Module 2 Unit 5 Friends Period 2 （教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用） 五年級上

Module2Unit5FriendsPeriod2（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）五年級上一、課程基本信息

1.課程名稱：Module2Unit5FriendsPeriod2

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）五年級上

3.授課時間：[具體日期]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)教材第二模塊第五單元“Friends”，本節(jié)課為第二課時。將深入學(xué)習(xí)描述朋友的形容詞和表達(dá)喜歡與不喜歡朋友的句子。通過聽力、口語練習(xí)和小組討論，幫助學(xué)生掌握教材中的詞匯和句型，如“friendly,kind,helpful”等，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確使用關(guān)于朋友特征的形容詞，如“friendly,kind,helpful”，并能用所學(xué)句型描述自己的朋友。

2.文化意識：通過討論不同文化背景下對朋友的看法，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過交流探討，形成對朋友特質(zhì)的獨(dú)立見解，提升批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過參與互動活動，提高自我學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“Friends”，主要圍繞朋友的特點(diǎn)和描述朋友的方式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用形容詞來描述朋友，以及如何表達(dá)對朋友的喜好和不喜好。

-教學(xué)內(nèi)容涵蓋教材中關(guān)于朋友特征的詞匯，如“friendly,kind,helpful”等。

-學(xué)習(xí)表達(dá)喜好的句子，例如：“Ilikemyfriendbecausesheisveryfriendly.”

-學(xué)習(xí)表達(dá)不喜好的句子，例如：“Idon'tlikehimbecauseheisnothelpful.”

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握描述朋友特征的形容詞和相應(yīng)的句型，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行交流。

-難點(diǎn)：

-學(xué)生可能對于形容詞的準(zhǔn)確使用存在困難，需要通過大量的練習(xí)來鞏固。

-在聽力練習(xí)中，學(xué)生可能難以理解快速口語表達(dá)中的細(xì)節(jié)信息，需要通過反復(fù)聽和模仿來提高理解力。

-小組討論時，學(xué)生可能會出現(xiàn)語言表達(dá)不流暢的情況，需要引導(dǎo)他們通過合作和互助來提高口語表達(dá)能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用視頻和圖片來導(dǎo)入課程，展示不同文化中朋友的互動場景，以及使用音頻播放本節(jié)課的對話和聽力練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一篇關(guān)于朋友之間互相幫助的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中鞏固和應(yīng)用新學(xué)的形容詞和句型。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學(xué)生查找不熟悉的單詞，以及使用在線聽力練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后能夠自主練習(xí)聽力，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示關(guān)于朋友的圖片，如不同場景下的朋友互動，以及描繪友誼的溫馨畫面。

-提問：“你們認(rèn)為好朋友應(yīng)該具備哪些特質(zhì)？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的看法。

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述我們的朋友。”

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的閱讀材料，讓學(xué)生獨(dú)自閱讀，并標(biāo)記出生詞和難以理解的句子。

-聽力訓(xùn)練：播放教材中的聽力材料，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，之后回答與聽力內(nèi)容相關(guān)的問題。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解本節(jié)課的重點(diǎn)形容詞，如“friendly,kind,helpful”，并通過例句展示如何使用這些詞匯。

-句型練習(xí)：通過師生互動，練習(xí)使用“Ilikemyfriendbecause...”和“Idon'tlikehimbecause...”等句型。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論他們最喜歡的朋友特質(zhì)，并分享各自的朋友故事。

-角色扮演：每組選一個代表來扮演描述朋友的場景，其他小組成員猜猜他們描述的是哪位朋友。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-學(xué)生獨(dú)自完成一個練習(xí)，用所學(xué)的形容詞和句型描述自己的朋友。

-隨后，學(xué)生自愿分享他們的描述，其他學(xué)生提供反饋和建議。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述朋友時使用準(zhǔn)確形容詞的重要性。

-鼓勵學(xué)生反思所學(xué)內(nèi)容，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中去。

-結(jié)束語：“記住，一個真正的朋友是那些具有正能量和幫助你成長的人。希望你們都能找到并珍惜這樣的朋友?！?/p>

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們的一個朋友，并使用至少三個本節(jié)課學(xué)習(xí)的形容詞。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-提醒學(xué)生下節(jié)課的內(nèi)容，鼓勵他們預(yù)習(xí)。

