Unit 8 Knowing the world Lesson 2（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊

Unit8KnowingtheworldLesson2（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：冀教版七年級英語上冊Unit8KnowingtheworldLesson2，主要圍繞世界各地風(fēng)景名勝的介紹，學(xué)習(xí)描述地點和表達(dá)喜好。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將復(fù)習(xí)已學(xué)的地點名詞、形容詞和表達(dá)喜好的句型，如：“Ilike/Idon'tlike...”，“Thisplaceisbeautiful/nice...”。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用這些知識描述世界各地的風(fēng)景名勝，并與同學(xué)分享自己的喜好。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的英語語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。然而，他們可能對于如何用英語描述和討論世界各地的文化、風(fēng)景名勝等方面的知識和實踐經(jīng)驗較為缺乏。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將利用冀教版七年級英語上冊Unit8KnowingtheworldLesson2的內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)活動：

-閱讀材料：選取課文中的風(fēng)景名勝介紹，讓學(xué)生閱讀并提取關(guān)鍵信息，學(xué)習(xí)描述地點的詞匯和句型。

-聽力練習(xí)：播放與課文相關(guān)的聽力材料，練習(xí)聽懂并記錄關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。

-互動活動：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的風(fēng)景名勝，并用英語進(jìn)行描述，同時練習(xí)表達(dá)個人喜好和觀點的句型。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-核心詞匯：本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握描述風(fēng)景名勝的詞匯，如“scenery,beautiful,amazing,landmark,culture,tradition”等。例如，在課文中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到“ThesceneryinSwitzerlandisbreathtaking.”這樣的句子，需要理解并運用“breathtaking”來形容美麗的景色。

-句型結(jié)構(gòu)：強調(diào)使用“therebe”句型來描述某個地方有什么，以及使用“Ilike/Idon’tlike”句型來表達(dá)個人喜好。例如，課文中的句子“ThereisafamouslandmarkinPariscalledtheEiffelTower.”和“Ilikevisitinghistoricalplacesbecausetheytellusaboutthepast.”都是需要學(xué)生掌握的句型。

-語法點：復(fù)習(xí)和鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的使用，特別是在描述客觀事實時。如課文中的句子“ThecultureinJapanisverydifferentfromours.”使用了現(xiàn)在時態(tài)來描述文化差異。

2.教學(xué)難點：

-詞匯運用：學(xué)生可能對某些描述性的形容詞和名詞不熟悉，如“breathtaking,landmark,culture,tradition”等，需要通過圖片和實際例子來幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。例如，展示埃菲爾鐵塔的圖片，并解釋為什么它是一個“l(fā)andmark”。

-句型混淆：學(xué)生在使用“therebe”句型時可能會與“have/has”句型混淆，需要通過練習(xí)和對比來明確兩種句型的區(qū)別。例如，通過對比“Therearemanytreesinthepark.”和“Shehasacat.”來幫助學(xué)生理解。

-時態(tài)掌握：學(xué)生可能在使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述客觀事實時出現(xiàn)錯誤，需要通過大量的練習(xí)和反饋來鞏固這一語法點。例如，通過編寫和改正句子來練習(xí)正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)，如將“Lastweek,themuseumwasclosed.”改為正確的時態(tài)“ThemuseumisclosedonMondays.”。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、互動式白板軟件

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子版、相關(guān)風(fēng)景名勝圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、游戲競賽五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示一張世界地圖，讓學(xué)生指出他們所知道的風(fēng)景名勝，并提問他們?nèi)绾斡糜⒄Z描述這些地方。

-目的：激發(fā)學(xué)生對世界各地文化的興趣，為學(xué)習(xí)如何用英語描述風(fēng)景名勝打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：通過課文中的例子，講解如何使用“therebe”句型來描述地點，以及如何使用形容詞來描述風(fēng)景名勝的特點。

-演繹推理：使用課文中的句子作為演繹推理的例子，如從“ThereisafamouslandmarkinParis.”推理出“Landmarksarefamousplacesinacity.”

