Unit 2 Saving the earth Topic 1 Section C 教學實錄 -2024-2025學年仁愛科普版九年級英語上冊

Unit2SavingtheearthTopic1SectionC教學實錄-2024-2025學年仁愛科普版九年級英語上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：九年級英語上冊

2.教學年級和班級：2024-2025學年仁愛科普版九年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課教學內容為Unit2SavingtheearthTopic1SectionC。該部分主要包括關于環(huán)保的對話和練習，旨在讓學生了解環(huán)保的重要性，掌握相關的詞匯和句型，提高學生的英語聽說讀寫能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解和運用Unit2SavingtheearthTopic1SectionC中的關鍵句型和詞匯，如描述環(huán)保行為和表達對環(huán)保的看法。

2.文化意識：培養(yǎng)學生對環(huán)保文化的認識，提高其跨文化交際能力，理解不同文化背景下人們對環(huán)保的態(tài)度和行為。

3.思維品質：通過討論和思考環(huán)保問題，發(fā)展學生的批判性思維和創(chuàng)新思維，鼓勵他們提出解決環(huán)境問題的創(chuàng)意方案。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過課堂活動和課后任務，讓學生學會如何獨立獲取、處理和使用英語信息。三

三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示地球污染的圖片和視頻，引導學生關注環(huán)保問題，為學習本課內容打下基調。

-情境模擬：設計一個假設的環(huán)保項目，讓學生扮演不同角色，如環(huán)保志愿者、科學家、政府官員等，討論如何實施環(huán)保措施。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論SectionC中的對話內容，分析對話中的環(huán)保意識和行為，以及如何在現實生活中實踐這些行為。

-角色扮演：讓學生模擬對話中的角色，通過角色扮演來加深對環(huán)保重要性的理解，并練習相關英語表達。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生反思本節(jié)課學到的環(huán)保知識，以及如何將這些知識應用到日常生活中。

-同伴評價：在小組討論后，讓學生相互評價同伴的表現，提供反饋和建議，以促進相互學習和提高。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解環(huán)保的基本概念和重要性，確保學生掌握必要的理論知識。

2.討論法：組織學生就SectionC中的環(huán)保話題進行小組討論，促進學生思考和交流。

3.情境教學法：通過角色扮演和模擬情景，讓學生在具體語境中實踐英語對話。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示環(huán)保圖片和圖表，增強視覺效果，輔助講解。

2.教學軟件：利用互動式英語學習軟件，讓學生在課后進行聽說練習，鞏固課堂所學。

3.網絡資源：指導學生使用網絡資源，如在線英語學習平臺，拓展學習內容和資源。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過展示一組地球污染和環(huán)保行動的對比圖片，引導學生思考環(huán)保的必要性和緊迫性。隨后，教師提出問題：“Whatcanwedotosavetheearth?”，激發(fā)學生的興趣和參與欲望。學生自由發(fā)言，分享自己的想法。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師首先帶領學生學習SectionC中的對話，講解并練習關鍵句型和詞匯。接著，教師通過多媒體展示一些環(huán)保相關的圖片和案例，讓學生在真實語境中運用所學知識。在此過程中，教師組織學生進行小組討論，探討如何在生活中實踐環(huán)保行動。學生通過討論，總結出一系列可行的環(huán)保措施。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師將學生分成小組，每組根據所學內容設計一個環(huán)保主題的海報。要求學生在海報上用英語描述環(huán)保行動，并配上相應的圖片。小組成員分工合作，共同完成海報設計。在此過程中，教師巡回指導，提供必要的幫助和建議。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請學生分享本節(jié)課的收獲，總結所學到的環(huán)保知識和行動。教師強調環(huán)保的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極踐行環(huán)保理念。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生寫一篇關于環(huán)保的短文，鞏固所學內容，并提高寫作能力。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過情境教學和互動學習，學生對于環(huán)保主題有了更深入的理解，但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論不夠深入。

