浙江省溫州市八年級語文上冊 第五單元 7《列夫 托爾斯泰》教學(xué)實(shí)錄 新人教版

浙江省溫州市八年級語文上冊第五單元7《列夫托爾斯泰》教學(xué)實(shí)錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《列夫·托爾斯泰》

授課年級：八年級

教材版本：新人教版

本節(jié)課為浙江省溫州市八年級語文上冊第五單元第七課，通過學(xué)習(xí)托爾斯泰的生平及其作品，使學(xué)生了解這位偉大作家的文學(xué)成就和對世界文學(xué)的影響。通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力和對人物的深入了解。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握文學(xué)鑒賞的基本方法，能夠分析托爾斯泰作品的藝術(shù)特色。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語文綜合運(yùn)用能力，提升對經(jīng)典文學(xué)作品的理解和評價(jià)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過托爾斯泰的作品，理解其人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對人生意義的思考。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用托爾斯泰的生平故事或作品精彩片段，為學(xué)生構(gòu)建情境，引發(fā)學(xué)生對作家及其作品的好奇和興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)相關(guān)的角色扮演活動(dòng)，如扮演文學(xué)評論家、作家本人等，讓學(xué)生在模擬的情境中深入理解課文內(nèi)容。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，針對課文中的關(guān)鍵問題或主題進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生思維的碰撞和深化理解。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演文學(xué)作品中的人物，通過角色扮演來體驗(yàn)和探討人物性格及其社會背景。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中記錄自己的思考，對托爾斯泰作品的理解進(jìn)行自我反思。

-同伴評價(jià)：組織學(xué)生之間的互評，讓學(xué)生相互交流對課文的理解，提升批判性思維和評價(jià)能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解托爾斯泰生平及文學(xué)成就，重點(diǎn)分析課文中的文學(xué)手法和人物描寫。

2.討論法：組織學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論，探討托爾斯泰作品中的主題和現(xiàn)實(shí)意義。

3.案例分析法：通過分析課文中的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生理解托爾斯泰的文學(xué)風(fēng)格和思想深度。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用多媒體展示托爾斯泰的圖片、視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對作家的直觀認(rèn)識。

2.互動(dòng)教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件開展在線討論、問答，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行拓展閱讀，加深對托爾斯泰及其作品的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示列夫·托爾斯泰的肖像和作品封面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這位文學(xué)巨匠。

-提問：同學(xué)們聽說過列夫·托爾斯泰嗎？誰能簡單介紹一下他？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-文本閱讀：學(xué)生自行閱讀《列夫·托爾斯泰》課文，了解作者生平和作品特點(diǎn)。

-講解分析：教師講解課文中的文學(xué)手法，如比喻、擬人等，并分析托爾斯泰作品中的主題思想。

-作品欣賞：挑選托爾斯泰的某部作品片段進(jìn)行朗讀，讓學(xué)生體會其文學(xué)魅力。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論托爾斯泰作品中的某個(gè)角色或主題，分享各自的理解和感悟。

-角色扮演：學(xué)生選擇扮演托爾斯泰作品中的角色，進(jìn)行簡短的角色扮演，加深對人物性格和故事情節(jié)的理解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)作練習(xí)：要求學(xué)生嘗試模仿托爾斯泰的風(fēng)格，創(chuàng)作一段小故事或人物描寫。

-交流展示：學(xué)生展示自己的創(chuàng)作，同學(xué)間相互評價(jià)，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)托爾斯泰的文學(xué)成就和對后世的影響。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師總結(jié)并布置課后作業(yè)，如閱讀托爾斯泰的某部作品，并寫讀后感。

6.課后延伸（作業(yè)布置）

-布置作業(yè)：選擇一篇托爾斯泰的短篇小說，進(jìn)行深入閱讀，分析其主題和寫作手法。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在課后繼續(xù)探索托爾斯泰的其他作品，了解其文學(xué)全貌。

7.教學(xué)反饋

-教師收集學(xué)生對本節(jié)課的意見和建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對托爾斯泰的生平和作品有了更深入的了解，互動(dòng)討論環(huán)節(jié)大家積極參與，創(chuàng)作練習(xí)也展現(xiàn)了一定的創(chuàng)意。但在分析作品主題和寫作手法時(shí)，部分學(xué)生顯得有些吃力，可能是因?yàn)閷ξ膶W(xué)鑒賞的方法還不夠熟練。今后我會在課堂上增加相關(guān)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解文學(xué)作品。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課后延伸作業(yè)上的完成度不高，可能是因?yàn)樽鳂I(yè)量或難度不適中，我會調(diào)整作業(yè)設(shè)計(jì)，確保學(xué)生能夠在課后得到有效的學(xué)習(xí)和提升。七、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.托爾斯泰的經(jīng)典作品：《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》等，這些作品深刻揭示了19世紀(jì)后期俄國社會的生活面貌，探討了人性的復(fù)雜性和道德的沖突。

2.托爾斯泰的傳記：《托爾斯泰傳》，了解作家的生平、思想發(fā)展和創(chuàng)作歷程。

3.托爾斯泰的哲學(xué)思想：研究托爾斯泰的非暴力抵抗理論、宗教信仰和道德觀念。

4.托爾斯泰與中國：探討托爾斯泰作品在中國的影響和傳播，以及他對中國現(xiàn)代文學(xué)的影響。

5.托爾斯泰的文學(xué)評價(jià)：收集不同時(shí)期、不同文化背景下的文學(xué)評論，分析托爾斯泰在文學(xué)史上的地位和影響。

拓展建議：

1.閱讀托爾斯泰的經(jīng)典作品，注意作品中的情節(jié)發(fā)展、人物塑造和主題探討，嘗試分析其藝術(shù)特色和思想深度。

2.深入研究托爾斯泰的傳記，了解其成長背景和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，以及不同時(shí)期的生活狀態(tài)對其創(chuàng)作的影響。

3.探索托爾斯泰的哲學(xué)思想，特別是他的非暴力抵抗理論，結(jié)合當(dāng)前社會問題，思考其現(xiàn)實(shí)意義。

4.調(diào)查托爾斯泰作品在中國的接受情況，分析中國讀者對托爾斯泰作品的喜好和理解。

5.收集并閱讀關(guān)于托爾斯泰的文學(xué)評論，了解不同學(xué)者對其作品的評價(jià)和分析，從而更全面地認(rèn)識托爾斯泰的文學(xué)成就。

6.觀看與托爾斯泰相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《托爾斯泰的生平與創(chuàng)作》，通過視聽材料直觀感受作家的生活和作品。

7.參與線上文學(xué)論壇或小組討論，與其他讀者交流對托爾斯泰作品的理解和感悟，拓展視野，提高文學(xué)鑒賞能力。

8.嘗試寫作一篇關(guān)