-歸納推理：讓學(xué)生通過觀察不同風(fēng)景名勝的描述，歸納出描述這類地點常用的詞匯和句型。

-邏輯謬誤：通過錯誤的例句，如將“我喜歡這個公園，因為它是綠色的?！卞e誤地說成“Ilikethisparkbecauseitisgreen.”，來指出常見的語言錯誤，并教會學(xué)生如何避免。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：給出一些圖片，讓學(xué)生用學(xué)到的詞匯和句型描述圖片中的風(fēng)景名勝。

-小組討論：學(xué)生分小組，討論他們最喜歡的風(fēng)景名勝，并用英語進(jìn)行描述。

4.深化理解

-案例分析：分析課文中的案例，讓學(xué)生嘗試用不同的形容詞和句型來描述同一個地方，體會語言表達(dá)的多樣性。

-辯論活動：組織學(xué)生辯論，討論“旅游是否對當(dāng)?shù)匚幕蟹e極影響”，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行論證。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，強調(diào)如何用英語描述風(fēng)景名勝。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享他們在描述風(fēng)景名勝時的困難和收獲，以及如何改進(jìn)自己的英語表達(dá)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過冀教版七年級英語上冊Unit8的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會了如何用英語描述風(fēng)景名勝?？吹剿麄兡軌蜃孕诺乇磉_(dá)自己的喜好和觀點，我感到非常欣慰。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生在使用新詞匯時還不夠熟練，對于一些復(fù)雜句型的掌握也有待提高。下次我會嘗試更多互動練習(xí)，確保每個學(xué)生都有機會開口說英語，同時也會提供更多的個性化指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握課程內(nèi)容。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

今天的課堂氛圍整體不錯，學(xué)生們對風(fēng)景名勝的話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們能夠積極參與討論，并在小組活動中用英語描述他們喜歡的地點。從課堂練習(xí)和小組討論的情況來看，大多數(shù)學(xué)生對“therebe”句型和描述性形容詞的掌握有所提高。然而，我也注意到一些學(xué)生在使用新詞匯時仍然感到困難，而且在表達(dá)個人喜好時，他們的句子結(jié)構(gòu)有時不夠準(zhǔn)確。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了幫助學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容，我計劃采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-增加詞匯練習(xí)：我會在課堂上安排更多的時間用于詞匯練習(xí)，包括拼寫、定義和例句練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握新詞匯。

-強化句型訓(xùn)練：通過更多的句型練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉“therebe”句型和表達(dá)個人喜好的句型，例如，我會設(shè)計一些填空題和改寫句子的練習(xí)。

-個性化指導(dǎo)：對于在表達(dá)上遇到困難的學(xué)生，我會提供更多的個性化指導(dǎo)，包括一對一的輔導(dǎo)和額外的練習(xí)材料。

-互動式學(xué)習(xí)：我會嘗試更多的互動式學(xué)習(xí)活動，如角色扮演和模擬旅行，讓學(xué)生在實際語境中使用所學(xué)知識。

-家長溝通：與家長保持溝通，鼓勵家長在家中與學(xué)生一起練習(xí)英語，特別是詞匯和句型的使用。

-反饋與復(fù)習(xí)：在每節(jié)課結(jié)束時，我會提供詳細(xì)的反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，并在下一節(jié)課開始時進(jìn)行復(fù)習(xí)。

-激勵措施：為了提高學(xué)生的積極性，我會引入一些激勵措施，如小獎品或榮譽證書，以獎勵那些在課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀一些介紹世界各地風(fēng)景名勝的英文書籍，如《AroundtheWorldinEightyDays》（《八十天環(huán)游世界》）等，以增加學(xué)生的文化知識和詞匯量。

-視頻資源：利用YouTube或?qū)W校資源庫中的旅行紀(jì)錄片，讓學(xué)生觀看世界各地風(fēng)景名勝的視頻，提高他們的視聽理解能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BritishCouncil或ELTLearning，這些網(wǎng)站上有關(guān)于旅游和文化的互動活動和文章，適合學(xué)生自學(xué)。

-互動游戲：使用英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如Duolingo或Babbel，提供有關(guān)旅游和地點的互動游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2.拓展建議

-文化研究：鼓勵學(xué)生選擇一個他們感興趣的國家或地區(qū)，深入研究其文化、歷史和風(fēng)景名勝，然后向班級匯報他們的發(fā)現(xiàn)。

-旅行日志：讓學(xué)生編寫一個旅行日志，描述他們夢想中的旅行經(jīng)歷，包括他們想要訪問的地方、活動和感受。

-角色扮演：組織角色扮演活動，學(xué)生可以扮演旅行代理人、導(dǎo)游或旅客，用英語討論旅行計劃和景點介紹。

-語言交換：如果可能的話，組織與其他國家或地區(qū)學(xué)校的語言交換活動，讓學(xué)生有機會與母語為英語的人討論風(fēng)景名勝。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生采訪家庭成員或朋友，了解他們最喜歡的旅行地點，并用英語記錄下來。

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