-收集學(xué)生的反饋，了解他們對本節(jié)課的看法和建議。六、教學(xué)反思

這節(jié)課讓我看到了學(xué)生們對朋友的真摯情感和積極參與的態(tài)度。他們在描述朋友時能夠較好地運(yùn)用新學(xué)的形容詞，但在聽力理解上還有待提高。我注意到有些學(xué)生在小組討論中顯得有些害羞，可能需要更多的鼓勵和支持來增強(qiáng)他們的自信心。下次我會嘗試更多的互動活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語，同時也會加強(qiáng)對聽力技巧的訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用語言。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的互動、作業(yè)的完成質(zhì)量，以及在實(shí)踐活動中運(yùn)用英語的能力來評估他們的學(xué)習(xí)成效。課堂上的積極參與度和準(zhǔn)確性，作業(yè)中的語言表達(dá)和創(chuàng)造力，還有實(shí)踐活動中用英語進(jìn)行真實(shí)交流的能力，都是我關(guān)注的重點(diǎn)。

在課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在使用新學(xué)的形容詞時表現(xiàn)得非常自信，他們能夠自然地融入到對話中，這讓我非常高興。但同時，我也注意到有些學(xué)生在表達(dá)時仍然感到拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)閷υ~匯的掌握還不夠熟練，或者是缺乏足夠的信心。

作業(yè)完成情況也反映出一些問題。雖然大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，但有些學(xué)生的作業(yè)缺乏細(xì)節(jié)描述，可能是因?yàn)樗麄冞€沒有完全理解如何運(yùn)用這些形容詞來描述一個人的特質(zhì)。

至于實(shí)踐活動，學(xué)生們的參與度很高，但我也發(fā)現(xiàn)他們在實(shí)際應(yīng)用語言時，有時會出現(xiàn)語法錯誤或者用詞不當(dāng)?shù)那闆r。

改進(jìn)策略：基于這些評估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下策略來提高教學(xué)效果。

我會在課堂上更多地鼓勵那些不太自信的學(xué)生，通過小組合作和角色扮演等活動，讓他們在更放松的環(huán)境中練習(xí)英語。同時，我會提供更多的聽力材料，幫助學(xué)生提高理解力和口語表達(dá)能力。

對于作業(yè)，我會提供一些具體的指導(dǎo)，比如給出一些描述朋友的例子，讓學(xué)生能夠更好地理解如何運(yùn)用形容詞。我還會鼓勵學(xué)生互相評價作業(yè)，這樣他們可以從同伴那里得到反饋，同時也學(xué)習(xí)如何給出建設(shè)性的意見。

在實(shí)踐活動方面，我會更多地設(shè)計(jì)一些真實(shí)的交流場景，讓學(xué)生有更多機(jī)會使用英語進(jìn)行對話。我還會在課后提供一些在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，讓學(xué)生能夠在家里繼續(xù)練習(xí)。

另外，我會特別關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于那些需要額外幫助的學(xué)生，我會提供個性化的輔導(dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度，并在英語學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。通過這些改進(jìn)措施，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握課程內(nèi)容，提高他們的英語水平。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：為了更好地導(dǎo)入新課并輔助教學(xué)，我準(zhǔn)備了一系列多媒體資源。這些資源包括：

-圖片：展示不同文化背景下的朋友互動照片，讓學(xué)生能夠直觀地理解友誼的多樣性和普遍性。

-視頻：剪輯了一些關(guān)于朋友間互助、支持和鼓勵的短視頻，用以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，并引導(dǎo)他們思考朋友間的真正意義。

-音頻：包含了教材中的聽力材料，以及一些額外的聽力練習(xí)，旨在提高學(xué)生的聽力和理解能力。

閱讀材料：為了豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)并擴(kuò)展他們的知識面，我精選了一些與健康生活方式相關(guān)的英文文章和書籍。這些材料包括：

-文章：關(guān)于友誼的重要性和如何建立良好人際關(guān)系的短文，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)和思考。

-書籍：介紹不同文化中友誼觀念的兒童讀物，幫助學(xué)生了解全球視角下的友誼。

實(shí)踐工具：為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，我準(zhǔn)備了一些實(shí)踐工具。這些工具包括：

-個人健康生活計(jì)劃表：幫助學(xué)生記錄和規(guī)劃自己的健康生活計(jì)劃，包括飲食、運(yùn)動和休息等方面。

-記錄本：鼓勵學(xué)生記錄自己在日常生活中對朋友的觀察和感受，以及如何運(yùn)用課程中學(xué)到的形容詞來描述他們。

在教學(xué)過程中，我會按照以下步驟使用這些教學(xué)資源與支持：

-開始課程時，我會展示一