋會議：安排一個簡短的反饋會議，邀請學(xué)生和家長參加，在會議上分享學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，對優(yōu)秀的作品進行展示和表揚。

4.個性化建議：針對每個學(xué)生在拼圖過程中的表現(xiàn)，給出個性化的改進建議，例如對空間想象力較弱的學(xué)生提供更多觀察和思考的機會，對拼圖技巧不熟練的學(xué)生建議多加練習(xí)。

5.教學(xué)調(diào)整：根據(jù)作業(yè)反饋的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，對普遍存在的問題進行集中講解和輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握七巧板的基本知識和技巧。

6.持續(xù)跟蹤：在接下來的課程中，持續(xù)跟蹤學(xué)生的進步，確保作業(yè)布置與反饋能夠有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。九、結(jié)語

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了七巧板的歷史和文化，還親自動手拼出了各種有趣