2.教學改進：在未來的教學中，我將更加注重激發(fā)每個學生的參與熱情，通過設置更具挑戰(zhàn)性的討論題目，以及提供更多實際的環(huán)保案例，促進學生之間的交流和思考。同時，我會增加課堂互動環(huán)節(jié)，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。七、教學評估與改進

教學評估：

這節(jié)課我觀察到學生們在討論環(huán)節(jié)表現出不同的參與度，有的同學非常積極，能夠主動提出自己的想法和觀點，而有的同學則比較內向，參與度不高。從學生的作業(yè)和課堂表現來看，他們對于環(huán)保主題的理解有所提升，能夠運用本節(jié)課所學的詞匯和句型進行表達。但是，我也注意到在角色扮演的活動中，一些同學對于英語口語的運用還不夠自然，可能是因為缺乏足夠的練習。

教學改進：

針對學生參與度不高的問題，我計劃在未來的課程中設置更多的小組活動，并且嘗試不同的分組方式，比如按照學生的性格、興趣或者英語水平分組，以便讓每個學生都能在小組中找到適合自己的位置。此外，我會鼓勵學生在課前做一些準備工作，比如收集環(huán)保相關的資料，這樣在課堂上他們就有更多的內容可以分享。

為了提高學生的口語表達能力，我打算增加更多的口語練習機會，比如設置更多的角色扮演活動，或者讓學生在課堂上進行簡短的演講。我還會考慮引入一些口語練習的軟件或者應用，讓學生在課后也能有機會練習英語口語。

另外，我會對課程內容進行一些調整，增加更多與學生生活緊密相關的環(huán)保案例，這樣學生可以更好地將所學知識應用到實際生活中去。同時，我也會鼓勵學生提出自己的環(huán)保建議，并在課堂上進行分享和討論，以此來增強他們的環(huán)保意識。八、教學資源拓展

拓展資源：

本節(jié)課我們學習了Unit2SavingtheearthTopic1SectionC，關于環(huán)保的重要性和如何在日常生活中采取環(huán)保行動。以下是一些與本節(jié)課教學內容相關的拓展資源：

1.環(huán)保紀錄片：如《地球上的星星》、《塑料海洋》等，這些紀錄片通過真實案例展現了地球污染的現狀和環(huán)保行動的必要性。

2.環(huán)保書籍：如《無聲的春天》、《地球的未來》等書籍提供了關于環(huán)保的深入分析和建議。

3.環(huán)保組織：如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，這些組織提供了大量的環(huán)保信息和活動。

4.環(huán)?？萍迹喝缈稍偕茉醇夹g、環(huán)保材料等，這些科技展示了環(huán)保的未來趨勢和可能性。

拓展建議：

為了讓學生更深入地理解和實踐環(huán)保知識，以下是一些具體的拓展學習建議：

1.觀看環(huán)保紀錄片：鼓勵學生在課后觀看相關的環(huán)保紀錄片，了解地球污染的嚴重性和環(huán)保行動的緊迫性。觀看后，可以要求學生寫觀后感或者進行小組討論，分享自己的感受和想法。

2.閱讀環(huán)保書籍：推薦學生閱讀一些環(huán)保相關的書籍，通過閱讀深化對環(huán)保理念的理解?？梢栽O置讀書分享會，讓學生分享自己的讀書心得和學到的知識。

3.參與環(huán)保活動：鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，通過實際行動體驗環(huán)保的重要性。

4.研究環(huán)保科技：引導學生關注環(huán)保科技的發(fā)展，如太陽能、風能等可再生能源的使用，以及環(huán)保材料的研究?？梢越M織學生進行科技小制作，如制作太陽能小燈等，讓學生親身體驗環(huán)?？萍嫉膶嵱眯?。

5.創(chuàng)作環(huán)保宣傳作品：鼓勵學生創(chuàng)作環(huán)保主題的海報、漫畫、短